Nhận định, soi kèo Petrolul vs Farul, 22h00 ngày 28/4: Cửa dưới thất thế

Tính đến tháng 9/2020, toàn quốc có 579.533 GV/CBQLGD trung học, trong đó cấp THCS có 321.549, cấp THPT có 257.984.

Tỷ lệ giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo yêu cầu của Luật Giáo dục 2019 là 99,1% với THCS là 99,7% và THPT là 99,7%.

Ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT) chia sẻ tại hội nghị.

Ông Thành cho rằng, về cơ bản giáo dục trung học đã khắc phục được tình trạng quản lý thực hiện chương trình giáo dục phổ thông nặng về hành chính, áp đặt theo phân phối chương trình cứng nhắc.

Nhận thức của các sở/phòng GD-ĐT về xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tiễn đã thay đổi căn bản. Các nhà trường đã vận dụng nhiều hình thức tổ chức và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh, gắn kiến thức học trong nhà trường với thực tiễn, tăng cường kỹ năng sống như: giáo dục STEM; hoạt động trải nghiệm,…

Ngoài ra, các hoạt động về tăng cường năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và dạy học đã đẩy lùi tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách, giảm áp lực cho giáo viên.

Bên cạnh những thành tựu đạt được, Bộ GD-ĐT cũng nhìn nhận giáo dục trung học năm vừa qua vẫn còn một số tồn tại, hạn chế. Trong đó, còn xảy ra tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ tại một số vùng khó khăn, vùng có khu công nghiệp và ở một số môn học đặc thù; việc triển khai quản lý hồ sơ, sổ điểm điện tử trong một số trường THCS còn hạn chế…

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ chia sẻ tại hội nghị.

Năm học 2020 - 2021: Tập trung bồi dưỡng giáo viên lớp 6

Tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh năm học 2020-2021 là một năm đặc biệt quan trọng của giáo dục trung học khi chuẩn bị triển khai chương trình phổ thông mới với lớp 6 từ năm học 2021-2022. Đồng thời tiếp tục thực hiện hiệu quả chương trình phổ thông hiện hành theo định hướng tiếp cận giáo dục phẩm chất, năng lực cho người học.

Theo đó, việc chuẩn bị SGK, tài liệu giáo dục địa phương và chuẩn bị đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý cần được quan tâm thực hiện tốt. Các nhà trường phải lựa chọn, bố trí giáo viên dạy lớp 6 là người có năng lực, tinh thần trách nhiệm và được bồi dưỡng chu đáo.

“Đây là đối tượng phải đặc biệt ưu tiên bồi dưỡng năm nay. Đối với việc thiếu giáo viên, hiện nay đã có cơ chế cho phép tuyển hợp đồng chuyên môn, tạo điều kiện cho cơ sở giáo dục chuẩn bị đủ về số lượng đội ngũ, đảm bảo thực hiện hiện quả chương trình giáo dục”, ông Độ nói.

Việc chuẩn hóa đội ngũ GV/CBQLGD trung học được Thứ trưởng đặc biệt nhấn mạnh. Theo ông Độ, các địa phương cần xây dựng và thực hiện kế hoạch tổng thể lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên THCS. “GV/CBQLGD phải có nhu cầu đổi mới tự thân”, ông Độ cũng cho rằng cần tạo mọi điều kiện để nhà giáo tập trung cao nhất cho chuyên môn, tạo động lực cho đội ngũ.

“Cần phải tạo động lực để GV/CBQLGD có nhu cầu bồi dưỡng tự thân, động lực để làm việc tốt. Bộ GD-ĐT đã có các quy định về việc giảm áp lực sổ sách và nhiệm vụ hành chính cho giáo viên. Đề nghị các sở GD-ĐT thực hiện nghiêm túc chỉ đạo này để giáo viên được tập trung làm tốt nhiệm vụ chuyên môn”, ông Độ nói.

Theo ông Độ, để giáo viên được chủ động, sáng tạo, tích cực đổi mới dạy học thì việc quản lý của hiệu trưởng nhà trường cũng cần linh động, đổi mới. Nếu hiệu trưởng chuyển từ quản lý nhà trường theo kiểu mệnh lệnh sang tạo môi trường đổi mới, sáng tạo, quản lý theo chất lượng và hiệu quả công việc, thì sẽ là điều kiện thuận lợi để giáo viên làm tốt các nhiệm vụ.

Hải Nguyên

Sẽ cho phép người 'ngoại đạo' trở thành giáo viên tiểu học

Bộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo thông tư ban hành Chương trình và thực hiện bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người tốt nghiệp trình độ đại học ngành phù hợp có nguyện vọng trở thành giáo viên tiểu học. 

- Tôi là một người đàn ông thành đạt trong sự nghiệp nhưng lại phải chịu đựng cuộc sống cô đơn. Cho đến giờ tôi vẫn đợi chờ trong vô vọng người yêu đầu tiên của mình.

TIN BÀI KHÁC:

Đây được xem là bản hợp đồng khôn ngoan của Quỷ đỏ, bởi họ sở hữu một tiền vệ dày dạn kinh nghiệm, thành công ở Premier League mà không phải tốn xu phí nào.

Trong cuộc phỏng vấn đầu tiên trên kênh MUTV, Eriksen bày tỏ niềm vui khi gia nhập đội bóng mới và rất háo hức xung trận tại "nhà hát của những giấc mơ" Old Trafford.

"Các trận cầu tại Old Trafford luôn rất thú vị. Tôi từng gặp không ít khó khăn khi đương đầu MU ở nơi này, nhưng luôn mang đến những ký ức đẹp" - Eriksen nói.

Chàng tiền vệ 30 tuổi có thể tái xuất Ngoại hạng Anh khi MU đá trận ra quân Premier League gặp Brighton vào ngày 7/8.

Eriksen chia sẻ thêm:"Trận đầu tiên sẽ rất căng thẳng và hy vọng đây sẽ là cách tốt để tôi bắt đầu sự nghiệp trong màu áo MU.

Old Trafford là nơi hoàn hảo để ra mắt. Sẽ rất vui khi chứng kiến đông đảo người hâm mộ đến sân. Áp lực từ khán đài luôn rất lớn."

Cho đến hiện tại, Eriksen mới bắt đầu tập luyện cùng đồng đội mới. HLV Ten Hag dự định sẽ thử nghiệm tân binh Đan Mạch cùng Lisandro Martinez ở hai trận giao hữu gặp Atletico Madrid và Rayo Vallecano.

* An Nhi

Chúng tôi có nhiều tình huống để ghi bàn, nhưng không giải quyết được nên phải trả giá. Ngược lại, CLB Sài Gòn đã tận dụng tốt cơ hội từ tình huống cố định để ghi bàn”

Công Phượng dù khá nỗ lực

“Mấy vòng vừa qua đội chúng tôi đã chơi khá tốt, tuy nhiên phong độ sau khi nghỉ dịch có vấn đề và chúng tôi đang cố gắng lấy lại phong độ. Về cá nhân, tôi sẽ luôn cố gắng giúp ích cho đội bóng, và trận tới hy vọng sẽ quyết tâm có được 3 điểm” chân sút của CLB TPHCM chốt lại.

nhưng màn trình diễn của Công Phượng khá thất vọng

Cùng chung quan điểm với học trò, HLV Chung Hae Seong nói: “Không chỉ Công Phượng mà nhiều vị trí khác trong đội phong độ không thật sự tốt, tuy nhiên chúng tôi sẽ nỗ lực làm tốt hơn nữa trong thời gian tới”

Nói riêng về Công Phượng, thầy Chung cho biết: “Tôi vẫn luôn động viên Công Phượng phải thoải mái lên và không nên bị áp lực trước mỗi trận đấu.

HLV Chung Hae Seong cũng không mấy hài lòng

Tôi biết Công Phượng là cầu thủ xuất sắc của bóng đá Việt Nam. Cậu ấy lại vừa ở nước ngoài về nữa nên nhận được nhiều kỳ vọng phải đá tốt.

Và tôi nghĩ Công Phượng cần thêm thời gian vì cậu ấy mới gia nhập đội bóng. Công Phượng và các cầu thủ khác trong đội cần hiểu nhau hơn nữa để thi đấu tốt hơn.”

Video bàn thắng giúp Sài Gòn đánh bại TPHCM:

M.A (ghi)

Điều 37 của Thông tư 32 vừa được ban hành quy định về một trong các hành vi mà học sinh không được làm là “Sử dụng điện thoại di động khi đang học tập trên lớp mà không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép”.

Bộ GD-ĐT cho hay việc đưa ra quy định này để hỗ trợ trong trường hợp học sinh cần truy cứu, tìm những nguồn học liệu để hỗ trợ cho bài học khi được sự cho phép của giáo viên.

Thông tư mới này sau khi ban hành đã nhận được nhiều ý kiến trái chiều.

Phụ huynh, giáo viên có nhiều ý kiến trái chiều trước quy định cho học sinh dùng điện thoại trong giờ

Nếu không kiểm soát chặt sẽ dễ "loạn"

Chia sẻ với VietNamNet, cô V.N, giáo viên Trường THPT Trần Đại Nghĩa (Cần Thơ) cho hay bản thân cô không mấy đồng tình việc cho học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học bất cứ lý do gì.

“Sử dụng điện thoại thì làm sao học sinh tập trung thật sự vào tiết học? Chưa kể những em "ghiền" điện thoại thì càng khổ giáo viên. Rồi lấy gì để bàn đến chất lượng?

Bình thường cấm sử dụng điện thoại mà nhiều khi tụi nhỏ còn lén lút sử dụng ở bên dưới, giáo viên còn khó kiểm soát được. Nếu giáo viên tinh mắt thì cũng phát hiện ngay, nhưng giải quyết xong lại "cụt" hứng dạy. Chưa kể học trò làm gì, xem gì hay đang quay hoặc ghi âm thầy cô rồi đưa lên mạng?

Giáo viên cho phép sử dụng điện thoại vào mục đích phục vụ học tập nhưng rồi liệu có chắc sẽ kiểm soát được? Giáo viên giảng, học sinh ở dưới mải tìm kiếm thông tin, thế thì khác nào giáo viên giảng với bảng và bức tường", cô giáo này nói.

Cô V.N cho hay, quy định là thế nhưng rồi sẽ lấy cái gì để đảm bảo là cả lớp bốn mươi mấy học sinh đều mở điện thoại để học tập. “Bởi liệu giáo viên có thể gọi tên hết học sinh để kiểm tra sản phẩm được không? Một tiết học 45 phút, sau khi giao nhiệm vụ học tập thử hỏi sẽ gọi kiểm tra được mấy học sinh?”. 

Đồng quan điểm, thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Trường THPT chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An): “Điều quan trọng là khi cho phép học sinh dùng điện thoại trong một giờ học, môn học nào đó, giáo viên liệu có kiểm soát được tất cả học sinh của lớp đó về mục đích sử dụng không?”

Theo thầy Hiếu, đây là việc không hề dễ dàng và phải những giáo viên trực tiếp đứng lớp mới hiểu được.

“Dưới góc độ giáo viên trực tiếp đứng lớp, tôi đã chứng kiến sự tác động của việc sử dụng điện thoại đối với học sinh ra sao.

Nếu không kiểm soát chặt sẽ dễ loạn. Bởi thứ nhất, lớp học sẽ mất tập trung và tạo nên cảm giác “lệch pha” giữa thầy và trò khi thầy nói ở trên còn ở dưới học sinh bấm điện thoại.

Thứ hai, lớp học đông học sinh, ai dám chắc kiểm soát được thời gian cho học sinh sử dụng điện thoại đó, các em đều sử dụng đúng mục đích hay chơi game, nhắn tin buôn chuyện,...”

Thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Trường THPT chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An)

Ngoài ra, theo thầy Hiếu mỗi địa phương, mỗi gia đình có một điều kiện kinh tế xã hội khác nhau. “Có phải nhà nào cũng có thể sắm cho con một chiếc điện thoại thông minh, đặc biệt nông thôn nhiều gia đình không có. Như vậy có thể lớp 40 học sinh nhưng chỉ một số em có điện thoại và rồi xảy ra chuyện túm tụm xem điện thoại”.

Thầy Hiếu cũng cho rằng, “chỉ có giáo viên đang trực tiếp giảng dạy ở cấp THCS và THPT mới thấu hiểu được chủ trương này là ổn hay không, lợi hay hại”.

"Đã thực hiện và rất ổn"

Thầy Hoàng Công Viêng, giáo viên Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh thì cho rằng, việc dùng điện thoại hỗ trợ cho học tập là điều tốt nhưng học sinh sẽ dễ tận dụng để làm việc riêng, rất khó quản lý. “Việc dùng điện thoại có thể được dùng trong các tiết học mà có thảo luận về vấn đề nào đó hay trong các bài kiểm tra trực tuyến... Còn các tiết học bình thường thì không cần thiết”.

Một số giáo viên cho rằng nếu kiểm soát được tốt thì đây là việc này có thể mang đến hiệu quả nhất định.

Ông Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT M.V. Lômônôxốp (Hà Nội) cho hay, trên thực tế, nhà trường nhiều năm nay đã thực hiện việc này và rất ổn.

“Mỗi lớp có một ngăn tủ đựng điện thoại tự quản, học sinh đến lớp thì để điện thoại vào tủ. Giờ học nào cần sử dụng tra cứu như Ngoại ngữ, Ngữ Văn, các môn khoa học, xã hội... thì giáo viên cho phép và tổ chức cho học sinh sử dụng.

Khi dùng xong thì các em tự động cất vào tủ. Do các lớp đều có camera nên học sinh tự giác không sử dụng khi không dành cho mục đích học tập”. 

Ông Tùng cho hay, hiện nay, với một số bài kiểm tra, học sinh của trường đã được sử dụng điện thoại để làm bài trên Microsoft Team ngay trong tiết học.

Hình thức này được cha mẹ học sinh rất ủng hộ.

Đông Hà

Bộ GD-ĐT nói rõ về việc cho học sinh dùng điện thoại trong lớp

"Ở các quốc gia có điều kiện, học sinh khi đến lớp có thể vừa thực hiện các bài học trên lớp vừa có thể tra cứu thông tin.... Giáo viên tổ chức cho học sinh học tập theo cách như vậy để phát triển phẩm chất, năng lực".

Trong những năm qua, dưới thời của HLV Park Hang Seo, tuyển Việt Nam đã có những thành công vang dội khi vô địch AFF Cup, bán kết Asiad 2018, vào tứ kết Asian Cup 2019 và có màn trình diễn cực kỳ ấn tượng ở vòng loại thứ 3 World Cup 2022. Trong hành trình đó, tuyển Việt Nam đã đánh bại được những đối thủ có thứ hạng cao hơn như Jordan, Trung Quốc và hòa Nhật Bản.

Nội lực đội tuyển Việt Nam

Tuyển Việt Nam đang sở hữu lứa cầu thủ được xem là tốt nhất trong rất thập kỉ qua và điều quan trọng là đa số các cầu thủ đều vẫn còn trẻ, từ 24 - 25 tuổi. Họ nghĩa là sẽ bước vào độ chín sự nghiệp trong vài 4-5 năm tới. Bên cạnh đó, lứa U23 dưới sự dẫn dắt của HLV Gong Oh Kyun đã chơi xuất sắc ở vòng chung kết Giải U23 châu Á 2022, lứa U20 cũng gây ấn tượng tại Giải U20 châu Á. 

Ngoài yếu tố con người, một trong những điều quan trong mang đến sự tự tin cho người hâm mộ là lối chơi và tinh thần thi đấu của tuyển Việt Nam. Việc liên tục cải thiện thành tích khi đối đầu với các đội bóng lớn đã thúc đẩy tinh thần của toàn đội qua đó thể hiện khát vọng chiến thắng đã giúp tuyển Việt Nam trở nên mạnh mẽ hơn, đặc biệt sự lớn dần trong tâm thế.

Để tiến gần hơn tới mục tiêu World Cup, bóng đá Việt Nam cần phải nỗ lực nhiều hơn nữa. Trước hết là nâng cao chất lượng giải vô địch quốc gia, đầu tư cơ sở vật chất hạ tầng thể thao tốt hơn; đưa các cầu thủ đi nước ngoài tiếp xúc với môi trường bóng đá chuyên nghiệp đỉnh cao; duy trì và từng bước nâng cao chất lượng đào tạo bóng đá trẻ…

Là nhà tài trợ chính thức của Đội Tuyển Bóng Đá quốc gia Nam, Nữ và các Đội tuyển Bóng Đá U22 / U23 / Olympic từ năm 2021 - 2024, Herbalife Nutrition bày tỏ vinh dự đồng hành cùng bóng đá Việt Nam và người hâm mộ Việt Nam trên con đường thực hiện giấc mơ đó. 

Đặc biệt, vào đầu tháng 12/2022 Herbalife Nutrition sẽ đón tiếp đội bóng lừng danh của Giải bóng đá nhà nghề Mỹ - MLS- sang Việt Nam giao lưu và tham gia nhiều hoạt động ý nghĩa. Đây là một trong những chuỗi các hoạt động kỷ niệm 13 năm có mặt tại Việt Nam của Herbalife Nutrition. 

Ngọc Minh