Nhận định, soi kèo Aston Villa vs Chelsea, 00h30 ngày 23/2: Khách rơi tự do

Thời sự 2025-02-25 03:48:04 28314
ậnđịnhsoikèoAstonVillavsChelseahngàyKháchrơitựbong da 24h   Nguyễn Quang Hải - 22/02/2025 09:38  Ngoại Hạng Anh
本文地址:http://asia.tour-time.com/html/04a198848.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Leicester vs Brentford, 3h00 ngày 22/2: Đâu dễ cho bầy ong

Vào lúc 02h00 rạng sáng mai (giờ Việt Nam), PSGcó chuyến làm khách trên sân của Brest ở trận đấu sớm nhất vòng 3 Ligue 1. 

{keywords}
Cả Messi và Neymar đều chưa thể ra sân đêm nay

Trên trang chủ của mình, PSG vừa công bố danh sách những cầu thủ hành quân đến Stade Francis le Ble. Đáng chú ý, tân binh Lionel Messitiếp tục vắng mặt. Điều đó đồng nghĩa với việc ngôi sao người Argentina chưa thể đá trận ra mắt PSG dù anh đã tập luyện một tuần ở đội bóng mới. 

Rõ ràng, HLV Pochettino không mạo hiểm sử dụng Messi sớm khi cựu chân sút của Barca chưa đảm bảo về thể lực.

Ngoài Messi, Neymar cũng chưa được điền tên vào danh sách ra sân đêm nay. Trên hàng công, đội bóng nhà giàu nước Pháp đặt niềm tin vào bộ ba Draxler, Icardi và Mbappe. Đây  chính là những cái tên đã ghi bàn trong chiến thắng 4-2 trước Strasbourg cuối tuần trước.

{keywords}
Danh sách thi đấu tại vòng 3 của PSG

Ở vòng 3, PSG chào đón sự trở lại của 3 nhân tố quan trọng là Marquinhos, Marco Verratti và Angel Di Maria. Bên cạnh đó, tân binh Gianluigi Donnarumma cũng đã sẵn sàng ra mắt màu áo mới.

Như vậy, fan PSG sẽ phải chờ thêm ít nhất một tuần nữa để chứng kiến màn ra mắt của Messi. Chủ nhân của 6 Quả bóng vàng có thể sẽ được HLV Pochettino trao cơ hội ra sân ở trận gặp Reims vào ngày 29/8 tới. 

Sau vòng đấu này, Ligue 1 và các giải VĐQG hàng đầu châu Âu sẽ tạm nghỉ, nhường chỗ cho các trận vòng loại World Cup 2022 của các ĐTQG.

Xem Mbappe kiến tạo cho Messi ghi bàn trên sân tập:

Thiên Bình

Mbappe 'nổ súng', PSG thắng trận thứ 3 liên tiếp

Mbappe 'nổ súng', PSG thắng trận thứ 3 liên tiếp

Kylian Mbappe tiếp tục ghi bàn góp công vào chiến thắng 4-2 của PSG ngay trên sân Brest, ở vòng 3 Ligue 1, rạng sáng 21/8.

">

PSG công bố danh sách thi đấu vòng 3 Ligue 1 đêm nay

TS Quách Tuấn Ngọc - nguyên Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin (Bộ GD-ĐT) cho rằng, việc tổ chức kỳ thi trên máy tính rất tiện lợi bởi có thể đưa việc thi cử tới tận “trường huyện”. Thí sinh cũng không cần phải di chuyển nhiều, đỡ tốn kém và tạo sự tin tưởng trong xã hội vì được thi ngay tại địa phương.

{keywords}

Phương án đổi mới kỳ thi THPT quốc gia hướng tới việc thi trên máy tính, thi nhiều đợt trong năm mà Bộ GD-ĐT vừa trình lên Thủ tướng được nhiều chuyên gia đồng tình và cho đây là một sự thay đổi tích cực.

Mặc dù đánh giá hướng đi này khá mềm dẻo và phù hợp với thời cuộc, nhưng ông cũng chỉ ra nhiều nỗi lo khi hình thức này được áp dụng đồng loạt trên cả nước.

Trong đó, việc quan trọng nhất là chuẩn bị cho công tác bảo mật và chống gian lận khi cho học sinh thi trên máy tính.

“Nhiều người cho rằng việc thi trên máy tính để giảm bớt gian lận, nhưng tôi thấy lo lắng hơn vì công nghệ hiện nay rất tinh vi và dễ dàng xóa bỏ dấu vết; chưa kể còn nhiều tình huống thi hộ, làm hộ nên rất khó kiểm soát”.

Do đó, dù thi bằng hình thức nào, yếu tố quan trọng nhất vẫn là con người. “Kể cả có thi trên máy tính vẫn phải gắn chặt với việc coi trọng yếu tố con người, lựa chọn nhân sự làm công tác khảo thí”.

“Nhìn vào các kỳ thi sát hạch bằng lái ô tô cũng có thể thấy, rủi ro tiêu cực trong việc thi trên máy tính hoàn toàn có thể xảy ra. Do vậy, khi áp dụng phương án mới này cần phải có cơ chế kiểm tra, giám sát nghiêm ngặt”.

GS Nguyễn Đình Đức, Trưởng ban Đào tạo của Đại học Quốc gia Hà Nội cho rằng, từ kinh nghiệm của những vụ gian lận vừa qua cho thấy, việc thi trên máy tính có nhiều ưu điểm. Nhưng có một điều theo ông cần cân nhắc, là liệu người “cầm trịch” giữ chìa khóa phần mềm có thể can thiệp vào cả hệ thống và làm thay đổi kết quả thi hay không?

“Nếu như trên giấy chỉ có thể sửa chữa kết quả với từng cá nhân thì thì trên máy có thể can thiệp hàng loạt”, GS Đức đặt ra băn khoăn.

Lo lắng chất lượng đề thi không đồng đều

Từng có cơ hội tham gia nghiên cứu tại các trung tâm khảo thí Hoa Kỳ, GS Nguyễn Quý Thanh, Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội cho rằng, một vấn đề cần đặt ra khi tổ chức thi thành nhiều đợt giống như nước ngoài là phải áp dụng kỹ thuật để so bằng độ khó trong các lần thi.

“Làm kỹ thuật so bằng độ khó là yêu cầu bắt buộc khi áp dụng hình thức thi nhiều lần trong năm, bởi nếu không dùng kỹ thuật này thì dù có cố gắng làm đề chuẩn đến mấy, mỗi lần vẫn có một độ khó khác nhau và điều đó tạo ra sự không công bằng”.

Ngoài ra, theo ông khi áp dụng hình thức mới này, cần phải có phòng thi chuẩn hóa, tức mọi người phải được tiếp cận với điều kiện thi giống hệt nhau.

“Tuy nhiên muốn chuyển từ “thi trên giấy” sang “thi trên máy tính” vẫn cần chạy thử nghiệm và đánh giá. Cho nên cần đưa vào các thành phố lớn áp dụng trước, các địa phương có thể thi trên giấy và tiến hành song song, từng bước đưa vào và rút kinh nghiệm để triển khai”.

TS Lê Thống Nhất cho rằng "tư nhân có lượng ngân hàng rất lớn. Chúng ta có thể thu mua từ các hệ thống giáo dục. Các nước như Mỹ hay Anh, chuyện kiểm tra đánh giá đã có sự tham gia của tư nhân. Còn nếu chỉ để Bộ GD-ĐT làm thì tôi nghĩ đến năm 2021 cũng chưa chắc đã làm được”.

Trong khi đó, TS. Lê Xuân Sơn, Hiệu phó Trường THPT Chuyên ĐH Vinh nhìn nhận việc thu mua đề từ tư nhân chưa thực sự đảm bảo cả về chất lượng lẫn việc ngăn chặn tình trạng tiêu cực.

“Cho nên tôi nghĩ, việc xây dựng ngân hàng đề thi phải cần đến đội ngũ chuyên gia được tập huấn kỹ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm đạt chuẩn. Những đội ngũ chuyên gia này phải được lựa chọn từ các trường đại học, trường phổ thông trên cả nước”, ông Sơn nói.

“Nhiều đợt, nhưng không nên nhiều quá”

Ông Sơn cho rằng, việc tổ chức thi thành nhiều đợt là cơ hội tốt giúp thí sinh cảm thấy “phù hợp đợt nào thì thi đợt đó”, nhưng không nên tổ chức thành quá nhiều đợt.

“Theo tôi chỉ nên thi 2 đợt/ năm là đủ, bởi học sinh tham gia kỳ thi nào thì nhà trường và giáo viên cũng phải có kế hoạch để chuẩn bị cho các em. Do vậy, việc thi nhiều đợt sẽ khiến các hoạt động dạy và học trong nhà trường bị phân tán.

Điều quan trọng nhất sau mỗi kỳ thi là học sinh phải rút ra được chiến lược học tập. Do đó, chỉ nên thi 2 đợt để học sinh có quỹ thời gian nhất định ôn luyện cải thiện thành tích”.

Ông Sơn cũng cho rằng, hai đợt thi này chỉ nên nằm vào cuối học kỳ 2 của mỗi năm học. “Nếu thi quá sớm học sinh sẽ chưa chuẩn bị đủ kiến thức. Ngoài ra, các em lại quá chạy đua với việc luyện thi sẽ làm xao nhãng các hoạt động giáo dục khác”.

Thầy Trần Văn Nam, giáo viên Trường THPT Quảng Xương 1, tỉnh Thanh Hóa cho rằng, việc thi nhiều lần giúp học sinh bớt đi tâm lý căng thẳng rằng mình chỉ có một cơ hội duy nhất.

Tuy nhiên, một năm cũng chỉ nên thi 2-3 đợt để có điều kiện giám sát chặt chẽ, tránh những vấn đề tiêu cực. Mặt khác, nếu để kỳ thi diễn ra quá nhiều trong năm sẽ khiến học sinh ỉ lại vì suy nghĩ “không thi lúc này thì thi lúc khác”, do đó việc học hành cũng không thực sự nghiêm túc.

Tiếp cận phương án được trình bày khái quát, một nghiên cứu sinh về khảo thí quốc tế băn khoăn: Chưa rõ điểm thang đo, cân bằng điểm thi, không đưa được các tiểu mục về cùng một thang đo, không đảm bảo được điểm thi sẽ không phụ thuộc vào dạng thức thi....thì những thay đổi này cần phải xem xét thấu đáo.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết sẽ tiếp thu và chỉnh sửa để hoàn thiện đề xuất phương án thi sau 2020. Phương án này được tính toán cẩn trọng, cân nhắc kỹ lưỡng, có căn cứ chắc chắn và lộ trình phù hợp với tình hình thực tế của đất nước. “Năng lực tổ chức thi của các cán bộ là điều chúng tôi đặc biệt quan tâm và tới đây sẽ tăng cường chất lượng đội ngũ khảo thí”, ông Nhạ cho hay.

Thúy Nga

Đề xuất cải tiến đề toán thi THPT quốc gia

Đề xuất cải tiến đề toán thi THPT quốc gia

- Đó là chia sẻ của Hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa Hà Nội về phương án tổ chức thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ sau năm 2020.  

">

Thi THPT quốc gia trên máy tính: Nhanh gọn nhưng còn nỗi lo tiêu cực

Nhận định, soi kèo Cruz Azul vs Queretaro, 08h05 ngày 24/2: Chủ thắng cả kèo lẫn trận

{keywords}Inter Milan đang có diện mạo mới

Đội bóng thành Milan khởi đầu mùa giải mới khá ấn tượng, với hai chiến thắng trước khi để Bologna cầm hòa 2-2 cuối tuần qua.

Dưới thời Inzaghi, Inter lấy tấn công làm chủ đạo. Mặc dù vậy, ngoài Lautaro Martinez nổ súng đều đặn, tân binh Dzeko vẫn chưa đáp ứng được sự kỳ vọng.

Về phần Real Madrid, mùa bóng 2021/22 mang tính bản lề, với những thay đổi hướng tới sự trẻ hóa. Dẫu vậy, HLV Ancelotti vẫn cần đến kinh nghiệm của những Benzema hay Casemiro.

Đội bóng Hoàng gia cũng thi đấu khá "bay" kể từ đầu mùa (thắng 3, hòa 1 trận), ghi được tổng cộng 13 bàn thắng.

Cuối tuần qua, Real Madrid đè bẹp Celta Vigo 5-2 nhờ sự tỏa sáng của tài năng trẻ Vinicius cùng Benzema.

Thông tin lực lượng

Inter Milan sẽ không có sự phục vụ của trung vệ Alessandro Bastoni do chấn thương.

Real Madrid vắng nhiều trụ cột, bao gồm Dani Ceballos, Gareth Bale, Toni Kroos, Marcelo và Ferland Mendy.

{keywords}
Dàn sao Real bay sang Milan

David Alaba đã trở lại và sẵn sàng trám vào vị trí hậu vệ trái.

Thành tích đối đầu

Trong 11 lần chạm trán trong quá khứ, thành tích cân bằng khi Inter Milan thắng 5, hòa 3 và thua 3 trận.

Mùa trước, hai đội cũng đụng độ nhau ở Champions League với phần thắng 2-0 nghiêng về Real.

Nhận định

Inter Milan có lợi thế sân nhà nhưng xét về kinh nghiệm và độ "già dơ", Real Madrid trội hơn hẳn. Với thế trận đôi công, đẳng cấp của các ngôi sao như Benzema, Hazard sẽ được thể hiện.

Tỷ lệ châu Á: Đồng banh (0: 0)

Dự đoán: Real Madrid thắng 2-1

Đội hình dự kiến

Inter Milan:Handanovic; Skriniar, De Vrij, Dimarco; Darmian, Barella, Brozovic, Calhanoglu, Perisic; Martinez, Dzeko.

Real Madrid:Courtois; Carvajal, Militao, Alaba, Nacho; Valverde, Casemiro, Modric; Hazard, Benzema, Vinicius Jr.

Lịch Thi Đấu Champions League 2021/2022
NgàyGiờĐộiTỉ sốĐộiVòngKênh
15/09
15/0902:00FC Barcelona-:-Bayern MünchenE 
15/0902:00Dinamo Kiev-:-SL BenficaE 
15/0902:00Villarreal CF-:-AtalantaF 
15/0902:00Lille OSC-:-WolfsburgG 
15/0902:00Chelsea-:-Zenit St. PetersburgH 
15/0902:00Malmö FF-:-JuventusH 
15/0923:45Beşiktaş-:-DortmundC 
15/0923:45FC Sheriff-:-Shakhtar Donetsk D 
16/09
16/0902:00Inter-:-Real MadridD 
16/0902:00Man City-:-LeipzigA 
16/0902:00Club Brugge KV-:-PSGA 
16/0902:00Atlético Madrid-:-FC PortoB 
16/0902:00Liverpool FC-:-AC MilanB 
16/0902:00Sporting Lisbon-:-AFC AjaxC 
">

Nhận định kèo Inter Milan vs Real Madrid cup C1

Mùa giải 2021-22 của Barcelona khởi đầu tương đối khó khăn, với 4 điểm và nhận 3 bàn thua sau 2 trận đấu với các đối thủ xứ Basque, Sociedad và Bilbao.

Hàng phòng ngự mới mà HLV Ronald Koeman xây dựng chưa thực sự ổn định, cũng như Ter Stegen chấn thương, là nguyên nhân dẫn đến những bàn thua.

{keywords}
Memphis là niềm hy vọng của Barca

Sau trận hòa may mắn trên sân Bilbao, Barca chịu thêm tổn thất khi Gerard Pique chấn thương và tân binh Eric Garcia nhận thẻ đỏ.

Tiếp Getafe ở vòng 3 La Liga, HLV Koeman phải sử dụng cặp trung vệ Ronald Araujo - Clement Lenglet.

Araujo thi đấu nổi bật và khá được lòng Koeman. Ngược lại, Lenglet có tỷ lệ mắc lỗi cao mỗi khi vào sân.

Trong bối cảnh ấy, gã khổng lồ xứ Catalunya kỳ vọng hàng công sẽ giúp giảm áp lực cho khâu phòng ngự.

Memphis Depay là một trong những gương mặt được chú ý nhất đội hình Barca. Anh có một pha kiến tạo trước Sociedad và ghi bàn gỡ trận ở Bilbao.

Trong thời gian ngắn, Memphis cho thấy khả năng hòa nhập rất nhanh. Cầu thủ người Hà Lan thích nghi ngay lập tức khi tái ngộ Koeman.

Memphis là một chiến binh thực thụ, với tầm hoạt động rộng và tính chiến đấu cao. Từ đó, các đối tác Braithwaite và Griezmann có được khoảng trống để tấn công.

Trước Getafe, Memphis muốn duy trì hiệu suất ghi bàn. Griezmann cũng đang tìm kiếm bàn đầu tiên. Getafe, đội thua cả 2 trận đầu mùa và chưa ghi bàn là cơ hội để họ đạt mục tiêu.

Lực lượng:

Barca: Pique, Ousmane Dembele, Aguero, Ansu Fati chấn thương. Eric Garcia bị treo giò. Pedri được nghỉ hè bù. Ter Stegen trở lại.

Getafe: Cucurella, Abdulai chấn thương. Vitolo đau nhẹ, có thể thi đấu.

Đội hình dự kiến:

Barca (4-3-3): Ter Stegen; Dest, Araujo, Lenglet, Jordi Alba; Sergi Roberto, Busquets, De Jong; Griezmann, Braithwaite, Memphis.

Getafe (4-4-2): Soria; Damian Suarez, Dakonam, Mitrovic, Olivera; Alena, Arambarri, Maksimovic, Vitolo; Ramirez, Unal.

Tỷ lệ châu Á: Barca chấp 1 1/4

Tỷ lệ bàn thắng: 2 3/4

Dự đoán: Barca thắng 3-1

Lịch Thi Đấu LaLiga 2021/2022
NgàyGiờĐộiTỉ sốĐộiVòngKênh
28/08
28/0801:00RCD Mallorca1:0EspanyolVòng 3 
28/0803:15Valencia CF3:0CD AlavésVòng 3 
28/0822:00Celta Vigo0:1Athletic BilbaoVòng 3 
29/08
29/0800:30Elche CF1:1Sevilla FCVòng 3 
29/0800:30Real Sociedad1:0Levante UDVòng 3 
29/0803:00Real Betis0:1Real MadridVòng 3 
29/0822:00FC Barcelona-:-Getafe CFVòng 3 
30/08
30/0800:30Cádiz CF-:-CA OsasunaVòng 3 
30/0800:30Rayo Vallecano-:-Granada CFVòng 3 
30/0803:00Atlético Madrid-:-Villarreal CFVòng 3 
LaLiga 2021/2022Vòng 3
#Tên ĐộiSTTHBTGTHHSĐ
1Real Madrid32108447
2Valencia CF32105147
3Sevilla FC32105147
4RCD Mallorca32103127
5Atlético Madrid22003126
6Real Sociedad32014406
7Athletic Bilbao31202115
8FC Barcelona21105324
9Cádiz CF20202202
10Granada CF20201102
11Villarreal CF20200002
12CA Osasuna20200002
13Levante UD302145-12
14Real Betis302123-12
15Elche CF302112-12
16Espanyol302101-12
17Celta Vigo301213-21
18Getafe CF200202-20
19Rayo Vallecano200204-40
20CD Alavés300318-70
">

Nhận định kèo bóng đá Barca vs Getafe, 22h ngày 29/8

Buông với lãnh đạo nhưng bắt buộc với giáo viên, hiệu trưởng

Thông tư 13 quy định tiêu chuẩn chức danh giám đốc, phó giám đốc Sở GD-ĐT thuộc UBND tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương do Bộ GD-ĐT, ban hành đã bỏ đi tiêu chuẩn "yêu cầu sử dụng được ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc và công nghệ thông tin trong công việc" mà dự thảo lần 2 ban hành hồi tháng 5 nêu ra.

Đáng lưu ý, không chỉ chức danh giám đốc, phó giám đốc mà trưởng phòng, phó phòng giáo dục cũng không yêu cầu về chuẩn ngoại ngữ theo Thông tư số 10 năm 2019 của Bộ GD-ĐT.

{keywords}
Ảnh minh họa (Nguồn: Internet)

Thế nhưng theo bộ chuẩn hiệu trưởng và giáo viên được Bộ GD-ĐT ban hành trước đó cả hai đối tượng này phải đạt được chuẩn ngoại ngữ theo khung năng lực 6 bậc dùng cho Việt Nam.

Cụ thể, theo Thông tư số 14/2018 của Bộ GD-ĐT (chuẩn 5, điều 8) quy định hiệu trưởng phải có khả năng sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh).

Tiêu chí ngoại ngữ chuẩn này còn đặt ra các mức độ mà hiệu trưởng có như như mức đạt (giao tiếp thông thường bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh)), mức khá (chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường), mức tốt (sử dụng ngoại ngữ thành thạo (ưu tiên tiếng Anh); tạo lập môi trường phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trong trường).

Tương tự, chuẩn viên phổ thông cũng yêu cầu giáo viên phải có ngoại ngữ đã được quy định trong Thông tư 20/2018 do Bộ GD-ĐT ban hành (chuẩn 5 - điều 8).

Tiêu chuẩn này cũng đưa ra ba mức như mức đạt (có thể sử dụng được các từ ngữ giao tiếp đơn giản bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc), mức khá (có thể trao đổi thông tin về những chủ đề đơn giản, quen thuộc hằng ngày hoặc chủ đề đơn giản, quen thuộc liên quan đến hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên tiếng Anh) hoặc biết ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc), mức tốt (có thể viết và trình bày đoạn văn đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc).

Như vậy, giám đốc sở, phó giám đốc sở, trưởng phòng giáo dục đào tạo không yêu cầu phải có khả năng ngoại ngữ nhưng giáo viên và hiệu trưởng các trường phổ thông bắt buộc phải có ngoại ngữ.

Trên không nêu gương, khó yêu cầu dưới

Quy định chính thức của Bộ GD-ĐT khiến nhiều giáo viên, hiệu trưởng cảm thấy chưa thỏa đáng.

"Nghe thật vô lý"- hiệu trưởng một trường THPT ở TP.HCM cho hay. "Đã làm công tác quản lý giáo dục, đặc biệt ở cấp lãnh đạo sở và trưởng phó phòng ban thì phải nêu gương, sau đó mới đến cán bộ quản lý cấp trường, sau cùng mới đến giáo viên"- ông nói.

Theo ông, những chứng chỉ B hay B1 chuẩn khung tham chiếu quốc tế học tất tốn thời gian, hơn nữa thi chưa chắc đạt, đã thế để học kinh phí bỏ ra cũng rất cao.

"Trong khi đó lương giáo viên hôm nay chưa nuôi sống được bản thân, nhiều thầy cô tối đội nón kín mặt chạy xe ôm, nhiều cô phải vất vả bán hàng online nhưng theo chuẩn vẫn phải đi học để lấy chứng chỉ"- ông nhìn nhận.

Theo ông, yêu cầu đặt ra chuẩn ngoại ngữ với giáo viên là một trở ngại vô cùng khó khăn. Nếu được 3 tháng hè nhà trường mời chuyên gia dạy ôn cho giáo viên hay hỗ trợ toàn bộ kinh phí nhưng hiện nay hè cũng không còn trọn vẹn.

"Đáng ra tiêu chuẩn của giám đốc sở giáo dục phải là tiến sỹ, còn các phó phải thạc sỹ, đồng thời ngoại ngữ phải đạt B2, tin học MOS. Những người này phải ở một vị trí có đủ lực để yêu cầu chuẩn giáo viên cũng như chúng tôi thực hiện chuẩn của mình"- ông khẳng định.

Đồng tình với quan điểm này, cô Hằng một giáo viên THPT (xin không nêu trường), cho rằng "giám đốc, phó giám đốc sở phải ở đâu về trình độ thì mới yêu cầu cấp dưới thực hiện đúng chuẩn trình độ được. Đây cũng là thực hiện việc học tập làm theo phong cách đạo đức Hồ Chí Minh, trong công tác nêu gương người đứng đầu".

Theo cô Hằng, cũng như mọi vấn đề xảy ra trong nhà trường thì người đứng đầu phải chịu trách nhiệm. Vậy nên khi hiệu trưởng sai phạm vai trò lãnh đạo của giám đốc sở, phó giám đốc sở. Do vậy lãnh đạo sở phải có chuẩn cao hơn hiệu trưởng. Hiệu trưởng thì chuẩn cao hơn giáo viên thì mới thực hiện được"- cô Hằng nói.

Cô Hằng cũng cho rằng, những địa bàn như TP.HCM, Hà Nội ngoại ngữ hiện là một vấn đề lớn. "Đang tồn tại khách quan là học sinh hôm nay quá giỏi tiếng Anh do gia đình đầu tư từ nhỏ. Trái lại giáo viên lại được đài tạo từ nhiều nguồn cụ thể như từ tiếng Nga sang hay từ cấp THCS chuyển lên...dẫn tới giáo viên phát âm không chuẩn, chưa biết tổ chức hoạt động học tập, làm cho giờ học nhàm chán hầu như các em bị tra tấn. Để đáp ứng được điều này giáo viên phải mày mò đổi mới rất nhiều như vậy cũng rất cực khổ. Tại sao lãnh đạo lại không phải chuẩn ngoại ngữ".

Hiệu trưởng THPT ở quận 1, TP.HCM ngậm ngùi cho rằng yêu cầu cấp trên giao cho mình thì chỉ biết lo hoàn thiện cho đúng, còn nói gì cũng không được.

"Tôi cảm thấy khó hiểu khi giám đốc và phó giám đốc không phải yêu cầu về ngoại ngữ. Là lãnh đạo hơn nữa ở tầm trưởng, phó giám đốc, giám đốc Sở GD-ĐT thì ít nhất phải thông thạo một ngọai ngữ. Điều này không chỉ lợi trong chuyên môn mà còn trong ngoại giao. Hơn nữa  đang yêu cầu tăng cường học ngoại ngữ mà lãnh đạo không bắt buộc thì làm sao yêu cầu giáo viên, hiệu trưởng, học sinh"- cô cho hay.

Theo cô, hiện nay với giáo viên, hiệu trưởng ngoại ngữ khi học đại học đã chuẩn rồi, nên chỉ khi thi chức danh nghề nghiệp thì yêu cầu. Tuy vậy tin học ngoại ngữ thì vẫn khuyến khích bồi dưỡng thêm và giáo viên cũng tự học thêm ngoại ngữ.

Ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng hiện nay đang ở trong thời đại hội nhập quốc tế nên người cán bộ, công chức (nói chung) phải biết ít nhất một ngoại ngữ (mức độ tuỳ thuộc ngành, nghề, vị trí công tác, chức vụ đảm trách).

"Đối với ngành giáo dục, có yêu cầu về chuẩn ngoại ngữ đối với hiệu trưởng và giáo viên mà không đề ra yêu cầu nầy đối với giám đốc, phó giám đốc sở GD-ĐT thì không hợp lý" - ông Ngai nói.

Theo ông Ngai, trong cương vị công tác, nếu giám đốc, phó giám đốc Sở GD-ĐT có trình độ ngoại ngữ là điều kiện tốt để giao lưu với các đối tác nước ngoài về hợp tác trong lãnh vực giáo dục, tham gia có hiệu quả các cuộc hội thảo quốc tế về giáo dục.

Bên cạnh đó, việc có trình độ ngoại ngữ là cơ hội để giám đốc, phó giám đốc nâng cao nghiệp vụ quản lý, học tập kinh nghiệm, nắm được tình hình và nghiên cứu, học tập những cái hay của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới thông qua việc nghiên cứu tài liệu nước ngoài hoặc giao lưu trực tiếp với các nhà quản lý giáo dục người nước ngoài.

Ngoài ra, có trình độ ngoại ngữ sẽ giúp giám đốc, phó giám đốc Sở GD-ĐT quản lý tốt các trường quốc tế đang hoạt động trên địa bàn mình chịu trách nhiệm quản lý, làm gương cho cấp dưới về việc học tập, nâng cao trình độ ngoại ngữ.

Lê Huyền

Giám đốc sở giáo dục không nhất thiết dùng được ngoại ngữ

Giám đốc sở giáo dục không nhất thiết dùng được ngoại ngữ

- Thông tư quy định chức danh giám đốc, phó giám đốc sở GD-ĐT chính thức được ban hành đã không còn tiêu chuẩn “phải sử dụng được ngoại ngữ” như dự thảo xin ý kiến trước đây.

">

Tại sao không yêu cầu ngoại ngữ với lãnh đạo nhưng bắt buộc với giáo viên

友情链接