Theo ông Baofeng Zhang, phó chủ tịch Huawei về kỹ thuật phần mềm, cần lưu ý nhất là hầu hết các ứng dụng hiện đang sử dụng AI trên đám mây có thể được tái tạo dễ dàng để sử dụng các chip bộ não trên bo mạch chủ thông qua làm việc với Kirin API hay các khung nguồn mở như TensorFlow và Caffe2. Điều này có thể giúp thiết bị hoạt động nhanh hơn, giảm phụ thuộc vào kết nối mạnh cũng như tăng tính bảo mật cho người dùng.

" />

Vi sao cần quan tâm đến chip AI trên các smartphone của Apple và Huawei

Thời sự 2025-02-26 15:50:52 1697

Từ đầu năm nay,ầnquantâmđếnchipAItrêncácsmartphonecủaApplevàxem tennis trực tiếp cả Apple và Huawei đều khá ồn ào khi đưa ra thông báo các sản phẩm điện thoại mới sẽ có bộ vi xử lý sử dụng trí tuệ nhận tạo (AI). Theo đó, chip A11 Bionic được Apple sử dụng cho iPhone 8 cho phép ứng dụng công nghệ Face ID và biểu tượng Animoji, hỗ trợ tốt hơn các ứng dụng AR (Thực tế ảo tăng cường) hoặc ghi video 4K ở mức 60fps. Trong khi đó, bộ chip AI Kirin 970 trên các smartphone dòng Mate 10 của Huawei có thể nhận dạng vật thể và tự động điều chỉnh ánh sáng chính xác trong thời gian ngắn đồng thời hỗ trợ ngoại tuyến ứng dụng Bing’s Translator.

Tuy nhiên các tính năng này vẫn chưa được gọi là cuộc cách mạng công nghệ. Dự kiến trong năm tới, đa số các flagship sẽ sử dụng chip AI và sẽ chứng minh chúng có đúng như lời quảng cáo và xứng đáng với số tiền mà người dùng phải bỏ ra hay không?

Theo ông Baofeng Zhang, phó chủ tịch Huawei về kỹ thuật phần mềm, cần lưu ý nhất là hầu hết các ứng dụng hiện đang sử dụng AI trên đám mây có thể được tái tạo dễ dàng để sử dụng các chip bộ não trên bo mạch chủ thông qua làm việc với Kirin API hay các khung nguồn mở như TensorFlow và Caffe2. Điều này có thể giúp thiết bị hoạt động nhanh hơn, giảm phụ thuộc vào kết nối mạnh cũng như tăng tính bảo mật cho người dùng.

本文地址:http://asia.tour-time.com/html/085f699518.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Siêu máy tính dự đoán Leicester vs Brentford, 3h00 ngày 22/2

 - Sự việc trốn thuế của Phạm Băng Băng tiếp tục có diễn biến mới khi xuất hiện thông tin MC Thôi Vĩnh Nguyên bị dọa giết vì đã lên tiếng tố nữ diễn viên cách đây 3 tháng.

Bị điều tra trốn thuế, Phạm Băng Băng vẫn thắng kiện 6 công ty

Phạm Băng Băng xếp hạng chót danh sách 'Trách nhiệm xã hội của nghệ sĩ'

Thôi Vĩnh Nguyên là MC nổi tiếng của Trung Quốc, người làm bùng nổ scandal của Phạm Băng Băng cách đây 3 tháng khi lên tiếng tố cáo nữ diễn viên sử dụng hợp đồng âm dương để trốn thuế. Mới đây, hai tờ báo nổi tiếng OSEN và Daily Sports của Hàn Quốc đưa tin về việc Thôi Vĩnh Nguyên đã bị dọa giết vì liên quan đến vụ tố Phạm Băng Băng.

{keywords}
 

Trước đó không lâu, truyền thông Hong Kong cũng đã đưa tin về vụ việc với một trích dẫn đáng chú ý: “Người hâm mộ của Phạm Băng Băng liên tục dọa giết Thôi Vĩnh Nguyên trong mấy tháng qua”.

Thôi Vĩnh Nguyên đã chia sẻ trước truyền thông: “Tôi đã báo cho cảnh sát khoảng 10 lần sau khi nhận được những tin nhắn dọa giết. Tôi đã cất dữ liệu mật ở nhiều nơi, nếu có chuyện bất trắc xảy ra với tôi, nó sẽ được công khai với báo chí, truyền thông”. 

{keywords}
MC Thôi Vĩnh Nguyên.

Thôi Vĩnh Nguyên không chỉ là người đầu tiên tố cáo Phạm Băng Băng trốn thuế mà còn có những hành động chống lại những người lên tiếng bảo vệ cô. 2 tuần trước, khi Phùng Tiểu Cương lên tiếng bênh vực Phạm Băng Băng trước tin đồn trốn thuế, Thôi Vĩnh Nguyên đã bất ngờ có động thái khiêu khích vị đạo diễn này trên mạng xã hội.

Cụ thể, Thôi Vĩnh Nguyên đã đăng tải trên weibo cá nhân tố cáo Phùng Tiểu Cương là một trong những người liên quan đến “hợp đồng âm dương” trốn thuế với nội dung: “Ông thì có chỗ nào tốt đẹp nhỉ. Tội của ông đều nằm trong ngăn kéo của tôi. Đợi đến khi “Di Động 2” lên sóng, lúc đó tôi sẽ cùng ông phối hợp tuyên truyền cho phim”.

{keywords}
 Phạm Băng Băng biến mất gần 3 tháng qua.

Thôi Vĩnh Nguyên không chỉ là một MC nổi tiếng mà còn là một nghệ sĩ đã hoạt động nhiều năm trong làng giải trí, chính vì vậy những phát ngôn thẳng thắn của ông phần nào có ảnh hưởng nhất định đến truyền thông và khán giả. 

Ngân Thơ

Bạn thân lên tiếng về tin đồn Lý Thần, Phạm Băng Băng đã chia tay

Bạn thân lên tiếng về tin đồn Lý Thần, Phạm Băng Băng đã chia tay

Từ sau scandal trốn thuế, các tin đồn Lý Thần và Phạm Băng Băng chia tay liên tiếp xuất hiện khiến bạn thân của Phạm Băng Băng phải lên tiếng đính chính.

">

MC nổi tiếng bị dọa giết vì tố Phạm Băng Băng trốn thuế

Nhận định, soi kèo Leipzig vs Heidenheim, 21h30 ngày 23/2: Chiến thắng thứ 5

Các tin liên quan

Tranh cãi nảy lửa Toán 8 điểm của trò lớp 1

Chương trình nặng nên phải dạy thêm

Chương trình kém vì thiếu 'tổng chủ biên'

Thừa điều không cần, thiếu điều cần

GS Đinh Quang Báo, ban thường trực Đề án đổi mới chương trình giáo dục phổ thôngsau 2015, nhận định: “Chương trình, sách giáo khoa (SGK) hiện nay quá tải là do nặngvề những điều không thật sự cần thiết, thiếu vắng những điều cần cho cuộc sống”.

{keywords}
Học sinh Trường tiểu học Lương Định Của (TP.HCM) trong giờ học tiếng Việt - Ảnh: Đào Ngọc Thạch

Đánh giá môn toán trong SGK phổ thông hiện hành, PGS Văn Như Cương, Hiệu trưởngTrường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội), cho rằng nhìn chung SGK hiện nay quá sức đối vớiđại bộ phận học sinh. Môn toán chỉ được học 3 tiết/tuần cho ban cơ bản và 4 tiết/tuầncho ban khoa học tự nhiên là rất ít so với với thế giới. “Thời gian ít như vậy nhưngSGK lại chứa một lượng kiến thức khá lớn. Kiến thức lại nặng tính hàn lâm, thiếu phầnliên hệ thực tế hoặc hoàn toàn xa rời với thực tế cuộc sống, làm cho việc học tập củahọc sinh rất nặng nề, khổ sở”, ông Cương phân tích.

Nhiều kiến thức trong chương trình hoàn toàn không cần thiết đối với bậc phổthông. Ông Cương nêu ví dụ: “Nếu không phải là giáo viên dạy toán thì không cần đếnkiến thức về số phức. Thế mà kiến thức đó vẫn phải dạy, phải học”. Ông Cương nhậnđịnh: “Có thể nói rằng, 1/3 kiến thức môn toán ở bậc THPT là vô bổ đối với học sinhhọc xong bậc học này”.

"1/3 kiến thức môn toán ở bậc THPT là vô bổ đối với học sinh học xong bậc học này" - PGS Văn Như Cương

Cùng chung nhận định này, ông Nguyễn Quang Phương, giáo viên dạy toán Trường THCSNguyễn Trường Tộ, Q.Ba Đình (Hà Nội), cho rằng nhiều nội dung kiến thức còn nặng. ÔngPhương lấy ví dụ: Ở lớp 9 có hẳn một chương về hình học không gian, trước đây họcsinh bậc THPT mới phải học đến. Khi thực hiện chương trình năm 2002, Bộ GD-ĐT muốnthực hiện phân luồng sau THCS nên đẩy phần kiến thức đó xuống lớp 9 với mong muốn họcsinh tốt nghiệp THCS nếu không học tiếp vẫn được học về nội dung này. Tuy nhiên, phânluồng không thực hiện được nhưng học sinh THCS vẫn phải ì ạch “gánh” phần nội dungnặng so với lứa tuổi.

Về môn ngữ văn, ông Nguyễn Quang Huy, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2, nhìn nhận:“Nhiều nội dung không phù hợp với tâm lý và xu hướng đọc sách của các em hiện nay, dođó không khơi gợi được hứng thú trong học tập”.

Giáo viên còn mệt, huống gì học sinh!

Đối với chương trình tiểu học, bà Nguyễn Thị Hiền, Hiệu trưởng Trường tiểu họcĐoàn Thị Điểm (Hà Nội), đã có những nghiên cứu công phu và đưa ra nhận xét rất cụ thểvề những kiến thức thừa hoặc quá nặng đối với học sinh của từng khối lớp.

Bà Hiền chỉ ra rằng, khối lượng kiến thức cơ bản của học sinh hiện nay lớn và rộnghơn so với trước đây. Một số nội dung của lớp trên đưa xuống lớp dưới nhưng khi cậpnhật những kiến thức này các em còn gặp nhiều khó khăn. Chẳng hạn như cộng trừ trongphạm vi 100 của lớp 2 đưa xuống lớp 1; phép nhân của lớp 3 đưa xuống lớp 2; 4 phéptính phân số của lớp 5 đưa xuống lớp 4…

Với phân môn học vần, học sinh lớp 1 phải luyện đọc những bài có các vần rất khóđọc như: uyt, oeo, oao, uyu, oong… nhưng không dạy ở phần vần mà lại đưa vào phần tậpđọc. Đối với môn toán ở lớp 2, các tiết học bảng cộng, trừ có nhớ liền nhau làm họcsinh khó nhớ và dễ nhầm lẫn. Theo bà Hiền, một số nội dung trong chương trình toánlớp 2 hiện hành rất nặng vì đưa từ chương trình lớp 3 (cũ) xuống. Tương tự, với môntoán lớp 4, bà Hiền chỉ ra hàng loạt những kiến thức quá khó với học sinh, như vẽ haiđường thẳng vuông góc, chia cho số có hai - ba chữ số (trong khi đó không có bài dạycách nhẩm thương).

Ngược lại, có những nội dung lặp đi lặp lại khiến học sinh nhàm chán. Chẳng hạnmôn toán lớp 3 bài về số 10.000 có tới 6 bài tập yêu cầu chung là “viết các số…”.Nhiều giáo viên nhận định phần hình học ở môn toán lớp 5 là quá khó đối với học sinh,đặc biệt là hình học không gian, toán chuyển động 2 động tử. Một giáo viên dạy lớp 5Trường tiểu học Thăng Long, Q.Hoàng Mai (Hà Nội), cho hay: “Nội dung này đưa vào sớmquá khiến dù giáo viên có giảng đi giảng lại thì học sinh lớp 5 cũng không thể nắmđược bản chất”.

Ở môn địa lý lớp 4, khi học về Thủ đô Hà Nội, học sinh phải học số liệu về số dân,về diện tích, lược đồ… quá cũ so với sự thay đổi của thực tế vì số liệu không đượccập nhật hằng năm.

Trước thực tế này, không ít giáo viên tiểu học nhận định lớp 4, lớp 5 ở tiểu họckiến thức mới và khó đưa vào dồn dập, liên tiếp, giáo viên dạy còn thấy “mệt” chứkhông nói đến học sinh.

Theo bà Nguyễn Thị Hiền, SGK hiện nay đang thừa nhiều kiến thức hàn lâm và thiếukỹ năng thực hành. Do vậy, sau năm 2015 cần có nhiều bộ SGK khác nhau (được Bộ phêduyệt), tăng cường kỹ năng thực hành cho học sinh, hỗ trợ giáo viên dạy học sinh cónăng lực phân tích kiến thức, giải quyết vấn đề trong cuộc sống hơn là đưa quá nhiềukiến thức như hiện nay.

Nên bỏ việc đánh giá học sinh tiểu học bằng điểm số

Tại buổi làm việc với Ủy ban Giám sát thường vụ Quốc hội vào đầu tháng 4, bà Vũ Thị Mỹ Hạnh, Hiệu trưởng Trường tiểu học Lương Định Của (Q.3, TP.HCM), đề xuất bỏ việc đánh giá kết quả học tập bằng điểm cho HS tiểu học. Bà Hạnh phân tích: “Dù quá trình đánh giá kết quả học tập của HS tiểu học đã điều chỉnh từ việc mỗi năm lấy điểm 4 bài kiểm tra xuống còn điểm kỳ cuối để nhằm xét lên lớp nhưng vẫn cần có sự thay đổi mang tính ưu việt hơn nữa. Lứa tuổi này chỉ cần tiếp thu những kiến thức cơ bản, nhẹ nhàng”.

Về chương trình giáo dục hiện hành, ban giám hiệu trường cho rằng: “Tuy có điều chỉnh, giảm tải nhưng vẫn chưa theo kịp với thực tế, vẫn còn nặng lý thuyết, còn tích hợp nhiều môn, phân phối chương trình không có thời gian cho trải nghiệm thực tế vì 22 tiết/tuần ngồi trong lớp học... Để không đặt nặng vấn đề kiến thức thì cần xóa bỏ việc đánh giá kết quả học tập bằng điểm số bởi còn cho điểm chắc chắn sẽ gây áp lực với HS và cha mẹ. Chỉ cần đánh giá qua các nhận xét về sự tiến bộ từng mặt như học tập, đạo đức, các hoạt động phong trào...”.

B.Thanh(ghi)

(TheoTuệ Nguyễn/Thanh Niên)

">

Giáo viên, HS đang 'đánh vật' với chương trình

-Từ một ràng buộc phải cam kết khá ngược đời khi chuyển trường, một số giáo viên huyện Cẩm Thuỷ (Thanh Hóa) đã bị cắt chế độ thu hút ưu đãi vùng đặc biệt khó khăn một cách vô lý. 

Những cam kết bất thường

Đang được hưởng 8 tháng (từ tháng 3 đến tháng 10/2011) chế độ thu hút hỗ trợ giáo viên vùng đặc biệt khó khăn theo Nghị định 116 của Chính phủ, hai giáo viên Thang Thị DungTrịnh Tuấncông tác tại Trường THCS Cẩm Giang (huyện Cẩm Thuỷ) đột nhiên bị cắt phăng chế độ. 

Thầy giáo Trịnh Tuấncho biết, vì điều kiện gia đình, nên tháng 11/2008 tôi xin chuyển công tác từ Trường THCS Cẩm Vân về Trường THCS Cẩm Giang. 

Thời điểm này, Trường THCS Cẩm Giang đang thuộc xã 135. Chính vì vậy, đối với các giáo viên công tác tại cơ sở giáo dục thuộc vùng có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn sẽ được hưởng các khoản phụ cấp thu hút, ưu đãi.

Tuy nhiên, để về được trường này thầy Tuấn buộc phải ký cam kết “tình nguyện không hưởng chế độ thu hút vùng”do UBND huyện Cẩm Thủy đặt ra.

Cũng như thầy Tuấn - cô Thang Thị Dungvì lý do chăm mẹ ung thư giai đoạn cuối, tháng 12/2008 cô xin chuyển về Trường THCS Cẩm Giang.

Thầy Trịnh Tuấn (bìa phải)bức xúc vì mình không được hưởng chế độ
">

Nghị định thua ‘lệ’ huyện, giáo viên bị cắt chế độ

Đương đơn visa loại này được coi là đã hoàn thành chương trình học khinhàtrường chính thức thông báo sinh viên đã đáp ứng yêu cầu để cấp bằng,như Thưxác nhận hoàn thành khòa học. Nộp luận văn hay hoàn thành kỳ thi tốtnghiệp,không đủ để đương đơn chứng minh là đã hoàn tất khóa học. Ngày hoànthành chươngtrình học không nhất thiết phải là ngày sinh viên nhận bằng, thôngthường vàodịp lễ tốt nghiệp.

Một số khóa chuyển tiếp như Graduate Diploma hay Graduate Certificateđược cấpcùng với thư mời của khóa thạc sỹ được tính vào tổng thời gian 2 năm họctốithiểu theo yêu cầu của Visa Làm việc Sau tốt nghiệp. Ví dụ: để được chấpnhậnvào khóa Master of Education, bạn phải hoàn thành chương trình GraduateDiplomain Educational Studies. Thời gian học khóa Graduate Diploma được tínhgộp vàothời gian học khóa Master. Tuy nhiên, không phải lúc nào bạn cũng đượctính gộpthời gian của các khóa học khác nhau.

Ví dụ như bạn đã hoàn thành một chương trình học, sau đó học thêm mộtkhóaGraduate Diploma hay Graduate Certificate thì thời gian học một trong 2khóa nàykhông được tính gộp vào tổng thời gian học tại Úc để đủ điều kiện xinVisa Làmviệc Sau tốt nghiệp.
Chỉ có những khóa học được đăng ký và có CRICOS mới được tính và đủ điềukiện đểxin loại visa này. Điều đó có nghía là kể cả khóa học của bạn dài hơn 2nămnhưng một phần của khóa học thực hiện tại Việt Nam hay quốc gia khác sẽkhôngđược tính vào thời gian học để đáp ứng điều kiện xin visa làm việc.

Trong trường hợp bạn được miễn giảm môn học, thời gian được miễn giảmchỉ đượctính nếu khóa học trước được thực hiện tại Úc.

IDP Education (Việt Nam) có mối quan hệ lâu dài và thân thiết với các trường Úc - là đại diện chính thức của 400 cơ sở giáo dục và đào tạo Úc trong đó bao gồm toàn bộ các trường đại học của Úc. Nếu bạn cần tìm hiểu thêm thông tin về cơ hội học tập và có được visa làm việc sau tốt nghiệp tại Úc xin vui lòng liên hệ với chúng tôi.

IDP giới thiệu chương trình “Tận hưởng tuần đầu đến Úc cùng IDP”. Để để giúp các bạn thoải mái mua sắm, giao lưu cùng bạn bè và mua sắm các vật dụng cần thiết khi lần đầu tiên tới nước Úc – IDP tặng 2 triệu VND vào tài khoản ngân hàng Common Wealth Bank khi bạn nộp hồ sơ du học Úc tại IDP.
www.vietnam.idp.com
Hà Nội: 53A Lê Văn Hưu, Q. Hai Bà Trưng – DT: 04 39439739 email: info.hanoi@idp.com
Đà Nẵng: 96 Lê Lọi, Q. Hải Châu – DT: 0511 3889828 email: info.danang@idp.com
HCMC: 33C Mạc Đĩnh Chi, Q. 1 – DT: 08 39104205 email: info.hcmc1@idp.com
Cần Thơ: 131 Trần Hưng Đạo, Q. Ninh Kiều – DT: 0710 3733667 email: info.cantho@idp.com

(Theo Dân trí)

">

Visa làm việc sau tốt nghiệp tại Úc

友情链接