CNN dẫn lời ông Hagari nói thêm, trong quá trình tìm kiếm và kiểm tra khu vực xảy ra vụ việc, phía Israel đã nghi ngờ danh tính của những người tử vong. Thi thể của họ được chuyển đến lãnh thổ Israel để khám nghiệm và nhà chức trách xác nhận đây là 3 con tin Do Thái.

Những con tin xấu số nói trên là Yotam Haim, 28 tuổi bị bắt cóc từ khu vực Kfar Aza; Samer Talalka, 22 tuổi, bị bắt cóc từ khu Nir Am và một nam con tin khác được gia đình yêu cầu không công bố tên.

Theo người phát ngôn, IDF đã điều tra sự cố ngay lập tức. Trả lời câu hỏi của phóng viên, ông Hagari lưu ý thêm, các quan chức IDF cho rằng 3 con tin Israel nói trên đã trốn thoát hoặc bị Hamas bỏ rơi trong lúc giao tranh đang diễn ra ở Shejaiya. Tuy nhiên, ông cho biết không thể trả lời ngay lập tức về việc liệu 3 người đàn ông đó đã giơ tay hay hét lên với binh lính bằng tiếng Do Thái.

Ông Hagari khẳng định, IDF đã rút ra các bài học và phổ biến chúng cho tất cả các binh sĩ đang tham gia chiến dịch quân sự chống Hamas ở Dải Gaza.

“IDF bày tỏ sự hối tiếc sâu sắc về sự cố bi thảm và gửi lời chia buồn chân thành đến các gia đình nạn nhân. Nhiệm vụ quốc gia của chúng tôi là xác định vị trí của những người mất tích và đưa tất cả các con tin về nhà”, ông Hagari nhấn mạnh.

Cả Thủ tướng Benjamin Netanyahu và Bộ trưởng Quốc phòng Yoav Gallant của Israel đều bày tỏ đau buồn về thảm kịch, đồng thời cam kết quân đội Israel đã rút ra các bài nghiệm tức thì và hành động thận trọng hơn.

Ngay sau khi IDF công bố thông tin gây sốc, hàng chục người đã biểu tình bên ngoài trụ sở của quân đội Israel ở Tel Aviv tối 15/12, yêu cầu nhà chức trách hành động ngay lập tức để đảm bảo tự do cho các con tin Israel còn bị giam giữ ở Gaza. Đám đông biểu tình đã tạm thời chặn một con đường lớn trong khu vực.

Thủ tướng Israel gọi điện trách cứ Nga, Hamas cảnh báo không để con tin sống sót

Tuy nhiên, với thang điểm như ở phần Đọc hiểu thì có đến 2 câu mà thí sinh chỉ cần chép lại đề là đã có điểm.

Chưa kể, một số giáo viên cho rằng, cơ cấu điểm thi ở từng câu hỏi cũng có một số bất hợp lý, khi ở câu 1 và 2 chỉ cần chép lại đề thì mức điểm cho mỗi câu là 0,75; trong khi đó, ở câu 3 đòi hỏi thí sinh phải suy nghĩ, tư duy nhiều hơn thì chỉ được 0,5 điểm.

Thang điểm chấm cho phần Đọc hiểu trong đề thi tốt nghiệp THPT môn Văn mà Bộ GD-ĐT công bố.

Chia sẻ với VietNamNet, một giáo viên dạy Văn ở Nghệ An nhận định: Biểu điểm chấm như thế này là cho không học sinh 1,5 điểm.

"Đành rằng 2 câu đầu là mức độ nhận biết và thông hiểu. Nhưng có thể thấy là câu 1 của phần Đọc hiểu (0,75 điểm), không cần suy nghĩ nhiều mà chỉ cần chép lại y nguyên các câu trong đề. Câu 2 cũng tiếp tục như vậy”.

Đề Văn thi tốt nghiệp THPT năm 2021.

Do đó, những học sinh không dùng môn Văn trong tổ hợp xét tuyển đại học có thể không học cũng dễ dàng được 1,5 điểm và vượt qua được mức điểm liệt để tốt nghiệp THPT. 

“Nếu như mọi năm, câu 1 phần này chỉ có 0,5 điểm. Câu 3 (1 điểm) thì đáp án được đưa ra quá là nông cạn. Còn câu 4 phần Đọc hiểu của năm nay được chấm 0,5 điểm, nếu như năm ngoái sẽ chiếm 1 điểm. Câu dễ thì nhiều điểm, câu cần suy luận thì ít điểm. Với thang điểm chấm thế này, tôi nghĩ rất khó để phân hoá được học sinh, bởi học sinh với học lực trung bình cũng có thể được 7-8 điểm rồi”, giáo viên này phân tích.

Giáo viên này dự đoán, điểm Văn năm nay sẽ rất cao bởi nhiều học sinh có thể đạt được tối đa điểm của phần Đọc hiểu (3 điểm).

Đồng quan điểm, thầy Hồ Tấn Nguyên Minh (giáo viên Ngữ văn, Trường THPT Lương Văn Chánh, Phú Yên) cho rằng: Câu 1, 2 phần Đọc hiểu là câu hỏi rất dễ nhìn vào là thấy ngay đáp án lại để mỗi câu 0,75 điểm. Câu 4 phần này ở mức độ cao hơn, học sinh phải suy nghĩ kĩ mới có thể làm được thì đáp án lại để 0,5 điểm.

"Như vậy, cấp độ tư duy càng cao thì số điểm càng thấp. Đây là một cách làm không hợp lí. Tôi cho rằng không nên vì Covid-19, vì muốn học sinh có điểm nên phải làm vậy. Nếu muốn học sinh có điểm thì giảm độ khó câu 3,4 xuống để học sinh dễ làm chứ không nên làm theo cách này" - thầy Minh nói.

Câu Nghị luận xã hội chưa hợp lý?

Đồng quan điểm, cô Trịnh Thu Tuyết, nguyên giáo viên dạy Văn của Trường THPT Chu Văn An, Hà Nội cho hay, phần Đọc hiểu dành 50% quỹ điểm (1,5 điểm) cho câu 1 và 2 song chỉ cần chép đúng 2 câu đầu và cuối đoạn. “Đây như là yêu cầu đối với các học sinh tiểu học”, cô Tuyết nói. 

Theo cô Tuyết, ở Câu 3 phần Đọc hiểu, đáp án có 3 ý: Dòng chảy của nước chậm rãi, hiền hoà/ Cuộc sống của con người thanh bình, yên ả/ Dòng chảy của nước và cuộc sống con người gắn bó, hài hoà.

Tuy nhiên, có một nghịch lý trong câu hỏi và đáp án ở đây: “Đoạn văn đúng là gợi sự thanh bình yên ả của cả nước và cuộc sống, nhưng nếu từ câu đọc hiểu này mà học sinh tự rút cho mình thông điệp, các em sẽ chạm phải nghịch lí khi trong thực tế, cuộc sống cũng như dòng sông luôn nối tiếp cả êm đềm và ghềnh thác. Cắt khúc một đoạn văn rồi yêu cầu học trò nhận xét theo hướng êm đềm hài hoà như vậy, những học trò có tư duy phản biện sắc sảo sẽ bức bối khó chịu vì cảm giác áp đặt”.

Ngoài ra, ở phần Nghị luận văn học, theo cô Tuyết, cả phần cảm nhận về đoạn thơ và nhận xét về vẻ đẹp nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh đều chưa đề cập tới một nét rất “nữ tính” và rất “Xuân Quỳnh”, đó là những dự cảm lo âu, bất ổn ngay trong đằm thắm, khát khao…

Về yêu cầu học sinh nhận xét về vẻ đẹp nữ tính trong thơ Xuân Quỳnh, thầy Minh cũng cho rằng có bất cập trong đáp án. Cụ thể, trong đáp án, có nêu ra một số biểu hiện như “nồng nàn, mãnh liệt, suy tư, sâu lắng, hồn nhiên”. Như vậy, đáp án nghiễm nhiên cho những biểu hiện này là thuộc tính riêng của phái nữ, hình thành nên vẻ đẹp nữ tính. Những điều kia đâu chỉ của riêng giới nữ.

Văn Phong

Bộ GD-ĐT thừa nhận có 'lọt' đề thi tốt nghiệp môn Toán

Chiều 8/7, Bộ GD-ĐT tổ chức họp báo về kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021. Nữ sinh bị nghi vấn tuồn đề ra ngoài nhờ giải hộ có mang điện thoại vào điểm thi. Vụ việc đang được công an tiếp tục xác minh.

Ông Nguyễn Ngọc Dũng, Chánh thanh tra Sở GD-ĐT Thanh Hóa cho hay, theo thông tin từ Trưởng phòng GD-ĐT huyện Hậu Lộc, hiện đã có kết quả kiểm tra xác minh bước đầu và sẽ báo cáo Sở vào chiều nay.

“Từ báo cáo đó, chúng tôi sẽ xem xét để xem có vào cuộc hay không. Nếu có những điểm chưa rõ, thiếu minh bạch thì chúng tôi sẽ trực tiếp kiểm tra. Còn nếu nhà trường và phòng GD-ĐT đã làm rõ vấn đề thì chúng tôi sẽ thực hiện phân cấp trong xử lý”.

Trường THCS Ngư Lộc - nơi xảy ra sự việc.

Theo ông Dũng, khi thực hiện nhập điểm vào sổ điểm giấy như trước đây thì giáo viên vẫn có thể sửa điểm, song phải đúng theo các quy định. Cụ thể, lấy một bút khác màu gạch chéo chỗ sai và viết điểm sửa bên cạnh; cuối trang sổ điểm, viết rõ ra có bao nhiêu chỗ sửa, sửa những chỗ nào.

Do đó, việc sửa điểm trong sổ điểm điện tử cũng có thể xảy ra. “Giáo viên được quyền sửa nhưng phải theo kết quả chính xác của học sinh. Bởi giáo viên vẫn có thể viết nhầm, cộng sai, tính sai, thậm chí đánh giá sai, nên có thể sửa lỗi đó”.

Ông Dũng cho biết, khi giáo viên sửa thì hệ thống sổ điểm điện tử cũng sẽ báo đỏ ở những chỗ được sửa.

“Trước mắt, qua kiểm tra, thấy có 27 giáo viên đã sửa điểm trong sổ điểm điện tử. Vấn đề bây giờ cần làm rõ là họ sửa như vậy đúng hay không đúng quy định. Thứ hai là lý do sửa. Căn cứ vào các bài kiểm tra của học sinh để xem xét điểm được nhập vào sổ điểm điện tử là điểm thật của học sinh hay điểm giáo viên tự cho vào”, ông Dũng nói và cho rằng phải xem xét rất kỹ.

Từ đó, theo ông Dũng mới có thể kết luận được trong số 27 giáo viên chỉnh sửa điểm này, có những ai sửa đúng theo quy định; những ai sửa một cách trung thực nhưng thực hiện quy trình chưa đúng hướng dẫn, rồi những ai sửa với mục đích làm sai lệch kết quả thực chất của học sinh.  

“Chúng tôi dự kiến yêu cầu Phòng GD-ĐT Hậu Lộc báo cáo sự việc vào ngày 20/7, kết hợp với giải trình của các giáo viên để giải quyết sự việc. Chúng tôi sẽ làm nghiêm nhưng phải đi sâu vào bản chất của vấn đề để việc kết luận được chính xác, không để các giáo viên phải "thở dài", ông Dũng cho hay.

Thanh Hùng

Bộ GD-ĐT xác minh vụ đề ôn tập ở Hà Tĩnh giống đến 80% đề thi tốt nghiệp

Nội dung đề ôn tập ngay trước ngày thi môn Sinh học ở kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 của thầy Phan Khắc Nghệ (Phó Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Hà Tĩnh) được một giáo viên khác chỉ ra giống đề thi chính thức đến 80%.