Tin chuyển nhượng 21/7: Varane háo hức đến MU, Real báo tin xấu

Ta trở về thành phố một mình ta
Em ở lại hắt hiu chiều côi lạnh
Trên đầu ta cả trời trăng rải sáng
Bốn mùa hoa nở thắm nhân gian

Đêm sao khuya ta hằng gọi tên em !
Đã hẹn cùng nhau, sao nỡ bỏ ?
Nào thân em sung sướng gì, cho bõ
Tháng ngày qua cũng chỉ đám bèo hoang

Một phận đời như cỏ dại vô danh
Dòng lệ ướt vẫn ngập tràn số kiếp
Ta đứng lặng giữa mùa đông giá buốt
Muốn đón em... chỉ có gió xào qua...

Mai cuộc đời theo năm tháng phôi pha
Bao mơ ước trong em thành bèo bọt
Anh nghe sóng trên Hồ Tây xa xót
Nhìn về nơi ấy thấy mây trôi ...

PHẠM NGỌC THÁI

Đặc biệt, dự án “Ô nhiễm trắng - thực trạng và giải pháp” đã đạt giải nhất cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm học 2019-2020 do Sở GD&ĐT Quảng Trị tổ chức. Các trường khác thuộc hệ thống giáo dục Nguyễn Hoàng cũng nỗ lực không ngừng để cho ra đời những sản phẩm, dự án phục vụ cộng đồng cũng như tuyên truyền thông điệp tích cực trong mùa dịch.

Dưới nét vẽ của một học sinh lớp 4, bức tranh tuyên truyền về phòng chống dịch Covid-19 của học sinh Phan Nguyễn An Bình là thông điệp tích cực cho những người xung quanh em.

Thầy trò trường iSchool Hà Tĩnh ứng dụng kiến thức vào thực tiễn để điều chế nước rửa tay khô Nano bạc theo tiêu chuẩn của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) trước thực trạng khan hiếm sản phẩm này.

Service learning - học tập và rèn luyện với một cái tâm

Những dự án cộng đồng vốn không còn xa lạ trong chương trình giảng dạy của hệ thống giáo dục NHG, nơi gắn liền với triết lí giáo dục nhân bản, nuôi dưỡng con người vẹn toàn về trí tuệ lẫn tâm hồn.

Ở một số quốc gia phát triển phương Tây, học tập qua hình thức phục vụ cộng đồng đã được ứng dụng từ lâu dưới tên gọi “service learning” - học tập phục vụ cộng đồng. Đây một phương pháp giảng dạy và học tập có sự kết hợp với các hoạt động phục vụ cộng đồng, thông qua sự hướng dẫn của người dạy và sự tự phản ánh (reflection) của người học để từ đó làm giàu thêm những trải nghiệm học tập, giúp xây dựng trách nhiệm công dân và làm vững mạnh cộng đồng.

Th.S Huỳnh Văn Tiết - Giám đốc Chương trình iSchool Nam Sài Gòn cho biết: “Mô hình service learning được tích hợp nhuyễn với phương pháp Dạy học thông qua dự án (Project-Based Learning). Trong hầu hết các dự án học tập, giáo viên luôn khơi gợi các ý tưởng xuất phát từ các vấn đề trong thực tế để học sinh hình thành các “Dự án học tập”. Điều quan trọng là các “dự án học tập” này phải phù hợp với nội dung môn học, năng lực và kỹ năng của học sinh. Kết quả của các “dự án học tập” được cộng đồng sử dụng và lan tỏa.”

Theo Th.S Huỳnh Văn Tiết, hình thức service learning giúp học sinh có cơ hội hiện thực hóa những kiến thức lý thuyết tại trường lớp. Bằng việc kết hợp chặt chẽ các kiến thức từ nội dung môn học, học sinh hiểu được tính ứng dụng của mỗi bài học trong quá trình xây dựng mục tiêu, định hướng, kế hoạch của tình huống thực tế. Bên cạnh đó, phương pháp này còn xây dựng ý thức trách nhiệm ở mỗi học sinh với cộng đồng và hệ sinh thái nơi mình sinh sống.

Tỏa sáng sức mạnh của service learning thời đại 4.0

Trong thời điểm bùng phát dịch Covid-19, việc dạy và học online tại hệ thống NHG đã được triển khai kịp thời, đồng bộ và quyết liệt nhằm thực hiện tinh thần “Tạm dừng đến trường, không dừng học”. Điểm quyết định sự thành công của hình thức học trực tuyến tại NHG là nhà trường không chỉ nhận và gửi tài liệu một cách thụ động mà có sự tương tác, trao đổi thường xuyên với học sinh và phụ huynh.

Về những yếu tố đảm bảo chất lượng đào tạo qua hình thức trực tuyến, TS. Vũ Thị Phương Anh, Giám đốc Ban Đảm bảo chất lượng giáo dục NHG cho biết: “Yếu tố đầu tiên cần được chú trọng chính là chất lượng kỹ thuật để sự tương tác giữa thầy và trò không bị gián đoạn và chương trình học diễn ra đúng tiến độ. Yếu tố thứ hai là công tác đánh giá mức độ hài lòng về chất lượng giảng dạy qua việc trao đổi thường xuyên, chặt chẽ giữa nhà trường, học sinh và phụ huynh để có những cải thiện kịp thời. Yếu tố thứ ba là sự đồng hành, bám sát cùng gia đình để không chỉ đảm bảo kết quả học tập tốt mà còn phát triển toàn diện những kỹ năng mềm khác cho học sinh.”

Trước những rào cản của dịch bệnh, trường Quốc tế Bắc Mỹ (SNA) liên tục cập nhật và trao đổi với phụ huynh để nắm bắt tình hình học tập của học sinh tức thời qua các ứng dụng công nghệ và các cuộc họp giữa phụ huynh và giáo viên.

Tận dụng tiềm năng của công nghệ thông tin, cả thầy và trò từ các trường học thuộc hệ thống giáo dục Nguyễn Hoàng đã thể hiện sự linh hoạt và khéo léo khi kết hợp học tập dựa trên dự án cộng đồng qua các công cụ phổ biến của Microsoft như Skype, Fliprid, Sway, MS Teams, MS Forms,… và các ứng dụng truyền thông thuận tiện cho trao đổi nhanh giữa thầy cô và học sinh như Facebook, Viber, Zalo,… nhằm giúp học sinh tiếp cận và ứng dụng kiến thức học được một cách triệt để và thiết thực nhất trong thời gian không thể đến trường. Sự cộng hưởng này đem lại những thành tựu tích cực đã và đang lan tỏa trong xã hội hiện nay.

Các học sinh và giáo viên UKA Bình Thạnh thể hiện điệu nhảy rửa tay theo ca khúc “Corona” được sáng tác bởi thầy Hoàng Bắc Động, giáo viên UKA Bình Thạnh. Tiết mục được phát sóng trong chương trình Thiếu Niên Nói trên kênh VTV3 và nhanh chóng lan tỏa trên mạng xã hội.

Với mục đích tối thượng của việc học là sự cống hiến tích cực cho thế giới, những hạt giống mà NHG ươm mầm đã bắt đầu hành trình thay đổi thế giới qua từng việc nhỏ đến cộng đồng mà chúng ta đang sống.

(Nguồn: Hệ thống giáo dục NHG)

Ben Chilwell, người ghi 1 bàn và kiến tạo bàn còn lại trước West Ham, được đá chính trong trận đấu với Dinamo Zagreb. Tân binh Aubameyang cũng xuất hiện ngay từ đầu trên hàng công, bên cạnh Wesley Fofana hoạt động chính giữa hàng thủ.

Cuộc chiến ở Stadion Maksimir cũng đánh dấu trận thứ 100 của Thomas Tuchel trên băng ghế kỹ thuật Chelsea.

Chiến lược gia người Đức rất muốn có 3 điểm trước Dinamo Zagreb để đánh dấu cột mốc quan trọng này, cũng như thể hiện tham vọng của Chelsea sau kỳ chuyển nhượng chi tiêu nhiều nhất châu Âu.

Thế nhưng, sau 90 phút tại Zagreb, tất cả những gì HLV Tuchel có được chỉ là nỗi thất vọng cũng như cảm giác tức giận về đội nhà.

"Tôi tức giận với bản thân và với màn trình diễn của đội", Tuchel đầy thất vọng. "Đây là trận đấu mà tất cả trong chúng tôi đều kém. Đội không đủ chính xác, không đủ mạnh mẽ. Chúng tôi thi đấu mà sự quyết tâm về mặt cá nhân và tập thể đều thiếu".

Chelsea nhập cuộc với sự chủ động về kiểm soát bóng, nhưng không làm chủ thế trận. Chiến thuật 3-4-3 mà Tucheláp dụng không có hiệu quả.

Trong khi "The Blues" gặp khó khăn trong việc triển khai tấn công, với các tuyến dường như có khoảng cách khá xa, thì Dinamo Zagreb hoạt động rất hiệu quả.

Đội bóng Croatia phòng ngự chủ động và mỗi khi có bóng tấn công thường rất bài bản và chính xác. Đội chủ nhà chỉ cần 13 phút để ghi bàn mở tỷ số nhờ công Mislav Orsic, người có màn bứt tốc ngoạn mục từ giữa sân rồi đánh bại Kepa, giải pháp mà Tuchel lựa chọn thay Mendy gần đây mắc nhiều sai lầm.

Thời gian dài còn lại là sự tự tin và hưng phấn của Dianmo. Ngược lại, mọi giải pháp mà Tuchel đưa ra đều không hiệu quả.

Thiếu cân bằng, thiếu lửa

Thomas Tuchel phải chịu trách nhiệm chính khi hệ thống chiến thuật mà ông triển khai không có đột biến. Lối đá của Chelsea thiếu cân bằng, rườm rà và tương đối đơn giản để hóa giải.

Nhưng Tuchel có lý do để tức giận với các học trò, khi nhiều người trong số họ như đi bộ trên sân và không đóng góp được gì vào lối chơi.

Nói cách khác, nhiều cầu thủ Chelsea thiếu lửa. Họ không có được sự nhiệt tình cần thiết trước đối thủ thi đấu với khao khát tạo bất ngờ, cùng với sự cuồng nhiệt trên khán đài.

Aubameyang mà Tuchel lựa chọn đá cắm hoàn toàn mất hút. Bản hợp đồng được thực hiện vào ngày cuối chuyển nhượng mùa hè không có cú sút nào, với 20 lần chạm bóng và chỉ 69,2% số đường chuyền của anh đi chính xác.

Trong hơn nửa năm, Aubameyang thi đấu với 3 môi trường khác nhau. Có lẽ điều này khiến anh chưa thể hòa nhập với môi trường Chelsea và yêu cầu chiến thuật từ Tuchel.

Ở bên cạnh Aubameyang, người tạo ra 1 cơ hội dứt điểm, Raheem Sterling cũng bị phong tỏa hoàn toàn. Anh không dứt điểm, cũng không tạo được đường chuyền nào cho đồng đội dứt điểm.

Thất vọng hơn cả là màn ra mắt Champions Leaguecủa Fofana, bản hợp đồng tốn kém nhất của Chelsea và là một trong những trung vệ đắt giá nhất lịch sử (82,5 triệu euro). Cầu thủ người Pháp không thể chạy theo Orsic, tiền đạo mà Dinamo đưa trở về từ châu Á với mức giá thấp hơn 80 lần cách nay 4 năm.

Lần đầu tiên dưới thời Tuchel, Chelsea thua 3 trận sân khách liên tiếp trên các mặt trận. Chuỗi trận nhạt nhòa này chỉ gợi lại cuộc khủng hoảng với Frank Lampard, người bị sai thải để nhường chỗ cho chính cựu HLV của PSG.

Tuchel đang có dấu hiệu mất kiểm soát đội bóng. Chất lượng bóng đá của Chelsea đang đi xuống liên tục sau kỷ nguyên Roman Abramovich. Những nhà quản lý mới đến từ Mỹ vẫn chưa hiểu được văn hóa bóng đá ở London, đặc biệt là những ảnh hưởng to lớn về mặt tinh thần của tỷ phú người Nga.

Thất bại trong trận mở màn Champions League không hoàn toàn là thảm họa, nhất là khi hai đối thủ Red Bull Salzburg và cầm chân nhau. Tuchel vẫn còn thời gian, dù không nhiều, để giúp các tân binh hòa nhập và truyền lửa cho đội.

Chelsea thua sốc trận ra quân Champions League

Ghi bàn: 

Lille: Yilmaz (38' pen)

Chelsea: Pulisic (45'+3), Azpilicueta (71')

Đội hình thi đấu:

Lille: Jardim, Celik (Timothy Weah 58'), Fonte, Botman (Onana 58'), Djalo, Bamba (Gomes 77'), Andre, Xeka, Gudmundsson ( Bradaric 77'), David (Ben Arfa 77'), Yilmaz

Chelsea: Mendy, Christensen (Chalobah 33'), Thiago Silva, Rudiger, Azpilicueta, Kante, Kovacic (Mount 46'), Jorginho (Loftus-Cheek 74'), Alonso, Havertz, Pulisic (Lukaku 74')

Kết quả Champions League 2021/2022
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
17/03
17/03	03:00	Lille OSC		1:2		Chelsea	Vòng 1/8
17/03	03:00	Juventus		0:3		Villarreal CF	Vòng 1/8

Tổng số tiền phạt gần 500 triệu đồng, với nhiều lỗi khác nhau. Các phương tiện bị xử phạt chủ yếu là ô tô đầu kéo kéo theo sơ mi rơ moóc, ô tô tải có mui.

Các phương tiện vi phạm chủ yếu lỗi chở hàng quá tải, khối lượng sơ mi rơ moóc và trọng lượng tải trục xe vượt quá quy định,... Bên cạnh đó, có 2 phương tiện vi phạm lỗi tự ý lắp đặt thiết bị nâng hạ container trên xe.

Trước đó ghi nhận của phóng viên tại bãi tập kết than ở chân cầu An Thái thuộc địa phận phường Long Xuyên (thị xã Kinh Môn) vào lúc hơn 15h ngày 5/10, có nhiều xe container cắt nóc nườm nượp di chuyển vào lấy than.

Ngày 9/10, phóng viên tiếp tục ghi nhận tại bãi tập kết than ở chân cầu Mây, thuộc địa phận xã Thượng Vũ (huyện Kim Thành), cũng xuất hiện nhiều xe container cắt nóc vào lấy than.

Ngày 11/10, sau khi tiếp nhận phản ánh, Ban ATGT tỉnh Hải Dương đã có công văn gửi các cơ quan chức năng và địa phương vào cuộc kiểm tra, xử lý.

Đoàn liên ngành của tỉnh Hải Dương đã lập chốt lắp đặt trạm cân, tuần tra để phát hiện, xử lý trong vòng một tháng.

Liên quan đến xe container cắt nóc lắp thêm ben thủy lực, ông Nguyễn Tô An, Phó Cục trưởng Cục Đăng kiểm Việt Nam (Bộ GTVT), cho biết, Cục Đăng kiểm Việt Nam không cấp giấy chứng nhận sản xuất, lắp ráp, nhập khẩu và cải tạo xe cơ giới đầu kéo có sơ mi rơ moóc như vậy.

"Xe sơ mi rơ moóc này là loại tự chế và không thể đăng kiểm được. Theo tìm hiểu, hiện nay có dịch vụ "chế" sơ mi rơ moóc này trá hình. Đây là xe sơ mi rơ moóc chở container nhưng ruột là ben tự đổ để qua mặt cơ quan chức năng. Tải trọng loại xe này có thể chở lên tới 70m3", ông An cho biết.

Theo tìm hiểu, loại xe container cắt nóc nói trên có kích thước 40 feet (kích thước phủ bì: dài 40 feet (12.190m), rộng 8 feet (2.440m), cao 8 feet 6 inches (2.590m)). Tải trọng tiêu chuẩn của xe và hàng hóa của loại xe này là hơn 30 tấn.

Tuy nhiên, với xe container cắt nóc nói trên có thể chở được 70m3. Theo trọng lượng tiêu chuẩn, 1m3 than cám nặng dao động từ 0,8-1 tấn, do đó xe container cắt nóc nói trên có thể chở được 70 tấn.

Cũng liên quan nội dung trên, ông Lê Hồng Điệp, Trưởng Phòng Quản lý, bảo trì kết cấu hạ tầng giao thông thuộc Cục Đường bộ Việt Nam (Bộ GTVT), nhận định hành vi hoán cải, sửa chữa xe không đúng quy định là vi phạm hành chính.

Ngoài ra, trường hợp sử dụng xe hoán cải sai quy định để vận chuyển hàng hóa vượt tải trọng lại thêm hành vi vi phạm khác.