MU mời Zidane về thay Solskjaer, xoa dịu Ronaldo

Cô giáo Phạm Tuyết Minh, giáo viên bộ môn tiếng Anh, Chủ tịch Công đoàn Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy cho biết: Thực hiện chỉ đạo của Sở GD-ĐT, tại Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy, công tác chuyển đổi số được cụ thể hóa bằng ứng dụng công nghệ trong dạy học, trong quản lý và ứng dụng các thành tựu của khoa học công nghệ vào học tập. 

Đối với người học và người dạy, khi ứng dụng chuyển đổi số sẽ tạo ra mô hình giáo dục thông minh, từ đó giúp việc học, tiếp thu kiến thức của người học trở nên đơn giản và dễ dàng hơn. Sự bùng nổ của các nền tảng công nghệ đã tạo điều kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức và phát triển được khả năng tự học của người học mà không bị giới hạn về thời gian cũng như không gian thông qua mô hình lớp học thông minh hiện đã được áp dụng trong nhà trường.

Trong kiểm tra, đánh giá việc số hóa học liệu, bài giảng (sách giáo khoa điện tử, bài giảng điện tử, kho bài giảng E-learning, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm), thư viện số, phòng thí nghiệm ảo, lớp học ảo đã mang lại sự tương tác nhanh chóng, tích cực trong học tập, giúp học sinh chủ động hơn trong việc tìm tòi tài liệu. Đây là môi trường học tập mở, giúp học sinh tự học, tự nghiên cứu, hướng đến "học tập suốt đời".

Trong công tác quản lý, chuyển đổi số đã giúp nhà trường linh hoạt chuyển đổi từ mô hình lớp học tập trung sang các mô hình dạy học trực tuyến mang lại hiệu quả tích cực. Tuy nhiên, với những đặc thù riêng khác nhau của bậc học, tiến trình số hóa và chuyển đổi số trong các trường phổ thông vẫn chỉ đang ở mức tương đối, chưa phát huy toàn diện hiệu quả.

Hiện nay, Trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy đã quản lý, điều hành văn bản bằng hệ thống I-Office; quán triệt toàn bộ cán bộ, giáo viên, người lao động làm quen, sử dụng thành thạo mạng xã hội zalo, facebook, email công vụ để kịp thời nhận nhiệm vụ, đáp ứng các yêu cầu công việc trong mọi điều kiện, hoàn cảnh. 

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị nhà trường giúp tiết kiệm nhiều thời gian, công sức khi không phải đến từng lớp để kiểm tra như trước đây. Lãnh đạo, quản lý của nhà trường chỉ cần thao tác trên máy vi tính cá nhân là đã có thể theo dõi tình hình học tập của 1.200 học sinh và 124 cán bộ, giáo viên tại trường. 

Trong công tác quản lý thi, Ban Giám hiệu nhà trường đã tiến hành triển khai áp dụng phần mềm quản lý công tác thi tuyển sinh đầu cấp, thi tốt nghiệp, các kỳ thi bán kỳ, cuối học kỳ, thi học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh... 

Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy cũng đã đầu tư phủ sóng wifi để học sinh, giáo viên thuận tiện khi sử dụng các thiết bị thông minh trong dạy và học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá cũng liên tục được đổi mới. Nhà trường đã chính thức triển khai chấm kiểm tra trên máy tính ở tất cả môn thi trắc nghiệm từ 4 năm gần đây.

Bên cạnh chú trọng công tác bồi dưỡng về chuyên môn, nhà trường khuyến khích giáo viên chủ động học tập nhằm nâng cao kỹ năng ngoại ngữ, tin học, bảo đảm ứng dụng tốt công nghệ trong dạy học. 

Hiện 100% giáo viên trong trường và các phòng bộ môn đều có hệ thống máy tính kết nối mạng và nhà trường đã ứng dụng các phần mềm trong quản lý hồ sơ học sinh edu.vn, smas, edu one, hồ sơ cán bộ giáo viên nhân viên, temmis, quản lý cơ sở vật chất, phần mềm kế toán trường học, phần mềm quản lí thư viện nhà trường… 

Trong năm học mới 2023-2024, nhà trường sẽ tiến hành thử nghiệm sử dụng phần mềm ký học bạ điện tử cho học sinh khối 10, xây dựng kho học liệu số, học liệu điện tử toàn trường thông qua việc xây dựng kho bài giảng điện tử, ngân hàng câu hỏi cho các môn học trong toàn trường. 

Đối với giáo viên, xác định mỗi giáo viên luôn phải ở vị trí tiên phong, là người trực tiếp giảng dạy, so với những giờ học truyền thống thì giờ dạy học chuyển đổi số khiến học sinh hứng thú và tập trung hơn. 

Cô giáo Phạm Tuyết Minh, giáo viên bộ môn tiếng Anh chia sẻ: Với giờ dạy tiếng Anh, khi ứng dụng dạy học trên Microsoft team, tôi phải chuẩn bị nhiều hơn khi thực hiện soạn bài với nội dung ngắn gọn, trọng tâm bài học trên nên tảng công nghệ và đăng tải nội dung lên tường của lớp dạy ít nhất 1 ngày trước khi có tiết dạy, để học sinh tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận trước khi vào buổi học ngày hôm sau. 

"Qua đánh giá, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tạo sự hứng thú cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động của các em trong quá trình tiếp thu bài giảng. Thông qua bài dạy áp dụng công nghệ số, học sinh ở các mức độ, tư chất khác nhau đều có thể tiếp cận và nhận thức cũng như tham gia vào bài giảng tích cực. Trong và cuối mỗi bài giảng, giáo viên có thể kiểm tra mức độ nhận thức bài giảng mà mình vừa truyền đạt.

Đây là điểm khác biệt để bứt phá về chất lượng mà giờ học truyền thống trước đây không triển khai được. Với việc áp dụng công nghệ vào dạy học, tôi cũng thấy rằng, số lượng học sinh yêu thích môn tiếng Anh ở các lớp do tôi dạy tăng lên. Cùng với đó là số lượng học sinh truy cập và tìm hiểu nghiên cứu, làm bài, nộp bài trực tuyến, tìm kiếm học liệu liên quan đến nội dung bài học tăng lên...", cô giáo Phạm Tuyết Minh khẳng định.

Như vậy, để triển khai ứng dụng công nghệ số vào giảng dạy và hướng dẫn học sinh học tập thì giáo viên phải giữ vai trò tiên phong. Do đó, mỗi giáo viên cần nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc chuyển đổi số trong giáo dục, bằng việc nâng cao nhận thức, hiểu rõ được tầm quan trọng của chuyển đổi số và cùng nhau xây dựng văn hóa số trong giáo dục, hướng đến mục tiêu thực hiện thành công chuyển đổi số mà cụ thể là trong từng hoạt động học, từng tiết dạy. 

Đồng thời, chú trọng triển khai hệ thống chia sẻ dữ liệu đồng bộ trong giáo dục, từng bước chuyển đổi những tài liệu giấy qua văn bản điện tử, giúp thuận tiện hơn trong công tác quản lý. 

Cùng với đó, thúc đẩy phát triển học liệu số (phục vụ dạy - học, kiểm tra, đánh giá, tham khảo, nghiên cứu khoa học); hình thành kho học liệu số, học liệu mở dùng chung toàn ngành, đáp ứng nhu cầu tự học, học tập suốt đời, thu hẹp khoảng cách giữa các vùng miền.

Tiếp tục đổi mới cách dạy và học trên cơ sở áp dụng công nghệ số, chia sẻ giữa cơ quan quản lý giáo dục, nhà trường, gia đình, giáo viên, học sinh phát triển các khóa học trực tuyến mở; triển khai hệ thống học tập trực tuyến dùng chung toàn ngành, phục vụ công tác bồi dưỡng giáo viên, hỗ trợ dạy học cho các vùng khó khăn.

Chuyển đổi số trong giáo dục cần được xem là giải pháp lâu dài mang tính chiến lược, gắn với những cải cách mạnh mẽ, triệt để trong giảng dạy, học tập và quản lý đào tạo. Trong đó, cần xác định rõ, việc chuyển đổi số quan trọng nhất không phải hoàn toàn là công nghệ, cũng không phải là đầu tư kinh phí, mà quan trọng hơn cả chính là quyết tâm của người đứng đầu cơ sở giáo dục và nhận thức sẵn sàng thay đổi của đội ngũ giáo viên trong các nhà trường.

- Sau khi theo dõi Toạ đàm trực tuyến “Có nên thi trắc nghiệm môn Toán từ năm 2017?” do Vietnamnet thực hiện sáng 27/9, vào lúc 14h, Bộ GD-ĐT đã gửi tới VietNamNet làm rõ về một số vấn đề mà khách mời còn băn khoăn.

XEM NỘI DUNG TOẠ ĐÀM

Theo ông Chương, liên hoan có tới 85/106 trích đoạn thuộc các loại hình nghệ thuật kịch hát truyền thống. "Con số này tạo nên cảm xúc mừng vui xen lẫn chạnh lòng, cũng là thành công lớn nhất của liên hoan. Bởi trong điều kiện còn quá nhiều khó khăn, các nghệ sĩ kịch hát dân tộc vẫn thắp sáng khát vọng, cố gắng vượt qua chính mình, gạn đục khơi trong để giữ nghề".

Ông Chương cũng thẳng thắn chỉ ra một vài đơn vị mang tới liên hoan những sản phẩm rất nghiệp dư, có trích đoạn về đề tài hiện đại được ê-kíp sáng tạo hư cấu phản cảm; đặc biệt có tới 6 trích đoạn Đôi lứa xứng đôiđược phóng tác dàn dựng từ tác phẩm Chí Phèocủa nhà văn Nam Cao, cho thấy sự sáo mòn, già cỗi.

Chủ tịch Hội đồng Giám khảo kiến nghị, Hội Nghệ sĩ sân khấu Việt Nam và các cơ quan quản lý Nhà nước về văn học nghệ thuật nên tổ chức liên hoan định kỳ 3 năm một lần để các đơn vị có thời gian chuẩn bị về mọi mặt, tìm trích đoạn, lựa chọn diễn viên, đầu tư kinh phí dàn dựng.

Tại lễ bế mạc, Ban tổ chức đã trao giải cho 7 trích đoạn sân khấu xuất sắc gồm: Những vì sao không tắt- Trung tâm Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Hà Nam, Sóng hận Lục Đầu Giang- Nhà hát Tuồng Việt Nam,Oan khuất một thời- Nhà hát Chèo Hà Nội, Chôn hề- Nhà hát Chèo Ninh Bình, Cúc ơi - Liên đoàn Xiếc Việt Nam,Đêm trắng- Nhà hát Kịch Việt Nam, Dòng sông đỏ- Nhà hát Cải lương Trần Hữu Trang.

Ban tổ chức cũng trao 54 huy chương Vàng và 60 huy chương Bạc cho các diễn viên; giải thưởng, bằng khen cho dàn nhạc, nhạc công.

Phải trang bị thêm nhiều kỹ năng cho nguồn nhân lực

Bà Vũ Lan Anh, chuyên gia đến từ Ngân hàng Thế giới cho biết, theo một điều tra về kỹ năng sẵn sàng làm việc của sinh viên từ phỏng vấn hơn 300 công ty trong và ngoài nước, kết quả cho thấy hệ thống đào tạo chưa cung cấp kỹ năng cần thiết mà họ mong muốn, phải tiến hành đào tạo lại. Năng suất lao động của người VN thấp hơn nhiều so với Singapore, Thái Lan.

Hơn 500 đại biểu trong và ngoài nước tham dự hội thảo

Còn ông Vũ Văn Hoạ, Phó Tổng Kiểm toán Nhà nước cho biết, đào tạo nhân lực ngành kinh tế trong nước còn nhiều bất cập. Điều này một phần do chính sách Nhà nước thay đổi liên tục, sinh viên khó tiếp cận; mặt khác có lý do từ phía đào tạo. Để đáp ứng yêu cầu làm việc, đơn vị này phải liên tục tổ chức đào tạo lại, thậm chí“cưỡng bức đào tạo” cho nhân sự. Ông Hoạ cũng cho rằng, việc thực tập của sinh viên còn mang tính hình thức, chưa thực sự trang bị các kỹ năng cần sau này đi làm.

“Sự cạnh tranh trên thị trường việc làm khốc liệt, phải chuẩn bị cho sinh viên “ra quốc tế” – bà Nguyễn Thị Thu Thuỷ, Hiệu phó Trường ĐH Ngoại thương nêu quan điểm.

Bà Thuỷ và một số đại biểu khác nhìn nhận "chương trình tiên tiến" tại các trường hiện nay có hiệu quả tích cực khi đào tạo được nguồn nhân lực có khả năng cạnh tranh cao trên thị trường, tuy nhiên con số này quá ít ỏi.Theo bà, ngoài trang bị kiến thức chuyên môn, kỹ năng thiết yếu, nhà trường cần chú trọng đào tạo ngoại ngữ cho sinh viên.

Quản trị trường học như doanh nghiệp

Trước khi làm giám đốc Học viện Chính sách và Phát triển (thuộc Bộ Kế hoạch – Đầu tư), ông Bùi Văn Hùng đã từng làm giảng viên ở ĐH Kinh tế quốc dân hơn 20 năm, đi 40 trường ĐH Mỹ để tìm hiểu, khai thác đối tác cho các chương trình đào tạo tiên tiến. Theo ông, vấn đề nổi lên hiện nay không phải là xây dựng chương trình như thế nào, mà là quản trị đại học: Làm thế nào để quản lý tốt – nghiên cứu tốt – giữ vững thương hiệu.

Ông Hùng nêu quan điểm, để trường đại học có chất lượng tốt thì phải vận hành như một doanh nghiệp. Khi đó, giảng viên phải có hành vi, tư duy khác với trước. Còn xây dựng chương trình phải lựa chọn môn học phù hợp với đòi hỏi của thị trường. Nhà trường phải có hình dung sau 5-10 năm nữa, nhu cầu xã hội cần nhân lực thế nào để đón đầu đào tạo.

Ông Hùng cho biết thêm từ khi chuyển sang làm công tác quản lý ở một học viện trực thuộc Bộ Kế hoạch- Đầu tư, “tôi phát hiện ra có khoảng cách lớn giữa các thầy trong trường với giới hoạch định chính sách”. 

Đó là hai bên chưa gặp nhau. Khi nhà hoạch định chính sách cần tới các nghiên cứu để tham khảo thì thường không biết hỏi ai, tìm ở đâu. Còn các thầy thì mải mê làm nghiên cứu theo hướng hàn lâm. 

Ông Hùng cho rằng, sự lên tiếng của giới nghiên cứu trong trường đại học khá mờ nhạt so với tiềm lực khoa học.

Một giảng viên của Trường ĐH Kinh tế quốc dân bổ sung thêm: "Có những đơn vị sự nghiệp công lập điều hành không khác gì 30 năm trước. Chẳng hạn, có chi cục bảo vệ thực vật tỉnh mỗi năm làm 8 báo cáo, chỉ để trình cấp trên". Theo ông tư duy, nhìn nhận vấn đề của nhân lực như vậy là điều đáng báo động. Lực lượng giáo viên không có tiếng nói để chuyển tư duy theo thị trường thì khó khăn để theo kịp sự thay đổi

Đề xuất tiếp tục thông thoáng cho tự chủ đại học

“Cởi trói” cho đại học là cụm từ mà nhiều đại biểu nhắc tới trong hội thảo khi bàn về chính sách “tự chủ” đang được áp dụng cho 15 trường đại học trong toàn quốc.

Ông Vũ Văn Hoạ đề nghị ngành giáo dục nghiên cứu mối quan hệ về đầu tư công trong lĩnh vực này để có những chính sách thông thoáng hơn nữa. 

Chẳng hạn với vấn đề học phí, phải “tính đúng, tính đủ" mức học phí của các trường công lập tự chủ cũng phải tương đương mức của trường ngoài công lập, miễn là không vượt trần.

Ông Hoạ lấy ví dụ có những việc mà kiểm toán tham gia thì kết luận lại ngược với thanh tra.Theo ông, không thể uốn nắn khái niệm “kinh tế thị trường”, cần phải làm rõ thế nào là “kinh tế thị trường có định hướng”.

Trong tham luận về hệ thống tự chủ tài chính cho giáo dục đại học Việt Nam, bà Vũ Lan Anh, chuyên gia đến từ Ngân hàng Thế giới cho rằng, đầu tư của nhà nước cho giáo dục đại học vẫn còn thấp, trong tương quan với giáo dục phổ thông, và tương quan với các nước trên thế giới.

Những chênh lệch khác của giáo dục đại học nữa còn có: Chênh lệch phân bổ số lượng sinh viên (5% trường đại học chiếm 2/3 số lượng sinhviên); chênh lệch tỷ lệ tiến sĩ/giảng viên. Điều này cũng góp phần khiến chất lượng đào tạo khó đáp ứng đòi hỏi của thị trường.

Theo bà Lan Anh, vấn đề tự chủ đại học đã được đề cập sớm trong văn bản chính sách nhưng bước tiến trao quyền thực sự mới bắt đầu rõ rệtt rong những năm gần đây. 

Về học thuật, các trường đã được trao khá nhiều quyền khi xây dựng chương trình, tuyển sinh. Về nhân sự, các trường được chủ động tuyển dụng giảng viên chất lượng cao, nhưng còn quy định về công chức, hội đồng trường vẫn chưa được “cởi trói” hoàn toàn. Về tài chính, vẫn chưa được tính toán đủ chi phí.

Các diễn giả cũng cho rằng khi bàn về tự chủ, cũng cần nhắc tới trách nhiệm giải trình của các trường đại học. Tuy nhiên, điều này còn mờ nhạt trong các phiên thảo luận.

Hạ Anh

Xem thêm:

Theo phóng viên TTXVN tại Sydney, ngày 4/8, tại thành phố Sydney (Australia), Bộ Thông tin và Truyền thông Việt Nam (MIC), Cơ quan Thương mại và Đầu tư của Chính phủ Australia (Austrade) cùng Cơ quan Thương mại và đầu tư bang New South Wales phụ trách thị trường Việt Nam đã đồng tổ chức Diễn đàn Số Việt Nam-Australia 2023.

Mục đích của diễn đàn là thúc đẩy hợp tác trong lĩnh vực công nghệ thông tin và truyền thông cũng như lĩnh vực số giữa Việt Nam và Australia.

Tham dự diễn đàn, về phía Việt Nam có Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng, Tổng Lãnh sự Việt Nam tại bang New South Wales, bang Queensland và bang Nam Australia Nguyễn Đăng Thắng, một số lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ Thông tin và Truyền thông, các đại diện đến từ Tập đoàn Công nghiệp-Viễn thông Quân đội (Viettel), Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT), Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam (VNPT), Tổng công ty viễn thông Mobifone (MOBIFONE), Tổng công ty Bưu điện Việt Nam (VNPost), Công ty Cổ phần Tập đoàn Điện Quang, Công ty Cổ phần Phần mềm FPT (FPT Software), Công ty cổ phần MISA, Công ty cổ phần phần mềm Luvina.

Về phía Australia có bà Karla Lampe - Giám đốc điều hành Cơ quan Thương mại và đầu tư bang New South Wales trực thuộc Bộ Doanh nghiệp, Đầu tư và Thương mại bang New South Wales (EIT), đại diện các trường Đại học Tây Sydney, Đại học Canberra, một số tổ chức giáo dục và doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực công nghệ và chuyển đổi số.

Trao đổi với phóng viên TTXVN tại Sydney, ông Triệu Minh Long - Vụ trưởng Vụ Hợp tác quốc tế, Bộ Thông tin và Truyền thông - cho biết trong năm 2023 một trong những nhiệm vụ trọng tâm mà Bộ Thông tin và Truyền thông xác định cần tập trung triển khai là hỗ trợ cộng đồng doanh nghiệp số của Việt Nam vươn ra thế giới.

Bên cạnh các hoạt động ở Australia, Bộ Thông tin và Truyền thông còn triển khai nhiều chương trình ở các nước và khu vực khác trên thế giới như Mỹ, Nhật Bản, châu Âu.

Theo ông Triệu Minh Long, năm 2023 Việt Nam và Australia kỷ niệm 50 năm thiết lập quan hệ ngoại giao, quan hệ thương mại, kinh tế giữa hai nước đang phát triển tốt. Tuy nhiên, lĩnh vực hợp tác về công nghệ số, công nghệ thông tin giữa hai nước chưa đạt được nhiều kết quả như kỳ vọng.

Vì vậy, nhân chuyến thăm của Bộ trưởng Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Mạnh Hùng đến Australia, phía Việt Nam đã phối hợp với các đối tác Australia để tổ chức chương trình này, với mục đích là kết nối, hỗ trợ các doanh nghiệp trực tiếp trao đổi, thiết lập quan hệ hợp tác nhằm phát triển và cung cấp các sản phẩm, giải pháp của doanh nghiệp Việt Nam cho thị trường Australia.

Ông đánh giá thị trường Australia là thị trường rất tiềm năng đối với các doanh nghiệp công nghệ số của Việt Nam.

Ông Triệu Minh Long cho biết các doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam hiện có nhiều thế mạnh cả về công nghệ và tài chính, một số doanh nghiệp Việt Nam đã rất thành công ở các thị trường nước ngoài, kể cả tại những thị trường khó tính như Mỹ và Nhật Bản.

Một trong những lợi thế của các doanh nghiệp Việt Nam khi tiếp cận thị trường Australia là hai nước có quan hệ tốt đẹp về ngoại giao và kinh tế, cộng đồng người Việt Nam ở Australia khá lớn, nhiều doanh nghiệp Việt Nam đã và đang kinh doanh thành công tại quốc gia này.

Phát biểu tại diễn đàn, ông Nguyễn Đăng Thắng - Tổng Lãnh sự Việt Nam tại bang New South Wales, bang Queensland và bang Nam Australia - cho rằng phát triển nền tảng số là giải pháp đột phá để thúc đẩy chuyển đổi số nhanh hơn, giảm chi phí và tăng hiệu quả nền kinh tế.

Đồng thời, hợp tác quốc tế là giải pháp quan trọng để thực hiện chuyển đổi số, đặc biệt là thúc đẩy chuyển đổi số trong xã hội, từ đó tạo động lực cho tiến trình chuyển đổi số trong cơ quan chính phủ.

Tổng Lãnh sự cũng đánh giá Việt Nam và Australia đang đứng trước cơ hội hợp tác mới và diễn ra hai chiều. Việt Nam và Australia có mối quan hệ hợp tác mạnh mẽ, niềm tin chính trị cao - đây là điểm mấu chốt quan trong cho việc hợp tác trong lĩnh vực an ninh mạng.

Cùng chung quan điểm với Tổng Lãnh sự Nguyễn Đăng Thắng, bà Karla Lampe - Giám đốc Điều hành cơ quan Thương mại và Quốc tế, Đầu tư bang New South Wales, thuộc Bộ Doanh nghiệp, Đầu tư và Thương mại (DEIT) của bang New South Wales - nhấn mạnh Việt Nam và Australia đang duy trì mối quan hệ đối tác mạnh mẽ hơn bao giờ hết, cả từ góc độ kinh tế và quan hệ giữa hai chính phủ.

Cả bang New South Wales và Việt Nam đều có các công ty công nghệ lớn và các cá nhân có ảnh hưởng trong lĩnh vực truyền thông. Bà Karla bày tỏ mong muốn hai nước có thể thúc đẩy mạnh mẽ hơn mối quan hệ kinh tế và thương mại trong tương lai, vạch ra các mục tiêu chuyển đổi kỹ thuật số đầy tham vọng.

Bà nhận định rằng bang New South Wales rất phù hợp để hợp tác với Việt Nam trong những mục tiêu này. Bà hy vọng diễn đàn số sẽ giúp các doanh nghiệp Australia hiểu sâu hơn về không gian số và các cơ hội hợp tác với Việt Nam.

Trả lời phỏng vấn của phóng viên TTXVN tại Sydney, ông Scott W Minehane - Giám đốc điều hành công ty Windsor Place Consulting - nhận định Việt Nam có thế mạnh trong một số lĩnh vực, như các cơ sở sản xuất, cơ sở hạ tầng và thiết bị cầm tay, sợi quang... những thế mạnh đó thực sự mang lại lợi ích cho Australia.

Trong khi đó, Australia có thế mạnh trong lĩnh vực quản lý phổ tần. Do đó, hai nước có thể hợp tác và tương trợ lẫn nhau. Trong bối cảnh có sự dịch chuyển của các ngành công nghiệp sản xuất và dịch vụ vào Việt Nam, ông Scott tin rằng Việt Nam thực sự sẽ có một hành trình tăng trưởng mạnh mẽ và các công ty của Australia cũng sẽ hợp tác tích cực hơn nữa với các đối tác Việt Nam trong quá trình này.

Trong khi đó, ông Ben Seymour - Giám đốc phụ trách kinh doanh của Tập đoàn ModicaGroup (Mỹ) chuyên về trí tuệ phần mềm máy tính có trụ sở tại Sydney - cho biết hiện nay công ty của ông đang tìm cách mở rộng hơn nữa lĩnh vực phần mềm và tìm giải pháp cho các nhà mạng trong khu vực châu Á, đặc biệt là thị trường Đông Nam Á.

Theo ông Ben, ModicaGroup coi Việt Nam là một thị trường chiến lược mới và muốn đầu tư nhiều hơn để thiết lập quan hệ đối tác mạnh mẽ tại quốc gia Đông Nam Á này vì công ty tin rằng nền tảng phần mềm thông minh của mình sẽ giúp gia tăng giá trị cho cả chính phủ và doanh nghiệp Việt Nam.

Tại diễn đàn, đại diện các cơ quan, tổ chức, cơ sở nghiên cứu và các doanh nghiệp hai nước đã trình bày tham luận, trao đổi và thảo luận về các vấn đề liên quan đến lĩnh vực công nghệ thông tin và truyền thông, lĩnh vực kỹ thuật số nhằm thúc đẩy và phát huy tiềm năng hợp tác trong lĩnh vực công nghệ, khám phá thế mạnh, tiềm năng hợp tác cũng như những ưu đãi chính sách, đặc điểm môi trường đầu tư ở Việt Nam và Australia.

Kết thúc diễn đàn, các đại biểu tham dự đã chứng kiến lễ ký kết Biên bản ghi nhớ (MOU) giữa Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông và các đối tác Australia, bao gồm Đại học Tây Sydney, Đại học Canberra, tổ chức SET Education, Hội Học giả & Chuyên gia Australia gốc Việt (VASEA)./.

(Theo TTXVN/Vietnam+)

Samsung đã giới thiệu hai mẫu điện thoại gập mới nhất của mình tại sự kiện Galaxy Unpacked tổ chức ở Seoul vào ngày 26/7. Con chip flag-ship Snapdragon 8 Gen 2, được cho là nâng cấp đáng kể nhất của bộ đội Fold5 và Flip5 so với các mẫu tiền nhiệm.

Cùng với đó, hãng sản xuất điện tử Hàn Quốc cũng đưa lên cả hai sản phẩm công nghệ bản lề mới (Flex Hinge), loại bỏ hoàn toàn khe hở màn hình khi người dùng gập máy.

Về dung lượng bộ nhớ trong, Z Flip5 được trang bị bộ nhớ 256 GB, cùng màn hình ngoài 3,4 inch mới, to hơn đáng kể so với 1,9 inch của Flip4. Theo Samsung, sự ra mắt của bộ đội Galaxy Z series 5 đã tạo ra được làn sóng thảo luận trên các cộng đồng, diễn đàn công nghệ. Trong đó, dòng Flip5 ghi nhận số đơn hàng tăng 50% so với mẫu cũ.

Với mẫu Z Fold5, gã khổng lồ xứ Kim Chi định vị thiết bị này là một cổng kết nối làm việc (productivi-hub), với màn hình chính AMOLED 7,6 inch và màn hình ngoài 6,2 inch có độ phân giải HD+, cả hai màn hình của Fold5 đều có tỷ lệ làm tươi 120 Hz.

Ngoài ra, cả hai sản phẩm còn chống nước với IPX8, khung nhôm Armor Aluminum và kính cường lực Corning Gorilla Glass Victus 2.

Samsung ra mắt Galaxy Fold 5 và Z Flip 5: Màn sáng, bản lề cứng, trọng lượng nhẹ