Ảnh: Tổng Hợp

" />

Nỗi khổ của 'nấm lùn di động'

Nhận định 2025-02-28 00:55:31 642

ỗikhổcủanấmlùndiđộđá bóng 24h

 

ỗikhổcủanấmlùndiđộđá bóng 24h

Ảnh: Tổng Hợp

ỗikhổcủanấmlùndiđộđá bóng 24h
本文地址:http://asia.tour-time.com/news/485d499428.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Kèo vàng bóng đá Chelsea vs Southampton, 03h15 ngày 26/2: Khó tin The Blues

1. Chín tháng kể từ khi đứt dây chằng chéo đầu gối trong lần tập trung tuyển Việt Nam đá vòng loại World Cup 2022, Xuân Trường đã có thể trở lại sân cỏ.

Tiền vệ người Tuyên Quang được HLV Lee Tae Hoon tung vào sân ở phút 78 thay Tuấn Anh ở trận HAGL làm khách trên sân Hoà Xuân. 

Trong hơn 10 phút có mặt trên sân ở thế đội nhà bị dẫn trước và lép vế hoàn toàn, Xuân Trường cũng không thể làm được nhiều điều để thay đổi kết quả, cùng HAGL thua chung cuộc 1-3.

{keywords}
Xuân Trường chính thức trở lại với bóng đá kể từ vòng 6 LS V-League 2020

Dù vậy, sự trở lại sân cỏ của tiền vệ tuyển Việt Nam ít nhất cũng mang đến cho HAGL một sự hi vọng cho chặng đường sắp tới. Những người yêu mến tiền vệ này cũng đầy trông mong màn tái xuất của Trường "híp" sau thời gian rất dài nghỉ bóng đá.

2. Trong số những cái tên từng được các chuyên gia đánh giá cao nhất thuộc lứa đầu Học viện bóng đá HAGL, Xuân Trường gần như được coi hoàn hảo hơn cả Công Phượng lẫn Tuấn Anh.

Hoàn hảo không vì kỹ năng chơi bóng hiện đại, khả năng tổ chức trên sân, mà Xuân Trường được đánh giá cao hơn các đồng đội là tố chất thủ lĩnh thiên bẩm cũng như chững chạc so với lứa tuổi của mình.

Nếu đúng lộ trình, đặc biệt sau màn trình diễn chói sáng ở Thường Châu 2018 đến lúc này Xuân Trường sẽ là cái tên không thể thiếu ở tuyển Việt Nam, thậm chí hoàn toàn có thể lấn vai trò của Quế Ngọc Hải với băng thủ quân trên tay.

Thế nhưng, rốt cuộc tiền vệ vốn dĩ được HLV Park Hang Seo đặc biệt yêu thích lại không đi đúng con đường mà giới chuyên môn vẽ ra vì nhiều lý do, trong đó có chấn thương và thậm chí cả sự xao lãng với sự nghiệp kể từ lúc gặt hái vinh quang cùng U23 Việt Nam tại Thường Châu.

3. Như đã nói, Xuân Trường hội đủ quá nhiều yếu tố để trở thành một cầu thủ lớn của bóng đá Việt Nam nếu nhìn vào những gì mà tiền vệ này có được ngay từ khi chưa đầy 20 tuổi.

{keywords}
Và một lần nữa người hâm mộ lại kỳ vọng Xuân Trường toả sáng thay vì mờ tỏ như trước

Nhưng rốt cuộc mọi chuyện không như ý khiến 2 năm qua Trường “híp” gần như mất hút, bất chấp vẫn có tên trong danh sách tập trung tuyển Việt Nam tham dự AFF Cup 2018, Asian Cup 2019 hay vòng loại World Cup 2022.

Ở trong tập thể chiến thắng suốt 2 năm qua, sau chiến tích Thường Châu rõ ràng vai trò của Xuân Trường không đặt được quá nhiều dấu ấn. Thậm chí đôi lúc có cảm giác tiền vệ người Tuyên Quang được triệu tập do là ... "con nuôi" của “bố Park” như đồng đội hay đùa, thay vì nỗ lực hay đánh giá từ chuyên môn.

Chín tháng ngồi ngoài sân cỏ, chưa biết tiền vệ người Tuyên Quang có lấy lại khao khát với bóng đá và sớm trở lại với phong độ đỉnh cao hay không, nhưng người hâm mộ lại rất mong điều đó.

Yêu quý là một chuyện, nhưng quan trọng nhất để mong chờ nằm ở chỗ Xuân Trường không còn trẻ nữa để rong chơi. Cần biết rằng, ở tuổi của Trường “híp” trong bóng đá có khi đã là già và bước sang một mốc khác trong sự nghiệp thay vì còn lò dò tìm con đường trở lại.

Hai năm xao nhãng, xui rủi với sự nghiệp đủ rồi, trở lại đi Xuân Trường!

Video Đà Nẵng 3-1 HAGL (nguồn VTC):

Xuân Mơ

">

Lương Xuân Trường, cháy trở lại thôi, Trường híp!

Nhận định, soi kèo Ararat

NgàyGiờĐộiTỷ sốĐộiBảngTrực tiếp20/1217h00Campuchia3-2PhilippinesAVTV5, FPT Play19h30Brunei0-5Thái LanAVTV Cần Thơ, FPT Play

DNGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤUTRỰC TIẾP
VĐQG ROMANIA 2022/23 - VÒNG 21
20/12  01:00[5] Steaua Bucarest 1-0 Botosani [13] 
HẠNG NHẤT ANH 2022/23 - VÒNG 23
20/12  03:00[23] Wigan 1-2 Sheffield Utd [2] 
HẠNG 2 TÂY BAN NHA 2022/23 - VÒNG 21
20/12  03:00[12] Leganes 2-1 Zaragoza [15] 
HẠNG 2 ITALIA 2022/23 - VÒNG 18
20/12  02:30[20] Perugia 2-1 Venezia [15] 
GÀY GIỜTRẬN ĐẤU
CÚP LIÊN ĐOÀN ANH 2022/23 - VÒNG 1/8
21/12  02:45Newcastle - Bournemouth
21/12  02:45Southampton - Lincoln City
21/12  02:45Wolverhampton - Gillingham
21/12  02:45MK Dons - Leicester
VĐQG SCOTLAND 2022/23 - VÒNG 7
21/12  03:00Aberdeen - G.Rangers 
VĐQG ROMANIA 2022/23 - VÒNG 21
21/12  01:00CFR Cluj - Hermannstadt
CÚP NHÀ VUA TÂY BAN NHA 2022/23 - VÒNG 2
21/12  01:00Diocesano vs Getafe
21/12  01:00Intercity vs Mirandes
21/12  01:00Guadalajara vs Elche
21/12  03:00Alcorcon vs Cartagena
21/12  03:00Real Union Irun vs Mallorca
21/12  03:00Guijuelo vs Villarreal
21/12  03:00Sestao vs Ath.Bilbao
21/12  04:00Atletico Paso vs Espanyol
CÚP QUỐC GIA BỈ 2022/23 - VÒNG 1/8
21/12  02:00Gent - Cercle Brugge
21/12  02:00Mechelen - Seraing
21/12  02:00OHL - Kortrijk
21/12  02:00Saint Gilloise - Oostende
21/12  02:45Antwerp - Standard Liege
CÚP QUỐC GIA THỔ NHĨ KỲ 2022/23 - VÒNG 5
20/12  17:00Kasimpasa - Umraniyespor
20/12  17:00MKE Ankaragucu - Tuzlaspor
20/12  19:00Sivasspor - Esenler Erokspor
20/12  21:00Antalyaspor - Manisa FK
20/12  23:00Istanbul Basaksehir - Goztepe AS
21/12  01:00Fenerbahce - Istanbulspor A.S

Xem ngay lịch thi đấu AFF CUP 2022 mới nhất tại đây!

Lịch thi đấu AFF Cup 2022: Tuyển Việt Nam quyết vô địch tặng thầy ParkLịch thi đấu AFF Cup 2022 - VietNamNet cập nhật lịch thi đấu chi tiết AFF Cup 2022 nhanh, đầy đủ và chính xác.">

Kết quả bóng đá hôm nay 20/12

Trương Tuấn Nghĩa (học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội) vừa đem về cho Việt Nam tấm Huy chương Vàng tại kỳ thi Olympic Toán học quốc tế (IMO) 2020. 

Hai bố con “túc tắc” cùng tiến

Tuấn Nghĩa sinh ra trong gia đình có bố là giảng viên Toán học, còn mẹ là giáo viên dạy Tiếng Anh. Nhiều người thường nói vui: “Chắc Nghĩa bị bố mẹ ép học dữ lắm!”. Nhưng Nghĩa thường phủ nhận, vì “bố mẹ luôn cho em làm những điều mà mình mơ”.

{keywords}

Trương Tuấn Nghĩa (học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội) – vừa đem về cho Việt Nam tấm Huy chương Vàng tại kỳ thi Olympic Toán học quốc tế (IMO) 2020.

Thời cấp 1, Nghĩa theo học tại một trường công lập gần nhà. Vốn có sức học khá, thầy cô khuyên bố mẹ Nghĩa nên cho em tham gia vào một vài cuộc thi để cọ xát, giao lưu. Anh Trương Chí Trung, bố của Nghĩa cho hay: vợ chồng anh Trung thống nhất không ép con làm bất cứ điều gì cả. Vì thế, Nghĩa thích thi gì, anh chị đều để con tham gia. Anh thường nói với con: “Đi thi cho vui thôi, không có gì phải áp lực cả”.

Đến cấp 2, Nghĩa xin bố cho thi vào trường Ams vì mê ngôi trường này. Mặc dù có chút lo lắng, nhưng vợ chồng anh Trung vẫn chiều theo ý con.

Vẫn giữ tâm lý học hành thoải mái, cuối năm lớp 6, Nghĩa được lựa chọn sang Singapore tham gia Kỳ thi Toán APMOPS và lọt vào top 40. Đến năm lớp 8, lớp 9, cậu liên tiếp giành giải Nhất, Nhì trong cuộc thi học sinh giỏi cấp thành phố.

Nam sinh khiêm tốn cho rằng: “Đó chỉ là những thành tích ít ỏi em đạt được vì trong lớp có rất nhiều bạn học giỏi hơn em và luôn khiến em vô cùng ngưỡng mộ. Nhưng em cũng không cảm thấy áp lực vì em không để ý đến điều ấy, càng chưa bao giờ coi những người bạn là ‘đối thủ’. Em cứ bình thường mà học thôi”.

{keywords}

Trương Tuấn Nghĩa (thứ 3 bên trái) cùng thầy Lê Bá Khánh Trình, thầy Lê Anh Vinh và các bạn trong đội IMO. Ảnh: Bộ GD-ĐT

Sau này, khi lựa chọn thi vào chuyên Toán của Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên, Nghĩa cho hay, lý do đơn giản chỉ vì em thầm ngưỡng mộ một vài “đàn anh” học tại ngôi trường này. Đơn cử như Nguyễn Khả Nhật Long, người giành Huy chương Bạc IMO 2019 hay Nguyễn Quang Bin, người giành Huy chương Vàng IMO 2018.

Dù không quá mong mỏi con phải đỗ vào trường chuyên, lớp chọn, nhưng khi Nghĩa quyết theo “tiếng gọi của trái tim”, một lần nữa, anh Trung lại gật đầu: “Thôi con đỗ thì học thôi. Hai bố con túc tắc cùng tiến”.

Cũng kể từ hôm ấy, anh Trung bắt đầu đồng hành nhiều hơn với con. Cả hai bố con không ngần ngại cùng nhau tranh luận về các vấn đề toán học. Có những khi trên đường đi học về, hai bố con đã tranh thủ giải quyết xong một câu hỏi phức tạp.

“Rất nhiều lần Nghĩa tranh luận thắng bố. Mình cứ để cho Nghĩa được nói, vì việc tranh luận sẽ giúp con định hướng thêm nhiều lối suy nghĩ khác nhau cho một bài toán”, anh Trung nói.

Bên cạnh đó, anh vẫn luôn duy trì quan điểm “dạy con không ép buộc”, bởi theo anh: “Mình muốn ép cũng không được. Nếu như đứa trẻ ấy nghe lời thì sẽ tạo thành một người không chủ động, lúc nào cũng chờ sự sắp đặt của người khác cho tương lai của mình. Còn nếu không, bố mẹ sẽ dần mất đi sự kết nối với chính đứa trẻ ấy”.

Cậu học trò "mê toán vô cùng"

{keywords}

Thầy Lê Bá Khánh Trình, thầy Lê Anh Vinh và các thành viên đội tuyển IMO Việt Nam 2020. Ảnh: Bộ GD-ĐT

Anh Trung cho biết, ngay từ nhỏ Nghĩa đã có thiên hướng học Toán. Đưa con tới trường mầm non, anh từng vô cùng ngạc nhiên khi nghe cô giáo nói: “Nghĩa đã biết cộng trừ rồi”. Anh Trung thú thực, cả hai vợ chồng đều không có thời gian dạy trước cho con. Nghĩa luôn tự học, tự chơi và rất chịu khó quan sát.

Mỗi dịp nghỉ hè khi còn học tiểu học, được về quê Nghệ An chơi cùng ông nội – vốn là giáo viên Toán của Trường ĐH Vinh - Nghĩa lại xin ông mua cho sách toán để đọc. Việc học Toán luôn khiến Nghĩa cảm thấy thích thú.

Năm lớp 10 đoạt giải Ba kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, lớp 11 đoạt giải Nhất, đến giờ là tấm Huy chương Vàng Olympic Toán học quốc tế, Nghĩa nói, bí quyết quan trọng nhất là “bản thân phải thật thoải mái mới có thể học tốt được”.

Vì thế, ngay cả thời điểm sát ngày thi IMO, em cũng hiếm khi thức khuya. Buổi tối, Nghĩa chỉ học 2 tiếng. Khi cảm thấy căng thẳng quá, nam sinh lại nghe vài bản nhạc ballad, chơi cờ tướng, thậm chí chơi game.

“Em rèn cho mình việc ăn ngủ điều độ, thức dậy đúng giờ và luôn đi ngủ trước 12 giờ. Thời điểm hơn 2 tháng tập trung ôn thi, bố mẹ cũng không quản lý điện thoại, laptop nên lại càng cảm thấy bản thân phải có kỷ luật hơn”.

PGS.TS Lê Anh Vinh, Trưởng đoàn IMO Việt Nam, người từng tiếp xúc với Nghĩa từ những năm cấp 2 cho biết, vào năm Nghĩa học lớp 7, anh đã nhận thấy sự đặc biệt ở cậu học trò này.

“Nghĩa mê Toán vô cùng và là nhân tố rất nổi trội. Đến khi vào lớp 10, các thầy trong đoàn đều kỳ vọng Nghĩa sẽ là học sinh được tham gia đội tuyển IMO Việt Nam. Nhưng tiếc là Nghĩa đã thiếu một chút nữa để chạm đến điều đó.

Tới năm nay, Nghĩa giành giải Nhất trong kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia, đồng thời cũng đứng đầu vòng thi TST. Với sự trầm tĩnh, cẩn thận và chỉn chu, mọi người đều kỳ vọng Nghĩa sẽ đoạt Huy chương Vàng.

Và quả đúng như thế, kết quả lần này đã phản ánh rất chính xác năng lực của Nghĩa”, TS Lê Anh Vinh nói.

Hiện tại, Nghĩa chưa đặt mục tiêu gì cho kỳ thi Olympic quốc tế năm sau vì cho rằng, điều đó có thể khiến bản thân cảm thấy áp lực. “Em luôn muốn mình thoải mái nhất khi học nên vẫn muốn việc học diễn ra tự nhiên”.

Thúy Nga

Học sinh lớp 10 giành Huy chương Vàng IMO học toán rất 'hồn nhiên'

Học sinh lớp 10 giành Huy chương Vàng IMO học toán rất 'hồn nhiên'

Không chỉ giành Huy chương Vàng Olympic Toán học quốc tế (IMO) mà Ngô Quý Đăng, học sinh lớp 11 Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên còn xuất sắc xếp hạng 4 thế giới. Thời điểm được chọn vào đội tuyển, Ngô Quý Đăng mới là học sinh lớp 10. 

">

Trương Tuấn Nghĩa

Bộ GD-ĐT vừa công bố thông tư 32/2020/TT-BGDĐT với nhiều đổi mới về Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học.

Điều 37 của Thông tư 32 vừa được ban hành quy định về một trong các hành vi mà học sinh không được làm là “Sử dụng điện thoại di động khi đang học tập trên lớp mà không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép”. Trong khi đó, ở thông tư 12 hiện hành (sẽ bị thay thế từ ngày 1/11/2020), học sinh sẽ không được sử dụng điện thoại di động trong giờ học.

Bộ GD-ĐT cho hay việc đưa ra quy định mới này để hỗ trợ trong trường hợp học sinh cần truy cứu, tìm những nguồn học liệu để hỗ trợ cho bài học khi được sự cho phép của giáo viên.

Thông tư mới này sau khi ban hành đã nhận được nhiều ý kiến trái chiều. Tuy nhiên, nhiều chuyên gia giáo dục cho rẳng tinh thần của thông tư là rất phù hợp với thời đại, với xu hướng học tập của tương lai và bối cảnh chuyển đổi số trong giáo dục.

Có chăng thách thức và trở ngại là vấn đề quản lý học sinh ra sao và cần tìm ra giải pháp cho việc này.

Không nên cấm!

TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội ủng hộ tinh thần của thông tư này.

“Hiện nay, chương trình mở, internet phát triển và nguồn học liệu cũng rất phong phú. Do đó, không nên cấm mà làm sao để học sinh sử dụng điện thoại di động đúng mục đích phục vụ cho việc học”.

{keywords}
TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội. Ảnh: Thanh Hùng

Tuy nhiên, ông Lâm cũng cho rằng, tinh thần thông tư có thể hay nhưng khi đi vào thực tiễn thì có khi lại phản tác dụng. Cũng vì thế mà đòi hỏi giáo viên phải ý thức, trách nhiệm hơn trong quản lý học sinh.

“Ra yêu cầu phải kiểm tra kết quả của học sinh cuối cùng một cách rõ ràng, chứ không phải cho học sinh mở điện thoại rồi thích làm gì thì làm”.

Song, ông Lâm cũng nhìn nhận, việc giám sát là không hề đơn giản.

Theo ông Lâm, khi cho phép sử dụng thiết bị cho nhiệm vụ học tập, giáo viên cần quy định về thời hạn và yêu cầu học sinh thể hiện được kết quả.

Có thể ngoài giám sát của chính giáo viên, cần nâng cao, phát huy tính tự quản của học sinh. “Phải chia tổ, chia nhóm học sinh để theo dõi, nhắc nhở và giám sát lẫn nhau. Để bạn ngồi ngay cạnh vi phạm thì các học sinh xung quanh không ngăn chặn cũng phải chịu trách nhiệm liên đới, chịu kỷ luật theo nhóm”, ông Lâm nói.

“Cũng phải nêu rõ các mức kỷ luật đối với học sinh sử dụng điện thoại không vì mục đích học tập và không được giáo viên cho phép. Ngoài ra, cũng cần phải làm rõ trách nhiệm của giáo viên nếu để học sinh sử dụng điện thoại một cách tùy tiện, không vì mục đích học tập”.

Công nghệ có thể giúp quản lý học sinh dùng điện thoại

TS Trần Thành Nam, Chủ nhiệm khoa Các Khoa học Giáo dục (Trường ĐH Giáo dục - ĐH Quốc gia Hà Nội) cho rằng, quy định mới của thông tư 32 là phù hợp với thời đại, với xu hướng học tập của tương lai, đặc biệt trong bối cảnh chúng ta đang chuyển đổi số rất mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục.

Việc học tập và giảng dạy hiện nay là ở bất cứ nơi đâu, mọi nơi mọi chỗ chứ không chỉ giới hạn trong tường bao lớp học.

“Khi trường học là hệ sinh thái rồi thì việc học thông qua các thiết bị di động trước sau gì cũng sẽ diễn ra, chỉ là nhiều hay ít mà thôi”.

Tuy nhiên, theo ông Nam, vấn đề quan trọng là kiểm soát học sinh ra sao. Ông Nam cho rằng hiện nay, công nghệ để kiểm soát việc học tập qua các thiết bị di động của học sinh cũng đã có.

Tuy nhiên, để làm được những điều đó thì cần có một số sự chuẩn bị.

{keywords}
TS Trần Thành Nam, Chủ nhiệm khoa Các Khoa học Giáo dục (Trường ĐH Giáo dục - ĐH Quốc gia Hà Nội). Ảnh: Thanh Hùng

Thứ nhất, bản thân người giáo viên phải được tập huấn tất cả những gì về phương pháp quản lý học sinh trên không gian internet.

“Mỗi học sinh có một thiết bị di động nhưng có thể đều phải cài vào một phần mềm và giáo viên có thể biết và kiểm soát bao nhiêu học sinh đang truy cập. Hoặc giáo viên đưa ra một câu hỏi thì có thể cài đặt trong khoảng thời gian là bao nhiêu đó, thì các học sinh trong lớp đã kết nối điện thoại phải đưa ra câu trả lời; nếu không hoặc khi hết thời gian, phần mềm sẽ tự động đóng và coi như học sinh không hoàn thành nhiệm vụ học tập đó.

Thậm chí có những phần mềm có thể cho giáo viên thấy khi học sinh đang thao tác trên ứng dụng gì thì sẽ hiển thị trên màn hình của giáo viên bên cạnh tên học sinh. Màn hình của giáo viên chiếu luôn trên bảng, nên nếu học sinh nào làm gì cả lớp đều rõ. Tức là phải đến mức như thế thì mới có thể quản lý được học sinh không làm những việc riêng khác. Công nghệ có thể giúp giáo viên quản lý những việc đó nhưng vấn đề là phải tập huấn, huấn luyện giáo viên”.

Thứ hai, khi đã cho phép học sinh mang điện thoại di động vào lớp thì phải trang bị cho các em các năng lực của công dân số từ trước.

“Ví dụ đưa vào từ cấp THCS thì phải chuẩn bị cho các em từ cấp tiểu học về các kỹ năng về an toàn mạng, người dùng có trách nhiệm, biết sử dụng các ứng dụng,...”.

Thanh Hùng

'Sự thông minh trống rỗng' khi cho học sinh dùng smartphone

'Sự thông minh trống rỗng' khi cho học sinh dùng smartphone

Công nghệ phát triển khiến "lớp học phải thông minh" là tất yếu nhưng điều đáng lo là phải đối mặt với "sự thông minh trống rỗng", khi kho dữ liệu dùng cho giảng dạy không hề được đầu tư.

">

Hiến kế quản lý học sinh khi được cho phép dùng điện thoại trong giờ học

友情链接