
Câu chuyện về giáo dục công dân toàn cầu cũng không mới ở Việt Nam, vì đã có đề xuất chương trình từ một trường và tổ chức của Mỹ đối với Bộ GD-ĐT Việt Nam.Với trải nghiệm về khái niệm công dân toàn cầu qua quá trình học và làm việc bản thân, tôi cho rằng điều quan trọng là giáo dục về đạo đức và trách nhiệm của một công dân toàn cầu trong bối cảnh Việt Nam.

|
Nếu không thành thạo tiếng Anh, học sinh chưa qua được "biên giới" Việt Nam (Ảnh Đinh Quang Tuấn) |
Tiếng Anh: Ngại gì mắc lỗi!
Dù chúng ta nói gì về công dân toàn cầu, mà không có thành thạo tiếng Anh, ngôn ngữ được coi là ngôn ngữ toàn cầu, đang thống lĩnh các mặt kinh tế - nghiên cứu khoa học – thương mại trên thế giới, thì học sinh của chúng ta vẫn chưa đi qua được “biên giới” Việt Nam.
Với thực tế của kết quả thi tốt nghiệp 2015 ở cấp phổ thông trung học, thực trạng đào tạo tiếng Anh ở đại học và sau đại học (kể cả cấp tiến sỹ), chúng ta buộc phải tập trung cao độ về đào tạo và phổ cập tiếng Anh ở các cấp độ, càng nhanh càng tốt.
Để nâng cao năng lực tiếng Anh cho học sinh các cấp, tránh sự lặp lại thất bại của Đề án Ngoại ngữ 2020, chúng ta có lẽ cần khảo sát và tìm ra lý do của thất bại trong đào tạo tiếng Anh giai đoạn từ 2008 – 2016.
Cùng với đó là sử dụng những nguồn tài chính còn lại và xã hội hóa đẩy mạnh các hoạt động Xã Hội Học Tiếng Anh, xúc tiến tất cả các chương trình tình nguyện viên nước ngoài vào giúp cho các trường, các giáo viên Việt Nam dạy tiếng Anh cho học sinh Việt, và đào tạo lại giáo viên Việt dạy tiếng Anh.
Cá nhân tôi có một niềm tin mãnh liệt vào khả năng học ngoại ngữ của học sinh Việt. Chúng ta không kém, nhưng chúng ta luôn kìm hãm bản thân vì “ám thị mình kém”. Điều này cản trở sự cởi mở, sự chấp nhận chưa chuẩn trong sử dụng tiếng Anh…
Thành thật mà nói, các bạn bản xứ tiếng Anh vẫn có lỗi trong nói và viết tiếng Anh, chúng ta có gì phải ngại cho việc mắc lỗi!
Kỹ năng sử dụng máy tính cơ bản và ứng dụng ICT là điều tiên quyết
Mặc dù cả thế giới đang “sốt” về thời công nghệ 4.0, tôi lại có quan tâm nhiều đến số lượng học sinh sinh viên Việt Nam có kỹ năng sử dụng máy tính thành thạo trong quá trình học tập. Và tôi cũng quan tâm tương tự cho kỹ năng sử dụng ICT (công nghệ thông tin và truyền thông) trong quá trình dạy và học ở Việt Nam.
Xét về chỉ số ICT Development Index 2016, chúng ta đang “đi lùi”, đứng hạng 105 trên thế giới.

|
Ảnh Đinh Quang Tuấn
|
Nói gì thì nói, các kỹ năng sử dụng máy tính trong học tập và lao động ở mức phổ thông và cơ bản là điều tiên quyết cho học sinh phổ thông trung học. Bởi vì điều này giúp cho học sinh chúng ta có thể đi học, đi làm ở các nước trong khối EAC hay bất kỳ đâu, nếu họ thành thạo tiếng Anh và các chương trình máy tính cơ bản.
Xin rất tránh đề cao năng lực công nghệ ở Việt Nam dựa trên số lượng người có máy tính hay smartphone, như một số báo cáo gần đây đưa tin. Có thể chúng ta có số lượng người dùng smartphone nhiều và tốc độ tăng trưởng người dùng internet nhanh nhất khu vực, nhưng điều đó không trả lời cho câu hỏi: Họ dùng máy tính và smartphone cho mục đích gì?
Đạo đức và trách nhiệm: Cần hành động như công dân toàn cầu
Là một người Việt Nam, chúng ta hiện nay cần có tư duy và trách nhiệm hành xử đạo đức phù hợp với không chỉ luật pháp và văn hóa Việt Nam, mà hơn thế, cần hành động như công dân toàn cầu.
Những thách thức trong giáo dục, trong lối sống, trong hành động, với trách nhiệm của công dân, đặc biệt quan trọng cho học sinh sinh viên (giới trẻ) trong thế giới phẳng (với internet).
Tất cả mọi người đều thích thú với việc sử dụng máy tính, smartphone và internet cho các mục đích học tập và giải trí. Nhưng cũng với cùng những phương tiện đó, nếu không có những giáo dục đầy đủ, hướng dẫn cẩn trọng từ giáo viên, cha mẹ và cộng đồng, rất dễ phát sinh những hành vi không phù hợp (hay thậm chí là phạm pháp), như đơn giản là nghiện game, thích lướt facebook “chém” gió, tệ hại hơn là hacking tài khoản mạng và ngân hàng, phá hoại trang web của tổ chức, xâm nhập trái phép vào những hệ thống không được phép, tổ chức xem phim hoặc tạo dựng những website “đen”...
Đạo đức làm người, đạo đức trong học tập, cuộc sống hàng ngày không thể tách rời với những công nghệ máy tính và tiếng Anh trong quá trình học làm công dân toàn cầu. Sẽ hoàn toàn không có ý nghĩa nếu một học sinh thành thạo tiếng Anh và máy tính, nhưng lại trở thành hacker tội phạm trong ngân hàng.
Chưa khi nào, hướng dẫn và nêu gương nhân cách của con người đạo đức lại cần được đề cao hơn bao giờ hết.
Chính vì lẽ đó, trước khi chúng ta nghĩ đến bất kỳ chương trình công dân toàn cầu nào vào hệ thống giáo dục, rất cần Bộ GD-ĐT khảo sát kỹ lại. Khảo sát này nhằm mục đích trả lời cho câu hỏi: Liệu với những chương trình học như hiện nay, chúng ta có cách nào làm nó quốc tế hóa, toàn cầu hóa với 3 tập trung cơ bản: giáo dục con người có đạo đức trong học tập, tiếng Anh, và kỹ năng sử dụng máy tính?
Nguyễn Thị Lan Hương(Nghiên cứu sinh, NewAsia Global Learning)
" alt="Giáo dục Công dân toàn cầu: 3 điều không thể thiếu"/>
Giáo dục Công dân toàn cầu: 3 điều không thể thiếu

Tỉnh Thanh Hóa đang thiếu hàng nghìn giáo viên so với nhu cầu thực tế. Bà Phạm Thị Hằng, giám đốc Sở GD-ĐT cho biết, tổng số biên chế Mầm non, Tiểu học, THCS và THPT tạm giao năm học 2016 - 2017 của tỉnh Thanh Hóa là 48.666. Còn tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên hành chính hiện có là 49.426 người.

|
Thanh Hóa đang thiếu hàng nghìn giáo viên các cấp học
|
Trong khi đó, nhu cầu số lượng người làm việc theo quy định của tỉnh Thanh Hóa ở các cấp học năm học 2016 - 2017 là 53.235 người.
So với biên chế tạm giao năm học 2016 - 2017 thì nhu cầu biên chế theo quy định của tỉnh Thanh Hóa ở cấp Mầm non còn thiếu 4.123 người, Tiểu học thiếu 1.223, THCS thừa 256 và THPT thiếu 521 người.
So với biên chế hiện có thì nhu cầu biên chế theo quy định cấp Mầm non còn thiếu 2.636, Tiểu học thiếu 1.801 người, THCS thừa 958 người và THPT thiếu 331 người.
Còn nhu cầu thực tế tại các cấp học năm học 2016 - 2017 là 53.664. So với biên chế hiện có thì Mầm non còn thiếu 2.874 người, Tiểu học thiếu 1.797 người, THCS thừa 763 người và THPT thiếu 339 người.
Theo bà Hằng, nguyên nhân của việc thiếu giáo viên trên là do tác động từ việc tăng - giảm dân số cơ học dẫn đến số lượng học sinh các cấp Mầm non, Tiểu học và THCS giảm mạnh những năm trước đây, do đó thừa giáo viên, đặc biệt là giáo viên THCS.
Trong những năm gần đây, số lượng học sinh Mầm non, Tiểu học lại tăng dần lên. Nhưng biên chế giáo viên hàng năm không được giao bổ sung, hoặc sắp xếp điều chuyển giáo viên từ THCS xuống bậc Tiểu học hoặc Mầm non chưa được nhiều.
Bên cạnh đó, thực hiện các văn bản quy định của nhà nước và của UBND tỉnh Thanh Hóa một số huyện tuyển dụng và hợp đồng giáo viên không đúng quy định, không báo cáo UBND tỉnh.
Bà Hằng cho biết, giải pháp mà Sở GD-ĐT Thanh Hóa đưa ra để khắc phục tình trạng thừa, thiếu giáo viên các cấp học là UBND các huyện căn cứ các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của tỉnh bố trí, sắp xếp, điều động đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên hành chính theo đúng quy định trên địa bàn huyện quản lý và chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh về việc thực hiện.
Đồng thời, Sở đề nghị UBND tỉnh xem xét giải quyết bổ sung biên chế giáo cho bậc học mầm non còn thiếu do học sinh tăng, giáo viên tiểu học cho đủ định mức 1,5 GV/ lớp đối với trường chuẩn quốc gia; giáo viên thiếu cho các bộ môn còn thiếu đối với bậc THCS và THPT.
Trong trường hợp Trung ương không cho tăng chỉ tiêu biên chế thì cho phép các huyện được hợp đồng giáo viên để đáp ứng nhu cầu giảng dạy, đặc biệt đối với giáo viên mầm non, tiểu học.
Trước đó, một số huyện ở Thanh Hóa đã cắt hợp đồng lao động của cả nghìn giáo viên. Cụ thể, ngày 28/6, UBND huyện Vĩnh Lộc cũng ra thông báo số 98/TB-UB về việc dừng ký lại hợp đồng với 376 GV.
Ngày 19/8/2016, UBND huyện Yên Định ra QĐ số 1251/QĐ - UBND thông báo chấm dứt (HĐLĐ) đối với 647 giáo viên (GV). Lý do UBND huyện không có nhu cầu sử dụng lao động HĐ tại thời điểm đó.
Chỉ tính riêng ở 2 huyện này đã có hơn một nghìn GV, nhân viên nhà trường “bỗng dưng” thất nghiệp…
Lê Anh
" alt="Tin mới nhất: Thanh Hóa xin thêm biên chế cho ngạch giáo viên"/>
Tin mới nhất: Thanh Hóa xin thêm biên chế cho ngạch giáo viên
Hoắc Vấn Hy - đại diện của Chung Hân Đồng cho biết nữ diễn viên gặp tai nạn khi nhận phòng khách sạn lúc 2 giờ sáng. Sự cố ngoài ý muốn khiến đầu của cô bị thương nặng và lập tức được chuyển vào bệnh viện để điều trị và theo dõi vết thương. Đồng thời, người này cho biết, bạn thân của Chung Hân Đồng sau khi nhận được thông tin lập tức chạy tới bệnh viện Hạ Môn - nơi nữ diễn viên đang nằm điều trị. Hiện tại, hai người đang chăm sóc cô tại bệnh viện. Bác sĩ nhận định chấn thương của cô khá nghiêm trọng.
Nhiều người hâm mộ tỏ ra lo lắng và gửi lời động viên đến Chung Hân Đồng, hy vọng mọi chuyện sẽ tốt đẹp, vết thương sẽ nhanh chóng bình phục.
 |
Bức ảnh người đại diện Chung Hân Đồng đăng kèm dòng trạng thái thông báo. |
Trang Sohu liên lạc với người đại diện Hoắc Vấn Hy để hỏi thăm tình hình cụ thể nhưng người này không bắt máy.
Theo truyền thông Trung Quốc, có một số thông tin về việc Chung Hân Đồng sau khi cầm máu ở vết thương muốn tiếp tục ra phim trường làm việc. Hôm nay là ngày quay cuối cùng của đoàn làm phim Chung Hân Đồng đang làm việc nên cô muốn cố gắng hoàn thành công việc vì không muốn ảnh hưởng tới lịch trình chung. Tuy nhiên, quản lý Hoắc không cho phép vì mức độ nghiêm trọng của vết thương.
Sau ly hôn chồng cũ Lại Hoằng Quốc 4 tháng, Chung Hân Đồng trở lại với công việc. Cô vẫn tích cực chăm chỉ cho các hoạt động giải trí.
 |
Sau chia tay chồng, Chung Hân Đồng vướng tin đồn tình cảm với diễn viên trẻ. |
Thời gian gần đây, Chung Hân Đồng vướng phải tin đồn tình cảm với Dư Diễn Long - một diễn viên, ca sĩ trẻ kém cô gần 20 tuổi. Dư Diễn Long sở hữu gương mặt điển trai và giọng hát truyền cảm, hứa hẹn trở thành gương mặt triển vọng của làng giải trí Hoa ngữ. Anh gia nhập công ty quản lý EEG - nơi Chung Hân Đồng đang làm việc, điều này khiến cư dân mạng rộ lên tin đồn anh được nâng đỡ bởi nữ ca sĩ.
Trước những tin đồn hai người có tình cảm, quản lý của Chung Hân Đồng lên tiếng phủ nhận. Anh nói: "Công ty chúng tôi đặc biệt chú ý đến những người trẻ có tiềm năng không riêng Dư Diễn Long. Mong các bạn không nghĩ quá phức tạp về việc này".
Về việc cô theo dõi buổi phát sóng trực tiếp và thưởng một khoản "hồng bao" (một hình thức thưởng trực tuyến thường dùng trên các phần mềm Trung Quốc) lớn cho nam ca sĩ, phía công ty giải thích Chung Hân Đồng xem buổi phát sóng đó vì tò mò cũng như muốn đánh giá tài năng của đàn em. Đồng thời, công ty EEG luôn chào đón và khuyến khích những bạn trẻ có tài năng và nhiệt huyết gia nhập.
Tiểu Ngọc

Chung Hân Đồng lấy lại vóc dáng sau gần 3 tháng ly hôn
Chung Hân Đồng giảm cân thành công lấy lại vóc dáng cân đối sau khi ly hôn.
" alt="Chung Hân Đồng gặp tai nạn, bị thương nghiêm trọng"/>
Chung Hân Đồng gặp tai nạn, bị thương nghiêm trọng