'Đồ chơi' tự sướng khiến các sao mải mê chụp ảnh

Nghe con nói vậy, ông bố dựa lưng vào ghế, mỉm cười và nói: “Ý con là nếu được điểm 0 thì con sẽ phần nào giống Michael Schumacher thời học sinh đúng không? Vậy con cố gắng đạt điểm 0 đi”.

“Hãy đặt cược rằng, nếu con đạt điểm 0 thì bố sẽ không bao giờ can thiệp vào việc học của con nữa và con có thể làm bất cứ điều mình muốn. Tuy nhiên, chừng nào con chưa đạt điểm 0, con phải tuân thủ những quy tắc bố đưa ra là phải học tập chăm chỉ, được chứ?”.

Ông bố cũng lưu ý thêm luật chơi: Tất cả các câu hỏi trong bài kiểm tra Lưu Xuân đều phải trả lời. Nếu bỏ trống bất kỳ câu nào sẽ là vi phạm luật chơi.

Lưu Xuân nghe vậy đồng ý ngay lập tức.

Cậu bé nổi loạn và mong muốn được điểm 0 năm nào giờ đã trở thành Thạc sĩ tại Đại học Havard.

Tuy nhiên, khi bắt tay vào làm cậu mới nhận ra, để lấy được điểm 0 không hề dễ dàng. Cậu phải biết chắc chắn đâu là đáp án sai thì mới có thể khoanh vào. Dù nhiều lần khoanh bừa nhưng cậu vẫn khoanh nhầm vào đáp án đúng. Các bài kiểm tra của Lưu Xuân vẫn chỉ đạt điểm C.

"Vậy con phải học thì mới biết đâu là đáp án sai để điền chứ", người bố gợi ý.

Cứ thế, phải đến 1 năm sau, Lưu Tuyên mới lấy được điểm 0 đầu tiên. Nhưng kết quả này là do cậu đã học hành chăm chỉ, biết rõ đâu là đáp án đúng, đâu là đáp án sai để khoanh.

Cầm bài kiểm tra của con trai trên tay, ông bố cười rạng rỡ:

"Chúc mừng con! Cuối cùng con cũng lấy được điểm 0 như mong muốn. Chỉ những học sinh giỏi thực sự mới biết chính xác đâu là đáp án sai để được điểm 0”.

Lưu Xuân cuối cùng đã bị lừa, nhưng nhờ "cú lừa" của bố mà cậu bé trở nên thích thú với việc học và lấy lại được sự chăm chỉ tích cực.

Cậu bé nổi loạn và mong muốn được điểm 0 năm nào giờ đã trở thành Thạc sĩ tại Đại học Havard, là một dịch giả, tác giả thành công trong lĩnh vực Âm nhạc, Nghệ thuật.

Nhiều bậc cha mẹ luôn lo sợ con mình sẽ bị tụt lại phía sau. Cũng nhiều người tin rằng, sự thúc giục sẽ khiến trẻ càng tiến bộ nhanh hơn. Nhưng thực tế, điều này vô tình gây phản tác dụng và khiến trẻ trở nên căng thẳng, chán ghét việc học.

Thay vì nôn nóng, bố của Lưu Xuân đã bình tĩnh sử dụng trí tuệ để đảo ngược tình thế, giúp con trai thay đổi suy nghĩ. Cuối cùng, trẻ đã tìm ra vấn đề và đạt được kết quả tốt nhất.

Trường Giang (Theo Sina)

7 sai lầm phổ biến khi dạy con rất nhiều cha mẹ mắc phải

Cha mẹ nào cũng mong muốn làm những điều tốt đẹp nhất cho con. Nhưng đôi khi, sự lo lắng và bao bọc của cha mẹ lại trở thành sai lầm gây cản trở cho tương lai của trẻ.

Thầy Minh nguyên là hiệu trưởng Trường THCS Trần Văn Ơn, Quận 1, TP.HCM.

Sau năm 1975, khi miền Nam vừa giải phóng, để kiện toàn bộ máy giáo dục, một loạt cán bộ "hạt giống" được mời về Sở GD-ĐT công tác. Lúc này, đời sống của giáo viên công tác tại cơ sở cực khổ, thiếu thốn mọi bề. Thầy Minh được ông Huỳnh Công Minh - phụ trách công tác đoàn, Sở GD- ĐT mời về phụ trách công đội (sau này ông Huỳnh Công Minh đảm đương tới vị trí giám đốc sở), nhưng thầy từ chối.

Thầy giáo hai lần từ chối về sở giáo dục công tác

"Lúc này, tôi đang gắn bó với cơ sở với học trò. Các em rất quý mến, nếu về sở không có học trò rất buồn nên tôi đã từ chối" ông Minh kể.

Lần khác là những năm 1990. Lúc này, thầy Minh đang làm hiệu trưởng Trường bồi dưỡng nghiệp vụ giáo dục quận 1. Sở GD-ĐT TP.HCM tiếp tục mời thầy về công tác tại phòng đào tạo nhưng thầy lại tiếp tục từ chối.

Gắn bó với cơ sở, thầy được được rút sang các Trường THCS Chu Văn An rồi Trường THCS Trần Văn Ơn. Thầy được ví von như một người lính cứu hỏa, trường nào có "vấn đề" là có mặt.

Tôi hỏi có lúc nào chạnh lòng khi những người cùng thế hệ về sở công tác đã đảm đương những vị trí rất cao, thậm chí còn đứng đầu ngành giáo dục thành phố, người thầy giáo già từ tốn bảo không quan niệm vị trí cao thấp mà thấy phù hợp với ý thích của mình.

"Tôi cảm thấy mình không thích hợp ở những vị trí chỉ đạo. Tôi làm ở trường để gắn bó với học trò vì quen với chuyện này. Có lẽ vì vậy mà món quà vô giá tôi nhận được dù đã nghỉ hưu, những học trò cách đây 30-40 năm vẫn tìm tới mình".

"Thời của tôi không ai nghĩ tới chuyện cao thấp mà chỉ nghĩ tới nhiệt tâm để cống hiến, đóng góp được gì cho ngành. Ngay cả khi tôi đang ở vị trí hiệu trưởng bồi dưỡng giáo viên của quận, sở lại rút về để chấn chỉnh Trường THCS Chu Văn An ở khu Mả lạng (một thời nổi tiếng khu tệ nạn của thành phố) tôi cũng rất vui. Tôi không nghĩ mình ở vị trí cấp quận mà về cấp trường"- ông nói.

Tuy nhiên, chính điều này khiến thầy Minh nhận được sự tôn kính của nhiều người. Gắn bó với trường lớp, với học trò đã tạo điều kiện cho thầy có nhiều sáng tạo trong dạy học và quản lý.

Thầy giáo luôn sáng tạo

ThầyTrần Mậu Minh là nhà giáo có nhiều đổi mới sáng tạo. Những sáng tạo cách đây 30 của thầy đến nay vẫn còn nguyên giá trị và đang được ứng dụng rộng rãi trong dạy học.

Những năm 1990, công nghệ thông tin chưa phát triển nhưng Sở GD-ĐT TP.HCM đã quyết định mở lớp tin học cho cán bộ cốt cán của các phòng giáo dục sau chuyến tham quan tập huấn ở Singapore. Là người nằm trong diện được học tập, ngay sau khi tiếp thu, thầy Minh - lúc này đang làm Giám đốc phòng thí nghiệm thực hành Quận 1 kiêm hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng giáo dục - đã mở Trung tâm tin học Quận 1. Thầy đi xin từng cái máy tính cũ về trang bị cơ sở vật chất cho trung tâm. Sau này Trung tâm tin học Quận 1 chính là cơ sở xử lý các số liệu thi cử của sở giáo dục.

Thầy Minh cũng chính là người khai sinh ra giáo án điện tử - một công cụ dạy học được sử dụng rộng rãi ngày nay. Đó là những năm làm hiệu trưởng Trường THCS Chu Văn An. Lúc này toàn thành phố chưa có trường học nào ứng dụng công nghệ vào giảng dạy thì Trường THCS Chu Văn An nổi lên phong trào giáo án điện tử mà người đi đầu và truyền lửa cho giáo viên chính là vị hiệu trưởng Trần Mậu Minh.

Chính thầy hiệu trưởng đã mở lớp dạy giáo viên cách thiết kế tới soạn bài rồi vận động mua cơ sở vật chất. Việc làm được lan rộng, Phòng giáo dục Quận 1 yêu cầu ông Minh mở lớp cho giáo viên cốt cán của quận, còn Trường THCS Chu Văn An trở thành trường có nhiều giáo án xuất sắc nhất thành phố.

Rời Trường THCS Chu Văn An tới Trường THCS Trần Văn Ơn công tác những năm trước lúc nghỉ hưu, thầy Minh lại là người đưa ra phương pháp dạy học trực tuyến E- Learning và phát triển phương pháp học qua dự án.

Nhưng có lẽ điều đặc biệt nhất phải nhắc tới thầy Minh là người không áp dụng đánh giá học sinh theo Thông tư 08 của Bộ GD-ĐT mà làm theo cách riêng. Lúc làm quản lý các trường, học sinh nào cũng mặc nhiên có hạnh kiểm tốt nhưng các em phải biết cách để bảo vệ điều này. Đầu học kỳ, các em sẽ được tặng 30 điểm tương đương hạnh kiểm tốt nhưng nếu vi phạm thì bị trừ và làm tốt sẽ được cộng.

Có một câu chuyện hài hước thầy  kể lại khi áp dụng cách đánh giá này, học trò có nhiều "mẹo" để kiếm điểm cộng. Có những em do vi phạm khiến bị trừ nhiều điểm và sẽ bị hạnh kiểm thấp nên tìm cách để nâng lên bằng cách nhờ bạn đánh rơi tiền rồi nhặt trả lại. Các em báo với giám thị là cộng điểm với lý do"người tốt việc tốt.

"Lúc giám thị phát hiện báo cho tôi nhưng tôi bảo vẫn cộng cho chúng vì dù sao cũng đã biết việc nào nên việc nào không nên để sửa đổi" - ông cười nói.

Với cách đánh giá này, sau một học kỳ em nào được 27 điểm trở lên là hạnh kiểm tốt; 21-27 là khá; 15-21 là trung bình khá, dưới 15 là trung bình. Đầu học kỳ sau, học sinh lại có 30 điểm nên không bị mặc cảm, tự ti.

Thầy Minh bảo, lúc đó chỉ nghĩ những gì có lợi và tốt cho học trò thì làm. Ở trường học có nhiều phong trào nhưng không phải cái nào cũng tốt cho học trò, nhưng có những phong trào tốt thì không thể từ chối.

"Cũng may lúc đó nhiều báo đăng bài ủng hộ nên yên thân. Mà tôi chỉ vận dụng đánh giá hạnh kiểm học sinh thay cho cảm tính bằng đánh giá minh bạch có thưởng, có phạt trên cơ sở hoc sinh tự nhận. Khi học sinh có vi phạm lớn vẫn xử lý theo Thông tư 08 lập Hội đồng kỷ luật nhưng giáo dục là chính. Thường thì tôi cho học sinh thời gian phấn đấu sửa chữa cuối học kỳ ra quyết định hủy quyết định kỷ luật cho học sinh để không ghi vào học bạ"- ông kể.

"Tôi thấy mình sống xứng đáng với đời"

Nghỉ hưu đã 7 năm nay, khi được đề cập tới việc chia sẻ trong những ngày gần 20/11 này, thầy Minh rất ngại. Thầy bảo những rào cản về tuổi tác hơn nữa không muốn về mình.

Thầy giáo hai lần từ chối về sở giáo dục công tác

Được nhiều trường tư mời về làm quản lý nhưng thầy đều từ chối. Vị thầy giáo già  bộc bạch, không phải hết yêu nghề mà sức khỏe không cho phép để nhiệt tâm như xưa. Hơn nữa, 40 năm trong nghề, ông thấy mình đã bỏ bê gia đình quá nhiều. Những năm tháng ấy, cứ 6 giờ sáng ông mang xe ra khỏi nhà, tới 9-10 giờ đêm mới về, nên thấy thiếu trách nhiệm với gia đình. May mắn, người vợ cũng là giáo viên nên có sự đồng cảm với chồng. Còn con gái vì có sở thích riêng nên đã rẽ theo hướng khác.

Dù vậy, thầy Minh bảo có những món nợ vẫn không trả. Đó là lý do hiện nay cứ mỗi dịp tuyển sinh lớp 10, ông lại mày mò phân tích số liệu, tư vấn cho học sinh. Ngay cả những học sinh có vấn đề tâm lý lại tìm tới ông để nghe sẻ chia.

Nhìn lại những việc đã làm, người thầy giáo già bảo cảm thấy hạnh phúc, thấy sống xứng đáng với cuộc đời. Còn với nhiều thế hệ học sinh Sài Gòn, hình ảnh thầy giáo Trần Mậu Minh nhân hậu, thân thiện là cả một thời ký ức.

Lê Huyền

Tình yêu toán học của giáo sư trẻ nhất năm 2019

 - Từng chật vật để sống, Sĩ Đức Quang rồi cũng nhận ra "Cứ làm tốt công việc của mình thì vẫn có thể tồn tại được’”.

Được biết, Ten Hag vốn là fan cứng của Ruben Neves. Chiến lược gia Hà Lan đánh giá cao khả năng diều tiết nhịp độ, lối chơi thông minh và óc quan sát tốt của chàng tiền vệ 25 tuổi.

Giao kèo giữa Neves và Wolves còn thời hạn đến 2024. Các cuộc đàm phán gia hạn đang bị ngưng trệ trong bối cảnh cầu thủ gốc Bồ muốn tìm kiếm thử thách mới.

Ngoài MU, Barcelona cũng dành sự quan tâm đặc biệt đến Neves. Mặc dù vậy, họ cần phải bán bớt người thừa tăng ngân quỹ trước khi nghĩ đến chuyện tuyển thêm tân binh.

Hồi đầu năm, Wolves đánh tiếng với MU rằng họ muốn thu về ít nhất 40 triệu bảng. Nhưng giờ, mức giá được tăng lên 50 triệu bảng.

Pogba, Matic, Mata cùng Lingard lần lượt rời Old Trafford nên ưu tiên của tân HLV Ten Hag là bổ sung thêm 2 tiền vệ trung tâm.

Trong đó ưu tiên Ruben Neves có kinh nghiệm chinh chiến Ngoại hạng và Frenkie De Jong vốn là trò cũ Ten Hag nên đã quá hiểu triết lý chơi bóng.

Về phần Wolves, họ cũng chuẩn bị cho cuộc sống không Neves khi đang xúc tiến đưa Joao Palhinha về từ Sporting Lisbon.

* An Nhi

Marca tuyên bố, Messi không có đối thủ ở Quả bóng vàng 2021

Có thông tin rò rỉ, Messichính là chủ nhân danh hiệu cá nhân cao quý này, với Quả bóng vàng lần thứ 7 trong sự nghiệp của tay săn bàn 34 tuổi.

Trước đó, L’Equipre cũng đã đưa ra dự đoán top 3 năm nay sẽ là Messi, Benzema và Lewandowski.

Mới nhất, Marca làm một cuộc thăm dò từ độc giả xem ai là người chiến thắng và Messi đã đứng dấu với 34% phiếu bầu.

Benzema, người được thầy và đồng đội cũ là Zidane và Ronaldo ủng hộ giành chiến thắng, xếp sau Messi với 26% phiếu bầu.

Hình ảnh Messi trên trang bìa France Football cùng phỏng vấn độc quyền trong ngày phát hành - công bố danh sách 30 ứng viên Quả bóng vàng 2021

Cùng với Messi và Benzema, Robert Lewandowski của Bayern được chọn đứng trên bục trao giải Quả bóng vàng 2021, với 11% phiếu bầu.

Marca tuyên bố, Messi là được yêu thích một cách hiển nhiên và tin rằng, anh ‘không có đối thủ’.

Messi, giờ là cầu thủ của PSG, đã có phong độ tuyệt vời ở Barca mùa trước với 30 bàn sau 35 lần ra sân ở La Liga, để lần thứ 8 giành Vua phá lưới của giải đấu.

Chủ nhân 6 Quả bóng vàng cũng đã kết thúc cơn hạn hán danh hiệu với tuyển Argentina bằng chức vô địch Copa America, giành luôn cả Chiếc giày vàng lẫn Quả bóng vàng của giải đấu.

L.H

Messi 0 bàn, 0 kiến tạo ở Ligue 1 và lý do đáng quan tâm

Siêu Messi vẫn chưa ghi bàn ở Ligue 1 cho PSG khiến người hâm mộ Paris thất vọng. Nhưng cựu đội trưởng Barca có thực sự kém như vậy?

Cuộc so tài giữa U23 Việt Nam vs U23 Indonesia diễn ra lúc 20h tối nay (24/3) và sẽ được Vietnamnet.vn cập nhật link xem và tường thuật trực tiếp, bắt đầu từ lúc 19h30.

U23 Việt Nam vs U23 Indonesia

Đội hình xuất phát:

U23 Việt Nam: Tiến Dũng, Tấn Sinh, Thành Chung, Văn Hậu, Tấn Tài, Thái Quý, Việt Hưng, Thanh Thịnh, Quang Hải, Đức Chinh, Hoàng Đức.

U23 Indonesia: Hardiyanto, Mariyanto Manewar, Nurhidayat, Nugroho, Baharsyah, Sulaemen, Maulana Vikiri, Andika, Mangkualam Bahar, Ardriles Haay, Riski Fauzi.

Vòng loại U23 châu Á 2020Bảng K
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Thái Lan	2	1	0	1	12	0	12	6
2	Việt Nam	2	2	0	0	7	0	7	6
3	Indonesia	2	0	0	2	0	5	-5	0
4	Brunei	2	1	0	1	0	14	-14	0

Cuộc sống mong manh, bấp bênh, bà Đắc vẫn do dự trước khi đăng ký tham gia một khóa đào tạo nghề.

Không chỉ tiền chi tiêu hàng ngày, những thúc ép của tiền học cho con, tiền thuốc thang khi đau ốm, bà đánh liều đi học nghề ngắn hạn. May mắn, sau khóa đào tạo, bà tuyển dụng làm nhân viên chăm sóc cây xanh trong một dự án. 

Khóa học chỉ 3 tháng, giờ bà chuyển sang làm công nhân. Sống ở nông thôn, với mức lương 4,5 triệu đồng/ tháng, bà thấy an tâm. Ngoài các giờ làm việc, bà Đắc vẫn có thể làm thêm nghề nông. Nhờ đó cuộc sống của bà và gia đình ngày càng được ổn định.

Giờ bà không còn phải dậy lúc 3 giờ sáng, trưa lại được về nghỉ ăn cơm tại nhà, công việc nhẹ nhàng, vừa sức, và quan trọng nhất là ổn định. “Nhìn dự án quảng cáo trên tivi, mình cũng cảm thấy tự hào”, bà Đắc hài lòng chia sẻ.

Nông dân đổi đời sau đào tạo nghề

Chị Nguyễn Thị Lan, 42 tuổi, ở xã Xuân Quan, cũng sau một khóa đào tạo nghề ngắn hạn, được tuyển vào làm việc tại Ban Cây xanh. Giờ chị được tín nhiệm làm tổ trưởng với mức lương 7 triệu/tháng.

"Công việc ở đây khá quen thuộc với những người vốn là nông dân lao động phổ thông như chúng tôi, bởi không đòi hỏi kỹ thuật khó. So với làm ruộng trước đây mùa vụ bấp bênh, nay thu nhập của chúng tôi ổn định hơn. Khóa học nghề tuy ngắn ngủi nhưng đã giúp tôi đổi đời", chị Lam xúc động chia sẻ.

Hiệu quả từ các khoá đào tạo chuyển đổi nghề

Trong những năm qua, đã có khoảng 1.000 nông dân Văn Giang tham gia các khoá đào tạo chuyển đổi nghề với các nội dung đào tạo như kỹ thuật chuyên trồng hoa các loại và sản xuất rau sạch; đào tạo nâng cao tay nghề chăn nuôi – thú y các loại gia súc gia cầm và giảm thiểu tối đa các vấn đề ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi ở nông thôn).

Những nông dân này cũng được tiếp nhận vào làm trực tiếp hoặc gián tiếp tại khu đô thị với công việc ổn định từ năm 5 năm trở lên, chủ yếu trong các lĩnh vực chăm sóc, phát triển cây xanh, vệ sinh môi trường, an ninh khu đô thị…

Hiện tại lực lượng lao động địa phương đang làm việc tại khu đô thị từ ba xã Cửu Cao, Phụng Công và Xuân quan đã lên tới 1300 người. Nhiều nông dân trở thành cán bộ quản lý với mức thu nhập lên tới 10 triệu đồng/tháng.

Theo đại diện Xuân Quan, huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên, chỉ khi chuyển đổi nghề bền vững thì quá trình đô thị hóa mới đảm bảo được sự hài hòa lợi ích cho mọi tầng lớp người dân.

Báo cáo của Hội nông dân tỉnh Hưng Yên cho hay, năm 2019, Hội mở 5 lớp đào tạo nghề cho 220 hội viên, nông dân. Trong đó, tập trung chủ yếu vào lĩnh vực trồng trọt nhằm chuyển đổi cơ cấu cây trồng, nâng cao hiệu quả kinh tế.

5 lớp đào tạo nghề năm ngoái đã thui hút được 220 hội viên, nông dân theo học. Sau đào tạo, Hội tổ chức cho hội viên, nông dân tham quan các mô hình hiệu quả để vận dụng vào thực tế.

Tổng kết 5 năm qua, trung tâm dạy nghề và Hỗ trợ nông dân đã tổ chức 27 lớp đào tạo nghề ngắn hạn cho trên 800 hội viên, nông dân; các cấp Hội tổ chức và phối hợp tổ chức dạy nghề, chuyển giao KHKT cho hơn 75 nghìn hội viên nông dân. Qua đó, góp phần giúp 6.886 hộ thoát nghèo.

Bảo Anh