Siêu máy tính dự đoán PSV vs Juventus, 3h00 ngày 20/2

Thủ thành mang 2 dòng máu Việt-Nga cũng chia sẻ bức ảnh nói chuyện với thầy Park trên trang cá nhân cùng dòng trạng thái: “Coach động viên trước giải đấu trở lại”.

Thầy Park và Đặng Văn Lâm nói chuyện rất vui vẻ

Sự quan tâm của HLV Park Hang Seo cho thấy ông vẫn luôn xem Đặng Văn Lâm là số 1 trong khung gỗ tuyển Việt Nam. Tất nhiên, với sự động viên của thầy Park, Văn Lâm có thêm rất nhiều động lực. Mới đây, Văn Lâm chiếm lại suất bắt chính trong trận đấu chạy đà Muangthong United hoà Chonburi 2-2.

Sáng 11/9, Văn Lâm cùng các đồng đội ở CLB Muangthong United đã di chuyển đến Sukhothai chuẩn bị cho chuyến làm khách trước chủ nhà Sukhothai FC ở vòng 5 Thai League vào ngày ngày 12/9. 

Video Đặng Văn Lâm cản 11m:

Huy Phong

Băn khoăn chuyện giữ sinh viên giỏi ở lại làm giảng viên

Tại hội thảo, ông Nguyễn Phú Chiến, Hiệu trưởng Trường THCS Ngoại ngữ (Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội) chia sẻ băn khoăn về giảng viên đại học, cao đẳng sư phạm hiện nay.

Ông Chiến cho rằng, hiện giảng viên của các trường đại học, cao đẳng ngành sư phạm đa số là sinh viên có thành tích học tập giỏi được giữ lại trường để giảng dạy. Tuy nhiên, đội ngũ này chưa có nhiều trải nghiệm dạy học thực tiễn ở bậc phổ thông, thậm chí là rất ít.

“Các giảng viên này sau đó sẽ đào tạo các giáo viên tương lai từ mầm non đến đại học. Như vậy liệu có đảm bảo giữa lý thuyết và thực tiễn hay không?”, ông Chiến đặt vấn đề.

Ông Nguyễn Phú Chiến, Hiệu trưởng Trường THCS Ngoại ngữ (Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội). Ảnh: Thanh Hùng

Từng là nghiên cứu sinh và làm việc tại một trường đại học ở Nhật Bản, ông Chiến chia sẻ hầu hết các trường đại học đều không giữ sinh viên tốt nghiệp giỏi ở lại để làm giảng viên ngay. Họ yêu cầu nếu muốn trở thành giảng viên phải có đủ thời gian giảng dạy và làm việc ở các trường, rồi mới quay trở lại.

"Vậy nên chăng các giảng viên ở các trường đại học, cao đẳng ngành sư phạm ở Việt Nam cần có đủ trải nghiệm làm giáo viên ở trường phổ thông một cách thực thụ và đúng nghĩa trước khi trở thành giảng viên đại học sư phạm thay vì chỉ kiến tập, thực tập khoảng 8 tuần trước khi tốt nghiệp đại học như hiện nay”, ông Chiến nói.

“Hiện, một số trường đã cho sinh viên vừa học vừa thực nghiệm nhưng theo quan sát của tôi chủ yếu cũng theo kiểu "giáo viên mời" và chưa thể tham gia đầy đủ các hoạt động, không được thường xuyên đứng lớp nên kinh nghiệm chắc chắn sẽ không đủ.

Do đó, khi đi dạy, giảng viên khá yếu ở kinh nghiệm thực tiễn, đa phần là lý thuyết suông.

“Các sinh viên giỏi được giữ lại làm giảng viên thường sau đó cũng sẽ tham gia dạy phổ thông dưới dạng giáo viên thỉnh giảng, chỉ đến và đảm nhiệm một số công việc liên quan đến giảng dạy. Còn toàn bộ các hoạt động của trường phổ thông thì các giáo viên thỉnh giảng không thể tham gia đầy đủ, việc này vẫn rất khác với giáo viên cơ hữu”, ông Chiến nói.

Cũng theo ông Chiến, mỗi sinh viên sư phạm dù đều có quãng thời gian kiến tập cũng như thực tập trước khi tốt nghiệp nhưng là hơi ít (kiến tập 2 tuần, thực tập 6 tuần).

“Khoảng thời gian này, các sinh viên dạy được nhiều thì 8 tiết, còn ít thì 6 tiết tùy theo môn mình thực tập. Theo tôi thời gian như vậy là quá ít, chưa đủ để sinh viên trau dồi kinh nghiệm và trải nghiệm”.

Cần giống mô hình đào tạo ngành Y

Ông Chiến đề xuất ngoài xây dựng các trường thực hành trực thuộc, trường sư phạm cần liên kết với các trường phổ thông tốt hơn để ngoài những giờ lên lớp hằng ngày, sinh viên buộc phải tham gia vào quá trình giảng dạy thường xuyên, giống như mô hình các trường đào tạo ngành y.

“Như vậy sinh viên sẽ thường xuyên được trải nghiệm thực tế và quay trở lại cũng phục vụ tốt hơn cho việc học trên giảng đường", ông Chiến nói.

Theo ông Chiến, hiện nay, một số trường cũng đã nghĩ đến điều này, như Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng có cơ sở thực hành là THCS và THPT Nguyễn Tất Thành hay Trường ĐH Giáo dục có Trường THPT Khoa học Giáo dục.

“Tuy nhiên, số lượng sinh viên rất nhiều trong khi trường thực hành thì rất ít. Như vậy, ngoài các cơ sở của riêng mình, các trường này vẫn cần liên kết các trường phổ thông khác”.

GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng

GS Đinh Quang Báo, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cũng cho rằng cần đào tạo giáo viên giống như ngành y.

Ông Báo cũng cho rằng việc sinh viên chỉ được kiến tập, thực tập thời gian ngắn là khiếm khuyết trong đào tạo ngành sư phạm. Ông cho rằng, không chỉ những sinh viên được giữ lại làm giảng viên mà cả sinh viên sẽ đi dạy ở các trường phổ thông cũng cần được trải nghiệm thực tế đủ nhiều.

Để có giáo viên giỏi, khi đào tạo, các sinh viên sư phạm cũng phải được đắm mình trong môi trường phổ thông trong suốt 4 năm đại học, giống việc đào tạo bác sĩ ở trường Y để ra trường không bị bỡ ngỡ.

"Trường Sư phạm phải thiết kế chương trình đào tạo sao cho sinh viên được sớm tiếp cận với các trường phổ thông. Ngay cả khi dạy khoa học cơ bản năm nhất thì giảng viên sư phạm có thể yêu cầu sinh viên liên hệ kiến thức được học với việc dạy kiến thức đó ở trường phổ thông để các em vừa tiếp thu kiến thức, vừa chuẩn bị cho quá trình giảng dạy sau này", ông Báo nói.

Cùng đó, phải thay đổi cấu trúc kế hoạch đào tạo để sinh viên lúc xuống trường phổ thông, lúc về giảng đường giống như sinh viên ngành y.

"Chúng ta phải dạy lý thuyết trong thực hành và dạy thực hành để học lý thuyết. Ví dụ ngành y, dạy học về một bệnh thì sinh viên sẽ được trực tiếp đến bệnh viện thăm khám, tìm hiểu bệnh lý và cách điều trị ra sao…Thực hành luôn đặt ra tình huống cho lý thuyết, lý thuyết soi sáng cho thực hành", ông Báo nhấn mạnh.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn chia sẻ tại hội thảo. Ảnh: Thanh Hùng

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh, giáo dục đại học cần quan tâm đến sự thay đổi trong cách tiếp cận ở giáo dục phổ thông.

“Trước kia chúng ta lấy nội dung, kiến thức làm chính bởi người thầy là kho tàng, là tài sản tri thức. Nhưng, với tiến bộ khoa học công nghệ hiện nay thì vai trò của người thầy phải thay đổi. Chúng ta không chỉ coi học sinh, sinh viên là trung tâm mà cần phải coi là chủ thể của quá trình học tập. Nếu chúng ta chỉ coi học sinh là trung tâm thì việc dạy sẽ hướng vào học sinh, sinh viên. Còn nếu coi học sinh, sinh viên là chủ thể thì thực sự đây là quá trình “dạy là phụ, học là chính” việc học của học sinh, sinh viên mới là chính. Chúng ta muốn đổi mới cách dạy của giáo viên phổ thông thì ngay trong trường sư phạm phải áp dụng các biện pháp dạy học mới trong đào tạo học viên”.

Thanh Hùng

Giảng viên đại học có hệ số lương cao nhất là 8,0

Bộ GD-ĐT vừa ban hành thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, bổ nhiệm và xếp lương đối với viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập.

Hai gã nhà giàu Trung đông vẫn chưa từ bỏ hy vọng có chữ ký CR7 và sẽ trở lại vào đầu năm tới nếu Ronaldo thay đổi ý định.

Al Hial sẵn sàng chìa ra bản hợp đồng có thời hạn hai năm cho chân sút 37 tuổi, với mức lương siêu khủng 2 triệu bảng/tuần.

Điều đó đồng nghĩa, Ronaldo sẽ trở thành cầu thủ nhận thù lao cao nhất lịch sử bóng đá Thế giới nếu chuyển đến CLB "đại gia" xứ dầu mỏ. 

Giao kèo hiện tại giữa Cristiano Ronaldo và đội bóng thành Manchester có thời hạn đến tháng 6/2023. Hiện MU chưa có ý định kích khoạt điều khoản gia hạn thêm 12 tháng.

Bản thân Ronaldo đang không hài lòng với cuộc sống dưới triều đại tân HLV Ten Hag. Anh mới chỉ đá chính duy nhất một trận ở Ngoại hạng Anh và xuất phát trong cuộc đấu gặp Real Sociedad giữa tuần trước.

Thể lực và phong độ của ngôi sao người Bồ cũng giảm sút. Anh thường tỏ ra hụt hơi trong các pha bứt tốc và chưa ghi được bàn bàn thắng nào kể từ đầu mùa.

Ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

99,9% trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non

Theo ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT) , công tác tuyên truyền được thực hiện tốt là một trong những nguyên nhân góp phần thực hiện tốt phổ cập giáo dục mầm non sau 10 năm.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 5 tuổi được nâng lên hằng năm, kết quả duy trì năm 2019 đạt 99,96% (tăng 3,56% so với năm 2011). Tỷ lệ trẻ em mẫu giáo 5 tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 99,9% (tăng 21,3%). Tỷ lệ trẻ em mẫu giáo được học 2 buổi/ngày đạt 99% (tăng 21,3%).

Từ khi triển khai phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi, chất lượng phòng học thay đổi theo hướng tích cực: đảm bảo 1 phòng/1 lớp mẫu giáo 5 tuổi; từ phòng học tạm, tranh tre, nứa, lá đến nay hầu hết phòng học cho trẻ em mẫu giáo 5 tuổi đã được đầu tư kiên cố, bán kiên cố; diện tích trung bình hầu hết đã đạt mức từ 1,5m2/trẻ trở lên; các phòng học xây mới đều có khu vệ sinh liên hoàn, chia theo giới tính, đảm bảo an toàn; đủ ánh sáng, ấm về mùa đông, thoáng mát về mùa hè. Số lượng phòng học xây mới, số phòng học kiên cố tăng, số phòng bán kiên cố, phòng học tạm giảm từng năm.

Cũng theo ông Minh, phải kể đến sự tham gia tích cực của cộng đồng. Trong giai đoạn 2011-2019, có nhiều tổ chức, cá nhân hiến đất để xây dựng trường mầm non. Ví dụ như anh Siu Minh (sinh năm 1989 ở làng Aneh, xã Lave, huyện Chư Prông, tỉnh Gia Lai) hiến 450 m2 đất; bà Rơ Châm Phao (ở làng Kép 1, xã Iamonong, huyện Chư Păh) hiến 531m2; bà Plych ở làng Klu hiến 760m2 đất. Ở tỉnh Lào Cai, người dân hiến 25.000m2 đất;...

“Nhiều già làng, trưởng bản xem việc phổ cập giáo dục mầm non trẻ em là một niềm tự hào. Nhiều bà con ở vùng sâu vùng xa, tuy kinh tế không phải tốt lắm nhưng đã bán cả nhà và đất để xây trường. Hay nhờ sự chung tay, góp sức của toàn xã hội, phụ huynh tổ chức nấu ăn ở những nơi không có cô cấp dưỡng, để cố gắng huy động các cháu học được 2 buổi/ngày ở vùng khó khăn”, ông Minh nói.

Toàn cảnh hội nghị. Ảnh: Thanh Hùng

Chính sách với giáo viên hợp đồng còn chậm

Tuy nhiên, tỷ lệ huy động trẻ các độ tuổi có sự chênh lệch đáng kể giữa các vùng, miền; đặc biệt tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo 3, 4 tuổi ở Phú Yên, Ninh Thuận, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang, An Giang, Kiên Giang, Bạc Liêu, Cà Mau… còn thấp.

Cùng đó, tình trạng thiếu giáo viên vẫn chưa được khắc phục. Đặc biệt, một số tỉnh Đồng bằng sông Cửu Long, Tây Nguyên, Bắc Trung Bộ và Duyên hải miền trung, tỷ lệ giáo viên/lớp rất thấp. Việc thực hiện chế độ chính sách đối với giáo viên hợp đồng lao động triển khai rất chậm.

Theo báo cáo từ các địa phương, năm học 2019-2020, cả nước thiếu 45.242 giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập (đây là số lượng còn thiếu năm học 2019-2020 sau khi đã được bổ sung 20.300 biên chế). Đội ngũ thiếu dẫn đến áp lực nặng nề hơn đối với giáo viên đứng lớp, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn, hạn chế trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.

Thanh Hùng

Bộ GD-ĐT nói về đề xuất lương và phụ cấp mới cho giáo viên

“Tinh thần lương mới sẽ không thấp hơn lương cũ... Lương có 70% là hệ số lương cơ bản, 30% là phụ cấp nghề và 10% là phụ cấp tăng thêm...”

Ghi bàn:

Hà Nội: Văn Quyết (60')

Thanh Hóa: Samson (46')

Đội hình xuất phát:

Hà Nội: Tấn Trường, Văn Kiên, Thành Chung, Việt Anh, Văn Xuân, Hùng Dũng, Moses, Tấn Tài, Thái Quý, Văn Quyết, Rimario

Thanh Hóa: Thanh Diệp, Xuân Cường, Minh Tùng, Balic, Văn Lợi, Thái Bình, Thành Long, Hữu Dũng, Văn Thắng, Epassi, Samson

Lịch Thi Đấu LS V-League 1 2020
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
01/10
01/10	17:00	Hải Phòng FC		3:1		Sông Lam Nghệ An	Vòng 13
01/10	17:00	Bình Dương FC		2:0		Viettel	Vòng 13
01/10	17:00	Hồng Lĩnh Hà Tĩnh		3:2		Quảng Nam	Vòng 13
01/10	17:00	Hà Nội FC		1:1		Thanh Hóa	Vòng 13
01/10	17:00	Hoàng Anh Gia Lai		5:2		Hồ Chí Minh City	Vòng 13
01/10	17:00	Nam Định FC		1:0		SHB Đà Nẵng FC	Vòng 13
01/10	17:00	Sài Gòn FC		0:0		Than Quảng Ninh FC	Vòng 13

Chị Nguyễn Kim Oanh (44 tuổi, vợ anh Hạnh) cùng 3 đứa con nhỏ chỉ biết ôm nhau cầu cứu. Tình trạng của anh Hạnh chẳng những vẫn chưa thuyên giảm mà gia đình còn gánh thêm một khoản nợ 600 triệu đồng, chưa biết bao giờ mới trả được.

Anh Hạnh nằm liệt giường sau tai nạn

Vợ chồng chị Oanh có với nhau 3 người con gồm Võ Yến Nhi (15 tuổi), Võ Tâm Như (12 tuổi) và Võ Trà Giang (3 tuổi). Cuộc sống ở quê tuy khó khăn nhưng nhờ chăm chỉ làm lụng, vay mượn, anh chị xây được một căn nhà kiên cố. Không ngờ nợ nần chưa trả hết thì anh Hạnh lại gặp nạn.

Cách đây 4 tháng, trên đường đi làm về, anh Hạnh điều khiển xe máy va chạm với một chiếc xe container. Cú tông mạnh khiến anh bất tỉnh, đứt động mạch chủ ở chân phải, mất nhiều máu. Người dân đã đưa anh đến bệnh viện gần nhà sơ cứu, sau đó anh được cấp cứu ra Hà Nội.

Nhận được hung tin, chị Oanh bỏ công việc buôn bán ở chợ, gửi các con cho hàng xóm chăm sóc để theo chồng ra viện.

Phần đầu của anh Hạnh bị tổn thương nặng sau tai nạn, chân phải của anh Hạnh bị cắt cụt

Do vết thương quá nặng, chân phải anh Hạnh bị hoại tử buộc phải cắt bỏ. Đau xót hơn, sau tai nạn, anh bị suy gan, suy thận phải lọc máu, mỗi ngày mất 25 triệu đồng.

“Nhìn ba đứa nhỏ buồn bã, khổ sở khi bố bị cắt cụt chân, liệt não, không ý thức được, tôi càng thương chồng con. Đau khổ hơn khi anh chưa khỏi mà khoản tiền vay để chạy chữa cho anh lên tới gần 600 triệu đồng, chưa biết lấy gì để trả”, chị Oanh nghẹn ngào.

Em Giang (3 tuổi) buồn rầu nhìn bố

Chi phí sinh hoạt nuôi cả nhà, chăm lo cho 3 đứa con ăn học chỉ trông vào công việc chợ búa của chị Oanh. Nay chồng gặp nạn, nợ nần chồng chất, chị cũng không làm được gì vì còn theo ra bệnh viện. Tương lai của mấy đứa trẻ không biết sẽ ra sao khi bố của chúng cứ nằm liệt giường, sống cuộc đời thực vật.

Em Võ Yến Nhi (15 tuổi, con gái đầu của anh Hạnh) tâm sự: “Thường ngày bố yêu thương ba chị em nhiều lắm. Mấy tháng nay bố chỉ nằm trên giường, không đi lại được, em gọi mà bố không đáp, không nhận ra bọn em. Mắt bố chỉ nhắm mở chứ không biết gì nữa. Em út Trà Giang nhớ bố lắm. Bố nhanh khỏe để còn vui, còn đưa đón em Giang, em Như đi học bố ơi!”. Nói xong cô bé khóc òa.

Yến Nhi ôm em gái út, đau khổ trước nỗi đau của bố

Nhi là chị cả, em đã thấu hiểu được nỗi đau khi bố mình gặp nạn. Nhìn bé út Trà Giang lấy tay vân vê lên chân phải đã cắt cụt của bố mình, chúng tôi càng thấy thương xót, đau lòng cho gia đình.

“Cứ vài ngày, tôi lại đưa anh lên viện một lần, hy vọng sẽ sớm phục hồi. Để có tiền, tôi chỉ biết vay anh em, bạn bè. Tôi làm mọi cách, mong mỏi chồng sớm khỏe lại cho con còn có bố, có chỗ dựa. Sợ nhất các con phải nghỉ học vì bố mẹ không thể đi làm, nuôi nấng". Chị Oanh nghẹn ngào cho biết, sau một thời gian chạy chữa tại Bệnh viện Việt Đức (Hà Nội), không còn khả năng lo liệu, chị đành đưa chồng về bệnh viện gần nhà điều trị, phục hồi chức năng.

Ba chị em mong có tiền để bố tiếp tục được chữa bệnh

Giang mới 3 tuổi, em buồn bã, đặt bàn tay bé nhỏ vuốt ve khuôn mặt bố

Ông Trịnh Xuân Thắng, Chủ tịch UBND xã Hương Xuân cho biết, gia đình anh Hạnh vô cùng khó khăn kể từ ngày anh gặp tai nạn.

"Sau tai nạn, anh Hạnh nằm một chỗ còn chị Oanh phải nghỉ chợ để ở nhà và đi viện chăm sóc chồng. Gia đình thuộc diện hộ nghèo của thôn, sau còn có ba đứa con quá nhỏ. Số tiền điều trị cho anh Hạnh khá nhiều nên mong các nhà hảo tâm giúp đỡ, thương đến gia đình", ông Thắng nói.

Thiện Lương

Bị ung thư di căn, bé trai 9 tuổi thoi thóp khổ sở

Thiên Long đang truyền thuốc. Dù ngủ nhưng gương mặt con vẫn vô thức nhăn nhó, thỉnh thoảng lại dậy ói ra cả máu lẫn dịch. Đây là đợt hóa trị thứ 4 kể từ ngày căn bệnh ung thư mô mềm của con tái phát.