Nhận định Đà Nẵng vs Khánh Hòa, 17h00 ngày 12/5 (VĐQG Việt Nam)
本文地址:http://asia.tour-time.com/html/583f698818.html
版权声明
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。
Nhận định, soi kèo U20 Australia vs U20 Nhật Bản, 18h30 ngày 26/2: Dắt nhau vào hiệp phụ
Ở tuổi 34, Tiết Dương quyết định rời bục giảng để thi đại học lần 2. Cô tiết lộ ý định của bản thân không phải bồng bột một sớm một chiều, mà được gia đình ủng hộ.
Nói về lý do thi đại học ở tuổi 34, Tiết Dương cho biết gia đình đang làm nghề nha khoa. "Tôi thấy đây là ngành nghề ổn định, có nhiều triển vọng. Được sự động viên, ủng hộ của mẹ chồng, tôi quyết định bắt đầu hành trình học tập mới", Tiết Dương chia sẻ.
"Tôi muốn trở thành nha sĩ. Ở độ tuổi này, muốn đổi nghề nghiệp buộc tôi phải dũng cảm. Thi lại đại học là con đường duy nhất để tôi biến ước mơ thành hiện thực", cô nói.
Trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2023, Tiết Dương đạt được 447/750 điểm. Cô đỗ vào một trường một cao đẳng ở Thương Châu (Trung Quốc) ngành Răng hàm mặt.
Lý giải về sự lựa chọn của bản thân, Tiết Dương nói: "Cuộc sống không có giới hạn, chúng ta nên làm những gì mình muốn. Dũng cảm và đam mê như hồi trẻ, dám lựa chọn và kiên trì là những điều chúng ta có thể làm ở độ tuổi trung niên".
Hiện tại, Tiết Dương là sinh viên năm nhất ngành Răng hàm mặt. Cô đang tham gia khóa quân sự cùng toàn trường. Ở tuổi 34, cô chia sẻ phần lớn thời gian dành cho việc học, cuối tuần mới được gặp gia đình.
Câu chuyện của Tiết Dương truyền cảm hứng cho nhiều người về sự kiên trì và quyết tâm, không bao giờ là quá muộn để bắt đầu.
"Chỉ cần chúng ta có mục tiêu rõ ràng và luôn sẵn sàng nỗ lực vì nó. Dù ngọn núi lớn đến đâu, chúng ta cũng có thể biến nó thành con đường bằng phẳng", thông điệp Tiết Dương mang đến sau khi sẻ câu chuyện bản thân.
Theo Sohu
Nữ giáo viên bỏ nghề ở tuổi 34, thi ĐH lần 2 đỗ trường Y
Trường ĐH Tài chính Marketing phấn đấu năm 2024 nằm top 500 trường đại học hàng đầu khu vực Châu Á trở thành một trường đại học theo định hướng ứng dụng hàng đầu, vì vậy nhà trường sẽ trọng giá trị tri thức và thượng tôn đạo đức nghề nghiệp, khuyến khích sáng tạo và nuôi dưỡng sự đam mê, sự khác biệt…
Hiệu trưởng Trường ĐH Tài chính Marketing đề nghị hơn 4.000 tân sinh viên phải đặt mục tiêu phấn đấu. Mục tiêu số 1 là được nhận bằng cử nhân đại học trước khi kết thúc 4 năm học và được xã hội công nhận là thực chất, ngang tầm trình độ nhân lực quốc gia và khu vực.
Mục tiêu số 2 là có trình độ ngoại ngữ IELTS4.5 trở lên hoặc tương đương đối với chương trình chuẩn. Đối với sinh viên chương trình tích hợp và chương trình tài năng có trình độ ngoại ngữ IELTS 5.5 trở lên hoặc tương đương. Đối với sinh viên chương trình tiếng Anh toàn phần phải có trình độ ngoại ngữ IELTS 6.0 trở lên hoặc tương đương.
Hiệu trưởng yêu cầu tất cả sinh viên ra trường phải có chứng chỉ IELTS
Trước bối cảnh khủng hoảng kinh tế, việc kinh doanh của công ty anh bị thu hẹp, nên giảm bớt nhân lực. Trong số đó, danh sách công ty sa thải có tên Tiểu Đàm.
Lương hàng tháng của anh ở công ty là 32.000 NDT (106 triệu đồng). Vì đã làm ở đây 10 năm, nên sau khi bị sa thải anh nhận được khoản tiền bồi thường (N+3) là 416.000 NDT (1,3 tỷ đồng). Anh tâm sự nghỉ việc với khoản tiền này có thể giúp gia đình sống ổn định trong 1 năm, nhưng tương lai thế nào, anh không dám nghĩ đến.
Hành trình khởi nghiệp gian nan
Sau khi bị sa thải, ròng rã 2 tháng đi tìm việc, nhưng anh vẫn chưa ưng ý vì mức lương không thỏa đáng. "Thời gian đó, ngày nào tôi cũng bị mất ngủ. Lúc này, tôi nghĩ đến việc mở cửa hàng kinh doanh trên sàn thương mại trực tuyến. Ban đầu, tôi thử bán đồ chơi trẻ em", Tiểu Đàm chia sẻ.
Trong lúc đang nghĩ cách phát triển cửa hàng, bạn của Tiểu Đàm chia sẻ công việc bán thịt xiên có lợi nhuận cao. Giai đoạn đỉnh điểm, người này cho biết kiếm vài nghìn NDT mỗi đêm, ngày thường dao động từ 700-800 NDT (2,3-2,6 triệu đồng).
Sau khi nghe bạn chia sẻ, Tiểu Đàm quyết định nói với bố mẹ và vợ về ý tưởng này. Nhưng đều bị họ phản đối, thậm chí bố anh còn cho rằng: "Còn trẻ, thất nghiệp phải đi tìm việc khác. Bố mẹ cho con đi học, có bằng thạc sĩ chẳng lẽ chỉ để bán thịt xiên?".
Cùng quan điểm với bố mẹ, vợ Tiểu Đàm cho rằng bán đồ nướng ở chợ sẽ bị coi thường. Sẽ còn xấu hổ hơn, nếu bố mẹ bạn cùng lớp của con nhìn thấy. "Con trai mình cũng sẽ bị các bạn cùng lớp coi thường", vợ anh nói.
Trước lý lẽ của bố mẹ và vợ, Tiểu Đàm gay gắt phản đối: "Tại sao bán đồ nướng lại xấu hổ? Không trộm cắp, lao động hợp pháp, tại sao bị người khác coi thường?".
Bất chấp sự phản đối của gia đình, anh quyết định kinh doanh ở tuổi 43. "Tôi thức dậy lúc 6h30, thu dọn đồ đạc và ra ngoài mua thịt. Ăn tối xong, tôi bắt đầu đốt than và chuẩn bị cho gian hàng. Khi mọi thứ đã sẵn sàng, tôi bắt đầu vừa nướng thịt vừa livestream với tiêu đề: 'Thạc sĩ thất nghiệp sinh năm 1980 đi bán đồ nướng'".
Trong quá trình livestream, anh nhận được phần thưởng 10 NDT (33.000 đồng). Với Tiểu Đàm đây là niềm vui lớn. “Tôi từng không quan tâm việc chi hơn 100 NDT (330.000 đồng) cho một bữa ăn bình thường. Nhưng giờ đây, khi kiếm được thêm 10 NDT (33.000 đồng), tôi cũng cảm thấy hạnh phúc”.
Anh cho biết ngày đầu tiên bán hàng thu về 1.000 NDT (3,3 triệu đồng). Sau khi trừ các chi phí, anh nhận về khoảng 600 NDT (1,9 triệu đồng). Hiện tại, việc bán thịt nướng ở chợ đêm, mang về cho anh thu nhập mỗi tháng khoảng 25.000 (83 triệu đồng).
“Khoản thu nhập này không bằng lương đi làm của tôi. Nhưng tôi vẫn dự định sẽ góp tiền rồi mở một cửa hàng, đồng thời kiên trì livestream để bán hàng”, Tiểu Đàm nói.
Tự tìm lối thoát mới cho bản thân
“Khi còn làm ở công ty, tôi luôn lo lắng bị mất việc. Ngay khi tôi nghĩ công việc của bản thân ổn định, thực tế lại trêu đùa tôi. Tìm lối thoát mới là một quá trình khó khăn, với người đàn ông trung niên như tôi còn gia đình phía sau, cần kiên nhẫn bước qua con đường này”, Tiểu Đàm bày tỏ.
Có người từng nói: “Người thua và người thắng đều thông minh, điểm khác biệt người thua sẽ tìm lý do, còn người thắng thường tìm cách. Dù có thế nào, cũng không nên dừng lại”. Do đó, Tiểu Đàm luôn tin rằng, ai cũng có thể tìm ra cho bản thân lối đi riêng.
Với anh, ai cũng sẽ gặp khó khăn và cảm thấy bất lực trong cuộc sống. Tuy nhiên, có người bỏ cuộc, có người lại biến khó khăn thành cơ hội để khích lệ bản thân trưởng thành và thay đổi.
Điều này, giống việc khi gặp hòn đá trên đường, có người coi đó là vật cản, người khác xem đây là bậc thang để tiến lên.
Theo NetEase
Thạc sĩ thất nghiệp, bán thịt xiên thu nhập 83 triệu/tháng
Nhận định, soi kèo Haras El Hodood vs Al Ahly, 21h00 ngày 26/2: Phong độ đang lên
Còn Thạc sĩ luật Nguyễn Văn Hiếu cho rằng hành vi của cô giáo có dấu hiệu làm nhục người khác.
“Đối với vụ việc xảy ra tại Trường THPT Đa Phúc (huyện Sóc Sơn, Hà Nội), tôi cho rằng cả giáo viên và cơ sở giáo dục này đều đang cố ý né tránh và đơn giản hóa sự việc. Nếu không nghiêm túc xem xét giải quyết, mọi nỗ lực phòng ngừa bạo lực học đường sẽ thất bại".
Theo ông Hiếu, nữ sinh không tự nhiên quỳ xin cô ở cửa lớp và khóc đến 2 giờ đồng hồ. Tâm lý học giải thích trường hợp trên phải có sự sợ hãi, hoảng loạn ghê gớm, con người mới có phản ứng “nhũn” ra như vậy. Điều này chứng tỏ nữ sinh đã rất lo lắng khi làm trái ý cô.
Dưới góc độ pháp lý, theo ông Hiếu, hành vi của giáo viên này có dấu hiệu làm nhục người khác. Cụ thể, tại Điều 155 Bộ luật hình sự năm 2015 (sửa đổi, bổ sung năm 2017) quy định Tội làm nhục người khác với các hành vi khách quan như sau: Các hành vi có thể thể hiện bằng lời nói hoặc hành động nhằm hạ thấp nhân cách, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của người khác. Chẳng hạn thể hiện bằng lời nói như: sỉ nhục, chửi bới, quát nạt một cách thô bỉ, tục tĩu trước đông người...
Ông Hiếu cho hay: “Đuổi học sinh ra khỏi lớp không được quy định trong quy chế Bộ GD-ĐT ban hành. Lỗi của nữ sinh hoàn toàn không đến mức phải cư xử như vậy. Không biết cô P. có lợi ích riêng nào trong việc chỉ định cửa hàng đặt bánh sinh nhật hay không? Nếu có, lợi ích bé nhỏ ấy cũng không đến mức phải đuổi học sinh mình chủ nhiệm (lại là cán bộ lớp, cán bộ Đoàn thanh niên hỗ trợ cô trong công tác quản lý và phong trào) ra ngoài như vậy. Đây rõ ràng không chỉ là hành vi vi phạm quy định của ngành giáo dục mà nhằm mục đích nhục mạ học sinh này, xâm hại đến danh dự nhân phẩm của người học".
"Không dừng lại ở đây, khi học sinh quỳ gối, xin cô tha thứ, khóc đến 2 giờ đồng hồ ngoài cửa, cô cũng không có động thái ngăn cản. Đến khi học sinh ngất lả, cô còn có hành vi giằng giật làm xô lệch quần áo, quát mắng, đe dọa nữ sinh thậm tệ. Đây là hành vi xâm hại đến người học nghiêm trọng. Bản thân cô P. là giáo viên chủ nhiệm, là người có đủ năng lực trách nhiệm hình sự, cô P thực hiện hành vi trên với lỗi cố ý trực tiếp”, ông Hiếu phân tích thêm.
Theo ông Hiếu, Điều 155 Bộ luật Tố tụng hình sự 2015 quy định: Chỉ được khởi tố vụ án hình sự về tội phạm quy định tại khoản 1 các điều 134, 135, 136, 138, 139, 141, 143, 155, 156 và 226 của Bộ luật hình sự 2015 (sửa đổi, bổ sung 2017) khi có yêu cầu của bị hại hoặc người đại diện của bị hại là người dưới 18 tuổi, người có nhược điểm về tâm thần hoặc thể chất hoặc đã chết.
Nếu phụ huynh của nữ sinh có đơn yêu cầu cơ quan CSĐT, Công an huyện Sóc Sơn điều tra làm rõ thì vụ việc phải xử lý theo quy trình tố tụng hình sự.
“Ở vụ việc nghiêm trọng này, cần nghiêm túc xử lý để làm gương ngăn chặn hành vi bạo lực học đường nhức nhối hiện nay”, thạc sĩ luật cho biết.
Vụ nữ sinh quỳ khóc ở cửa lớp, hình thức xử lý cô giáo phải đối mặt
Trước đó, trong buổi làm việc giữa Phòng GD-ĐT TP Buôn Ma Thuột cùng các cá nhân, đơn vị có liên quan, cơ quan chức năng nêu rõ trách nhiệm của các bên dẫn đến việc em Đ.X.H (bị khuyết tật) học hết lớp 9 nhưng chỉ có học bạ lớp 6.
Về phía gia đình em H. có sai sót đã không làm thủ tục xác nhận học sinh khuyết tật kịp thời để làm căn cứ hoàn thiện hồ sơ nộp nhà trường, nhằm thực hiện theo quy định giáo dục hòa nhập đối với học sinh khuyết tật, gây thiệt thòi cho con em.
Bên cạnh đó, khi em H. ở lại lớp, gia đình đã làm đơn xin cho con được lên lớp. Việc này là trái Quy chế của Bộ GD-ĐT đề ra.
Ngoài ra, khi biết con không có kết quả học tập cuối kỳ, cuối năm, gia đình không phản ánh với nhà trường và cơ quan chức năng kịp thời.
Đối với trường THCS Lạc Long Quân, việc cho phép học sinh học lực kém, ở lại lớp 6 được lên lớp 7 là sai Quy chế của Bộ GD-ĐT. Do đó, phần mềm quản lý điểm không cho phép kết chuyển danh sách học sinh H. ở lại lớp 6 được lên lớp 7.
Trách nhiệm thuộc về ông Phan Thanh Thủy, Hiệu trưởng Trường THCS Lạc Long Quân, đồng thời liên quan đến trách nhiệm của Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường.
Khi nắm bắt tình hình học sinh bị khuyết tật, nhà trường không hướng dẫn phụ huynh thực hiện hồ sơ khuyết tật theo quy định, để áp dụng giáo dục theo diện học sinh khuyết tật học hòa nhập, gây thiệt thòi cho học sinh trong quá trình học tập.
Trách nhiệm thuộc về giáo viên chủ nhiệm từ lớp 6 đến lớp 9 và bộ phận quản lý công tác giáo dục hòa nhập của nhà trường.
Sau khi nắm bắt sự việc, UBND TP Buôn Ma Thuột đã chỉ đạo Phòng GD-ĐT kiểm tra, xác minh, tập hợp hồ sơ minh chứng để đối chiếu các quy định hiện hành để làm căn cứ chỉ đạo trường khắc phục hậu quả, nhằm bảo đảm quyền lợi học sinh.6
Cũng trong buổi làm việc này, Phòng GD-ĐT TP. Buôn Ma Thuột cùng các ban ngành chia sẻ với phụ huynh em H. về những thiệt thòi của học sinh và đề nghị gia đình phải bình tĩnh, tiếp tục phối hợp với cơ quan có thẩm quyền tháo gỡ tồn tại, để bảo vệ quyền lợi cho học sinh.
Trước đó, năm học 2019 – 2020, gia đình em Đinh Xuân H. nộp hồ sơ tuyển sinh cho em vào học lớp 6 tại trường THCS Lạc Long Quân, căn cứ hồ sơ em đã trúng tuyển vào lớp 6 tại trường và được nhà trường sắp xếp vào học lớp 6D.
Đầu năm học 2020-2021, em H. được nhà trường bố trí học lại lớp 6D (ở lại lớp). Lúc này em Đinh Xuân Vinh (bố của em Đinh Xuân H.) đã làm đơn xin nhà trường cho con được theo học lên lớp 7D với lý do mong muốn cho con hòa nhập cộng đồng, trong đơn phụ huynh trình bày em H. mắc chứng tự kỷ.
Lúc này ông Phan Thanh Thủy, Hiệu trưởng nhà trường, đã đồng ý cho học sinh H. được theo học lên lớp 7D để hòa nhập cộng đồng và không yêu cầu thực hiện việc kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo dục đối với học sinh này theo quy định của Bộ GD-ĐT.
Sự việc này kéo theo học sinh H. tiếp tục được học lên lớp 8 và lớp 9 mà không có hồ sơ đánh giá xếp loại giáo dục các năm lớp 7, 8 và 9.
Không công nhận tốt nghiệp cho nam sinh xong lớp 9 nhưng không có hồ sơ học tập
Học bổng chính thức được triển khai tại Việt Nam từ 2009, mở ra cơ hội được đào tạo chuyên sâu dành cho sinh viên từ 14 trường Đại học trong lĩnh vực khoa học trên cả nước, gồm: Đại học Bách Khoa Hà Nội, Đại học Y Hà Nội, Đại học Cần Thơ, Đại học Y dược TP.HCM, Đại học Khoa học Tự nhiên - Đại học Quốc Gia TP.HCM, Đại học Y - Dược, Đại học Huế…
Đến nay, đã có tổng cộng 15 sinh viên từ các trường Đại học tại Việt Nam nhận được Học bổng Ajinomoto ASEAN+ONE. Trong đó, có các sinh viên đang tham gia khóa học thạc sĩ tại Nhật; có sinh viên đã tốt nghiệp, quay về Việt Nam làm việc và giảng dạy, đóng góp kiến thức của mình vào sự phát triển chung của đất nước; một số sinh viên đang tiếp tục học lên tiến sĩ ở nước ngoài.
Đại diện công ty Ajinomoto Việt Nam chia sẻ: “Với hành trình 15 năm đồng hành cùng sinh viên Việt Nam thông qua học bổng Ajinomoto ASEAN+ONE, Ajinomoto Việt Nam không ngừng hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực thực phẩm, dinh dưỡng và sức khỏe, đóng góp vào sự phát triển của Việt Nam, với mục tiêu góp phần mang đến sức khỏe và hạnh phúc cho người dân và xã hội Việt Nam thông qua việc cung cấp những sản phẩm chất lượng và sáng kiến có giá trị”.
Tạo thành mạng lưới gắn kết và sẻ chia giá trị cho cộng đồng
Ngày 31/10 vừa qua, Ajinomoto Việt Nam tổ chức buổi gặp gỡ trực tuyến dành cho sinh viên nhận học bổng ASEAN+ONE các năm qua nhằm chia sẻ kinh nghiệm, thông tin và những kiến thức, từ đó cùng nhau tạo thêm nhiều giá trị cho cộng đồng và xã hội.
Buổi gặp gỡ cũng là dịp chúc mừng các tân Thạc sĩ vừa tốt nghiệp chương trình đào tạo của học bổng ASEAN+ONE trong năm nay và kết nối các sinh viên Việt Nam đã nhận học bổng qua các năm.
Ông Tsutomu Nara - Tổng Giám đốc Công ty Ajinomoto Việt Nam chia sẻ: “Tôi mong Ajinomoto và các bạn sinh viên nhận được học bổng giữ vững kết nối để luôn chia sẻ các thông tin giá trị và tạo nên một mạng lưới gắn kết; đồng thời cùng nhau tạo ra nhiều giá trị hơn cho cộng đồng thông qua công việc của mình, để từ đó đóng góp cho sức khỏe và hạnh phúc của người dân và xã hội Việt Nam. Đó cũng là điều mà Ajinomoto Việt Nam hướng đến”.
Là sinh viên Việt Nam đầu tiên vinh dự nhận được học bổng Ajinomoto ASEAN + ONE và lựa chọn quay về cống hiến cho quê nhà sau tốt nghiệp, chị Lê Vũ Lan Phương, hiện là Trưởng Bộ môn Hóa Sinh - Đại học Kỹ Thuật - Công nghệ Cần Thơ cho biết, sự hỗ trợ về mặt tài chính và tinh thần từ Quỹ học bổng Ajinomoto đã tạo cơ hội cho chị chuyên tâm nghiên cứu sâu rộng trong lĩnh vực Hóa Sinh, để giờ đây có thể truyền đạt lại những kiến thức đã học tại Nhật Bản, trải nghiệm khi đi du học và truyền cảm hứng cho các thế hệ sinh viên Việt Nam trên con đường chinh phục tri thức.
Chương trình học bổng Ajinomoto ASEAN+ONE hiện vẫn đang được triển khai hàng năm với kỳ vọng sẽ nhiều sinh viên các ngành khoa học tại Việt Nam được đào tạo chuyên sâu ở các trường đại học hàng đầu Nhật Bản, từ đó cùng Ajinomoto Việt Nam đóng góp vào sức khỏe và hạnh phúc của người dân và xã hội Việt Nam.
Thanh Ngọc
">Học bổng Ajinomoto ASEAN + ONE
Nhà trường không được xét thi đua nếu có cán bộ, giáo viên bị kỷ luật
友情链接