Nhận định

[LCS Bắc Mỹ Mùa Hè 2016] IMT phả hơi nóng lên TSM, CLG thắng dễ nV

字号+ 作者:NEWS 来源:Bóng đá 2025-01-19 07:02:44 我要评论(0)

Immortals vẫn duy trì thói quen bám đuổi đội đầu bảng Team SoloMid từ đầu vòng bảng LCS Bắc Mỹ Mùa Htructruc、、

Immortals vẫn duy trì thói quen bám đuổi đội đầu bảng Team SoloMid từ đầu vòng bảng LCS Bắc Mỹ Mùa Hè 2016 khi chỉ để thua duy nhất một trận,ắcMỹMùaHèIMTphảhơinónglênTSMCLGthắngdễtruc còn Team Liquid thì đang cho thấy dấu hiệu “hồi sinh” ở giai đoạn lượt về của mùa giải…khiến cho trận đối đầu giữa họ thuộc khuôn khổ Ngày 2 – Tuần 6 trở nên đáng xem hơn bao giờ hết.

Thật vậy, khán giả theo dõi trận đấu giữa TL vs IMT đã được chứng kiến một màn Bo3 cân não, đầy hấp dẫn vừa kết thúc cách đây ít giờ. Điều đáng chú ý, đây là cuộc đối đầu trực tiếp giữa hai người đi rừng hàng đầu của Bắc Mỹ vào thời điểm hiện tại – Dardoch (TL) vs Reignover (IMT) và ai được sử dụng Rek’Sai, người đó có được niềm vui chiến thắng.

Sau khi IMT vươn lên dẫn trước 1-0, với sự xuất xắc của Dardoch, TL đã quay trở lại mạnh mẽ cân bằng tỉ số và có được KDA rất tốt ở ván 3 là 8/4/4…Nhưng sự khác biệt đến từ phần còn lại bởi Reignover được chơi bên cạnh những tuyển thủ hay hơn hẳn bên phía TL, đặc biệt là Huni. Bộ đôi người Hàn đã càn quét đội hình của TL để đem về chiến thắng chung cuộc cho IMT với tỉ số 2-1.

Chiến thắng trước TL đã giúp cho IMT tạm thời vươn lên chia sẻ vị trí dẫn đầu cùng TSM mặc dù thi đấu nhiều hơn đối thủ một trận. Trong khi TL của Dardoch không thể có cú bứt phá cần thiết để tách ra khỏi nhóm giữa BXH và đang bằng điểm số với Cloud9 cùng Team EnVyUs – đội tuyển vừa để thua nhà ĐKVĐ Counter Logic Gaming và đây cũng là trận thua thứ ba liên tiếp của nV chỉ sau vỏn vẹn hai Tuần.

Ở Ngày thi đấu còn lại, TSM, CLG, C9 và TL sẽ lần lượt ra sân thi đấu với những đối thủ được đánh giá thấp hơn hẳn.

June_6th

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读
Ảnh minh họa

Chính vì thế, theo PGS.TS Trần Thành Nam, về phía nhà trường, yêu cầu đặt ra là các hoạt động dạy học phải sáng tạo, dạy học theo phương pháp mới, chú trọng các hoạt động trải nghiệm chứ không phải chỉ dạy lý thuyết kiểu đọc - chép, có như vậy mới giúp trẻ hình thành được năng lực hành động.

Một hạn chế hiện nay của việc dạy kỹ năng sống, kỹ năng nhận diện nguy cơ thiếu an toàn với trẻ, theo PGS.TS Trần Thành Nam, là nhiều giáo viên không biết kiểm soát cảm xúc của bản thân, dạy theo kinh nghiệm chứ không dạy theo quy trình hình thành kỹ năng. 

“Nếu thầy cô chỉ dạy một cách lý thuyết, không tạo điều kiện cho các em thực hành thì không thể giúp các em có năng lực nhận diện tình huống nguy hiểm và sẽ vẫn tồn tại những câu chuyện đáng tiếc và đau lòng như vừa qua”, PGS.TS Trần Thành Nam nhận định.

Ngoài nhà trường, chúng ta thấy một phần trách nhiệm từ phía gia đình, nghĩa là đối với những đứa trẻ trong độ tuổi nhất định, bố mẹ phải để mắt đến con để đảm bảo rằng con chơi trong không gian an toàn. 

“Bản thân người lớn phải có ý thức trong việc bảo đảm an toàn cho trẻ. Không thể để một đứa bé tự chơi trong không gian đang thi công cầu, cống, nhất là khi cống còn chưa được đóng nắp. 

Chính người lớn cũng chưa có đủ phương pháp để đảm bảo an toàn cho trẻ trong môi trường hàng ngày”, PGS.TS Trần Thành Nam nêu.

Cũng theo PGS.TS Trần Thành Nam, để giảm thiểu tối đa nguy cơ mất an toàn với trẻ, các đơn vị thi công bắt buộc phải có những quy định nghiêm ngặt về an toàn lao động, phải có dấu hiệu cảnh báo, bảo vệ cho cộng đồng.

Chúng ta không thể chấp nhận cách làm việc mà tạo nguy cơ nguy hiểm cho cộng đồng.

Cùng quan điểm, thầy Trần Đức Ngọc - Hiệu trưởng THPT Lê Quý Đôn (Hải Phòng) - cho rằng trách nhiệm của nhà trường là phải giảng dạy kỹ năng cho học sinh và quan tâm nhiều hơn nữa đến các hoạt động trải nghiệm.

“Hiện nay, nhiều trường dạy nặng kiến thức lý thuyết, dạy hình thức, nhất là ở vùng nông thôn. Cũng có tình trạng nhà trường đang coi nhẹ việc dạy kỹ năng sống, kỹ năng tồn tại cho học sinh.

Tôi cho rằng điều này phải thay đổi, vì nhồi nhét lý thuyết mà không biến lý thuyết thành hành động thì giáo dục chưa hoàn thành được mục tiêu.

Do đó, cần dành điều kiện cơ sở vật chất cũng như tài chính đầu tư dạy kỹ năng cho học trò để hạn chế những câu chuyện đáng tiếc như vừa qua”, thầy Ngọc nói.

" alt="Dạy kỹ năng sống chưa giúp trẻ có năng lực nhận diện nguy cơ thiếu an toàn" width="90" height="59"/>

Dạy kỹ năng sống chưa giúp trẻ có năng lực nhận diện nguy cơ thiếu an toàn