Nhận định, soi kèo Al Wehda vs Al

Liên quan tới sự chuẩn bị của tuyển Việt Nam, HLV Philippe Troussiervừa triệu tập bổ sung hai hậu vệ Bùi Tiến Dũng và Hồ Tấn Tài vào danh sách. Như vậy, tuyển Việt Nam có 35 cầu thủ (trước đó gọi thêm Văn Luân, chia tay Thành Chung và Văn Toản).

Ngày 5/1/2024, tuyển Việt Nam lên đường sang Qatar tập huấn. Trước trận ra quân gặp Nhật Bản tại Asian Cup 2024, Quang Hải và các đồng đội có trận đấu giao hữu mang tính “tổng duyệt” với tuyển Kyrgyzstan vào ngày 9/1/2024.

Lịch thi đấu của tuyển Việt Nam tại VCK Asian Cup 2023 mới nhất

Philippa Schuyler là "thành quả" duy nhất của cuộc hôn nhân liên chủng tộc nổi tiếng trong thời kỳ Phục hưng Harlem - giữa nhà báo da đen người Mỹ gốc Phi George Schuyler và nghệ sĩ kiêm nhà báo người Texas da trắng Josephine Cogdell.

Do xuất thân từ nông nghiệp, cha mẹ Schuyler đã áp dụng lý thuyết nông nghiệp cho việc sinh con rằng việc lai các dòng di truyền khác nhau sẽ tạo ra những thế hệ con ưu việt được gọi là “ưu thế lai”.

Họ cũng tin rằng sự bất hòa về chủng tộc ở Mỹ có thể được khắc phục thông qua việc tạo ra những đứa trẻ "liên chủng tộc" như vậy.

Phillippa Schuyler, vì vậy, đã gánh vác trách nhiệm nặng nề ngay từ khi chưa sinh ra.

Cách nuôi con "lập dị"

Bất chấp khả năng thiên phú của Schuyler, cha mẹ không muốn dùng từ "thần đồng" để miêu tả con gái. Họ cho rằng tài năng của cô là do “di truyền lai, dinh dưỡng hợp lý và giáo dục chuyên sâu”.

Trong ba năm trước khi sinh Schuyler, mẹ cô chỉ ăn thực phẩm tự nhiên và thô, tránh thịt, thực hiện chế độ thư thái cho cơ thể và tâm trí thanh lọc để chuẩn bị sinh một đứa con "xuất chúng".

Bà còn tin rằng thiên tài có thể được phát triển tốt nhất bằng chế độ ăn uống chỉ bao gồm thực phẩm thô bởi nấu chín sẽ phá hủy hàm lượng vitamin.

Do đó, Schuyler lớn lên với chế độ ăn kiêng chủ yếu bao gồm mầm ngũ cốc, cà rốt sống, đậu Hà Lan, sữa chưa tiệt trùng và bít tết sống.

Cô được cho ăn dầu gan cá tuyết và lát chanh thay cho đồ ngọt mỗi ngày. Rượu, thuốc lá hay đường chưa từng xuất hiện trong nhà Schuyler.

Không phụ kỳ vọng

Phillippa Schuyler trên thực tế đã trở thành một đứa trẻ thần đồng có tài năng phi thường. Cô được giáo dục tại nhà bởi các gia sư, đồng thời, gia đình không cho Schuyler tiếp xúc với bạn bè đồng trang lứa.

Với chỉ số IQ 185, cô có thể đọc và viết khi mới hai tuổi rưỡi và bắt đầu chơi piano khi mới ba tuổi.

Năm 4 tuổi, Schuyler đã sáng tác và biểu diễn trên đài phát thanh khi mới 5 tuổi.

Năm 8 tuổi, cô đã biểu diễn với một số dàn nhạc giao hưởng ở Mỹ và Châu Âu.

Ở tuổi 13, Schuyler có hơn 100 tác phẩm piano được giới phê bình và công chúng yêu nghệ thuật ghi nhận.

Schuyler được trao một số giải thưởng, bao gồm giải nhất cuộc thi quốc gia Harmonica dành cho lứa tuổi thiếu niên (1933) và giải nhất cuộc thi piano của Hiệp hội nhạc sĩ da đen quốc gia (1935).

Ngoài tài năng âm nhạc, Schuyler còn được biết đến với sự thông minh và linh hoạt. Cô thông thạo bốn ngôn ngữ, bao gồm tiếng Anh, Pháp, Đức và Tây Ban Nha.

Schuyler đồng thời được công nhận rộng rãi về kỹ năng viết lách và báo chí. Cô đã sử dụng xuất thân của mình để thúc đẩy quyền của phụ nữ và người Mỹ gốc Phi. Các tác phẩm của cô đã được khán giả cũng như các nhà phê bình ca ngợi rộng rãi.

"30 năm khốn khổ ở Mỹ"

Tuy vậy, khi lớn lên, Schuyler gặp phải định kiến ​​về chủng tộc mà trước đây cô được gia đình che chở.

Bị trong nước kỳ thị, cô phải biểu diễn piano ở nước ngoài. Schuyler đã lưu diễn đến hơn 80 quốc gia, biểu diễn trước nguyên thủ các nước, trừ chính quê hương của mình.

Dành thời gian đáng kể những năm cuối đời ở nước ngoài, Schuyler cố gắng tìm kiếm một "quê hương" thay thế, nơi cô có thể tìm thấy sự thoải mái và được chấp nhận.

“Tôi đã có 30 năm khốn khổ ở Mỹ vì bị ám ảnh bởi 'sự tò mò kỳ lạ', mọi người luôn soi xét tôi."

Sau đó, Schuyler trở thành phóng viên. Cô qua đời ở tuổi 35 trong một vụ tai nạn máy bay trực thăng.

Mẹ Schuyler đã bị chấn thương sâu sắc trước sự ra đi của con gái. Bà đã tự sát vài ngày trước lễ giỗ thứ hai của cô.

Trường trung học dành cho những người có năng khiếu và tài năng Philippa Schuyler ở vùng Bushwick, quận Brooklyn, thành phố New York được đặt tên theo Schuyler để vinh danh đóng góp nghệ thuật của người nghệ sỹ piano đầy tài năng nhưng bạc phận này.

Bảo Huy

Những bài thi viết thư UPU quốc tế đoạt giải Nhất hay như thế nào?

Nhìn nhận ở một góc độ của nhà giáo tương lai, sinh viên Nguyễn Minh Thu (Thủ khoa Khoa Sư phạm Âm nhạc, Trường ĐH Sư phạm Nghệ thuật Trung ương) chia sẻ: “Tôi may mắn được theo học những người thầy giỏi, vừa có tâm, vừa có tầm. Thầy cô luôn gần gũi, quan tâm đến sinh viên”.

Với tôi, một người thầy giỏi là người vừa truyền đạt kiến thức vừa là người bạn với sinh viên, luôn sẵn sàng chia sẻ. Đó cũng là hình ảnh người giáo viên, giảng viên mà tôi luôn hướng tới.

Vì lẽ đó, tôi rất chú trọng bộ môn Tâm lý học để có thể hiểu rõ và biết cách nắm bắt tâm lý học sinh sinh viên, đối với từng độ tuổi, sẽ có cách tiếp cận và giảng dạy phù hợp. 

Trong bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0, thầy cô ngoài “update” bản thân, cập nhật phương pháp, kiến thức giảng dạy mới thì cũng cần cập nhật thông tin (“hot trend”, những từ ngữ giới trẻ, những bài hát mới đang nổi...) để có thể gần gũi học sinh hơn, đồng thời lồng ghép vào bài giảng để học sinh tăng thêm phần thích thú, hào hứng trong học tập. 

“Cuối cùng, theo tôi, một người thầy giỏi, nhất định cần phải có một trái tim yêu nghề, luôn luôn tâm niệm, nghề giáo là một nghề cao quý để làm 'kim chỉ nam'. Như thế, người thầy sẽ luôn nồng nhiệt, tận tình, dốc lòng với nghề nghiệp, với học trò...”.

“Đặc biệt, giảng viên trong môi trường đào tạo nghệ thuật không chỉ là người thầy mà còn là một người nghệ sĩ. Có lẽ bởi vậy, thầy cô rất cần sự trẻ trung, vui tươi và truyền thật nhiều cảm hứng cũng như những năng lượng tích cực cho sinh viên.

Thông qua âm nhạc, nghệ thuật, thầy cô luôn tạo được sự kết nối đặc biệt, từ đó giúp sinh viên thêm yêu và hiểu hơn về con đường nghệ thuật mà mình đang theo đuổi”, Minh Thu tâm sự.

Cùng quan điểm với Minh Thu, một giảng viên giỏi nơi giảng đường đại học, theo Nguyễn Kim Khanh (lớp QT28C, Khoa Quản trị kinh doanh, Trường ĐH Công đoàn), là: “không chỉ có kiến thức chuyên môn, mà cần ứng dụng công nghệ mới áp dụng vào trong giảng dạy để tăng thêm hiệu suất học tập, có thêm các phương pháp giảng dạy mới cho sinh viên, khơi gợi sự sáng tạo, hoạt động tự học… để khai mở được năng lực của sinh viên”. 

Để làm được điều này, theo Kim Khanh, thầy cô cần trau dồi thêm rất nhiều kiến thức, các kỹ năng nhận thức tâm lý con người. Quan tâm tới các em, sát sao hơn trong việc học tập của sinh viên mà không gây tâm lý ép buộc, gò bó... “Em nghĩ rằng điều này đòi hỏi thầy cô sẽ phải hết sức phải năng động, tích cực, luôn giữ lối sống, tác phong gương mẫu và cái 'tâm' của nghề giáo làm tấm gương sáng cho chúng em”. 

Ngoài việc hướng dẫn sinh viên trong học tập, nghiên cứu, Khanh cũng mong đợi thầy cô có thể trở thành bạn đồng hành hay “cầu nối” giúp sinh viên có thêm những cơ hội để giao lưu, học hỏi từ cuộc sống thông qua các hoạt động ngoại khoá, các câu lạc bộ để tăng thêm kỹ năng xã hội. 

Còn Nguyễn Tuấn Dương (K40 - Báo Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyên truyền) bày tỏ: “Trong môi trường đào tạo báo chí như hiện nay, song song với việc truyền tải kiến thức cho sinh viên, thầy cô còn là đồng nghiệp đi trước luôn song hành thậm chí cùng tác nghiệp với sinh viên chúng em".

Vì vậy, với Dương, thầy cô là người “truyền lửa”, dẫn dắt sinh viên tiếp cận kỹ năng, nghiệp vụ báo chí thực tiễn. Đồng thời, qua đó hình thành cho sinh viên tư duy tự chủ, tự chịu trách nhiệm, sẵn sàng mọi năng lực và không đi ngược đạo đức làm nghề. 

Tiên Vũ