FPT thu 1 tỷ USD từ xuất khẩu phần mềm

Ngoài ra, việc ông Martin Dzilah khiếu nại lên FIFA yêu cầu CLB HAGL phải trả thêm số tiền 29.000 USD mặc dù ông ta đã ký thỏa thuận thanh lý hợp đồng và xác nhận đã nhận đủ tiền còn có dấu hiệu của tội lừa đảo tại Điều 174 Bộ luật Hình sự năm 2015 sửa đổi bổ sung năm 2017.

Chúng tôi kiến nghị Giám đốc Công an tỉnh Gia Lai triệu tập cầu thủ Martin Dzilah để đối chất với đại diện CLB, tiến hành giám định chữ ký của cầu thủ Martin Dzilah nhằm xác minh làm rõ hành vi vu khống và lừa đảo chiếm đoạt tài của Công ty Cổ phần Thể thao LPBank HAGL".

Trước đó ít ngày, HAGL cũng có đơn gửi các cơ quan chức năng đề nghị ngăn chặn xuất nhập cảnh đối với cầu thủ Martin Dzilah với lý do có hành vi vu khống, lừa đảo…

Trong cuộc phỏng vấn gần nhất, bầu Đức cũng từng khẳng định HAGL không lừa đảo, cũng như giật tiền của các ngoại binh.

Sáng 30/9, cô Trương Phương Hạnh, giáo viên Trường Tiểu học Chương Dương, quận 1, TPHCM đã có chia sẻ với P.V VietNamNet về việc xin phụ huynh tiền mua laptop. 

Mở đầu, cô Hạnh nói, hiện nay có những thông tin được đăng tải trên báo chí chưa đúng sự thật, việc này làm cuộc sống của cô đảo lộn.

"Đặc biệt là thông tin nói rằng tôi xin laptop không được nên không soạn đề cương ôn tập cho học sinh. Thậm chí, tài khoản ngân hàng của tôi cũng bị lộ, được đưa lên mạng, một số người chuyển vài ngàn đồng cho tôi cùng những lời lẽ xúc phạm, chửi bới" - cô Hạnh nói. 

Về sự việc vừa qua, cô Hạnh cho biết, cô là chủ nhiệm lớp 4/3, có 38 học sinh. "Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi nói rõ không thu quỹ lớp vì việc này rất rắc rối và sai quy định. Cũng tại cuộc họp, tôi kể rằng, năm trước bị mất máy tính ở trên trường, việc này đã báo với nhà trường nhưng ban giám hiệu không có động thái gì. Lớp 4/3 đã có tivi từ năm trước nên tôi mới xin phụ huynh, các mạnh thường quân hỗ trợ mua laptop để giảng dạy vì nghĩ rằng đây là xã hội hoá giáo dục"- cô Hạnh kể.

Cũng theo cô Hạnh, sau đó bà Ngân - hội trưởng phụ huynh nói rằng phải thu quỹ lớp, nên các phụ huynh trong lớp bàn nhau thu 200.000 đồng hay 300.000 đồng. Cuối cùng các phụ huynh thu 500.000 đồng/người. Hội trưởng phụ huynh thu tiền và nói sẽ trích ra cho cô từ 5-6 triệu đồng để mua laptop.

"Phụ huynh nói giao cô chủ nhiệm giữ tiền quỹ, sau đó bàn giao cho tôi 14,5 triệu đồng. Tôi có nhắn trên nhóm lớp rằng đã thu được 29 phụ huynh với số tiền 14,5 triệu, trích đóng quỹ khuyến học 500.000 đồng, ủng hộ bảo mẫu 300.000 đồng". 

Về việc mua laptop, cô Hạnh cho biết, cô có đi xem thì có 2 loại, giá 5,5 triệu và 11 triệu, nên xin phụ huynh 6 triệu, số tiền còn lại cô sẽ tự bỏ ra.

Về lý do nói "laptop này là của cô", cô Hạnh cho rằng, các năm trước có xin mua vật dụng như máy in, micro... kết thúc năm đều để lại trên lớp, sau đó có phụ huynh đòi lại. Nhưng laptop thì khác, do có lưu nhiều dữ liệu cá nhân nên cô nghĩ rằng laptop là của mình.

Sau đó cô Hạnh chủ động gặp hiệu trưởng, thầy có khuyên cô rằng đừng nhận tiền mua laptop vì “không đáng bao nhiêu, gây ra tai tiếng”.

"Tôi nói với thầy hiệu trưởng rằng, xã hội hoá giáo dục, phụ huynh hỗ trợ thì mình nhận. Nhưng trước ý kiến của thầy, tôi sẽ không nhận hỗ trợ này. Vì vậy, trên nhóm phụ huynh của lớp, tôi mở bình chọn về việc đồng ý, không đồng ý. May mắn có 3 phụ huynh không đồng ý, đây là cớ để tôi không nhận số tiền này. Sau đó tôi có nhắn trên nhóm của lớp là không nhận laptop"- cô Hạnh nói.

"Tôi sẽ tìm lại danh dự cho mình"

Nhìn nhận lại sự việc, cô Hạnh cho rằng: "Tôi bị phụ huynh phản ánh đổi chủ nhiệm là do tôi không nhận tiền, nên phụ huynh mới nghĩ rằng tôi dỗi". 

Theo cô Hạnh, xin phụ huynh hỗ trợ mua laptop là không đúng quy định. Bản thân cô đã nhận thức được việc này bằng cách không nhận sự hỗ trợ.

Về nội dung tại sao lại truy hỏi “phụ huynh này là của học sinh nào”, cô Hạnh cho rằng, lớp có 38 học sinh, trong khi nhóm phụ huynh trên Zalo có 47 người, vì vậy cô mới hỏi là phụ huynh của học sinh nào.

"Tôi xin nhắc lại rằng, xin laptop vì nghĩ rằng đấy là xã hội hoá, chứ không khó khăn về kinh tế. Những năm trước, tôi cũng đã nhiều lần ủng hộ học sinh, thậm chí tặng các em điện thoại để học online" - lời cô Hạnh. 

Nữ giáo viên mong mọi việc sớm được làm rõ để giải toả khúc mắc, vì việc này ảnh hưởng tới sức khoẻ, tinh thần của mình. Mặt khác đây là danh dự, do vậy cô sẽ đi đến cùng để lấy lại danh dự cho bản thân.

Sáng 30/9, Trường Tiểu học Chương Dương có quyết định tạm đình chỉ công tác đối với viên chức. Theo đó, cô Trương Phương Hạnh, giáo viên chủ nhiệm lớp 4/3, kiêm khối trưởng khối 4 bị tạm đình chỉ 15 ngày. Lý do để xác minh, làm rõ đơn phản ánh, ổn định tình hình phụ huynh và học sinh trong thời gian xem xét hướng xử lý kỷ luật.

Về việc bị đình chỉ, cô Hạnh nói: "Tôi đã công tác 30 năm trong ngành, nên có thể nghỉ hưu luôn cũng được nhưng việc đình chỉ rất áp lực, vì vậy phải vững vàng để vượt qua”.

Vụ xin mua laptop: Lỗi của cô giáo không thể không có phần của lãnh đạo trường

Để đảm bảo 1.000 học sinh yêu thích khoa học được trải nghiệm đầy đủ, các giảng viên, kỹ sư và nhân viên của Khoa Kỹ thuật và Khoa Kinh tế - Quản lý trường Đại học Việt Đức đã chuẩn bị 10 trạm thử thách xoay quanh các vấn đề về chuyển đổi xanh và phát triển bền vững. Khi thực hiện các thử thách, các em học sinh phải vận dụng kiến thức toán học, vật lý, tin học, đồng thời phát huy các kỹ năng mềm bao gồm làm việc nhóm, lãnh đạo nhóm, tư duy phản biện và giao tiếp để có thể chinh phục được tất cả các thử thách. 

Tiếp cận toàn diện: giáo viên và học sinh

Trong năm 2024, chương trình STEM của VGU không chỉ dành cho học sinh mà còn chú trọng nâng cao năng lực giảng dạy STEM cho giáo viên THPT qua các khóa tập huấn chuyên sâu.

Trong hai ngày 14 và 15/9, chương trình tập huấn với nội dung "Nâng cao năng lực sử dụng thiết bị khoa học, kỹ thuật STEM dành cho giáo viên THPT" đã diễn ra thành công và thu hút sự tham gia của 40 giáo viên từ các trường THPT tại Bình Dương, Vĩnh Long và TP.HCM. 

Tham gia chương trình, giáo viên được tiếp cận và thực hành với những công nghệ tiên tiến như Robotics, in 3D, và Internet vạn vật (IoT). Các hoạt động không chỉ tập trung vào lý thuyết mà còn hướng đến việc ứng dụng thực tiễn, giúp giáo viên hiểu rõ cách tích hợp STEM vào quá trình giảng dạy, từ đó tạo ra các hoạt động học tập sinh động và hiệu quả cho học sinh.

Nhóm giáo viên đến từ trường THPT Nguyễn Hữu Huân và tỉnh Vĩnh Long đã thực hiện một dự án về mô hình sóng động học, nhằm minh họa phương trình dao động của sóng cơ.

Một giáo viên dạy toán của trường THPT Nguyễn An Ninh trình bày về việc ứng dụng thiết bị in 3D để minh họa các khái niệm về diện tích bề mặt, thể tích, và các yếu tố đối xứng của hình học không gian.

Thông tin về những hoạt động của trường Đại học Việt Đức: www.facebook.com/Vietnamese.German.University 

Hồng Nhung