Truyện Trăm Tỷ Võng Hồng Thiên Sư
Cuối thu mát mẻ, người đến người đi trên con đường chuyên môi giới bất động sản, bỗng một tiếng hô lớn kinh động toàn bộ người trên phố.
"Lăn ra đây! Thiếu nợ trả tiền, thiên kinh địa nghĩa, không ra tạt sơn nhà người!"
Một tên đàn ông thân thể rắn chắc, xăm mình tục tằng, đang hung ác gõ cửa cuốn nhà một người môi giới bất động sản. Hàng xóm xung quanh cùng người qua đường thấy thế hoảng sợ ngó tới ngó lui, nhà ai lại chọc phải vay nặng lãi đây?!
"Cái kia......." Khách hàng của người môi giới bất động sản ngay bên cạnh bị doạ sợ chạy mất, chủ tiệm khóc không ra nước mắt, lấy hết can đảm đi ra nhắc nhỏ người đàn ông xăm mình.
"Chủ cửa hàng này biến mất thật lâu....."
Hắn nhìn tên xăm mình cánh tay còn to hơn cẳng chân của mình, xăm 2 con thần long bái vĩ, liền nuốt nuốt nước miếng.
"Chạy?!" Tên xăm mình mở to 2 mắt nhìn, mọi người nhìn lên, thì ra lúc trước không nhắm mắt lại a. (đoạn này t nghĩ là do mắt nhỏ quá)
"Bà nó! Lại chạy! Gia hỏa này, mịa nó, là con thỏ đi!" Tên xăm mình miệng mắng, nhưng vẫn ngồi xuống tại chỗ. "Nima, hiện tại thiếu tiền mới là đại gia. Thời buổi này cho vay nặng lãi thật là một bụng chua xót biết hướng ai mà kể khổ đây! Nếu không đền tiền, ta không thể nuôi nổi con a!?
Khiến mọi người kinh ngạc chính là, tên xăm mình to cao cường tráng thế nhưng lại khóc toáng lên.
Nhìn xem, ngay cả xã hội đen cũng không tránh được áp lực cơm áo gạo tiền a.
Trong lòng mọi người nghĩ vậy nhưng vẫn bảo trì khoảng cách an toàn với hắn ta, không dám bước tới gần.
"Ân ân, thật đáng thương."
Phát hiện bên cạnh có người, tên xăm mình ngẩng đầu lên, liền ngẩn người. Thiếu niên này lớn lên cũng thật đáng yêu!
"Muốn tình một quẻ sao?" Thiếu niên ôm ly trà sửa, một ngụm rồi lại một ngụm, nhìn chằm chằm hắn.
Tên xăm mình lấy lại tinh thần. Đoán mệnh?
Hắn nhìn mắt thiếu niên liền xua xua tay, mặt buồn bã, "Đừng nói giỡn."
Nếu không phải cậu cười rộ lên thật ngọt ngào, hắn lại không đành lòng hù doạ cậu, đổi thành người khác ở thời điểm hắn khóc mà quấy rầy hắn, cùng hắn nói giỡn, hắn sẽ hung hăng vén tay đánh cho kẻ đó một trận rồi.
"Không phải nói giỡn, ta đoán mệnh rất đúng nha!" Thiếu niên cưởi tủm tỉm.
Mọi người vây xem đều khẩn trương nắm tay. Tên xăm mình này hung thần át sát, nếu nổi giận lên đem cậu thiếu niên xách lên, sợ là dư sức ném cậu bay từ đầu phố này đến đầu phố kia mất.
Thấy thiếu niên xinh đẹp lại đáng yêu, nam thanh niên chủ tiệm lúc trước nhắc nhở tên xăm mình, to gan lên lôi kéo thiếu niên, "Hắn tâm tình đang không tốt, ngươi đừng nên chọc hắn thì tốt hơn a."
"Nhưng hắn ngồi chỗ này, ta không thể vào tiệm ta a." Thiếu niên chớp chớp mắt, chỉ chỉ vào tên xăm mình đang ngồi bên cạnh cửa hàng.
Mọi người nhìn theo thì thấy bên cạnh chỗ tên xăm mình ngồi cũng có một cửa tiệm, vì hắn ta mà lại bị một đám người vây xem che kín mít.
Cửa kính tiệm thật sạch sẽ, không giống những tiệm khác dán đầy bảng giá các loại phòng ốc. Nếu không phải trên cửa cửa tiệm viết "Môi giới bất động sản", chắc chẳng ai biết cửa tiệm này kinh doanh cái gì.
Mọi người chỉ nghĩ cậu là con trai ông chủ cửa tiệm, thấy cậu lớn lên thật đẹp, nhịn không được liền thiên vị cậu, bèn nói với tên xăm mình, "Đứa nhỏ này có ý tốt, hay ngươi cứ để hắn tính một quẻ đi."
Nói là như vậy nhưng ai sẽ tin thiếu niên hiểu được đoán mệnh chứ. Chỉ là đối với một khuôn mặt như vậy, ai có thể nhẫn tâm cự tuyệt chứ, nói gì cũng đều đáp ứng hết a.
Tên xăm mình ểu oải ngồi xuống liền khiến người vây xem đứng giãn ra một vòng.
Hắn lau lau nước mắt nói: "Ta không chậm trễ các ngươi buôn bán, nhưng đây là chỗ cuối cùng ta biết; tìm không thấy tên hỗn đãn này, ta cũng muốn đóng cửa."
"Ngươi ném một quẻ."
Hắn liền thấy thiếu niên đưa qua mấy đồng tiền xu lưu thông hằng ngày, lại không thể nổi giận, nhìn cậu rồi bắt đắc dĩ ném đồng xu xuống.
Haizzz, đứa trẻ này nhỏ tuổi, đầu óc thế nào lại không được tốt lắm a, trông cũng không khác gì lắm so với con gái mình.
"Ném rồi." Hắn tuỳ tiện ném có lệ cho thiếu niên.
(责任编辑：Giải trí)
Nhận định, soi kèo Hellas Verona vs Lazio, 0h00 ngày 20/1: Cơ hội của đội chủ nhà
Keira Knightley. Ảnh: TheBookseller.
"Tác phẩm kinh điển hiện đại của Keira Knightley" là nội dung ghi trên bìa dự kiến cuốn sách thiếu nhi đầu tay của nữ diễn viên, I Love You Just the Same (tạm dịch:Yêu người không kém). Dự kiến xuất bản vào tháng 10 năm sau, tập sách dày 80 trang, do Knightley viết và minh họa, kể về một cô gái đối mặt với những thay đổi sau khi có một người anh/chị/em ruột thịt xuất hiện.
Ngôi sao loạt phim Cướp biển vùng Caribegóp mặt vào danh sách dài những người nổi tiếng lấn sân sang viết sách thiếu nhi.
Ưu thế của tác giả là người nổi tiếng
Tom Fletcher và Dougie Poynter của McFly đã liên tục đứng đầu bảng xếp hạng sách bán chạy nhất kể từ khi xuất bản cuốn sách mới nhấtThe Dinosaur that Pooped Halloween!(tạm dịch: Con khủng long ị ra Halloween!) vào tháng trước. Đầu năm nay, David Walliams đã thống trị với cuốn sách mới nhất của mình là Astrochimp. Theo Nielsen BookData, chỉ riêng tại Anh, nghệ sĩ giải trí này đã bán được 25 triệu bản sách.
Đây không phải điều mới mẻ: Tiểu thuyết thiếu nhi Mandycủa Julie Andrews được xuất bản năm 1974, còn sách tranh The English Roses(tạm dịch: Những bông hồng nước Anh) của Madonna ra mắt năm 2003. Điều thay đổi trong những năm gần đây là tác giả không phải người nổi tiếng đã mất đất, thu nhập giảm sút.
“Người nổi tiếng đâu cần thêm tiền bạc hay sự chú ý, nhưng nhiều nhà văn thực thụ lại cần”, tác giả, nhà thơ và nghệ sĩ biểu diễn Joshua Seigal chia sẻ.
Khi tin tức về hợp đồng xuất bản sách của Knightley nổ ra, các tác giả đã bày tỏ sự thất vọng trên mạng xã hội. Nhà văn Charlotte Levin đã đùa về quyết định trở thành một ngôi sao điện ảnh trong một dòng tweet nhanh chóng lan truyền.
Các tác giả cho rằng việc giới nghệ sĩ giải trí lấn sân sang lĩnh vực xuất bản sách thiếu nhi làm mất uy tín nỗ lực và tài năng của tác giả không phải người nổi tiếng. “Viết cho trẻ em là một nghệ thuật”, Seigal nói. “Công việc này đòi hỏi kỹ năng, tập luyện và kỷ luật. Tôi thực sự làm việc chăm chỉ để sáng tạo nghệ thuật. Thật khó chịu khi mọi người dường như nghĩ đó là chuyện dễ làm”.
Các tác giả là người nổi tiếng không phải đối mặt với “chiến hào truy vấn” - thuật ngữ trong ngành chỉ giai đoạn khó khăn mà nhà văn dành ra để tìm kiếm người đại diện cho tác phẩm của họ. “Trước khi ký được hợp đồng xuất bản, tôi đã gửi hơn 180 truy vấn cho ba bản thảo trong bốn năm”, tác giả James A Lyons cho biết. “Những người không nổi tiếng phải đối mặt với hàng trăm lần từ chối, chứ không nhận được tấm vé ưu tiên”.
Người nổi tiếng cũng hưởng lợi từ hoạt động truyền thông, quảng bá rộng rãi mà "hầu hết tác giả, đặc biệt là tác giả sách thiếu nhi, không có được", theo bà Helen Tamblyn-Saville, chủ hiệu sách Wonderland ở Retford, Nottinghamshire. Bà cho biết ngày càng phổ biến chuyện người nổi tiếng nói về sách của họ trên các chương trình như BBC Breakfasthoặc The One Show.Cũng không còn xa lạ chuyện độc giả nhờ người bán sách giới thiệu sách mới xuất bản của người nổi tiếng vì nhìn thấy họ trên TV.
Người mua không nhất thiết quan tâm đến chất lượng cuốn sách mà “cái tên trên bìa đã giúp bán được sách”, bà nói. Lyons nhận định nếu người nổi tiếng tận dụng nền tảng của mình để “thúc đẩy sách thiếu nhi tiếp cận thị trường rộng lớn hơn, thay vì chỉ quảng cáo bản thân”, thì họ sẽ được chào đón hơn.
Mặt tích cực của xu hướng
Các tác giả, nhà phê bình và người bán sách thừa nhận rằng người nổi tiếng có những cuốn sách thiếu nhi chất lượng. "Một số tác phẩm dành cho trẻ em của người nổi tiếng rất hay - tiểu thuyết mới của Kate McKinnon rất tuyệt vời, và tôi ngưỡng mộ màn hợp tác làm sách phi hư cấu của Marcus Rashford với nhà báo Carl Anka và nhà tâm lý học về hiệu suất Katie Warriner", tác giả Katherine Rundell cho biết.
“Nhưng tôi đặc biệt chán nản những người nổi tiếng ghi tên mình lên tiểu thuyết thiếu nhi do người khác viết thuê”, cô nói thêm. “Điều đó khiến cha mẹ và giáo viên khó tìm được tác phẩm hư cấu chất lượng cho thiếu nhi. Khiến tác phẩm hư cấu cho thiếu nhi rẻ tiền và nghèo nàn, thay vì đúng với bản chất - một nền văn học với những điều kỳ diệu, sự nghiêm ngặt và sức mạnh riêng”.
Một số người cho rằng các sách gắn với người nổi tiếng giúp duy trì sức khỏe của ngành. "Sự chú ý dành cho bất kỳ cuốn sách thiếu nhi nào cũng tạo ra làn sóng nâng đỡ toàn bộ ngành xuất bản", tác giả Howard Pearlstein cho biết.
Sách do người nổi tiếng viết cũng có thể giúp tăng tính đại diện trong tiểu thuyết thiếu nhi. Jasmine Richards, người từng viết thuê cho tiểu thuyết của người nổi tiếng và là người sáng lập StoryMix, công ty phát triển tiểu thuyết với dàn nhân vật để bán cho các nhà xuất bản, cho biết: "Tiểu thuyết của người nổi tiếng là một cách chính để đưa nhân vật da màu lên kệ trong những năm gần đây".
"Một loạt truyện như Breakfast Club Adventures(tạm dịch: Những chuyến phiêu lưu ở câu lạc bộ Điểm tâm) của Marcus Rashford mang lại cảm giác tích cực vì cũng giúp phát hiện ra những cây bút mới tài năng từ những nền tảng ít được biết đến trong ngành", cô nói. Theo Nielsen BookData, loạt truyện hư cấu của Rashford đã bán được 327.000 bản tại Anh, trong khi các sách phi hư cấu của anh bán được 419.000 bản.
Đọc được sách hay, hãy gửi review cho Tri Thức - Znews
Bạn đọc được một cuốn sách hay, bạn muốn chia sẻ những cảm nhận, những lý do mà người khác nên đọc cuốn sách đó, hãy viết review và gửi về cho chúng tôi. Tri Thức - Znews mở chuyên mục “Cuốn sách tôi đọc”, là diễn đàn để chia sẻ review sách do bạn đọc gửi đến qua Email: [email protected]. Bài viết cần gửi kèm ảnh chụp cuốn sách, tên tác giả, số điện thoại.
Trân trọng.
" alt="Tác giả chán nản khi người nổi tiếng lấn sân sáng tác sách thiếu nhi" />Tác giả chán nản khi người nổi tiếng lấn sân sáng tác sách thiếu nhi- Nhận định về đợt xét tuyển 1 và đợt xét tuyển bổ sung ĐH, CĐ 2016, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga khẳng định, không có phương án tuyển sinh nào hoàn hảo và Bộ GD-ĐT đã lựa chọn phương án được nhiều người ủng hộ nhất.
“Đại học không còn là con đường duy nhất”
- Đợt 1 và đợt xét tuyển bổ sung ĐH, CĐ đầu tiên đã kết thúc. Ông có nhận định gì về kết quả 2 đợt xét tuyển vừa rồi?
Trong đợt 1 tổng số thí sinh đạt điều kiện xét tuyển sinh đại học là 404.000. Tổng số thí sinh đã tham gia đăng ký xét tuyển là 398.000. Số thí sinh đã đăng ký xác nhận nhập học đại học là 230.000. Tỷ lệ tuyển sinh/chỉ tiêu xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia là 230.000/320.000 đạt gần 72%. Tỉ lệ này xấp xỉ với đợt 1 tuyển sinh 3 chung (khoảng 75%).
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga. Ảnh: Lê Văn. Chỉ có năm 2015 do thí sinh chỉ đăng ký vào 1 trường duy nhất nên hầu như không có ảo, nhiều trường có thể tuyển đủ chỉ tiêu ngay đợt đầu tiên. Trong số thí sinh tham gia đợt xét tuyển bổ sung đợt này có trên 25% thí sinh trên 20 điểm trở lên các khối A, B, C, D.
Theo thống kê đến 16h00 ngày 31/8 có 48.860 thí sinh đăng ký xét tuyển bổ sung vào 80.950 lượt trường với 144.600 nguyện vọng. Số liệu này cho thấy rất nhiều thí sinh chỉ đăng ký xét tuyển bổ sung vào 1 trường duy nhất và bình quân mỗi thí sinh chỉ đăng ký 3 nguyện vọng trên tổng số 6 nguyện vọng các em được phép đăng ký tối đa.
- Có nhiều ý kiến băn khoăn rằng thí sinh đi đâu mà các trường không tuyển đủ chỉ tiêu. Ông có chia sẻ gì về vấn đề này?
Theo số liệu trên đây thì có rất nhiều thí sinh đủ điều kiện tham gia xét tuyển nhưng không nộp đăng ký xét tuyển. Qui chế năm nay ưu tiên cho thí sinh chọn ngành mà các em yêu thích, không khuyến khích các em “cố” đỗ vào đại học bất cứ ngành nào. Khi trao cho thí sinh quyền được lựa chọn như vậy rõ ràng mỗi thí sinh tùy thuộc hoàn cảnh, ước mơ của mình để đưa ra quyết định phù hợp.
Rất nhiều thí sinh đạt điểm cao nhưng không trúng tuyển vào ngành mình yêu thích đã không nộp đơn xét tuyển vào ngành khác mà chấp nhận học lại để sang năm thi. Mặt khác năm nay rất nhiều trường có đề án tự chủ tuyển sinh xét tuyển bằng học bạ nên nhiều thí sinh đã trúng tuyển vào các trường này đúng nghành nghề mà các em yêu thích. Một số học sinh tốt nghiệp phổ thông đi học nước ngoài, một số khác đi học nghề hay tham gia thị trường lao động…
Vào đại học ngày nay không còn là con đường lựa chọn duy nhất nữa mà thí sinh có nhiều sự lựa chọn các con đường khác để lập thân, lập nghiệp. Vì vậy các trường đại học cũng phải điều chỉnh chiến lược phát triển của mình cho phù hợp với tình hình này khi mà thí sinh đòi hỏi chất lượng đào tạo ngày càng cao hơn, yêu cầu khi tốt nghiệp đại học có nhiều cơ hội việc làm hơn.
“Không nên bằng mọi cách tuyển đủ chỉ tiêu”
- Theo ông thì đâu là những yếu tố chính ảnh hưởng đến sự lựa chọn của thí sinh trong mùa tuyển sinh năm nay?
Thị trường việc làm là yếu tổ ảnh hưởng đầu tiên đến sự lựa chọn của thí sinh. Nếu những năm trước đây khối ngành kinh tế, quản lý, ngân hàng… được nhiều thí sinh lựa chọn thì nay khối ngành kỹ thuật công nghệ tuyển sinh thuận lợi hơn.
Thứ hai là ý thức phân luồng của thí sinh ngày nay cũng rõ ràng hơn. Những thí sinh thấy khả năng học đại học không tốt thì đã chọn đi học nghề ngay từ đầu. Số liệu thí sinh đăng ký dự thi THPT quốc gia năm nay cho thấy có đến 30% thí sinh chỉ dự thi chỉ để xét tốt nghiệp, không có nguyện vọng xét tuyển vào ĐH, CĐ.
Thứ ba là học phí ngày càng tăng cả các trường công lập lẫn các trường ngoài công lập đã ảnh hưởng không nhỏ đến sự lựa chọn của một bộ phận thí sinh. Nếu như trước đây khi học phí thấp, sinh viên không phải tốn kém nhiều nên tâm lý chung là cứ vào đại học để có bằng, việc làm tính sau. Nay học phí cao hơn, thí sinh buộc phải tính toán về hiệu quả đầu tư.
Thứ tư là các thông tin về thị trường lao động, tỉ lệ thất nghiệp… đã có những tác động nhất định đến việc lựa chọn của thí sinh. Trong khi nhiều doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài tuyển số lượng lớn lao động phổ thông, đào tạo kỹ năng ngắn hạn để làm việc có thu nhập ngay thì việc học đại học dài hạn nhưng tương lai chưa chắc tìm được việc làm cũng đã khiến nhiều thí sinh chùn bước.
Ngoài những tác động của thị trường lao động thì mục tiêu, chương trình đào tạo tại các trường đại học của chúng ta tuy đã có nhiều đổi mới trong những năm qua nhưng vẫn còn chậm. Đào tạo của nhiều trường vẫn còn hướng sinh viên tốt nghiệp tìm việc làm ở cơ quan, doanh nghiệp… có sẵn, chưa tập dợt cho sinh viên ý thức nóng bỏng về khởi nghiệp, sáng tạo, tự tạo việc làm cho chính mình và cho người khác. Đó là thực tế mà các trường cần tiếp tục đổi mới để thu hút người học.
- Như vậy việc lấp đầy chỉ tiêu không phải thước đo quyết định sự thành công của mỗi mùa tuyển sinh nói chung và các trường nên tập trung nâng cao chất lượng thay vì “cố” tuyển cho đủ chỉ tiêu đã công bố. Ông có chia sẻ gì về nhận định này?
Từ khi Bộ giao cho các trường tự xác định và đăng ký thực hiện chỉ tiêu thì chỉ tiêu tuyển sinh là năng lực đào tạo tối đa của nhà trường, nghĩa là số lượng thí sinh tuyển mới lớn nhất mà trường có thể đào tạo với chất lượng đảm bảo tối thiểu.
Chỉ tiêu các trường công bố hiện nay mới chỉ dựa vào năng lực tối đa đào tạo của trường, chưa thực sự gắn với nhu cầu của thị trường lao động đối với các ngành nghề khác nhau.
Thực tế cũng rất khó cho các trường khi xác định được nhu cầu của thị trường lao động. Các dự báo nhu cầu nhân lực chưa cung cấp đủ độ tin cậy cần thiết để các trường xây dựng kế hoạch tuyển sinh hằng năm cũng như chiến lược phát triển lâu dài.
Thí sinh chọn ngành thường theo nhu cầu thị trường lao động hiện tại mà quên rằng các em vào học năm nay thì 4-5 năm sau mới ra trường và khi đó thị trường lao động đã có sự thay đổi đáng kể. Điều này cũng là một yếu tố gây khó cho các trường.
Một số ngành do thiếu người học phải dừng đào tạo, nhưng 4-5 năm sau thị trường lao động lại cần đến, các trường lại phải tái khởi động. Với chủ trương hạn chế qui mô để củng cố chất lượng, những năm gần đây Bộ đã yêu cầu các trường giảm rõ rệt qui mô đào tạo, đặc biệt các ngành sư phạm, các hệ đào tạo vừa làm vừa học, từ xa, liên thông…
Bộ đã ban hành thông tư 32 thay thế thông tư 57 về xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo hướng ngày càng nâng cao chất lượng và giới hạn tăng qui mô của các trường. Học phí cũng đã được điều chỉnh theo hướng tăng dần theo các năm. Ngân sách nhà nước cũng đã chi trả phần miễn giảm học phí cho các đối tượng chính sách.
Chính vì vậy các trường cần giới hạn tăng qui mô, tập trung nguồn lực nâng cao chất lượng đào tạo, không nên bằng mọi cách tuyển cho đủ chỉ tiêu mà hạ thấp chất lượng. Có như vậy các trường mới phát triển bền vững lâu dài.
Đang hoàn thiện phương án tuyển sinh 2017
- Một số ý kiến cho rằng khi các trường hạ điểm xét tuyển bổ sung thì không đảm bảo công bằng trong tuyển sinh. Ông có chia sẻ với ý kiến này?
Không có phương án tuyển sinh nào hoàn hảo. Vì vậy khi ban hành qui chế Bộ đều đã tham khảo ý kiến rộng rãi các trường, các sở, thí sinh và toàn xã hội để lựa chọn phương án được nhiều người ủng hộ nhất.
Trước khi thi, tất cả thí sinh đều biết được các qui định của qui chế. Vì vậy khi thực hiện đúng qui chế là đảm bảo được công bằng trong tuyển sinh. Năm 2015, qui chế cho phép thí sinh rút/nộp hồ sơ giúp cho thí sinh có nhiều cơ hội trúng tuyển nhất thì đã xảy ra phức tạp, dư luận không đồng tình.
Năm 2016, qui chế không cho phép thí sinh rút/nộp hồ sơ để khắc phục bất cập. Để hỗ trợ cho thí sinh tránh bớt rủi ro, qui chế đã cho phép thí sinh có nhiều nguyện vọng và được sử dụng giấy chứng nhận kết quả thi để nộp vào trường mà mình quyết định nhập học.
Nghĩa là khi đã trúng tuyển rồi mà thí sinh thấy không thích ngành/trường đã trúng tuyển các em vẫn còn cơ hội sửa sai bằng cách không nộp giấy chứng nhận kết quả thi để tham gia xét tuyển các đợt tiếp theo.
Khi các em đã nộp giấy chứng nhận kết quả thi thì có nghĩa là các em đã chấp nhận nguyện vọng trúng tuyển, dành cơ hội tuyển bổ sung cho những thí sinh khác. Phương châm tuyển sinh năm nay là giúp thí sinh trúng tuyển vào ngành nghề mà các em yêu thích. Ngành các em yêu thích không hẳn phải là ngành có điểm chuẩn cao mà tùy thuộc vào sự lựa chọn của từng người.
-Những ngày qua một số báo đã đưa tin về phương án thi/xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ Bộ đang chuẩn bị cho năm tới. Thực hư các thông tin này như thế nào?
Ngay sau khi kết thúc Kỳ thi THPT quốc gia năm 2016, Bộ GDĐT đã tiếp tục nghiên cứu đổi mới kỳ thi theo hướng gọn nhẹ, thiết thực và hiệu quả hơn, phát huy những mặt tích cực, khắc phục những hạn chế trong tổ chức thi, tuyển sinh trong hai năm qua.
Nhìn chung kỳ thi năm 2016 đã được xã hội đánh giá cao về sự thành công trên nhiều mặt. Tuy nhiên công tác tổ chức thi vẫn còn nặng nề, một số lượng lớn cán bộ, giảng viên từ trường ĐH, CĐ phải di chuyển về các địa phương dẫn đến khó khăn, tốn kém; việc tổ chức 2 loại cụm thi khiến nhiều người băn khoăn về sự công bằng, khách quan; thời gian thi kéo dài, chưa ứng dụng công nghệ thông tin một cách triệt để trong các khâu của công tác thi và tuyển sinh.
Quan điểm tiếp tục đổi mới thi/xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ cho năm 2017 và những năm tiếp theo sẽ tuân thủ Luật Giáo dục và Luật Giáo dục ĐH; tăng quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đi liền với tăng cường chức năng quản lý nhà nước của Bộ GDĐT; tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh, giảm áp lực thi cử, giảm chi phí xã hội; triệt để ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức thi và tuyển sinh; tiếp thu kinh nghiệm thế giới, có lộ trình và bước đi thích hợp, không gây sốc cho thí sinh và xã hội, tiến tới phương án thi, tuyển sinh ổn định, bền vững, thực hiện lâu dài.
Hiện tại tổ công tác đang hoàn thiện phương án để đưa ra tham khảo ý kiến dư luận rộng rãi trong thời gian tới.
Hà Phương
" alt="Thứ trưởng Bộ GD: ‘Không có phương án tuyển sinh nào hoàn hảo’" />Thứ trưởng Bộ GD: ‘Không có phương án tuyển sinh nào hoàn hảo’Đây là nỗ lực của cả ACB và CISS nhằm chia sẻ những khó khăn mà phụ huynh có thể gặp phải do dịch Covid-19 gây ra trong năm nay.
Với thủ tục đơn giản, nhanh chóng, phụ huynh các trường thuộc hệ thống CISS như (CIS, BCIS, CVK, AES) có thể sở hữu thẻ tín dụng của ACB để thanh toán học phí và các khoản phí khác cho con em mình và được trả dần từng tháng mà không phải chịu lãi suất trả góp cũng như bất kỳ khoản phí nào khác.
Thời hạn để đăng ký chương trình hỗ trợ đặc biệt này là từ ngày 2/3/2020 đến 31/3/2020.
CISS là một hệ thống giáo dục tư thục gồm các trường phổ thông liên cấp từ mầm non đến lớp 12 với cùng một chủ đầu tư chính là Công ty cổ phần Đầu tư - Phát triển giáo dục Khôi Nguyên (gọi tắt là KNE). Hệ thống này hiện nay cung cấp sự đa dạng về chương trình học, bao gồm: Chương trình phổ thông Ontario, Canada và chương trình Tú tài quốc tế (thường gọi là hệ quốc tế); Chương trình mầm non, phổ thông Việt Nam kết hợp một phần chương trình Full Day Kindergarten cùng chương trình tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) của Ontario (thường gọi là hệ song ngữ) và chương trình Edexcel của Pearson theo chuẩn Anh quốc.
Hệ quốc tế (CIS), học phí từ 280 triệu đến 705 triệu đồng/năm (chưa bao gồm tiền ăn). Hệ song ngữ BCIS, học phí từ 230 triệu cho đến 293 triệu đồng/năm (chưa bao gồm tiền ăn). Trường Phổ thông Liên cấp Albert Einstein có học phí từ 91 triệu đến 249 triệu. Riêng các trường thuộc Mầm non Canada - Việt Nam (CVK) có học phí từ 77 triệu đến 139 triệu đồng/năm (tuỳ theo cơ sở).
Các trường đều sử dụng dịch vụ xe buýt đưa đón học sinh và cung cấp suất ăn chuyên nghiệp của các công ty con trong hệ thống, nhằm đảm bảo chất lượng, an toàn theo một tiêu chuẩn chung (phí đưa rước và tiền ăn là lựa chọn riêng, không bao gồm trong học phí).
Hiện nay, tất cả các trường thuộc hệ thống đang áp dụng nhiều ưu đãi lớn về học phí và phương thức thanh toán, nhằm tạo điều kiện thuận lợi nhất để hỗ trợ các bậc cha mẹ kịp thời đăng ký nhập học cho con trong năm học 2020-2021. Phụ huynh có thể sử dụng thẻ tín dụng của ACB để thanh toán học phí một lần cho các trường thuộc CISS. Sau đó sẽ hoàn trả dần từng tháng cho ngân hàng mà hoàn toàn không phải chịu lãi.
Đặc biệt, các phụ huynh đóng học phí trước ngày 25/4 sẽ được giảm thêm các ưu đãi dao động từ 5-8% áp dụng trên mức học phí công bố và miễn phí nhập học + phí kiểm tra đầu vào (trị giá từ 3 triệu đồng đến 35 triệu đồng) tuỳ theo từng trường.
Để được tư vấn về các chương trình ưu đãi, liên hệ Bộ phận tuyển sinh để biết thêm chi tiết.
● CIS & BCIS: (028) 54 123 456
Số 07 và 87, đường số 23, phường Tân Phú, quận 7, HCM
● AES & CVK Bình Chánh: (028) 37 6 12345
Khu dân cư 13C, Đại lộ, Nguyễn Văn Linh, Phong Phú, Bình Chánh, HCM
● CVK Quận 7: (028) 54 123 028
Số 01, đường 23, phường Tân Phú, quận 7, HCM
Doãn Phong
" alt="Có thể thanh toán học phí tại CISS bằng thẻ tín dụng trả góp" />Có thể thanh toán học phí tại CISS bằng thẻ tín dụng trả góp
Nhận định, soi kèo NEC vs Fortuna Sittard, 22h45 ngày 19/01: 3 điểm ở lại
- Nhận định, soi kèo West Ham vs Crystal Palace, 22h00 ngày 18/1: Nới rộng khoảng cách
- Quân đội hai nước lao vào đánh nhau chỉ vì... một con chó
- iPhone nào được cập nhật iOS 17?
- Threads của Mark Zuckerberg xô đổ kỷ lục của ChatGPT
- Nhận định, soi kèo AS Roma vs Genoa, 2h45 ngày 18/1: Uy lực sân nhà
- Doanh nghiệp tuyển dụng lao động hồi hương từ Hàn Quốc, Nhật Bản
- Công nhận đồng chí Trang Hồng Vinh là liệt sĩ sau 70 năm hy sinh
- Chính phủ giao Bộ Lao động quản lý dạy nghề
-
Nhận định, soi kèo Real Betis vs Alaves, 0h30 ngày 19/1: Nỗ lực trụ hạng
Chiểu Sương - 18/01/2025 10:26 Tây Ban Nha
...[详细]
-
Sao Việt thụ tinh nhân tạo để có con: Trầy trật, tốn kém và hạnh phúc vỡ òa
Minh Hằng khóc khi trải lòng về hành trình mang thai đầy khó khăn (Ảnh: Chụp màn hình).
Minh Hằng bật khóc kể: "Tôi không thể nào quên được cảm giác nằm trên giường và biết 2 phôi thai được chuyển vào cơ thể. Lúc đó tôi mới biết "ồ, thì ra đang có một sinh linh được sinh sống trong cơ thể của mình". Cầm tờ giấy chụp ảnh 2 phôi thai, nước mắt tôi cứ tuôn ra như một đứa trẻ".
Tuy nhiên, mỹ nhân 8X cũng cho hay hiện tại cô chỉ mang bầu 1 em bé, phôi thai còn lại đã ngừng phát triển. Người đẹp Bẫy ngọt ngàonói: "Tôi đã rất hy vọng mình sẽ có cùng lúc 2 thiên thần nhưng ông trời cho bao nhiêu thì mình nhận bấy nhiêu, mọi thứ không như mình mong muốn".
Minh Hằng sử dụng phương pháp thụ tinh trong ống nghiệm để có con đầu lòng (Ảnh: Chụp màn hình).
Chia sẻ về lý do chọn phương pháp thụ tinh trong ống nghiệm để có con, Minh Hằng bày tỏ hiện cô đã lớn tuổi, nếu để mang thai tự nhiên thì không kiểm soát được thời gian có con.
Trong video gần đây, Minh Hằng cũng chia sẻ trong lần mang thai đầu, cô không ốm nghén nhiều, không bị xáo trộn nhiều về tâm sinh lý nhưng có chút "ham ngủ". Người đẹp cũng hạnh phúc tiết lộ suốt thời gian qua, cô luôn có ông xã kề cận, quan tâm và chăm sóc chu đáo.
Diễm Châu
Diễm Châu từng là gương mặt quen thuộc trên các sàn diễn thời trang và phim ảnh. Tuy nhiên, nhiều năm qua, người đẹp rút khỏi làng giải trí, tập trung kinh doanh. Ở tuổi 37, chân dài đình đám một thời đã là mẹ của 5 người con.
Trò chuyện với phóng viên Dân trí, Diễm Châu cho biết bản thân rất mê trẻ em, chính vì vậy mà dù đã có con và nhận nuôi thêm 2 cháu (con của em gái Diễm Châu) thì cô vẫn mong muốn sinh thêm con.
Diễm Châu và 5 người con (Ảnh: Nhân vật cung cấp).
"Tôi tiết kiệm tiền, tích góp mấy năm trời để thụ tinh nhân tạo. Đến khi sàng lọc phôi, bác sĩ bảo có 2 phôi đạt tiêu chuẩn, nếu chỉ chọn một, tôi không đành. Tôi cũng suy nghĩ nhiều, sợ sinh ra không có tiền nuôi nhưng cuối cùng vẫn quyết định sinh cả 2 bé (cười)", Diễm Châu chia sẻ.
Diễn viên 8X cũng tiết lộ khi sinh 2 bé gái, cô gặp phải biến chứng sau sinh nghiêm trọng, bị chảy máu tử cung và phải phẫu thuật 2 lần. May mắn thay, sức khỏe cô mau hồi phục.
Diễm Châu cùng con gái trong cặp sinh đôi nhờ thụ tinh nhân tạo (Ảnh: Quang Ninh).
Thời gian qua, diễn viên phim Yêu từ thuở nào tập trung bán hàng online. Công việc này giúp cô có thu nhập ổn định, lại có thời gian để chăm sóc các con. Diễm Châu thừa nhận, nuôi nấng 5 đứa trẻ không phải là điều dễ dàng. Song, đây chính là niềm vui, là ý nghĩa trong cuộc sống của cô.
"Mỗi ngày thức giấc, tôi lại nhắc nhở mình làm việc kiếm tiền nuôi con. Tiền học thêm, học chính của 3 đứa lớn mỗi năm là 1 tỷ đồng. Hàng tháng, tôi bỏ ra 70% số tiền kiếm được để trả học phí, bảo hiểm và những khoản khác cho con. Khoản còn lại, tôi bỏ vào đất đai, tích góp một khoản để dành, lỡ sau này sa cơ lỡ vận còn có tiền cho con đi học", người đẹp nói.
An Nguy
Năm 2018, sau khi tham gia phim điện ảnh Chú ơi đừng lấy mẹ conở Việt Nam, An Nguy quay về Mỹ, sống cùng bạn trai chuyển giới Alex. Hơn 1 năm sau, cô thông báo đã mang thai con đầu lòng bằng phương pháp thụ tinh nhân tạo.
An Nguy và người yêu chuyển giới thông báo tin vui (Ảnh: Facebook nhân vật).
Năm 2019, An Nguy từng mổ u xơ cổ tử cung, thế nên bác sĩ chỉ định cô phải đẻ mổ vào tuần thứ 39. Tháng 3/2021, người đẹp chào đón con gái đầu lòng ra đời.
Chia sẻ hành trình sinh nở của mình, nữ diễn viên cho biết suốt 1 tháng đầu sau khi sinh, cô không được ngủ, phải "còng lưng" hút sữa cho con. Chính vì thế, ngoài tình yêu thương bất tận dành cho con mình, người đẹp cũng không thể tránh khỏi "đôi chút cục súc của một kẻ 1 tháng rồi không được ngủ".
An Nguy và con gái (Ảnh: Facebook nhân vật).
Giờ đây, con gái của An Nguy đã ngoài 1 tuổi. Cô thường xuyên đăng tải hình ảnh của con lên Facebook, nhận được nhiều sự yêu mến và quan tâm của khán giả. Con gái của An Nguy được nhiều người khen có vẻ ngoài đáng yêu, sở hữu nhiều nét đẹp của mẹ.
Thanh Ngọc
Năm 2021, Thanh Ngọc thông báo có con trai đầu lòng. Do cơ địa của nữ ca sĩ không dễ sinh con nên đứa bé này ra đời nhờ phương pháp thụ tinh nhân tạo.
Thanh Ngọc cho biết cô sinh vào tháng 6/2021 nhưng sau 3 tháng, nữ ca sĩ mới chính thức thông báo với mọi người về niềm vui và hạnh phúc của mình.
Ca sĩ Thanh Ngọc (Ảnh: Facebook nhân vật).
Chia sẻ với phóng viên Dân trí, nữ ca sĩ cho hay có được cậu con trai đầu lòng đối với cô là cả một quá trình dài gian nan và "vô cùng khủng hoảng". Thanh Ngọc tâm sự, cô sinh thường nhưng do bản thân khó có con nên vất vả hơn rất nhiều.
Nữ ca sĩ cũng tiết lộ sau khi sinh, sức khỏe cô bị ảnh hưởng khá nhiều. Không chỉ vậy, Thanh Ngọc phải nằm im một chỗ suốt thai kỳ nên chân của cô bị teo cơ, đi lại khó khăn, đến một thời gian sau khi sinh thì khả năng đi lại mới hồi phục hoàn toàn.
Vợ chồng Thanh Ngọc bên con trai (Ảnh: Facebook nhân vật).
"Từ khi có con, tôi dành thời gian chăm chút cho con hơn, mọi sự ưu tiên đều dành cho con trai. Đến nỗi khi đi công việc ở đâu, tôi cũng không dám đi lâu. Giờ đây, khi được nhìn con lớn lên từng ngày, tôi cảm thấy rất vui và hạnh phúc. Đối với tôi, con là tất cả", ca sĩ Thanh Ngọc chia sẻ với phóng viên Dân trí.
(Theo Dân Trí)
" alt="Sao Việt thụ tinh nhân tạo để có con: Trầy trật, tốn kém và hạnh phúc vỡ òa" /> ...[详细] -
Giám đốc vận hành TikTok từ chức
Bà V Pappas nghỉ việc ở TikTok để theo đuổi đam mê riêng. (Ảnh: Shutterstock) Trong email gửi nhân viên TikTok ngày 22/6, bà Pappas cho biết, sẽ đảm nhận vai trò cố vấn trong giai đoạn chuyển giao. “Với tất cả những thành công đã đạt được tại TikTok, tôi cảm thấy đã đến lúc bước tiếp và tập trung lại vào những đam mê kinh doanh của mình”,bà viết.
CEO TikTok Shou Chew thông báo Zenia Mucha, lãnh đạo 20 năm của Disney, sẽ gia nhập TikTok với tư cách Giám đốc thương hiệu và truyền thông. Adam Presser, Giám đốc nhân sự TikTok, sẽ trở thành Giám đốc vận hành, phụ trách giám sát nội dung, hoạt động của người dùng và phân phối.
TikTok, công ty thuộc ByteDance (Trung Quốc), đang chịu áp lực lớn trên toàn cầu vì xuất xứ của mình. Chính phủ Mỹ cùng hơn một nửa bang của Mỹ đã cấm ứng dụng trên thiết bị công vì lo ngại dữ liệu người dùng có thể bị tiếp cận. Chính quyền Tổng thống Joe Biden cũng dọa cấm trên toàn quốc nếu ByteDance không thoái vốn khỏi TikTok. Hồi tháng 5, Montana trở thành bang đầu tiên cấm TikTok.
Các nước khác như Canada và Australia cũng cấm dùng TikTok trên thiết bị của chính phủ.
TikTok phủ nhận cáo buộc Trung Quốc có thể truy cập dữ liệu người dùng.
Bà Pappas gia nhập TikTok sau gần 8 năm làm việc tại YouTube. Trước đó, vào tháng 5, TikTok cũng đánh mất một quan chức quan trọng là Eric Han, Giám đốc An toàn và tín nhiệm.
(Theo The Guardian)
TikTok thử nghiệm chatbot trí tuệ nhân tạo
Không nằm ngoài xu hướng, TikTok đang thử nghiệm chatbot AI có tên Tako tại một số thị trường chọn lọc, giải đáp các câu hỏi khác nhau cho người dùng hoặc đề xuất nội dung mới." alt="Giám đốc vận hành TikTok từ chức" /> ...[详细] -
Dự thảo phương án thi THPT và xét tuyển ĐH, CĐ năm 2017
Bộ GD&ĐT công bố dự thảo phương án thi, xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2017 với những nội dung cụ thể như sau:
I. Định hướng tiếp tục hoàn thiện Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI và Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã tiến hành đổi mới thi, xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) và tuyển sinh đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ).
Năm 2015, Bộ GDĐT tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia với 99 cụm thi, trong đó 61 cụm thi do các sở GDĐT chủ trì, 38 cụm thi do các trường ĐH chủ trì, lấy kết quả để xét công nhận tốt nghiệp THPT và làm căn cứ để các cơ sở giáo dục ĐH sử dụng trong tuyển sinh ĐH, CĐ. Từ 4 đợt thi trước đây nay chỉ còn 1 đợt thi, áp lực thi cử đã giảm đi đáng kể.
Năm 2016, để tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh không phải di chuyển xa khi tham gia dự thi, Bộ đã tổ chức 120 cụm thi, trong đó 50 cụm thi do các sở GDĐT chủ trì, 70 cụm thi do các trường ĐH chủ trì ở tất cả các tỉnh/thành trong cả nước. Kỳ thi đã được tổ chức nhẹ nhàng, nghiêm túc, được xã hội đồng tình và đánh giá cao.
Theo quy định hiện hành, các trường ĐH, CĐ được tự chủ trong công tác tuyển sinh. Tuy nhiên, trong thời gian đầu, nhiều trường chưa có đủ điều kiện và kinh nghiệm để tự tuyển sinh nên Bộ GDĐT đứng ra tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia, các trường sử dụng kết quả để xét tuyển vào ĐH, CĐ, giúp giảm chi phí, tốn kém cho các trường, phụ huynh và xã hội. Nhờ kết quả của Kỳ thi THPT quốc gia 2 năm qua đảm bảo được độ tin cậy, trung thực, khách quan, có tính phân hóa tốt nên hầu hết các trường ĐH, CĐ đều đã sử dụng kết quả này để tuyển sinh, không tổ chức thi tuyển sinh riêng, giảm áp lực thi cử và tốn kém. Một số ít trường có yêu cầu cao, trường có đào tạo ngành đặc thù, ngoài việc dựa vào kết quả thi THPT quốc gia đã tổ chức thêm thi đánh giá năng lực chuyên biệt hay tổ chức thi năng khiếu để tuyển được các sinh viên đáp ứng mục tiêu đào tạo của trường. Đây là kinh nghiệm tốt cần được tiếp tục phát huy.
Để đạt được kết quả nêu trên, trong Kỳ thi THPT quốc gia 2 năm qua, Bộ đã cử các trường ĐH, CĐ về các địa phương để chủ trì tổ chức cụm thi đại học; cử cán bộ, giảng viên của các trường ĐH, CĐ phối hợp với các sở GDĐT trong công tác tổ chức cụm thi tốt nghiệp, nhất là ở khâu coi thi và chấm thi; tuy nhiên, điều này đã gây ra những khó khăn, tốn kém nhất định; xã hội còn băn khoăn về tính khách quan và công bằng giữa các cụm thi khi mà đề thi, hình thức thi của một số môn thi vẫn có thể tạo ra cơ hội cho những học sinh học tủ, học lệnh, quay cóp, nhìn bài trong khi thi; số ngày thi kéo dài gây khó khăn trong công tác tổ chức thi, vất vả cho thí sinh; phương thức thi, đề thi, chấm thi chưa khách quan triệt để; ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình tổ chức thi và xét tuyển chưa triệt để, tỉ lệ thí sinh ảo trong tuyển sinh cao, gây khó khăn cho các trường... Đó là một số bất cập, hạn chế cần được nghiên cứu, tiếp tục hoàn thiện để công tác tổ chức thi, tuyển sinh năm 2017 hiệu quả hơn.
Kế thừa những kết quả đã đạt được và điều chỉnh những bất cập, hạn chế sau 2 năm thực hiện đổi mới thi, tuyển sinh, Bộ GDĐT tiếp tục tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia để lấy kết quả xét công nhận tốt nghiệp THPT và làm căn cứ để các trường ĐH, CĐ tuyển sinh chính quy với một số điều chỉnh như: Tổ chức 1 loại cụm thi ở tất cả các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương trên cả nước; Điều chỉnh đề thi, hình thức thi để đảm bảo tính nghiêm túc, khách quan, hạn chế học lệch; Triệt để ứng dụng công nghệ thông tin trong xét tuyển ĐH, CĐ để hỗ trợ các trường khắc phục thí sinh ảo; Có lộ trình, bước đi hoàn thiện kỳ thi phù hợp với việc đổi mới dạy và học ở bậc phổ thông, tiến tới phương án bền vững có thể áp dụng lâu dài.
II. Phương án tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia năm 2017
1. Kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 được tổ chức về cơ bản như năm 2016 với một số nội dung điều chỉnh sau:
1.1. Tổ chức cụm thi
a) Mỗi tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương tổ chức một cụm thi do Sở GDĐT chủ trì dành cho tất cả các thí sinh của địa phương; các điểm thi được bố trí phù hợp, tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh; các thí sinh tự do được lựa chọn địa điểm thi phù hợp với điều kiện và yêu cầu cá nhân.
b) Các Sở GDĐT bố trí cán bộ coi thi đảm bảo tính khách quan, đúng quy chế;
c) Bộ GDĐT cử cán bộ, giảng viên từ các trường ĐH, CĐ đến địa phương để phối hợp, hỗ trợ và giám sát công tác tổ chức thi, coi thi và chấm thi.
1.2. Bài thi, hình thức thi, đề thi, nội dung thi, thời gian làm bài thi và lịch thi
a) Bài thi
Gồm 5 bài thi: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, Khoa học Tự nhiên (tổ hợp các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học) và Khoa học Xã hội (tổ hợp các môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân).
Để được xét công nhận tốt nghiệp THPT:
- Thí sinh giáo dục THPT thi 4 bài thi gồm: 3 bài thi bắt buộc Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 1 bài thi tự chọn: bài thi Khoa học Tự nhiên hoặc bài thi Khoa học Xã hội. Với bài thi Ngoại ngữ, thí sinh có thể chọn thi một trong các thứ tiếng: Anh, Nga, Pháp, Trung, Đức, Nhật. Thí sinh có thể dự thi cả 5 bài thi để sử dụng kết quả xét tuyển vào ĐH, CĐ.
- Thí sinh giáo dục thường xuyên thi 3 bài thi gồm: 2 bài thi bắt buộc Toán, Ngữ văn và 1 bài thi tự chọn: bài thi Khoa học Tự nhiên (tổ hợp các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học) hoặc bài thi Khoa học Xã hội (tổ hợp các môn Lịch sử, Địa lí). Thí sinh có thể chọn thi thêm bài thi Ngoại ngữ để xét tuyển vào ĐH, CĐ nếu có nguyện vọng.
b) Hình thức thi
- Các bài Toán, Ngoại ngữ, Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan; mỗi thí sinh trong cùng phòng thi có một mã đề thi riêng; thí sinh làm bài thi trên phiếu trả lời trắc nghiệm; Phiếu trả lời trắc nghiệm của thí sinh được chấm bằng phần mềm máy tính.
- Bài thi Ngữ văn, thi theo hình thức tự luận.
c) Đề thi
- Đề thi gồm các câu hỏi ở các cấp độ cơ bản nhằm mục đích xét tốt nghiệp THPT và những câu hỏi phân hóa nhằm mục đích xét tuyển ĐH, CĐ.
- Đề thi cho mỗi bài thi Khoa học Tự nhiên, Khoa học Xã hội có 60 câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa chọn với duy nhất 1 phương án trả lời đúng (gọi chung là câu hỏi trắc nghiệm); bài thi Toán có 50 câu hỏi trắc nghiệm; bài thi Ngoại ngữ có 40 câu hỏi trắc nghiệm. Đề thi các bài thi trắc nghiệm do máy tính thiết lập tự động từ ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa được cập nhật, bổ sung trên cơ sở ngân hàng đề thi đã được Đại học Quốc gia Hà Nội xây dựng nhiều năm qua.
- Đề thi bài thi Ngữ văn do các chuyên gia, giáo viên, giảng viên giỏi, có nhiều kinh nghiệm biên soạn.
Bộ GDĐT sẽ công bố đề thi minh họa vào cuối tháng 9 hoặc đầu tháng 10 năm 2016. Học sinh và giáo viên có thể tham khảo định dạng của đề thi này để ôn luyện trong quá trình dạy, học.
d) Thời gian làm bài thi: Các bài thi Toán, Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội: 90 phút mỗi bài; bài thi Ngữ văn: 120 phút; bài thi Ngoại ngữ: 60 phút.
đ) Nội dung thi: Năm 2017 nội dung đề thi chủ yếu trong chương trình lớp 12 THPT (năm 2018 nội dung đề thi nằm trong chương trình lớp 11 và lớp 12 THPT, từ năm 2019 trở đi, nội dung đề thi nằm trong chương trình 3 năm THPT).
e) Lịch thi: Tổ chức thi 2 ngày trong tháng 6, thống nhất trong cả nước. Cụ thể như sau:
Ngày thứ nhất:
+ Buổi sáng: thi bài thi Ngữ văn;
+ Buổi chiều: thi bài thi Khoa học tự nhiên.
Ngày thứ hai:
+ Buổi sáng: thi bài thi Toán và bài thi Ngoại ngữ;
+ Buổi chiều: thi bài thi Khoa học Xã hội.
1.3. Công bố kết quả thi và cấp Giấy chứng nhận kết quả thi: Sở GDĐT cập nhật kết quả thi lên hệ thống quản lý cơ sở dữ liệu chung của Bộ GDĐT, công bố kết quả thi và cấp cho mỗi thí sinh một Giấy chứng nhận kết quả thi.
1.4. Xét công nhận tốt nghiệp THPT: Do sở GDĐT thực hiện theo phương thức tính điểm xét tốt nghiệp như sau: 50% số điểm từ 4 bài thi (đối với thí sinh phổ thông) hay từ 3 bài thi (đối với thí sinh giáo dục thường xuyên) và 50% số điểm từ điểm trung bình kết quả học tập lớp 12.
2. Quản lý cơ sở dữ liệu tốt nghiệp THPT
a) Các thông tin của thí sinh đăng ký dự thi THPT quốc gia được cập nhật vào hệ thống quản lý dữ liệu chung của Bộ GDĐT. Mỗi thí sinh được cung cấp một mã số thí sinh và tài khoản để kiểm tra thông tin cá nhân, kết quả thi, kết quả tốt nghiệp THPT và đăng ký xét tuyển ĐH, CĐ.
b) Sở GDĐT sử dụng cơ sở dữ liệu chung này để tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT cho thí sinh; cập nhật lên hệ thống kết quả học tập phổ thông, kết quả thi THPT quốc gia và kết quả xét công nhận tốt nghiệp THPT của thí sinh thuộc địa bàn quản lý.
c) Các trường ĐH, CĐ sử dụng cơ sở dữ liệu chung này làm căn cứ để tuyển sinh.
d) Bộ GDĐT sử dụng cơ sở dữ liệu chung này phục vụ cho công tác quản lý ngành.
III. Tổ chức tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy
1. Hoàn thiện quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ
Công tác tuyển sinh năm 2016 vẫn còn một số bất cập cần tiếp tục khắc phục như: tỷ lệ thí sinh ảo cao khiến các trường gặp khó khăn trong xác định điểm chuẩn; việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh mới chỉ dựa vào năng lực đào tạo của trường, chưa căn cứ vào nhu cầu thực tế của xã hội; chưa làm tốt công tác dự báo thị trường lao động để định hướng tuyển sinh các ngành nghề… Vì vậy, quy chế tuyển sinh 2016 cần tiếp tục được điều chỉnh một số nội dung để đảm bảo phù hợp, hiệu quả hơn cho năm 2017. Cụ thể:
- Kế thừa những kinh nghiệm đã đạt được về tổ chức tuyển sinh năm 2015 và năm 2016.
- Tôn trọng quyền tự chủ của các trường trong khuôn khổ của quy chế tuyển sinh để đảm bảo chất lượng đầu vào, xác định chỉ tiêu hợp lý, đảm bảo quyền lợi người học và việc tuyển sinh được thực hiện công bằng, trật tự.
- Đáp ứng tối đa nguyện vọng của thí sinh, khắc phục tối đa tác động của thí sinh ảo đến công tác tuyển sinh của các trường.
- Kỳ thi THPT quốc gia cung cấp cơ sở dữ liệu tin cậy để đa số các trường ĐH, CĐ sử dụng làm căn cứ xét tuyển; một số trường đặc thù, chất lượng cao có thể có thêm các hình thức đánh giá năng lực hoặc thi thêm các môn năng khiếu.
2. Những quy định chung
- Bộ GDĐT ban hành quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy.
- Các trường ĐH, CĐ xây dựng đề án tự chủ tuyển sinh theo quy chế và công bố công khai.
- Các trường có thể tuyển sinh 1 hoặc 2 kỳ trong năm.
3. Các phương thức tuyển sinh
3.1. Xét tuyển dựa vào kết quả các bài thi THPT quốc gia
- Các trường công bố công khai tổ hợp các bài thi, môn thi của Kỳ thi THPT quốc gia được sử dụng để xét tuyển vào các ngành của trường trước khi thí sinh đăng ký dự thi.
- Sau khi có kết quả thi, thí sinh được phép đăng ký nhiều nguyện vọng xét tuyển vào ngành/trường ĐH, CĐ và được sắp xếp theo thứ tự ưu tiên.
- Bộ GDĐT sử dụng phần mềm lọc ảo để xác định danh sách thí sinh trúng tuyển với nguyện vọng cao nhất trong số các nguyện vọng mà thí sinh đã đăng ký xét tuyển. Danh sách này được gửi đến các trường để tư vấn, hỗ trợ cho các trường trong xử lý vấn đề thí sinh ảo. Các trường có thể cân đối, điều chỉnh dựa vào các điều kiện thực tế của trường đã nêu trong đề án tự chủ tuyển sinh để quyết định danh sách thí sinh trúng tuyển chính thức. Đây là giải pháp hỗ trợ kỹ thuật nhằm khắc phục bất cập tỉ lệ thí sinh ảo gia tăng khi thí sinh được đăng ký nhiều nguyện vọng vào các ngành/trường.
- Thí sinh nộp Giấy chứng nhận kết quả thi trong thời hạn quy định của trường để khẳng định nhập học tại trường. Trường cập nhật danh sách thí sinh đã khẳng định nhập học lên hệ thống quản lý dữ liệu chung.
- Việc xét tuyển có thể được thực hiện nhiều đợt trong thời gian quy định của kỳ tuyển sinh và theo yêu cầu của các trường.
3.2. Sơ tuyển dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia hoặc dựa vào kết quả học tập ở THPT kết hợp với thi đánh giá năng lực chuyên biệt của thí sinh
Ngoài việc sử dụng kết quả thi THPT quốc gia hoặc kết quả học tập ở THPT để sơ tuyển, các trường có thể tổ chức thi năng khiếu, thi đánh giá năng lực chuyên biệt của thí sinh (nếu thấy cần thiết) với các hình thức phù hợp, đảm bảo không gây ra tình trạng luyện thi tràn lan, không gây vất vả, tốn kém cho thí sinh. Các trường phải công khai đề thi minh họa của bài thi đánh giá năng lực chuyên biệt, phương thức thi (trắc nghiệm hay tự luận), cách tính điểm xét tuyển từ kết quả THPT và kết quả thi đánh giá năng lực chuyên biệt.
3.3. Xét tuyển dựa vào kết quả học tập ở THPT
Các trường thông báo cụ thể điều kiện nhận hồ sơ xét tuyển dựa vào kết quả học tập THPT (lớp 12 hoặc cả 3 năm THPT). Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký xét tuyển theo yêu cầu của trường được quy định trong đề án tự chủ tuyển sinh đã được công bố công khai.
3.4. Phối hợp nhiều phương thức tuyển sinh
Các trường có thể chọn một hoặc kết hợp nhiều phương thức tuyển sinh nêu trên và quy định rõ trong đề án tự chủ tuyển sinh; đồng thời, công bố công khai chỉ tiêu xét tuyển đối với mỗi phương thức tuyển sinh.
IV. Các nhiệm vụ triển khai thực hiện trong thời gian tới
1. Đối với Bộ GDĐT
- Công bố phương án tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2017 và triển khai công tác truyền thông rộng rãi để giáo viên, học sinh và xã hội hiểu rõ, tạo sự đồng thuận trong tổ chức thực hiện.
- Sửa đổi, bổ sung Quy chế thi THPT quốc gia và Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy.
- Công bố đề thi minh họa cho Kỳ thi THPT quốc gia 2017 vào cuối tháng 9 hoặc đầu tháng 10 năm 2016 để giáo viên, học sinh tham khảo.
- Chỉ đạo việc cập nhật, bổ sung đề thi trên cơ sở ngân hàng đề thi đã được Đại học Quốc gia Hà Nội xây dựng nhiều năm qua; chuẩn bị phần mềm và hạ tầng công nghệ thông tin đảm bảo tổ chức thành công Kỳ thi.
2. Đối với các địa phương
- Chỉ đạo tuyên truyền chủ trương, hướng dẫn tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 và những điều chỉnh trong tổ chức thi, xét tuyển sinh ĐH, CĐ tới các cơ sở giáo dục đào tạo, các giáo viên, học sinh của địa phương mình;
- Chỉ đạo triển khai tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá trong các trường phổ thông và giúp học sinh ôn tập theo định hướng Kỳ thi.
3. Đối với các trường ĐH, CĐ
Xây dựng đề án tự chủ tuyển sinh, chuẩn bị các điều kiện thực hiện tốt công tác tuyển sinh năm 2017.
Phương án kỳ thi THPT quốc gia và tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2016 đã được xã hội đánh giá thành công. Những điểm mạnh của phương án này sẽ được tiếp tục kế thừa và những điểm hạn chế sẽ được khắc phục trong phương án thi, tuyển sinh năm 2017. Với những kinh nghiệm đã tích lũy được trong 2 năm thực hiện đổi mới thi, tuyển sinh và sự đồng thuận của dư luận xã hội, chắc chắn công tác tổ chức thi và tuyển sinh năm 2017 sẽ đạt được những thành công mong đợi.
Bộ GD-ĐT
" alt="Dự thảo phương án thi THPT và xét tuyển ĐH, CĐ năm 2017" /> ...[详细] -
Soi kèo phạt góc Atalanta vs Napoli, 02h45 ngày 19/01
Nguyễn Quang Hải - 18/01/2025 08:19 Kèo phạt
...[详细]
-
Thu nhập chỉ vài triệu đồng, công nhân sống lay lắt ở thành phố
' %2F%3E%3C%2Fsvg%3E "Thu nhập chỉ vài triệu đồng, công nhân sống lay lắt ở thành phố - 1")
Anh B. lo lắng trước tình trạng thiếu việc trong thời gian qua.
Anh B. kể: "Tháng 11/2022, thu nhập của tôi chỉ vỏn vẹn 4,6 triệu đồng. Đầu tháng mới có tiền lương thì còn ăn uống đầy đủ. Lúc cuối tháng chỉ còn mì tôm để ăn qua bữa".
Năm đầu tiên đi làm, cũng là năm anh có một kỳ nghỉ Tết dài kỉ lục với gần 1 tháng nghỉ liên tục. Thời gian đầu, lúc rảnh rỗi nam công nhân này sẽ thêm xe công nghệ để có thêm tiền chi tiêu cho cuộc sống.
Bước sang năm 2023, tình hình việc làm của anh cũng không cải thiện nhiều. Công ty vẫn giảm đơn hàng, thỉnh thoảng anh B. mới được tăng ca. Tiền thuê trọ 1 triệu đồng/tháng, 250.000 đồng tiền điện, nước, chưa kể chi phí ăn uống... thì thu nhập vài triệu đồng/tháng không thể trụ được ở thủ đô.
Anh B. là một trong số gần 294.000 lao động phải nghỉ giãn việc do các doanh nghiệp thiếu đơn hàng trong 3 tháng đầu năm theo công bố của Tổng cục Thống kê.
Những doanh nghiệp giảm đơn hàng, việc làm của người lao động ảnh hưởng tập trung chủ yếu ở ngành da giày, dệt may.
Cũng theo Tổng cục Thống kê, cả nước có gần 118.000 động bị mất việc tại các doanh nghiệp trong quý IV/2022. Sang quý I/2023, con số này không giảm đi mà tăng lên, với số lượng là gần 149.000 người.
Lao động mất việc chủ yếu tập trung ở một số tỉnh có nhiều khu công nghiệp, khu chế xuất như Đồng Nai khoảng gần 32.600 người, Bình Dương gần 21.700 người, 14.000 lao động mất việc ở Bắc Ninh, Bắc Giang là 7.700 người,…
Đông Nam Bộ trở thành vùng bị ảnh hưởng nặng nhất do tình trạng giảm sút đơn hàng của nhiều doanh nghiệp lớn. 3 tháng đầu năm, tỷ lệ thiếu việc làm khu vực này tăng lên 1,75% so với 1,52% của quý trước, đi ngược với xu hướng giảm chung của cả nước.
Song, nhìn chung, thị trường lao động quý I/2023 tiếp tục duy trì đà phục hồi. Số người từ 15 tuổi trở lên có việc làm trong quý I là 51,1 triệu người, tăng 113.500 người so với quý trước. Số người thiếu việc làm trong độ tuổi khoảng 885.500 người, giảm 12.400 người so với quý trước và giảm 443.100 người so với cùng kỳ 2022.
Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động là 68,9%, không thay đổi so với quý trước và tăng 0,8 điểm phần trăm so với cùng kỳ 2022. Tỷ lệ lao động qua đào tạo có bằng, chứng chỉ là 26,4%, không thay đổi so với quý trước và cao hơn 0,3 điểm phần trăm so với cùng kỳ 2022.
Một tín hiệu tốt là thu nhập bình quân tháng của người lao động là 7,0 triệu đồng, tăng 197.000 đồng so với quý trước và tăng 640.000 đồng so với cùng kỳ 2022.
Theo Tổng cục Thống kê, tuy vậy, sự gia tăng thu nhập của người lao động trong quý này không diễn ra ở tất các ngành kinh tế, trong khi thu nhập bình quân của người lao động một số ngành kinh tế tăng, một số ngành kinh tế khác có sự sụt giảm thu nhập bình quân so với quý trước.
" alt="Thu nhập chỉ vài triệu đồng, công nhân sống lay lắt ở thành phố" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo West Ham vs Crystal Palace, 22h00 ngày 18/1: Nới rộng khoảng cách
Hoàng Ngọc - 18/01/2025 05:01 Ngoại Hạng Anh
...[详细]
-
Sau 20 năm, cần nhìn lại cách làm để thay đổi căn bản dịch vụ công trực tuyến
Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng. Thưa các đồng chí Ban chỉ đạo Chuyển đổi số của các bộ, ngành Trung ương và địa phương,
Thưa các đồng chí lãnh đạo các đơn vị chuyên trách về CNTT, chuyển đổi số của các bộ, ngành Trung ương và địa phương, các sở TT&TT, đại diện các hội, hiệp hội, doanh nghiệp công nghệ số,
Thưa các đồng chí và các bạn,
Trước hết, thay mặt Bộ TT&TT, tôi nhiệt liệt chào mừng các đồng chí đã đến tham dự Phiên họp chuyên đề của Uỷ ban Quốc gia về Chuyển đổi số.
Thủ tướng Chính phủ đã yêu cầu Bộ TT&TT với tư cách là Cơ quan thường trực và Phó Chủ tịch Uỷ ban Quốc gia về chuyển đổi số, hàng tháng sẽ tổ chức họp chuyên đề để thúc đẩy mạnh mẽ chuyển đổi số quốc gia.
Chủ đề của Phiên họp đầu tiên này là về thay đổi căn bản cung cấp dịch vụ công trực tuyến.
Dịch vụ công trực tuyến (DVCTT) là trọng tâm của Chính phủ điện tử (CPĐT).
Dịch vụ công trực tuyến là một chủ đề không hề lạ, là việc mà chúng ta đã làm trong thời gian khá dài, chính xác hơn là hơn 20 năm qua.
10 năm đầu, từ năm 2000 - 2010, là những bước đi đầu tiên về ứng dụng CNTT trong công tác của cơ quan Nhà nước, là những bước đi đầu tiên về DVCTT.
Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng chủ trì phiên họp chuyên đề của Ủy ban về dịch vụ công trực tuyến. (Ảnh: Hoàng Hà) 10 năm tiếp theo, từ năm 2011 - 2020, là chính thức làm DVCTT. Dấu mốc quan trọng nhất là Chính phủ ban hành Nghị định số 43, ngày 13/6/2011, quy định về việc cung cấp thông tin và DVCTT. Lần đầu tiên Chính phủ có một Nghị định chuyên về DVCTT. Tỷ lệ DVCTT mức độ 4 của cả nước năm 2011 là 0,01%.
Tính đến hết năm 2019, 100% bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đã có cổng dịch vụ công, hệ thống một cửa điện tử cấp bộ, cấp tỉnh. Nhưng tỷ lệ DVCTT mức độ 4 cả nước đến cuối năm 2019, sau 10 năm, mới chỉ đạt 10%. Đây là giai đoạn ứng dụng CNTT để làm CPĐT.
3 năm tiếp theo, từ 2020 - 2022, có sự phát triển mang tính đột phá do sử dụng công nghệ số (CNS), cách tiếp cận chuyển đổi số (CĐS) để làm CPĐT. Đặc trưng của nó là dùng nền tảng số. Sau gần 3 năm, tỷ lệ DVCTT mức độ 4, tăng từ 10% lên 97%.
Chúng ta chú trọng việc đưa lên trực tuyến nhưng chưa chú ý đến đơn giản hoá thủ tục hành chính trên môi trường số, chưa chú ý đến thuận tiện cho người dân, tức là chất lượng DVCTT, sự hài lòng của người dân. Bộ trưởng Nguyễn Mạnh HùngNhưng sau hơn 20 năm làm DVCTT, chúng ta cần nhìn nhận lại cách mà chúng ta đang làm để có những thay đổi căn bản.
DVCTT nhưng chưa toàn trình, chúng ta vẫn chấp nhận bà con mang hồ sơ giấy đến bộ phận một cửa điện tử, nhận hồ sơ giấy, số hoá hộ rồi xử lý điện tử, rồi có khi người dân lại đến tận nơi nộp tiền lấy kết quả.
Chúng ta quan tâm đến số dịch vụ công được đưa lên trực tuyến, nhưng chưa quan tâm việc người dân có dùng hay không, tức là tỷ lệ hồ sơ được xử lý trực tuyến.
Chúng ta chú trọng việc đưa lên trực tuyến nhưng chưa chú ý đến đơn giản hoá thủ tục hành chính trên môi trường số, chưa chú ý đến thuận tiện cho người dân, tức là chất lượng DVCTT, sự hài lòng của người dân.
Chúng ta làm mà chưa có tiêu chuẩn các cổng dịch vụ công, chưa có đánh giá và công bố chất lượng cổng dịch vụ công.
CPĐT nhưng các báo cáo về DVCTT từ địa phương lên Trung ương vẫn là báo cáo giấy, chưa kết nối và chưa báo cáo online.
Tất cả những cái đó là đặc trưng của thời ứng dụng CNTT.
Bây giờ là lúc cần thay đổi căn bản cách làm CPĐT, cách cung cấp DVCTT, thay đổi căn bản nhận thức, cách tiếp cận.
Không có bộ phận một cửa điện tử thì chắc DVCTT Việt Nam không đạt được thành tựu như ngày hôm nay, nhưng để DVCTT Việt Nam đi tiếp, đi nhanh đến kết quả cuối cùng thì rất có thể lại phải giảm dần hoạt động của nó.Bộ trưởng Nguyễn Mạnh HùngTháng 6 năm 2022, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 42 về cung cấp DVCTT thay thế Nghị định 43 năm 2011 để hướng tới DCVTT toàn trình. Toàn trình là người dân khi làm dịch vụ công thì tự làm và không còn phải đến cơ quan Nhà nước.
Nếu nhìn DVCTT theo cách cũ, theo NĐ 43 cũ, thì chúng ta đã đưa được 71% số DVC lên trực tuyến (29% còn lại là các DVC hầu như không có người dùng), tỷ lệ hồ sơ được xử lý trực tuyến là trên 90%.
Nếu nhìn DVCTT theo cách toàn trình, theo NĐ 42 mới, thì tỷ lệ DVC đã đưa lên trực tuyến toàn trình mới đạt 44%, tỷ lệ hồ sơ được xử lý trực tuyến toàn trình mới đạt 35%. Tức là theo định nghĩa mới thì các số liệu bị giảm đi khá nhiều, nhưng chúng ta sẽ dùng các số liệu thực chất này để từ đó đi lên một cách bền vững.
Khai mạc Phiên họp chuyên đề của Ủy ban Quốc gia về chuyển đổi số ngày 5/6/2023. Chúng ta chỉ còn 2,5 năm nữa là đến hết năm 2025. Trong thời gian này, tỷ lệ hồ sơ được xử lý trực tuyến toàn trình phải tăng từ 35% lên trên 90% và sẽ giảm dần bộ phận một cửa điện tử tại các bộ, ngành và địa phương. Người dân sử dụng DVCTT phải thực sự thấy thuận tiện, nhanh hơn.
Mục tiêu cao thì mới nghĩ cách làm mới đột phá và vì thế mà có thể dễ làm hơn.
Bộ trưởng Nguyễn Mạnh HùngKhông có bộ phận một cửa điện tử thì chắc DVCTT Việt Nam không đạt được thành tựu như ngày hôm nay, nhưng để DVCTT Việt Nam đi tiếp, đi nhanh đến kết quả cuối cùng thì rất có thể lại phải giảm dần hoạt động của nó.
Phiên họp ngày hôm nay là bàn cách tiếp cận mới, cách làm mới có tính đột phá để tạo ra sự thay đổi căn bản về DVCTT của Việt Nam.
Mục tiêu thật cao thì mới tạo ra cách làm đột phá. Cách làm đột phá không phải là một cách làm khó, tốn kém, mà thường là cách làm dễ, không tốn nhiều công sức, tiền của nhưng đạt mục tiêu rất cao trong một thời gian ngắn.
Chúng ta thì thường hay nghĩ, đặt mục tiêu thấp cho dễ làm. Nhưng trong khá nhiều trường hợp thì mục tiêu cao lại dễ làm hơn.
Mục tiêu mà như mọi năm thì cách làm cũng sẽ như mọi năm, mọi thứ như mọi năm, nhưng có một thứ không như mọi năm đó là sự hứng thú. Với các nguồn lực như cũ nhưng hứng thú giảm đi thì kết quả như cũ là rất khó. Mục tiêu cao thì mới nghĩ cách làm mới đột phá và vì thế mà có thể dễ làm hơn.
Cách làm đột phá thường là một câu nói thay vì một báo cáo dài. Các phát biểu có thể chỉ nên là một câu, vì chúng ta đều là người trong nghề, không cần phải diễn giải nhiều.
Tôi mong muốn chúng ta bàn bạc về cách làm mới để giải quyết xong bài toán DVCTT Việt Nam trước năm 2025.
Cách làm đột phá thường là một câu nói thay vì một báo cáo dài.Bộ trưởng Nguyễn Mạnh HùngĐề nghị các đại biểu trao đổi về các nội dung: cách làm mới về DVCTT; về mục tiêu; về tiêu chuẩn cổng dịch vụ công; về đơn giản hoá thủ tục hành chính trên môi trường số; về xây dựng cổng dịch vụ công; về cung cấp DVCTT trên di động; về đảm bảo kết nối di động; về đảm bảo an toàn thông tin; về kết nối chia sẻ dữ liệu; về nâng nhanh tỷ lệ hồ sơ được xử lý trực tuyến; về vai trò của bộ phận một cửa điện tử, tổ công nghệ số cộng đồng; về đo lường báo cáo số liệu DVCTT; về giá đầu tư, thuê dịch vụ.
Với tinh thần đó, tôi xin tuyên bố khai mạc Phiên họp ngày hôm nay.
Chúc Phiên họp thành công!
Cuộc họp thành công tức là tìm ra giải pháp đột phá cho mục tiêu hoàn thành DVCTT Việt Nam trước năm 2025.
Trân trọng cảm ơn!
Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng
Sự khác nhau giữa công nghệ thông tin và chuyển đổi sốVietNamNet giới thiệu bài viết của của Bộ trưởng Bộ TT&TT Nguyễn Mạnh Hùng về sự khác nhau giữa công nghệ thông tin (CNTT) và chuyển đổi số (CNTT trong bài này được hiểu là ứng dụng CNTT)." alt="Sau 20 năm, cần nhìn lại cách làm để thay đổi căn bản dịch vụ công trực tuyến" />
...[详细]
Nhận định, soi kèo Thanh Hóa vs Hà Tĩnh, 18h00 ngày 18/1: Khách ‘ghi điểm’
TP.HCM sẽ kiến nghị Chính phủ cho học sinh nghỉ hết tháng 3 tránh dịch virus corona
Cùng với đó sẽ điều chỉnh thời gian năm học 2019-2020, tiếp tục học kỳ II từ tháng 4 đến tháng 7 năm 2020 để hoàn tất chương trình.
TP.HCM sẽ kiến nghị Chính phủ cho học sinh nghỉ hết tháng 3 Cũng theo quyết định này học sinh TP.HCM sẽ nghỉ học tới hết tháng 2/2020.
Quyết định của UBND TP.HCM xét trên đề xuất của Giám đốc Sở GD-ĐT về báo cáo việc chuẩn bị cho học sinh đi học lại, căn cứ vào tình hình thực tế địa phương.
Lê Huyền
Học sinh TP.HCM tiếp tục nghỉ học đến hết tháng 2
- Như vậy, học sinh TP.HCM tiếp tục nghỉ học thêm 2 tuần nữa.
" alt="TP.HCM sẽ kiến nghị Chính phủ cho học sinh nghỉ hết tháng 3 tránh dịch virus corona" />
- Soi kèo phạt góc Espanyol vs Valladolid, 3h00 ngày 18/1
- MC Vũ Mạnh Cường mong khán giả thông cảm vì hát lố
- 'Học phí ĐH tăng vẫn rẻ hơn học mầm non'
- Khai giảng trường thành viên thứ 7 của ĐH Quốc gia Hà Nội
- Soi kèo phạt góc Lille vs Nice, 03h05 ngày 18/01
- Nhan sắc đời thực của minh tinh 'Phong hậu' ở tuổi 49
- Bé 9 tuổi biến thành nam châm mỗi khi tức giận