TIN BÀI KHÁC

 - 5 năm kể từ ngày chồng chết do tai nạn giao thông, người phụ nữ ở vậy một mình nuôi nấng đứa con thơ. Thế nhưng nỗi bất hạnh vẫn cứ đeo bám lấy người phụ nữ khốn khổ đó khi chị phát hiện ra con trai mình mắc căn bệnh ung thư hiểm nghèo

TIN BÀI KHÁC

Theo đó, mục tiêu của Đề án là phấn đấu đến năm 2020, toàn tỉnh có ít nhất 55% trường THCS, 60% trường THPT có Chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ; đối với các trường ở địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 50% đối với cả hai cấp học trên. Ít nhất 25% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 20%. Ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 25%.

Đến năm 2025, phấn đấu 100% trường THCS và THPT có Chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ; đối với các trường ở địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 80%. Phấn đấu ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 30%. Phấn đấu ít nhất 45% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 35%.

Lộ trình thực hiện Đề án được chia làm 2 giai đoạn: 2019-2020 và 2020-2025 và dự kiến sẽ được tổng kết vào cuối năm 2025.

Kim Anh

Đề án nhằm nâng cao nhận thức của toàn xã hội về ý nghĩa, tầm quan trọng của giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông; tạo bước đột phá về chất lượng giáo dục hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông, góp phần chuyển biến mạnh mẽ công tác phân luồng học sinh sau THCS và THPT vào học các trình độ giáo dục nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội của địa phương và của đất nước, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng, tạo nguồn nhân lực của tỉnh, quốc gia, hội nhập khu vực và quốc tế.

Cần nâng cao nhận thức của toàn xã hội về tầm quan trọng phân luồng học sinh phổ thông. Ảnh minh họa

Theo đó, mục tiêu của Đề án là phấn đấu đến năm 2020, toàn tỉnh có ít nhất 55% trường THCS, 60% trường THPT có Chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ; đối với các trường ở địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 50% đối với cả hai cấp học trên. Ít nhất 25% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 20%. Ít nhất 30% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 25%.

Đến năm 2025, phấn đấu 100% trường THCS và THPT có Chương trình giáo dục hướng nghiệp gắn với hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ của địa phương và có giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn hướng nghiệp đáp ứng yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ; đối với các trường ở địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 80%. Phấn đấu ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 30%. Phấn đấu ít nhất 45% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng; đối với các địa phương có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 35%.

Lộ trình thực hiện Đề án được chia làm 2 giai đoạn: 2019-2020 và 2020-2025 và dự kiến sẽ được tổng kết vào cuối năm 2025.

Kim Anh

Ông Lee cũng trực tiếp dự khán trận đấu giữa U22 Việt Nam và U22 Indonesia để theo dõi sự thể hiện của các cầu thủ.

HLV Quốc Tuấn

4 cầu thủ được HLV Quốc Tuấn giới thiệu là tiền vệ Trần Thanh Sơn, Phan Thanh Hậu, hậu vệ Lê Văn Xuân và tiền đạo Trần Danh Trung. Trong số này, Danh Trung ghi 3 bàn thắng ở giải U22 Đông Nam Á, trong khi Thanh Sơn hay Thanh Hậu đều chứng tỏ được khả năng ở tuyến giữa.

Trần Danh Trung là tiền đạo xuất sắc nhất U22 Việt Nam

Sau trận đấu với U22 Indonesia, Chủ tịch VFF Lê Khánh Hải đã thay mặt Thường trực BCH gửi lời động viên tinh thần và ghi nhận những nỗ lực thi đấu của đội ở trận bán kết.

Theo đánh giá của lãnh đạo VFF, đây là một trận đấu rất tích cực từ phía các học trò của HLV Nguyễn Quốc Tuấn. Một thất bại ở sân chơi trẻ như giải U22 Đông Nam Á sẽ giúp các cầu thủ tích luỹ thêm những bài học lớn để trưởng thành hơn.

Trước mắt, U22 Việt Nam vẫn còn trận đấu tranh hạng Ba vào lúc 15h30 ngày 26/2. Lãnh đạo VFF yêu cầu toàn đội phải nhanh chóng lấy lại sự tập trung và có sự chuẩn bị cho thật tốt.

Video U22 Việt Nam 0-1 U22 Indonesia:

Đại Nam

Sau trận thua Indonesia, qua đó không hoàn thành mục tiêu vào chung kết giải U22 Đông Nam Á 2019, HLV Nguyễn Quốc Tuấn đã giới thiệu một số gương mặt nổi bật trong đội hình U22 Việt Nam cho HLV Park Hang Seo cũng như tân HLV trưởng U22 Việt Nam Lee Young Jin - người được giao nhiệm vụ cầm quân ở SEA Games 30 vào cuối năm.

Ông Lee cũng trực tiếp dự khán trận đấu giữa U22 Việt Nam và U22 Indonesia để theo dõi sự thể hiện của các cầu thủ.

HLV Quốc Tuấn

4 cầu thủ được HLV Quốc Tuấn giới thiệu là tiền vệ Trần Thanh Sơn, Phan Thanh Hậu, hậu vệ Lê Văn Xuân và tiền đạo Trần Danh Trung. Trong số này, Danh Trung ghi 3 bàn thắng ở giải U22 Đông Nam Á, trong khi Thanh Sơn hay Thanh Hậu đều chứng tỏ được khả năng ở tuyến giữa.

Trần Danh Trung là tiền đạo xuất sắc nhất U22 Việt Nam

Sau trận đấu với U22 Indonesia, Chủ tịch VFF Lê Khánh Hải đã thay mặt Thường trực BCH gửi lời động viên tinh thần và ghi nhận những nỗ lực thi đấu của đội ở trận bán kết.

Theo đánh giá của lãnh đạo VFF, đây là một trận đấu rất tích cực từ phía các học trò của HLV Nguyễn Quốc Tuấn. Một thất bại ở sân chơi trẻ như giải U22 Đông Nam Á sẽ giúp các cầu thủ tích luỹ thêm những bài học lớn để trưởng thành hơn.

Trước mắt, U22 Việt Nam vẫn còn trận đấu tranh hạng Ba vào lúc 15h30 ngày 26/2. Lãnh đạo VFF yêu cầu toàn đội phải nhanh chóng lấy lại sự tập trung và có sự chuẩn bị cho thật tốt.

Video U22 Việt Nam 0-1 U22 Indonesia:

Đại Nam