Với tâm niệm "hãy đi như thể dùng đôi chân hôn lên Trái Đất", Thiền sư Thích Nhất Hạnh đã dành phần lớn cuộc đời mình để tới khắp nơi trên thế giới, tuyên truyền Phật pháp cũng như tư tưởng yêu chuộng hòa bình.

Thiền sư Thích Nhất Hạnh và mục sư Martin Luther King Jr. năm 1966. Ảnh: Sweeping Zen

Thiền sư Thích Nhất Hạnh từng nhiều lần đến Mỹ để nghiên cứu và diễn thuyết tại nhiều trường đại học nổi tiếng, với mục đích “dấn thân" vận động cho hòa bình. Tháng 6/1965, Thiền sư đã viết thư cho mục sư Martin Luther King Jr., nhà hoạt động dân quyền nổi tiếng của Mỹ, để kêu gọi chấm dứt chiến tranh tại Việt Nam.

Một năm sau, hai người đã có lần đầu tiên gặp nhau tại Chicago (Mỹ), và cùng thảo luận về hòa bình, tự do và cộng đồng. Mục sư Martin Luther King Jr đã gọi Thiền sư Thích Nhất Hạnh là “tông đồ của hòa bình và bất bạo động", đồng thời đề cử Thiền sư cho Giải Nobel Hòa bình năm 1967.

Sau này, Thiền sư Thích Nhất Hạnh kể rằng khi hay tin mục sư Martin Luther King Jr bị ám sát vào ngày 4/4/1968, ông đã suy sụp đến mất ăn, mất ngủ. “Tôi thề sẽ tiếp tục xây dựng cái mà ông ấy gọi là cộng đồng yêu thương, không chỉ vì tôi mà còn vì ông ấy. Tôi đã làm những gì tôi đã hứa với Martin Luther King Jr. Và tôi nghĩ rằng tôi luôn cảm thấy sự phù hộ của ông ấy”, Thiền sư chia sẻ.

Thiền sư Thích Nhất Hạnh và mục sư Martin Luther King Jr. trong một cuộc họp báo ở Chicago (Mỹ) tháng 5/1966. Ảnh: AP

Những lời dạy và phương pháp của Thiền sư thu hút sự quan tâm của nhiều người với những quan điểm tôn giáo, tâm linh và chính trị khác nhau. Báo New York Daily News mô tả Thiền sư Thích Nhất Hạnh là người "đã thay đổi cách thế giới thực hành Phật giáo", đồng thời xem Thiền sư là nhà lãnh đạo Phật giáo có ảnh hưởng lớn.

Sau khi Thiền sư Thích Nhất Hạnh viên tịch, tài khoản Facebook chính thức của Thiền sư đã đăng tải bức thư chia buồn của Đức Đạt Lai Lạt Ma. Bức thư viết: “Tôi vô cùng đau buồn khi biết rằng người bạn, người anh em tôn giáo quý mến Thích Nhất Hạnh đã viên tịch. Tôi xin gửi lời chia buồn đến quý đệ tử của ngài ở Việt Nam và trên toàn thế giới.

Việc ngài phản đối Chiến tranh Việt Nam trong ôn hòa, sự ủng hộ đối với ông Martin Luther King, nhà hoạt động dân quyền người Mỹ gốc Phi, và hầu hết mọi sự cống hiến của ngài trong việc chia sẻ với những người khác, cho thấy sự sống trong chánh niệm và với lòng từ bi không những góp phần vào sự an trú trong nội tại, mà còn phản ánh cách thức các cá nhân có thể dùng chánh niệm xây dựng hòa bình cho thế giới, Thiền sư đã sống một cuộc đời đầy trọn vẹn và tràn đầy ý nghĩa.

Tôi chắc chắn rằng cách tưởng niệm tốt nhất đối với Thiền sư là tiếp nối nỗ lực của ngài trong việc mang lại hòa bình cho thế giới".

Thiền sư Thích Nhất Hạnh và người dẫn chương trình nổi tiếng Oprah Winfrey. Ảnh: Lang Mai

Thiền sư Thích Nhất Hạnh đã phối hợp kiến thức của nhiều trường phái thiền khác nhau cùng với các phương pháp từ truyền thống Phật giáo Thượng tọa bộ, những nhận thức sâu sắc từ truyền thống Phật Giáo Đại thừa, và một số phát kiến của ngành tâm lý học đương đại phương Tây để tạo thành cách tiếp cận mới đối với thiền. Ông cũng là người đưa ra khái niệm "Phật giáo dấn thân".

Bên cạnh đó, Thiền sư Thích Nhất Hạnh là tác giả của hơn 100 cuốn sách, trong đó hướng dẫn mọi người cách tìm thấy bình yên mà theo Thiền sư là "luôn hiện hữu trong mọi khoảnh khắc của cuộc sống".

Nhiều người nổi tiếng trên toàn cầu, không phân biệt tôn giáo, quan điểm chính trị, đã chịu ảnh hưởng bởi những quan điểm sống, thế giới quan của Thiền sư Thích Nhất Hạnh. “Nữ hoàng truyền thông Mỹ” Oprah Winfrey từng có cơ hội phỏng vấn Thiền sư và nói rằng Thiền sư đã tác động sâu sắc đến suy nghĩ của bà.

Christiana Figueres, cựu Thư ký điều hành Công ước khung của Liên Hợp Quốc về Biến đổi Khí hậu, hồi năm 2016 chia sẻ rằng bà khó lòng thúc đẩy thông qua Thỏa thuận Paris về biến đổi khí hậu thành công "nếu không có những lời dạy của Thiền sư Thích Nhất Hạnh đồng hành".

Thiền sư Thích Nhất Hạnh tại một buổi tọa đàm của Ngân hàng Thế giới năm 2013. Ảnh: HM

Năm 2015, Thiền sư Thích Nhất Hạnh được trao giải Hòa bình trên Trái Ðất, giải thưởng thường niên được Giáo hoàng John XXIII đề xướng từ năm 1963 nhằm vinh danh những người tạo dựng thành tựu về hòa bình và công lý, không chỉ riêng cho đất nước họ mà cho toàn thế giới. "Ông là người dành cả cuộc đời cho sự nghiệp hòa bình và công lý", chứng thư mà Giám mục Martin Amos trao cho Thiền sư có đoạn viết. 

Năm 2019, Thiền sư được quỹ Hòa bình Schengen và Diễn đàn Hòa bình Thế giới trao giải Hòa bình nội tâm, một hạng mục trong giải thưởng Hòa bình Luxembourg, vì những bài pháp thoại đầy thuyết phục và những cuốn sách bán chạy nhất về chánh niệm và hòa bình.

Thiền sư Thích Nhất Hạnh (phải) nói chuyện cùng Thượng tọa Haemin tại Seoul ngày 14/5/2013. Ảnh: Yonhap

Theo Thượng tọa Haemin, một trong những vị thiền sư nổi tiếng của Hàn Quốc và từng làm phiên dịch viên cho Thiền sư Thích Nhất Hạnh tại Hàn Quốc vào năm 2013, Thiền sư là người điềm tĩnh, chu đáo và yêu đời.

"Thiền sư giống như một cây thông lớn, để cho nhiều người ngồi dưới tán cây của ông và nghe ông giảng những lời dạy tuyệt vời về chánh niệm và lòng từ bi", Thượng tọa Haemin chia sẻ.

>>> Đọc tin thế giới trên VietNamNet

Việt Anh

Thiền sư Thích Nhất Hạnh, một đời cho Phật pháp và hòa bình

96 năm trụ thế, Thiền sư Thích Nhất Hạnh được biết đến là một nhà hoạt động tôn giáo, nhà thơ, nhà hoạt động vì hoà bình được thế giới kính nể với những lời dạy thông qua chánh niệm về hoà bình, xây dựng cộng đồng…  

Một người đàn ông đeo khẩu trang bước qua hình ảnh minh họa virus. Ảnh: Reuters

Đến tháng 7/2021, dịch bệnh lại giảm bớt ở phần lớn nước Mỹ. Số ca nhiễm mới ít đi, chiến dịch tiêm vắc xin đạt hiệu quả cao, và người ta lại nói đến một mùa thu bình thường trở lại.

Nhưng biến thể Delta của virus SARS-CoV-2 đã xuất hiện với tốc độ lây nhiễm nhanh và nguy hiểm. Delta tràn qua châu Âu và châu Á, len lỏi khắp nơi và hoành hành ở Mỹ, chiếm hơn một nửa tổng số ca nhiễm mới ở nước này.

Dẫu vậy, tình hình không đến nỗi quá phức tạp vì các nghiên cứu cho thấy các vắc xin RNA mà Pfizer và Moderna sản xuất kiểm soát được biến thể Delta. Nhưng như vậy có nghĩa là tất cả mọi người cần phải tiêm ngừa thì mới có thể ngăn chặn được dịch bệnh, đặc biệt khi các báo cáo cho thấy biến thể Delta đang áp đảo những cộng đồng có tỷ lệ tiêm chủng thấp.

Sự xuất hiện và lây lan của biến thể Delta khiến cũng khiến cho Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh (CDC) Mỹ đứng trước áp lực phải sửa đổi các hướng dẫn hiện thời về đeo khẩu trang và giãn cách xã hội.  

Ngay cả Israel – một trong số các quốc gia có tỷ lệ tiêm chủng cao nhất trên thế giới – cũng ghi nhận một sự gia tăng số ca nhiễm khi biến thể Delta trở nên phổ biến hơn. Mặc dù đa số là những người trẻ tuổi chưa tiêm, một số trường hợp còn ở độ tuổi trưởng thành và đã tiêm phòng đầy đủ, khiến chính phủ phải cân nhắc tái áp đặt các giới hạn.

Đối với CDC Mỹ, việc ra quyết định không phải điều khó khăn nhưng chắc chắn sẽ hứng bão chỉ trích. Trên khắp nước này, các sân bóng chày đã mở cửa trở lại, các buổi hòa nhạc và chiếu phim lại đón tiếp đông đảo khán giả, và người dân đã trở lại với cuộc sống bình thường sau một thời gian dài mệt mỏi với các biện pháp phòng dịch.  

Nhưng thực tế mới đòi hỏi các phản ứng mới. 

Biến thể Delta là mới nhất trong chuỗi biến thể dễ lây nhiễm nhất của virus gây Covid-19 và nó đã làm thay đổi cơ bản đại dịch. Những gì đang diễn ra cho thấy, biến thể này có thể gây sóng gió kể cả ở một cộng đồng có tỷ lệ tiêm vắc xin tốt nhất, như trường hợp của Israel. 

Các biến thể trước đó như B.1.1.7 hoặc Alpha đều đã lần lượt bị chế ngự bởi sự ra đời của các loại vắc xin hiệu quả. Biến thể Delta có thể cũng sẽ "chịu chung số phận" bằng cách này hay cách khác. Nhưng theo quy luật tiến hóa, virus sẽ lại biến đổi và cho ra đời các biến thể mới nhẹ hơn hoặc nghiêm trọng hơn trước khi đạt tới giới hạn cuối cùng. Và chừng nào vẫn còn người nhiễm thì virus sẽ tiếp tục lây lan. 

Do đó, cách duy nhất để kiểm soát hiệu quả đại dịch Covid-19 là tiêm chủng cho càng nhiều người càng tốt. Cũng giống như các bệnh bại liệt, đậu mùa, sởi và vô số bệnh nhiễm trùng khác tiếp tục gây tổn hại cho đến khi có vắc xin ngừa mỗi bệnh, virus SARS-CoV-2 cũng sẽ vẫn hoành hành cho đến khi tất cả mọi người đạt được miễn dịch.

Thông tin về Vắc xin Covid-19 mới nhất

• (i) Đóng góp trực tiếp qua website: http://quyvacxincovid19.gov.vn
• (ii) Chuyển khoản qua các tài khoản ngân hàng của Quỹ. Xem chi tiết thông tin trên website: http://quyvacxincovid19.gov.vn
• (iii) Soạn tin nhắn theo cú pháp: COVID NK gửi 1408, trong đó N là số bất kỳ trong khoảng từ 1 đến 2000, K là thể hiện đơn vị (nghìn đồng).

Sau đó, Công an huyện Gio Linh đã mời các bên liên quan để tiến hành giải quyết vụ việc. Phía gia đình của các nữ sinh đánh H.T.N đã nhận lỗi và đưa ra lời đề nghị bồi thường 20 triệu đồng. 

Gia đình nữ sinh H.T.N cũng đã chấp nhận lời xin lỗi, đồng ý nhận số tiền trên và các bên cùng thống nhất giải quyết vụ việc bằng hình thức dân sự.

Công an thị trấn Gio Linh đã quyết định xử phạt vi phạm hành chính đối với nữ sinh N.T.Q.T (15 tuổi) về hành vi cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác nhưng không bị truy cứu trách nhiệm hình sự và có hành vi khiêu khích, trêu ghẹo, xúc phạm, lăng mạ, bôi nhọ danh dự, nhân phẩm của người khác bằng hình thức phạt cảnh cáo.

Đối với N.T.T.N và T.Đ.Q.C, công an không ra quyết định xử phạt vi phạm hành chính vì tại thời điểm vi phạm hai em chưa đủ 14 tuổi.

Cơ quan công an đã mời gia đình và các em lên nhắc nhở trực tiếp, viết cam kết không tái phạm, giao cho gia đình phối hợp với nhà trường, các cơ quan, ban ngành, đoàn thể răn đe, giáo dục.

Đối với N.T.N.Q, L.N.B.T, H.T.Nh và N.T.T.D, là những người chứng kiến vụ việc nhưng không trình báo để có biện pháp ngăn chặn cũng bị cơ quan công an giáo dục, nhắc nhở và yêu cầu cam đoan, cam kết không vi phạm, tái phạm.

Trên cơ sở các hình thức xử lý, cơ quan công an thông báo kết quả vụ việc cho Trường THCS thị trấn Gio Linh và Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Gio Linh, đề nghị các cơ sở giáo dục xử lý kỷ luật nghiêm các học sinh vi phạm.

Bên cạnh đó, Phòng GD-ĐT huyện Gio Linh cũng đã yêu cầu hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổng phụ trách đội, 2 giáo viên chủ nhiệm có liên quan viết tường trình, kiểm điểm cụ thể trách nhiệm của các cá nhân trong lãnh đạo, chỉ đạo, tham mưu, quản lý học sinh, kiểm điểm trước hội đồng sư phạm nhà trường.

Trường THCS thị trấn Gio Linh đã cử giáo viên dạy bù, hỗ trợ để H.T.N học kịp các bạn, hoàn thành các bài kiểm tra học kỳ theo quy định.

Như đã thông tin, vào chiều 24/4, học sinh lớp 8E Trường THCS thị trấn Gio Linh học tiết 1, 2 môn Vật lý và tiết 4, 5 môn Tin học tại trường. Do có mâu thuẫn từ trước, H.T.N (lớp 8E, Trường THCS Thị trấn Gio Linh) bị 4 nữ sinh cùng trường, học lớp 8C là: N.T.T.N, H.T.N, L.N.B.T, T.Đ.Q.C và 2 nữ sinh N.T.Q.Tr (lớp 10B) và N.T.N.Q (lớp 10C) thuộc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên Gio Linh - đưa vào nhà vệ sinh.

Tại đây, H.T.N bị đánh đập rồi quay lại video. Ngày 25/4, các đoạn video có nội dung bạo lực đã bị phát tán trên mạng xã hội, gây nhiều bức xúc đối với người xem.

Sau khi sự việc xảy ra, các trường học liên quan đã thi hành kỷ luật các học sinh, bằng hình thức tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định.

Các trường cũng căn cứ vào hình thức kỷ luật để xếp loại hạnh kiểm của các học sinh vi phạm trong năm học 2022-2023; xây dựng kế hoạch, phân công giáo viên theo dõi, bồi dưỡng và rèn luyện cho các em trong dịp hè đối với các học sinh có hạnh kiểm yếu. 

Học sinh lớp 5 bị nữ sinh lớp 7 đánh, bắt quỳ trong ngày bế giảng

Cô Thu Thủy cho rằng, đối với việc ôn Ngữ Văn 9 thi vào lớp 10, đề thi sẽ tập trung vào các văn bản đã học có trong chương trình lớp 9. Chính vì vậy, trong quá trình ôn thi Văn vào lớp 10, học sinh cần liệt kê, phân loại và tóm gọn tác phẩm theo một hệ thống để dễ nhớ và tránh sót bài. 

Về phần văn bản của chương trình Ngữ Văn lớp 9, học sinh cần ôn luyện trọng tâm bao gồm khoảng hơn 20 tác phẩm thuộc các thể loại: Văn bản nhật dụng, văn bản trữ tình và văn bản tự sự. Các em cũng nên chú trọng đến các tác phẩm thơ khi ôn tập văn 9 thi vào lớp 10 vì số lượng văn bản này chiếm tỉ lệ cao trong chương trình.

Với dạng bài câu hỏi nhỏ chiếm khoảng 4, 5 điểm trong đề thi thí sinh cần ghi nhớ các thông tin của tác phẩm.

Với dạng bài này, học sinh cần ghi nhớ những thông tin xoay quanh văn bản: Tác giả, hoàn cảnh sáng tác, phương thức biểu đạt, thể loại, ý nghĩa nhan đề; liên hệ tác phẩm (cùng chủ đề/cùng thời kì sáng tác/cùng thể loại…)

Với văn bản truyện: có thể hỏi thêm về các yếu tố đặc trưng của truyện như tình huống truyện, ngôi kể, người kể chuyện, hình thức ngôn ngữ nhân vật…

Với các văn bản thơ: đề bài có thể hỏi thêm một số yếu tố như mạch cảm xúc, chỉ ra và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong việc biểu đạt nội dung của câu thơ/đoạn thơ…

Cô Thu Thủy cũng gợi ý một cách ghi nhớ nhanh chóng, lâu dài đó là hãy biến mỗi văn bản trở thành một sơ đồ tư duy để học tập một cách trực quan, logic.

Với đoạn văn Nghị luận xã hội (chiếm 2 điểm trong bài thi) cô Thủy khuyên các em thường xuyên theo dõi, cập nhật tin tức mỗi ngày bằng cách đọc báo giấy, báo điện tử từ những trang web uy tín hay trên các trang mạng xã hội; nắm bắt sự kiện nào đang “hot” . Điều này sẽ giúp các em tăng khả năng đưa vào dẫn chứng vào đoạn văn nghị luận sao cho thật hợp lý, có tính thuyết phục. 

Phần nghị luận trong đề thi Ngữ văn vào 10 thường là phần khó đối với học sinh vì đây là phần không thể “học tủ” do kiến thức yêu cầu vận dụng rất nhiều từ thực tế. 

Các em cần nắm cách làm, phương pháp chung để triển khai. Khi viết đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 2/3 trang giây thi), các em hãy lưu ý đoạn văn của các em phải trả lời được 4 câu hỏi: Vấn đề là gì? Vấn đề đó được biểu hiện như thế nào? Tác động của vấn đề đó với đời sống (tích cực hay tiêu cực)? Vấn đề được liên hệ với thực tế như thế nào?. Một đoạn văn nghị luận sẽ được đánh giá cao khi nêu được luận điểm rõ ràng, các bước chứng minh hay giải thích cho vấn đề phù hợp với thực tế

Với đoạn văn Nghị luận văn học (chiếm 3,5 điểm trong đề thi vào 10) bí quyết dành điểm cao trong phần này là đọc và gạch chân các từ khóa trong câu hỏi trước khi bắt tay viết đoạn. Có thể hiểu là cần xây dựng “bản thiết kế” (càng chi tiết càng tốt) trước khi các em bắt tay vào “xây nhà”. Bằng cách này, các em sẽ biết các luận điểm cần được triển khai ra sao; đâu là trọng tâm của bài, tránh bị lạc đề. Như vậy, phân tích đề là thao tác mấu chốt để định hướng đúng cho các em.

Cô Thuy Thủy cũng lưu ý các sĩ tử đừng quên trả lời 4 câu hỏi này khi phân tích đề:

+ Đoạn văn viết khoảng bao nhiêu câu?

+ Đoạn văn cần triển khai theo lối lập nào ? (Diễn dịch/ quy nạp/ Tổng phân hợp).

+ Đoạn văn viết về nội dung gì? (phân tích vẻ đẹp nhân vật/ phân tích đặc sắc của một đoạn thơ/ khổ thơ…).

+ Đoạn văn tích hợp các kiến thức tiếng việt nào? (các em nhớ dùng thì phải gạch chân ở trên đoạn văn và chú thích kiến thức đó ở cuối đoạn văn thì mới có điểm trọn vẹn).

Đối với văn bản thơ, các em cần nhớ tuyệt đối không được diễn xuôi thơ mà cần khai thác từ những tín hiệu nghệ thuật (các biện pháp tu từ, các từ khóa, cách ngắt nhịp, cách gieo vần, các dấu câu đặc biệt, các kiểu câu…). Đặc biệt trong phần này, các em cần bám sát vào đoạn thơ đã cho, tránh lan man vào những nội dung khác gây lạc đề. Khi phân tích thơ, đừng quên trích dẫn thơ minh họa nhé.

Còn đối với văn bản truyện, để bài văn đủ ý, các em cần để ý những yếu tố như: Cốt truyện (sự kiện chính, diễn biến của các sự kiện theo trình tự); Ngôi kể (ý nghĩa của việc sử dụng ngôi kể với tác phẩm); Nhân vật (về hoàn cảnh, về tính cách, vai trò trong tác phẩm); Chủ đề của tác phẩm (ý nghĩa của chủ đề tác phẩm, các chi tiết nghệ thuật cài cắm và ý nghĩa của chúng đối với tác phẩm). 

Khi phân tích, các em nhớ trích dẫn chứng minh họa từ tác phẩm dưới dạng dẫn chứng trực tiếp hoặc gián tiếp.

Đừng quên nhận xét về nghệ thuật của truyện (ngôn ngữ nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, thành công của tác phẩm trong việc lựa chọn ngôi kể/ người kể chuyện/ điểm nhìn trần thuật…).

Cô Thu Thủy cũng cho rằng hiện tại thời gian đang là giai đoạn nước rút nên thí sinh hãy có chế độ nghỉ ngơi phủ hợp, kết hợp với việc ôn tập tổng hợp kiến thức và việc luyện đề của những năm học trước hoặc đề khảo sát của các trường để tăng kĩ năng xử lí đề của mình.

>>> Quý phụ huynh và học sinh xem lịch thi vào lớp 10 tại Hà Nộinăm 2023 chính thức<<<

Hà Nội công bố tỷ lệ chọi thi lớp 10 từng trường năm 2023