您现在的位置是:Kinh doanh >>正文
Tin chuyển nhượng 2
Kinh doanh75人已围观
简介MU quyết dứt điểm Raul JimenezPhó chủ tịch Ed Woodward đang nỗ lực để dứt điểm thương vụ Raul Jimene...
MU quyết dứt điểm Raul Jimenez
Phó chủ tịch Ed Woodward đang nỗ lực để dứt điểm thương vụ Raul Jimenez - một trong những mục tiêu quan trọng nhất của MU mùa hè năm nay.
![]() |
MU nỗ lực mua Raul Jimenez |
Raul Jimenez đang thi đấu nổi bật. Hiệu quả mà anh mang lại góp phần giúp Wolves đua tranh suất dự Champions League mùa giải 2020-21.
MU bị thuyết phục bởi thành tích 24 bàn và 10 pha kiến tạo của Jimenez trong mùa giải 2019-20.
Hiệu quả mà Raul Jimenez thể hiện là niềm mơ ước của các tiền đạo MU. Anthony Martial và Marcus Rashford - hai chân sút tốt nhất của "Quỷ đỏ",ểnnhượtesla đều có 19 bàn mùa này.
Ngoài MU, Juventus cũng đang theo sát tiền đạo 29 tuổi người Mexico. Chính vì thế, Ed Woodward đang phải tăng tốc độ đàm phán với Wolves.
Trở ngại lớn với MU lúc này là giá chuyển nhượng. Wolves tuyên bố chỉ để Raul Jimenez ra đi khi nhận được khoản tiền 90 triệu bảng.
Chelsea chốt vụ Declan Rice
Chelsea vừa thua West Ham 2-3, và Frank Lampard ngay lập tức phá đối thủ bằng việc lôi kéo Declan Rice.
![]() |
Chelsea đàm phán lấy Declan Rice |
Trong trận derby thành London, Rice thi đấu rất nổi bật, với khả năng bao quát rộng.
Trước đó, trong trận lượt đi trên sân Stamford Bridge, Rice cũng có màn trình diễn xuất sắc, giúp West Ham đánh bại Chelsea 1-0.
Frank Lampard đang cố gắng làm mới hoàn toàn Chelsea, hướng đến mùa 2020-21. Rice là ưu tiên cho tuyến giữa của "The Blues".
Trong kế hoạch chuyển nhượng của Lampard, N'Golo Kante phải ra đi. Vì vậy, Chelsea càng quyết tâm chiêu mộ bằng được Rice để tăng cường sức chiến đấu.
Declan Rice vốn trưởng thành từ lò đào tạo Chelsea, trước khi chuyển sang West Ham. "The Blues" đang muốn sửa sai bằng việc mua lại cầu thủ 21 tuổi người Anh.
Chelsea có thể phải chi khoảng 60 triệu bảng để hoàn tất chiêu mộ Declan Rice.
Kim Ngọc
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Le Havre vs Rennes, 22h15 ngày 13/4: Phong độ đang lên
Kinh doanhChiểu Sương - 13/04/2025 04:58 Pháp ...
阅读更多'Điều chỉnh thông tư dễ hơn sửa sách Công nghệ Giáo dục'
Kinh doanhNgày 25/9, 5 ngày trước khi kết thúc thời hạn thẩm định các bộ sách giáo khoa (30/9), Bộ GD-ĐT có công văn trả lời ý kiến của PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào về kết quả thẩm định sách giáo khoa do GS Hồ Ngọc Đại chủ biên. Sáng 30/9, VietNamNet đã có cuộc trao đổi với PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào, cán bộ đại diện Trung tâm Công nghệ giáo dục sau khi ông nhận được phản hồi của Bộ GD-ĐT về kiến nghị của mình. Ông có ý kiến gì trước phản hồi của Bộ GD-ĐT về kiến nghị việc bộ sách Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại bị loại?
Tôi đã đọc kỹ câu trả lời của Bộ GD-ĐT và cảm thấy vẫn chưa thỏa đáng. Câu trả lời ấy mới chỉ nhắc lại các thông tư, nghị quyết mà chưa chạm đến 4 vấn đề chúng tôi đã nêu. Do vậy, chúng tôi sẽ tiếp tục kiến nghị lên Chính phủ về vấn đề này.
Tôi thấy buồn bởi như thế thì không thỏa đáng và không còn hy vọng. Trong khi đây là tâm huyết của các thế hệ Trung tâm Công nghệ giáo dục và cả các địa phương, giáo viên.
Nhưng đây là vì giáo dục. Đừng tưởng lớp 1 là đơn giản mà thực tế lại khó nhất trong dạy học, thậm chí khó hơn cả đào tạo tiến sĩ.
Tôi nghĩ trong trường hợp điều chỉnh Thông tư dễ hơn là sửa sách. Bởi sách phải qua 40 năm, gần cả cuộc đời, giờ nói sửa theo ý của người khác đâu có dễ.
Nếu theo quan điểm của Hội đồng thẩm định thì gọi là nhiều bộ sách nhưng thực chất chỉ là một, bởi tất cả vẫn theo một cái khung đó.
PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào, cán bộ đại diện Trung tâm Công nghệ giáo dục, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Anh Minh. Ví dụ, sách Tiếng Việt, Hội đồng thẩm định đánh giá một số bài đọc dài. Nhưng có thể với học sinh này thấy dài thì chỉ đọc nửa bài nhưng học sinh khác đọc hết bài vẫn còn thừa thời gian. Như vậy có sự phân hóa, đáp ứng khả năng và điều kiện của mỗi học sinh để phát triển.
Hay trước đây người ta cứ bắt bẻ tại sao sách dùng là “bể” mà không phải là “biển”. Trong khi “bể” hay “biển” thì trong từ điển đều có cả chứ có sao đâu.
Hay là người ta bảo là học sinh chưa hiểu cao nhưng có phải cái gì cũng có thể và cần hiểu hết nghĩa ngay đâu. Bây giờ có nhiều thuật ngữ y học hay 4.0 chúng ta có biết đâu, nhưng phải chấp nhận tìm hiểu dần dần và hiểu biết hơn.
Việc sách khó hay dễ ra sao phải hỏi trẻ chứ? Bây giờ thời đại 4.0 hay 3G, 4G tôi chịu mặc dù là tiến sĩ khoa học. Nhưng trẻ con thì học được, nhập cuộc ngay được.
Tôi đi hết những vùng khó khăn Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ,… thấy học sinh dân tộc đều học sách này được cả. Và rồi đều đọc thông viết thạo, không tái mù chữ.
Bộ ít nhất phải có những đối thoại, tìm hiểu và coi trọng thực tiễn hơn các thông tư. Nhưng dường như Bộ đang “vô cảm” trước thực tiễn.
Chúng tôi thường xuyên đi khảo sát các trường học và nhận thấy, hơn 930.000 học sinh đang theo học Công nghệ giáo dục đều hạnh phúc vì chúng học đến đâu chắc đến đó, không tái mù chữ, đầu ra hơn quy định của Bộ; còn phụ huynh đều yên tâm vì “học sinh là trung tâm”, “đi học là hạnh phúc”.
Không đồng tình với những đánh giá của Hội đồng thẩm định, vậy ông nghĩ bộ SGK này cần phải được thẩm định theo những tiêu chí khác?
Đúng vậy! Nhưng tôi nói thì sẽ không khách quan nữa. Nhà Ngôn ngữ học là GS.TSKH Trần Ngọc Thêm đã từng nói: “Sách của GS Đại nên được thẩm định theo cách khác”. Có nghĩa là, không nên đòi hỏi tất cả bộ sách giáo khoa đều phải được biên soạn giống nhau đến từng nội dung, chi tiết. Nếu thẩm định theo cách như vậy, những bộ sách được thông qua của một môn học sẽ trở thành những biến thể của một bộ sách.
Đánh giá một cách khách quan, ông cho rằng bộ sách này còn những điểm hạn chế gì, và nếu có cần phải chỉnh sửa, hoàn thiện như thế nào?
Bộ sách này trước đó đã được nhiều hội đồng đánh giá. Năm 1990, Hội đồng quốc gia đã nghiệm thu đánh giá và đề nghị Bộ GD-ĐT cho triển khai ở những nơi có điều kiện. Đến năm 1994, Đề án Chuyển giao công nghệ giáo dục cũng đã được đánh giá và hoàn thiện đến lớp 3. Năm 2017, 2018 Bộ đã thành lập Hội đồng quốc gia để thẩm định khi dư luận dấy lên những luồng ý kiến trái chiều, sau đó Bộ cũng đã công nhận cho triển khai.
Những hội đồng trước đều đồng ý cho triển khai, nhưng đến hội đồng lần này lại 100% bỏ phiếu “Không đạt”. Tôi không hiểu được điều đó.
Về mặt thực tiến mọi người đều đón nhận. Điều đó đủ để thấy sức sống của bộ sách này như thế nào.
Theo tôi không có gì tròn trĩnh 100%, nhưng về mặt khoa học bộ sách này đã đánh giá nhiều lần, cũng đã kiểm chứng trong thực tiễn và được nghiệm thu.
Bộ sách đã ra đời khá lâu, nếu không sửa đổi để phù hợp theo chương trình mới, liệu có bị “cũ” khi áp dụng cho những năm tới?
Bộ sách này chưa bao giờ là cũ cả. Bây giờ người ta vẫn nói theo GS Hồ Ngọc Đại là “học sinh là trung tâm” –điều mà trước đây vào những năm 80 từng bị phản đối dữ dội. Hay câu nói “đi học là hạnh phúc”, “mỗi ngày đến trường náo nức một ngày vui” giờ cũng đã thành khẩu hiệu trong các trường.
Rồi đến việc học 2 buổi/ngày, giáo dục toàn diện, đưa ngoại ngữ vào từ tiểu học,… Tất cả đều đi từ Trường Thực nghiệm.
Theo tôi quan trọng nhất vẫn là triết lý, quan điểm giáo dục, mục tiêu giáo dục. Như vậy bộ sách này là phù hợp, không hề cũ.
Tôi còn nhớ, thời tôi là Vụ trưởng, từ một chương trình một bộ SGK cuối cùng đi tới 4 bộ SGK, nhưng đều thống nhất được mục tiêu và đầu ra do lúc đó có thi tốt nghiệp tiểu học.
Nếu là tác giả của bộ sách, ông có muốn sửa để hoàn thiện sách hơn không?
Sửa chữa không phải là chuyện đơn giản. Sửa một chi tiết cũng có thể đụng chạm đến cả một hệ thống. Đó là chưa kể, bộ sách đã được rồi tại sao phải đập đi xây lại?
Tôi lấy ví dụ, người ta kêu nhiều bài trong sách Công nghệ giáo dục “dài quá, khó quá”, nhưng họ không biết được nhiều học sinh vẫn đọc được dễ dàng. Có khi đọc hết rồi chúng vẫn còn “thòm thèm”. Trong cùng thời gian ấy, có học sinh chỉ đọc được một nửa bài. Điều đó cũng không sao cả.
Cũng như trong việc ăn có người ăn nhanh, ăn chậm thì việc đọc cũng có sự phân hóa như thế. Nhưng chương trình cũng không bắt buộc học sinh phải đọc hết toàn bộ cả một bài dài.
Có ý kiến cho rằng một trong những hạn chế của bộ sách Công nghệ giáo dục là phụ huynh không thể học cùng và theo diễn tiến việc học của con do không cùng chương trình học?
Phụ huynh ai cũng dạy được con mình thì cần gì sinh ra nhà trường và đội ngũ giáo viên làm gì. Còn nếu nói về việc buổi tối về học cùng con thì khác, bởi tới đây khi học 2 buổi/ngày rồi thì về nhà học sinh sẽ không cần học nữa.
Quan điểm khác nhau mà thôi, những triết lý và đường lối của GS Hồ Ngọc Đại phù hợp với quan điểm đổi mới toàn diện giáo dục.
Bộ sách không vi phạm gì về đường lối quan điểm chính trị và khoa học giáo dục, do đó theo tôi không nên áp những tiêu chí cứng nhắc mà nên để cho thị trường quyết định, nếu nó kém hoặc không phù hợp thì cuộc sống sẽ tự đào thải.
Trường hợp vẫn không được chấp nhận, ông cũng như các cán bộ trung tâm đã nghĩ tới số phận của bộ sách sẽ ra sao?
Có thể đời Bộ trưởng này không dùng nhưng Bộ trưởng sau sẽ dùng đến nó. Bởi đây là thành tựu của giáo dục Việt Nam và những người đã từng được tiếp cận, sử dụng nó nhìn nhận.
Anh Minh – Thúy Nga
Bộ Giáo dục: “GS Hồ Ngọc Đại có thể đề nghị thẩm định lại sách”
- Bộ GD-ĐT vừa có văn bản trả lời PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào, người đại diện cho Trung tâm Công nghệ Giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam về việc Hội đồng thẩm định SGK "loại" bộ sách Công nghệ giáo dục của GS. Hồ Ngọc Đại.
">...
阅读更多Mẹ bệnh nặng, con 13 tháng bơ vơ uống nước cơm thay sữa
Kinh doanh- Bởi chị Chức đang giành giật sự sống của mình bởi căn bệnh ác nghiệt, nên con trai chị mới 13 tháng tuổi đã sớm xa bầu sữa mẹ, phải đi bú nhờ hàng xóm hoặc có bữa, uống nướccơm cầm hơi.
">...
阅读更多
热门文章
- Soi kèo phạt góc Bournemouth vs Fulham, 02h00 ngày 15/4
- Tuyển Việt Nam: Đừng đùa với Asian Cup 2019...
- Cụ ông 75 tuổi đã chinh phục giảng đường cao học
- Thái Lan mất Chanathip ở vòng loại Asian Cup 2023
- Soi kèo góc Atletico Madrid vs Real Valladolid, 2h00 ngày 15/4
- Bé 8 tháng tuổi khóc rưng rức vì bướu nguyên bào thần kinh
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Chicago Fire vs Inter Miami, 03h30 ngày 14/4: Lấy lại ngôi đầu
-
Ronaldo muốn đá chính vào cuối tuần này
Chia sẻ trên trang chủ MU, Ronaldo nói:"Tôi rất lo lắng. Khi lần đầu đặt bút ký với MU, tôi nghĩ mình sẽ trở lại Bồ Đào Nha chơi bóng thêm một năm nữa.
Nhưng Sir Alex Ferguson đã nói 'không, cậu sẽ ở lại đây và có mặt trong đội hình Quỷ đỏ tham dự nhiều trận đấu sắp tới'.
Thực sự tôi vô cùng lo lắng và không nghĩ mình sẽ được vào sân. Dĩ nhiên, cảm giác đó cũng xuất hiện vào thứ Bảy này. Nhưng giờ tôi trưởng thành và nhiều kinh nghiệm hơn.
Tôi sẽ chuẩn bị kỹ lưỡng và gây áp lực lên Ole để điền tên vào đội hình xuất phát. Bản thân rất sẵn sàng ra sân thi đấu."
Siêu sao người Bồ Đào Nha cũng khẳng định, lần trở lại Old Trafford này không phải cuộc dạo chơi hay "nghỉ dưỡng già".
Ronaldo đặt bút ký 2 năm với MU "Tôi ở đây là để giành chiến thắng. Mọi người hay nói về tuổi tác nhưng họ cũng cần biết, tôi khác với phần còn lại.
Tôi thể hiện mọi lúc mọi nơi, năm này qua năm khác, và năm nay cũng vậy. Tôi cam đoan 100% rằng mình sẽ hữu ích với các đồng đội.
Người hâm mộ luôn đặc biệt và hy vọng họ có thể thúc đẩy đội bóng và chúng tôi sẽ làm những điều tốt nhất, mang niềm vui đến cho CĐV.
Tôi nghĩ mình có thể chơi bóng và tạo ra những điều lớn lao trong 3 đến 4 năm nữa."
* An Nhi
" alt="Ronaldo bày tỏ lo lắng trước lần tái xuất MU">Ronaldo bày tỏ lo lắng trước lần tái xuất MU
-
Buổi tập cuối của tuyển Việt Nam trước trận gặp Iran diễn ra với tinh thần rất khẩn trương, tập trung cao độ. Các cầu thủ đều thể hiện sự cố gắng cao nhất, quên đi trận thua ngày ra quân để hướng tới mục tiêu có điểm khi đối đầu với đối thủ rất mạnh là Iran
Ở buổi tập này, HLV Park Hang Seo vẫn dành sự quan tâm đặc biệt tới vị trí thủ môn, nơi mà Đặng Văn Lâm cùng Bùi Tiến Dũng đang có sự cạnh tranh với nhau để có suất bắt chính
Đây là thời điểm Bùi Tiến Dũng có cơ hội được ra sân, khi đàn anh Đặng Văn Lâm ít nhiều mất điểm ở trận thua Iraq. Thủ thành quê Thanh Hoá thể hiện mình trong các buổi tập, và anh hi vọng sẽ được thầy Park tin tưởng
Trong khi đó Văn Lâm tỏ ra khá căng thẳng. Anh không được phép mắc sai lầm dù là nhỏ nhất ở trận gặp Iran, nếu được bắt chính
Các cầu thủ tập bài thể lực theo hướng dẫn của trợ lý thể lực Willander Fonseca
Tuyển Việt Nam đặc biệt chú ý tới các bài chống bóng bổng trước cuộc đối đầu với Iran
Đây là trận đấu vai trò của Quế Ngọc Hải cần được thể hiện rõ nét hơn
Trong khi đó khả năng ra sân của Hồng Duy không nhiều, bởi có thể HLV Park Hang Seo sẽ sử dụng lại Văn Hậu ở vị trí cánh trái
Tuyển Việt Nam quyết làm được "điều gì đó" trước Iran. Trận đấu giữa tuyển Việt Nam và Iran diễn ra lúc 15h hôm nay (18h giờ Việt Nam) trên SVĐ Al Nahyan (UAE).
Đại Nam (ảnh: Nam Hải, Phạm Hữu)
" alt="Bùi Tiến Dũng, Đặng Văn Lâm hồi hộp chờ quyết định thầy Park">Bùi Tiến Dũng, Đặng Văn Lâm hồi hộp chờ quyết định thầy Park
-
LTS: Sự kiện bộ sách lớp 1 Công nghệ Giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại có một số môn như Tiếng Việt lớp và Toán không đạt yêu cầu thẩm định trong đợt thẩm định 6 bộ sách giáo khoa chuẩn bi cho chương trình giáo dục phổ thông mới đang thu hút sự quan tâm của dư luận. Chiều 12/9, các hội đồng thẩm định đã có giải thích chi tiết về kết quả này. Môn Tiếng Việt: Không phải ngẫu nhiên tất cả đều bỏ phiếu loại
Về bộ sách Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại, GS Trần Đình Sử, Chủ tịch Hội đồng thẩm định môn Tiếng Việt - cho hay: Lâu nay sách đã được sử dụng và có hiệu quả tốt. Việc này cũng giống như SGK hiện hành và cũng thực hiện tốt từ trước đến nay.
“Tuy nhiên, giờ đây, SGK phải soạn theo chương trình phổ thông mới. Do đó tất cả các sách của GS Hồ Ngọc Đại cũng như bộ SGK hiện hành đều phải được viết lại. Đó là nguyên tắc. Với tính chất đó thì việc triển khai mang đến hiệu quả từ lâu nay không phải là lý do để các bộ sách được đưa vào vận hành theo chương trình mới”.
GS Trần Đình Sử, Chủ tịch Hội đồng thẩm định môn Tiếng Việt GS Sử khẳng định không có sự phân biệt nào với các bộ sách. “Thông tư 33 đưa ra một hệ thống các tiêu chí để chúng tôi dựa vào đó đánh giá. Sách của GS Hồ Ngọc Đại có nhiều điểm không phù hợp với yêu cầu của chương trình”, GS nói.
Chương trình mới yêu cầu phải giúp học sinh lớp 1 phát triển 4 tiêu chí đọc, viết, nghe, nói những câu đơn giản, phân biệt được các trường hợp chính tả, giao tiếp, chào hỏi, kể chuyện… nhưng sách của GS Hồ Ngọc Đại chủ yếu dạy về âm, chữ và quy tắc chính tả. Như vậy, cách dạy của sách GS Hồ Ngọc Đại có những ưu điểm nhất định, nhưng các mặt khác, đối chiếu với chương trình phổ thông mới yêu cầu thì không thể hiện được.
Trong khi đó, sách lại có những nội dung vượt chương trình. Ví dụ SGK dạy cho học sinh lớp 1 không cần phải có kiến thức về ngữ âm tiếng Việt, hay cấu trúc ngữ âm của từ tiếng Việt, hoặc những khái niệm về âm đầu, âm đệm,…
“Những cái đó là không cần thiết với chương trình lớp 1 và chỉ gây nặng nề, quá tải thêm”.
Theo ông Sử, các giáo viên để dạy sách Tiếng Việt của GS Hồ Ngọc Đại đạt được kết quả thì phải tranh thủ rất nhiều giờ khác để bổ sung những cái thiếu và yếu của sách.
“Nhìn chung, có những tiêu chí chưa đạt yêu cầu của chương trình và có những nội dung vượt quá chương trình nên chúng tôi đánh giá Không đạt”.
Trước câu hỏi băn khoăn khi khảo sát thực tế cho thấy việc tiếp cận bộ sách này từ các học sinh các vùng sâu, vũng xa lại rất hiệu quả, GS Mai Ngọc Chừ (một thành viên của hội đồng thẩm định) cho biết hội đồng được thành lập là để thẩm định sách theo chương trình SGK mới. Và đó là ưu tiên số 1.
GS Mai Ngọc Chừ, thành viên hội đồng thẩm định môn Tiếng Việt. “Chương trình SGK mới hướng tới giáo dục một cách toàn diện, gồm nhiều mặt, chứ không phải chúng tôi nghiệm thu sách chỉ có việc viết chữ và đánh vần”, ông Chừ nói rõ điểm khác biệt giữa chương trình mới và cũ.
“Trong khi bộ sách của GS Đại về cơ bản không có gì thay đổi nên những nội dung mới không đưa vào được. Chưa kể, để đạt được mục tiêu có nhiều cách đi. Cuối cùng rồi tất cả học sinh cũng đều biết đọc, biết viết, mà không cần thiết phải đưa vào nhiều kiến thức về ngôn ngữ học”, ông Chừ giải thích.
Một số nội dung của Tiếng Việt - Công nghệ giáo dục vượt quá quy định trong chương trình lớp 1. Ví dụ, học sinh lớp 1 phải học những cụm từ, thành ngữ, như: thế chẻ tre, dĩ hòa vi quý, dĩ ân báo oán, hay con cà con kê. Học sinh phải tiếp cận với kiến thức ngôn ngữ học, như: khái niệm âm đệm, nguyên âm đôi. Theo Hội đồng thẩm định, kiến thức này là quá sức với học sinh lớp 1.
Chưa kể, sách giáo khoa mới định hướng có tính mở, nhưng sách Công nghệ giáo dục thì các giáo viên phải làm việc như một cái máy đúng theo “công nghệ”, cực kỳ căng thẳng, rập khuôn và không thấy sự sáng tạo.
Theo ông Chừ, hội đồng có từ các giáo sư về ngôn ngữ học, các nhà quản lý giáo dục, đến các giáo viên dạy trực tiếp lớp 1 nhiều năm nay. Và không phải ngẫu nhiên, mà tất cả các thành viên đều bỏ phiếu bộ sách này không đạt.
Trước câu hỏi hơn 900.000 học sinh đang học chương trình này sẽ ra sao khi cuốn sách không được công nhận, GS Trần Đình Sử cho hay, tới đây hơn 1,9 triệu học sinh đang sử dụng SGK đại trà hiện hành (không phải Công nghệ giáo dục) cũng phải sử dụng sách mới. Vì vậy, các học sinh đang học sách của GS Đại cũng phải thay đổi tương tự như vậy.
Môn Toán: Quá nặng với học sinh lớp 1
GS Trần Kiều, Chủ tịch hội đồng thẩm định SGK môn Toán cho rằng nguyên tắc là khi xây dựng một chương trình mới thì phải biên soạn SGK phù hợp với chương trình đó.
GS Trần Kiều, Chủ tịch hội đồng thẩm định SGK môn Toán Bản thảo sách Toán - Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại cũng không được thông qua do chưa đáp ứng được các tiêu chí, nhiều nội dung quá nặng với học sinh lớp 1. Ông Kiều cho biết, hội đồng gồm 13 người tiến hành thẩm định căn cứ vào 13 tiêu chí, xem xét từng cái một để đánh giá đạt hay không. Nội dung sách phải đúng, đủ theo chương trình. Nếu không đủ hoặc không đúng, đều không thể thông qua.
Cơ hội chưa hoàn toàn bị đóng lại
Trao đổi với báo chí, ông Thái Văn Tài, quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) cho biết, đối với những bản thảo SGK được Hội đồng thẩm định đánh giá Không đạt thì theo Thông tư 33, tác giả và các nhà xuất bản có quyền chỉnh sửa lại bản thảo để đề nghị Hội đồng thẩm định lại.
Khi đã chỉnh sửa được xem như một bản thảo thẩm định lần đầu.
“Như vậy, những bản thảo bị đánh giá Không đạt, chưa phải là mất hết cơ hội. Mà đang có một cơ hội rất lớn với những tinh thần trí tuệ tập thể của Hội đồng làm việc một cách rất khoa học, trách nhiệm để giúp tác giả chỉnh sửa lại bản thảo và đề nghị được thẩm định lại”.
Ông Thái Văn Tài, quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng Ông Tài cho hay, những bản thảo SGK bị đánh giá Không đạt có đủ các môn: Thể dục; Giáo dục thể chất, Toán, Tiếng Việt, Hoạt động trải nghiệm,…
Ông Tài cho biết, tính đến thời điểm này, thì tất cả các bản thảo SGK đều đã xong vòng 1 và đang tiến hành thẩm định vòng 2 ở một số bản thảo.
Theo ông Tài, Hội đồng thẩm định làm việc rất công bằng và minh bạch trong tất cả các khâu vì vậy có những đánh giá rất khách quan.
“Cho đến hiện tại, chúng tôi chưa nhận được bất kỳ một phản ánh nào đối với kết luận của Hội đồng thẩm định vòng 1. Qua đó chúng tôi đánh giá sự làm việc công tâm, trách nhiệm, tâm huyết trên tinh thần tất cả vì sự nghiệp giáo dục và sự thành công của chương trình sắp tới”, ông Tài nói.
Căn cứ kết quả nghiên cứu và áp dụng thí điểm tại một số cơ sở giáo dục, Bộ GD-ĐT từng đồng ý cho các địa phương có nhu cầu và đảm bảo các điều kiện được áp dụng vào việc dạy học Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục, nhất là ở những vùng khó từ năm học 2008- 2009 đến năm học 2016- 2017 trên tinh thần tự nguyện.
Từ triển khai ở 7 tỉnh từ năm 2009, đến năm 2016 chương trình được triển khai ở 48 tỉnh.
Theo thống kê của các địa phương 3 năm gần đây cho thấy số học sinh và trường, lớp học theo sách Tiếng Việt 1 – Công nghệ giáo dục ngày càng tăng. Năm học 2016- 2017 có 6.651 trường, 23.885 lớp học với 678.800 học sinh thì năm học 2017-2018 tăng lên đến 7.751 trường, 27.981 lớp với 771.777 học sinh. Đến năm học 2018-2019 có 8.198 trường, 30.522 lớp với 923.842 học sinh.
Năm học 2019-2020, khoảng 930.000 học sinh theo học sách này.
Thanh Hùng
Tại sao sách tiếng Việt Công nghệ giáo dục không đạt thẩm định?
- Theo đánh giá của Hội đồng thẩm định SGK, sách Toán và Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại có nhiều nội dung không phù hợp hoặc vượt quá chương trình.
" alt="Hội đồng thẩm định lên tiếng việc chấm sách Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại không đạt">Hội đồng thẩm định lên tiếng việc chấm sách Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại không đạt
-
Siêu máy tính dự đoán Liverpool vs West Ham, 20h00 ngày 13/4
-
Cuộc đua vào top 4 đội xếp thứ 3 của Asian Cup 2019 có thành tích tốt nhất đầy kịch tính và hồi hộp đến những giây cuối cùng. Trong khi Kyrgyzstan và Oman có chiến thắng quan trọng và đoạt vé đi tiếp đầy kịch tính thì tuyển Việt Nam lại góp mặt ở vòng 1/8 đầy thấp thỏm và hồi hộp. Cơ hội dành cho thầy trò HLV Park Hang Seo càng bị vơi đi khi Oman có chiến thắng vừa đủ 3-1 trước Turkmenistan để đoạt vé đi tiếp.
Tuyển Việt Nam đi tiếp nhờ chỉ số fair-play Thầy trò HLV Park Hang Seo chỉ giành vé đi tiếp nhờ điểm fair-play, bởi Lebanon đánh bại Triều Tiên với tỷ số 4-1 và có cùng 3 điểm, cùng hiệu số -1, cùng ghi được 4 bàn thắng như tuyển Việt Nam.
Kết quả này đưa Quang Hải và các đồng đội vào vòng 1/8 Asian Cup 2019, với tư cách là 1 trong 4 đội đứng thứ 3 có thành tích tốt nhất.
Xếp hạng các đội đứng thứ 3. Và theo cách chia nhánh của BTC Asian Cup 2019, ở vòng đấu loại trực tiếp, tuyển Việt Nam sẽ chạm trán đội xếp nhất bảng B đó là Jordan với 7 điểm sau 3 trận (2 trận thắng, 1 trận hòa), cùng hiệu số +3.
Trận đấu giữa Việt Nam và Jordan là cặp phải thi đấu sớm nhất ở vòng 1/8. Theo lịch, trận đấu này diễn ra vào lúc 18 ngày 20/1 (giờ Việt Nam), trên sân vận động Al Maktoum, Dubai.
8 cặp đấu vòng 1/8 Asian Cup 2019 7 cặp đấu còn lại của vòng knock-out gồm: Thái Lan - Trung Quốc, UAE - Kyrgyzstan, Australia - Uzbekistan, Nhật Bản - Saudi Arabia, Hàn Quốc - Bahrain, Iraq - Qatar, Iran - Oman.
" alt="Xác định 8 cặp đấu vòng knock">Lịch Thi Đấu Vòng 1/8 Asian Cup 2019 Ngày Giờ Đội Tỉ số Đội Vòng Kênh 20/01 20/01 18:00 Jordan -:- Việt Nam Vòng 1/8 VTV5 VTV6 20/01 21:00 Thái Lan -:- Trung Quốc Vòng 1/8 VTV5 VTV6 21/01 21/01 00:00 Iran -:- Oman Vòng 1/8 VTV5 VTV6 21/01 18:00 Nhật Bản -:- Ả Rập Xê Út Vòng 1/8 VTV5 VTV6 21/01 21:00 Úc -:- Uzbekistan Vòng 1/8 VTV5 VTV6 22/01 22/01 00:00 UAE -:- Kyrgyzstan Vòng 1/8 VTV5 VTV6 22/01 20:00 Hàn Quốc -:- Bahrain Vòng 1/8 VTV5 VTV6 22/01 23:00 Qatar -:- Iraq Vòng 1/8 VTV5 VTV6 Xác định 8 cặp đấu vòng knock