Trên tinh thần quyết tâm thực hiện chuyển đổi số giáo dục sâu rộng trên địa bàn toàn tỉnh, Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã chính thức ký biên bản hợp tác với tổ chức The Vietnam Foundation để triển khai chương trình Khan Academy Vietnam. Đồng thời, ngày 4/4/2024 Sở GD&ĐT Thanh Hóa cũng đã nhận được công văn số 50 của Viện nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM) của Bộ GD&ĐT đề nghị phối hợp triển khai chương trình bổ trợ môn toán trên Trường học mở Khan Academy Vietnam nhằm hỗ trợ ngành giáo dục Thanh Hóa thực hiện chuyển đổi số trong dạy và học.

Chính vì vậy, vừa qua Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa đã phối hợp cùng đội ngũ Khan Academy Vietnam (KAV) đã tổ chức hội nghị tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường tiểu học, THCS, THPT, giáo dục thường xuyên và trung cấp nghề trên địa bàn về việc ứng dụng nền tảng Khan Academy cũng như nâng cao chuyên môn CNTT trong dạy và học, góp phần chuyển đổi số giáo dục trên toàn tỉnh.

Phát biểu tại hội nghị tập huấn, bà Bùi Thị Thanh - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hoá chia sẻ: “Việc ứng dụng nền tảng Khan Academy vào chuyển đổi số là cấp thiết, đây là cơ hội để học sinh và giáo viên tại địa phương tiếp cận với môi trường học tập chuẩn quốc tế. Thêm vào đó, đây còn là một bước tiến quan trọng trong việc tối ưu hóa việc sử dụng các nguồn lực và các tài nguyên. Đây cũng là một bước đi đáng khích lệ và thể hiện của sự đoàn kết tinh thần hợp tác giữa Sở GD&ĐT Thanh Hoá và các tổ chức trong việc nâng cao chất lượng giáo dục”.

Chính vì vậy, để hội nghị tập huấn trở nên thiết thực, hiệu quả và đi vào hành động thực tiễn, bà Bùi Thị Thanh cũng nhấn mạnh: “Đề nghị ban giám hiệu các nhà trường tập huấn lại cho toàn bộ giáo viên môn Toán, môn Tin để trực tiếp sử dụng và khai thác luôn các nội dung giáo dục đã được bản địa hóa sang tiếng Việt trên Trường học mở KAV. Đặc biệt, với ban giám hiệu cần phải quyết tâm, quyết liệt còn với giáo viên cần phải kiên trì và chủ động tương tác với đội ngũ KAV để được hướng dẫn kịp thời. Thêm vào đó, kết quả việc thực hiện Trường học mở KAV của các nhà trường đều được thể hiện bằng con số hàng tuần, hàng tháng và được gửi đến các cấp quản lý. Do vậy, các nhà trường và giáo viên yên tâm là luôn có sự đồng hành sát sao của Sở GD và Phòng GD để thực hiện tốt công tác chuyển đổi số thông qua nền tảng Khan Academy”. 

Khan Academy Vietnam đồng hành thực hiện chuyển đổi số giáo dục Thanh Hoá với chi phí 0 đồng

Hiện nay, có rất nhiều phần mềm, ứng dụng để thực hiện chuyển đổi số giáo dục, tuy nhiên với mô hình Trường học mở KAV trên nền tảng Khan Academy, các địa phương được hỗ trợ với chi phí 0 đồng. Sứ mệnh của Khan Academy không chỉ cung cấp kho học liệu trực tuyến miễn phí cho học sinh mà còn là hệ thống quản lý học tập dành riêng cho các nhà quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên. Tính đến hết năm 2023, Khan Academy Vietnam đã đồng hành cùng các tỉnh Tuyên Quang, Yên Bái, Vĩnh Phúc, Đồng Nai, huyện Mê Linh, huyện Mỹ Đức, huyện Ba Vì… trực thuộc Hà Nội… trong việc ứng dụng nền tảng vào giảng dạy và học tập. 

“Thông qua hội nghị tập huấn trên toàn tỉnh Thanh Hóa, đội ngũ Khan Academy tiếp tục đồng hành cùng 1345 cơ sở giáo dục trên toàn tỉnh bao gồm 591 trường Tiểu học, 538 trường THCS, 87 trường Liên cấp, 88 trường THPT và 24 trung tâm giáo dụng thường xuyên, 14 trường trung cấp nghề với niềm tin rằng rằng Khan Academy sẽ là một nguồn lực quý báu, mang lại cơ hội học tập và phát triển cho học sinh trên khắp tỉnh Thanh Hóa”, đại diện KAV chia sẻ.

Phát biểu tại hội nghị tập huấn, ông Kiều Huy Hòa - Giám đốc chương trình KAV cam kết đồng hành cùng các trường học trên toàn tỉnh Thanh Hóa để hoàn thành cao nhất mức độ chuyển đổi số theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, cũng như hỗ trợ học sinh tham gia học tập chủ động, tích cực trên nền tảng Khan Academy. Đồng thời, bằng việc sử dụng Trường học mở KAV vào trong giảng dạy và học tập, đội ngũ mong rằng sẽ giảm tải áp lực cho giáo viên. 

“Chuyển đổi số giáo dục vẫn còn nhiều những “chông gai”, tuy nhiên với sự quyết tâm mạnh mẽ của Sở GD&ĐT Thanh Hoá cùng sự đồng hành của Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM), Khan Academy Vietnam thì chắc chắn công cuộc chuyển đổi số tại xứ Thanh sẽ có nhiều bước tiến. Đồng thời, thông qua nền tảng, học sinh tại xứ Thanh sẽ tiếp tục phát huy được tinh thần hiếu học, chủ động học tập và sẵn sàng vươn ra biển lớn”, ông Kiều Huy Hoà nói.

Ngọc Diệp

Chuyển đổi số giáo dục đang được thực hiện mạnh mẽ tại Thanh Hóa

Chuyển đổi số trong giáo dục là việc áp dụng công nghệ kỹ thuật vào mục đích đào tạo và giảng dạy của hệ thống hay doanh nghiệp giáo dục. Trong đó có 3 phương pháp áp dụng cơ bản: Ứng dụng công nghệ trong phương thức giảng dạy; Ứng dụng công nghệ trong quản lý: Ứng dụng công nghệ trong lớp học. 

Nhận thức được tầm quan trọng trong chuyển đổi số giáo dục cũng như thực hiện Đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030", Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã có những chỉ thị quyết liệt nhằm đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục. Cụ thể là: Ứng dụng các phần mềm quản lý dạy và học; Tăng cường, đảm bảo các điều kiện về hạ tầng số, trang thiết bị triển khai ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong GD&ĐT; Triển khai các biện pháp đảm bảo an toàn thông tin các hệ thống số hóa, đảm bảo an toàn trong các hoạt động dạy - học và làm việc trên môi trường số; Đảm bảo kết nối Internet cáp quang tới tất cả các cơ sở giáo dục; Chính sách hỗ trợ dịch vụ Internet cho người học và đội ngũ giáo viên, đồng thời có chính sách máy tính phù hợp cho học sinh…

Trên tinh thần quyết tâm thực hiện chuyển đổi số giáo dục sâu rộng trên địa bàn toàn tỉnh, Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã chính thức ký biên bản hợp tác với tổ chức The Vietnam Foundation để triển khai chương trình Khan Academy Vietnam. Đồng thời, ngày 4/4/2024 Sở GD&ĐT Thanh Hóa cũng đã nhận được công văn số 50 của Viện nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM) của Bộ GD&ĐT đề nghị phối hợp triển khai chương trình bổ trợ môn toán trên Trường học mở Khan Academy Vietnam nhằm hỗ trợ ngành giáo dục Thanh Hóa thực hiện chuyển đổi số trong dạy và học.

Chính vì vậy, vừa qua Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa đã phối hợp cùng đội ngũ Khan Academy Vietnam (KAV) đã tổ chức hội nghị tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường tiểu học, THCS, THPT, giáo dục thường xuyên và trung cấp nghề trên địa bàn về việc ứng dụng nền tảng Khan Academy cũng như nâng cao chuyên môn CNTT trong dạy và học, góp phần chuyển đổi số giáo dục trên toàn tỉnh.

Phát biểu tại hội nghị tập huấn, bà Bùi Thị Thanh - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hoá chia sẻ: “Việc ứng dụng nền tảng Khan Academy vào chuyển đổi số là cấp thiết, đây là cơ hội để học sinh và giáo viên tại địa phương tiếp cận với môi trường học tập chuẩn quốc tế. Thêm vào đó, đây còn là một bước tiến quan trọng trong việc tối ưu hóa việc sử dụng các nguồn lực và các tài nguyên. Đây cũng là một bước đi đáng khích lệ và thể hiện của sự đoàn kết tinh thần hợp tác giữa Sở GD&ĐT Thanh Hoá và các tổ chức trong việc nâng cao chất lượng giáo dục”.

Chính vì vậy, để hội nghị tập huấn trở nên thiết thực, hiệu quả và đi vào hành động thực tiễn, bà Bùi Thị Thanh cũng nhấn mạnh: “Đề nghị ban giám hiệu các nhà trường tập huấn lại cho toàn bộ giáo viên môn Toán, môn Tin để trực tiếp sử dụng và khai thác luôn các nội dung giáo dục đã được bản địa hóa sang tiếng Việt trên Trường học mở KAV. Đặc biệt, với ban giám hiệu cần phải quyết tâm, quyết liệt còn với giáo viên cần phải kiên trì và chủ động tương tác với đội ngũ KAV để được hướng dẫn kịp thời. Thêm vào đó, kết quả việc thực hiện Trường học mở KAV của các nhà trường đều được thể hiện bằng con số hàng tuần, hàng tháng và được gửi đến các cấp quản lý. Do vậy, các nhà trường và giáo viên yên tâm là luôn có sự đồng hành sát sao của Sở GD và Phòng GD để thực hiện tốt công tác chuyển đổi số thông qua nền tảng Khan Academy”. 

Khan Academy Vietnam đồng hành thực hiện chuyển đổi số giáo dục Thanh Hoá với chi phí 0 đồng

Hiện nay, có rất nhiều phần mềm, ứng dụng để thực hiện chuyển đổi số giáo dục, tuy nhiên với mô hình Trường học mở KAV trên nền tảng Khan Academy, các địa phương được hỗ trợ với chi phí 0 đồng. Sứ mệnh của Khan Academy không chỉ cung cấp kho học liệu trực tuyến miễn phí cho học sinh mà còn là hệ thống quản lý học tập dành riêng cho các nhà quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên. Tính đến hết năm 2023, Khan Academy Vietnam đã đồng hành cùng các tỉnh Tuyên Quang, Yên Bái, Vĩnh Phúc, Đồng Nai, huyện Mê Linh, huyện Mỹ Đức, huyện Ba Vì… trực thuộc Hà Nội… trong việc ứng dụng nền tảng vào giảng dạy và học tập. 

“Thông qua hội nghị tập huấn trên toàn tỉnh Thanh Hóa, đội ngũ Khan Academy tiếp tục đồng hành cùng 1345 cơ sở giáo dục trên toàn tỉnh bao gồm 591 trường Tiểu học, 538 trường THCS, 87 trường Liên cấp, 88 trường THPT và 24 trung tâm giáo dụng thường xuyên, 14 trường trung cấp nghề với niềm tin rằng rằng Khan Academy sẽ là một nguồn lực quý báu, mang lại cơ hội học tập và phát triển cho học sinh trên khắp tỉnh Thanh Hóa”, đại diện KAV chia sẻ.

Phát biểu tại hội nghị tập huấn, ông Kiều Huy Hòa - Giám đốc chương trình KAV cam kết đồng hành cùng các trường học trên toàn tỉnh Thanh Hóa để hoàn thành cao nhất mức độ chuyển đổi số theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, cũng như hỗ trợ học sinh tham gia học tập chủ động, tích cực trên nền tảng Khan Academy. Đồng thời, bằng việc sử dụng Trường học mở KAV vào trong giảng dạy và học tập, đội ngũ mong rằng sẽ giảm tải áp lực cho giáo viên. 

“Chuyển đổi số giáo dục vẫn còn nhiều những “chông gai”, tuy nhiên với sự quyết tâm mạnh mẽ của Sở GD&ĐT Thanh Hoá cùng sự đồng hành của Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM), Khan Academy Vietnam thì chắc chắn công cuộc chuyển đổi số tại xứ Thanh sẽ có nhiều bước tiến. Đồng thời, thông qua nền tảng, học sinh tại xứ Thanh sẽ tiếp tục phát huy được tinh thần hiếu học, chủ động học tập và sẵn sàng vươn ra biển lớn”, ông Kiều Huy Hoà nói.

Ngọc Diệp

“Đi làm thuê xa nhà, khi thấy con khoe giấy khen đạt học sinh tiêu biểu, tôi cảm thấy rất vui và như được tiếp thêm động lực. Tôi cũng không ngờ đoạn clip được nhiều người quan tâm, yêu quý như vậy. Sau khi xem, nhiều người thân cũng gọi điện hỏi thăm”, anh Chung chia sẻ.

Anh Chung cho hay, anh đang làm đầu bếp tại một nhà hàng ở Hưng Yên. Quanh năm đi làm xa, anh gửi con trai ở quê với ông bà nội. Công việc bận rộn nên cứ phải 2-3 tháng, anh mới về nhà được một lần. Song ngày nào, anh cũng gọi điện về với con.

“Ngày nào tôi cũng gọi điện cho con, trước đây qua điện thoại nhưng sau này màn hình điện thoại ở nhà tậm tịt, tôi lắp camera để có thể nhìn con và nhà cửa qua góc rộng”, ông bố đơn thân chia sẻ.

Ông bố cho hay, con trai rất ngoan. “Con ở nhà nghe lời ông bà và luôn tự giác trong việc học, không để ông bà cũng như bố phải nhắc nhở”, anh Chung nói.

Do công việc bận rộn, phải nấu nướng cả ngày, dù con nghỉ hè nhưng anh vẫn chưa thể đón con ra Hưng Yên chơi. Cuộc trò chuyện của chúng tôi kết thúc khi người bố trẻ nghe tiếng hối phải tiếp tục làm đồ ăn cho khách.

Bộ GD-ĐT xác minh thông tin 'học sinh lớp 1 không được ăn liên hoan do mẹ không đóng quỹ’

Mới đây, trên mạng xã hội lan truyền đoạn clip khoảng 30 giây ghi lại hình ảnh một cậu bé tay giơ cao tấm giấy khen, liên tục nhảy với lên phía màn hình camera để bố nhìn rõ, miệng liến thoắng khoe: “Bố ơi, nay con có giấy khen này. Con được ăn nhiều bánh kẹo, được tặng nhiều vở trong buổi tổng kết”.

Đoạn clip sau khi được bố của bé chia sẻ lên mạng xã hội đã thu hút sự quan tâm của nhiều người và nhận được hàng nghìn lượt yêu thích và lan truyền nhanh chóng.

Nhìn cậu bé nở nụ cười tươi nhảy cẫng lên để khoe kết quả sau một năm học tập, nhiều người xem vô cùng thích thú.

Qua tìm hiểu, cậu bé là Đỗ Đình Tùng, vừa kết thúc năm học lớp 2 tại trường Tiểu học Xuân Lập, huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa.

Chia sẻ với VietNamNetngày 29/5, anh Đỗ Đình Chung (sinh năm 1994) - bố của Đình Tùng, cho hay, anh đi làm xa, thấy con báo được tặng giấy khen với kết quả tốt sau một năm học nên rất vui. Vì vậy, sau khi nói chuyện với con, anh đã chia sẻ clip kỷ niệm vui này lên TikTok ngày 28/5.

Sau 3 năm kết hôn, vợ chồng anh ly hôn vào năm 2019. Từ đó, anh thành "gà trống nuôi con".

“Đi làm thuê xa nhà, khi thấy con khoe giấy khen đạt học sinh tiêu biểu, tôi cảm thấy rất vui và như được tiếp thêm động lực. Tôi cũng không ngờ đoạn clip được nhiều người quan tâm, yêu quý như vậy. Sau khi xem, nhiều người thân cũng gọi điện hỏi thăm”, anh Chung chia sẻ.

Anh Chung cho hay, anh đang làm đầu bếp tại một nhà hàng ở Hưng Yên. Quanh năm đi làm xa, anh gửi con trai ở quê với ông bà nội. Công việc bận rộn nên cứ phải 2-3 tháng, anh mới về nhà được một lần. Song ngày nào, anh cũng gọi điện về với con.

“Ngày nào tôi cũng gọi điện cho con, trước đây qua điện thoại nhưng sau này màn hình điện thoại ở nhà tậm tịt, tôi lắp camera để có thể nhìn con và nhà cửa qua góc rộng”, ông bố đơn thân chia sẻ.

Ông bố cho hay, con trai rất ngoan. “Con ở nhà nghe lời ông bà và luôn tự giác trong việc học, không để ông bà cũng như bố phải nhắc nhở”, anh Chung nói.

Do công việc bận rộn, phải nấu nướng cả ngày, dù con nghỉ hè nhưng anh vẫn chưa thể đón con ra Hưng Yên chơi. Cuộc trò chuyện của chúng tôi kết thúc khi người bố trẻ nghe tiếng hối phải tiếp tục làm đồ ăn cho khách.

Bộ GD-ĐT xác minh thông tin 'học sinh lớp 1 không được ăn liên hoan do mẹ không đóng quỹ’

Ông Sơn cho hay, trường ĐH Sư phạm Hà Nội có 1.035 cán bộ, trong đó, có 10 giáo sư, 126 phó giáo sư. Tỷ lệ tiến sĩ đạt 66% trên tổng số giảng viên. 

“Trước đó, năm 2021, trường có khoảng 20 giáo sư. Như vậy, số lượng giảng viên có học hàm giáo sư đã giảm đi một nửa. Đặc biệt, trong số giảng viên là giáo sư còn lại, hiện nay, số giáo sư của ngành Xã hội và nhân văn chỉ còn 2 giáo sư và khoa Giáo dục gần như không còn giáo sư. Đó là một thách thức rất lớn”, ông Sơn nói.

Rộng hơn, ông Sơn cho hay, việc phát triển đội ngũ còn khó khăn, việc giữ chân người giỏi càng trở nên khó khăn hơn.

“Ví dụ ngành Khoa học công nghệ thông tin, việc giữ giảng viên, sinh viên xuất sắc rất khó. Hay Khoa Sư phạm Tiếng Anh, chúng tôi tạo nguồn khoảng 7-8 em để bồi dưỡng và thi trở thành giảng viên nhưng sau 2 năm mới chỉ được 2 em. Những ngành học mang tính chất cơ bản cũng vậy. Lý do là giảng viên tìm cách thay đổi nghề nghiệp ở những môi trường có thu nhập cao hơn”, ông Sơn nói.

Việc thực hiện sứ mạng đào tạo “chuyên gia xuất sắc” cũng gặp nhiều thách thức do nhu cầu đào tạo sau đại học đang có xu hướng giảm.

Những khó khăn, theo ông Sơn, còn đến từ cơ sở vật chất phục vụ đào tạo (thư viện, phòng thí nghiệm, nền tảng công nghệ thông tin...) hạn chế; thu học phí mức quy định chưa đủ bù đắp kinh phí...

Về định hướng chiến lược, ông Nguyễn Đức Sơn cho hay, thời gian tới trường sẽ tiếp tục phát triển theo hướng đa ngành, trong đó, đào tạo sư phạm là cốt lõi. Sắp tới, trường sẽ tập trung nghiên cứu xây dựng mô hình ĐH Sư phạm Hà Nội để cân nhắc lựa chọn mô hình phát triển mới. 

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, trường ĐH Sư phạm Hà Nội là đơn vị then chốt, quan trọng trong hệ thống giáo dục và đào tạo. “Ngành Giáo dục đang đổi mới và phải đổi mới, phát triển lực lượng giáo viên. Trường ĐH Sư phạm Hà Nội lại là một trường có vai trò hàng đầu trong sự phát triển đội ngũ nhà giáo”. 

Đóng vai trò “máy cái” cung cấp giáo viên cho công cuộc đổi mới, Bộ trưởng GD-ĐT cho rằng, một trong những việc rất quan trọng là nhà trường phải đổi mới triệt để chính mình, từ mô hình, cách thức dạy và học... Chính vì vậy, nhà trường cần thể hiện vai trò một cách đậm nét hơn.

“Các sinh viên vào học đã được thụ hưởng một chương trình đào tạo giáo viên, họ sẽ được hỗ trợ triệt để để làm việc khi ra trường chưa? Hay là trên giảng đường, chúng ta vẫn đang dạy giáo viên theo cách cũ và buộc họ sẽ lại phải bơi tiếp trong công cuộc phải làm cái mới?”, Bộ trưởng trăn trở.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho rằng, trường cần đổi mới mô hình đào tạo giáo viên, theo xu hướng của các trường sư phạm trên thế giới, năng động và vận động hơn. Gợi ý hướng không chỉ dừng lại ở một đơn vị đào tạo giáo viên, ông Sơn cho rằng, trường ĐH Sư phạm Hà Nội có thể nghiên cứu mô hình “tập đoàn giáo dục” bên trong.

Như vậy, ngoài hoạt động đào tạo, nghiên cứu, bên trong trường có thể có hệ thống các nhà xuất bản, công ty, trung tâm để đi vào sản xuất dụng cụ, đồ dùng học tập, công nghệ dạy học, cung cấp các loại dịch vụ giáo dục...

“Nhu cầu dịch vụ giáo dục vô cùng đa dạng và phong phú, chúng ta phải đáp ứng. Với đội ngũ những người thầy rất chất lượng, chúng ta tham gia càng sâu vào những việc đó, xã hội sẽ được hưởng lợi và chính các thầy cũng trưởng thành lên”, Bộ trưởng chia sẻ.

Ông Sơn cho hay, lấy nguồn lực, sức sống từ mô hình năng động đó cùng thêm ảnh hưởng ngày càng lớn trong xã hội, trường sẽ thu hút được các nhân tài, chuyên gia. "Không có nguồn lực lớn, không gia nhập sâu vào sức sống của xã hội, chúng ta sẽ không có những chuyên gia đáp ứng được với thời đại mới. Không có trải nghiệm thực tế, làm sao tư vấn chính sách hiệu quả cho Bộ GD-ĐT?", ông Sơn nói.

Bộ trưởng cũng cho rằng, ĐH Sư phạm Hà Nội cũng cần nghĩ đến việc xây trường mới trong nhiệm kỳ tới. ĐH Sư phạm Hà Nội là trường trọng điểm đầu ngành, quan trọng số một của ngành giáo dục, nhưng cơ sở vật chất chưa xứng tầm, đặc biệt khi so sánh với các trường sư phạm ở những nước lớn lân cận.

"Trong xu thế di dời các trường, trường ĐH Sư phạm Hà Nội cần tìm địa điểm ngay, ở khu vực các huyện ngoại thành. Chắc chắn, thành phố cũng sẽ rất ủng hộ". Người đứng đầu ngành Giáo dục cho rằng, trường cần lập đề án phát triển để Bộ GD-ĐT tổng hợp, đưa vào kế hoạch đầu tư giai đoạn 2025-2030.

"Việc này cần bắt đầu ngay từ việc tìm đất, xin đất. Bây giờ, trường không nên tính để xây mấy phòng học nữa, cần chuẩn bị cho một việc lớn hơn. Tất nhiên đây là một định hướng, có thể kế hoạch thành công ngay hoặc chưa nhưng nếu chúng ta không chuẩn bị, không có kiến nghị sẽ không bao giờ có", Bộ trưởng Sơn nói.

PGS.TS Nguyễn Đức Sơn làm Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội

Sáng 15/5, sau lễ công bố quyết định công nhận tân hiệu trưởng, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn làm việc với Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Tại buổi làm việc, PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, tân Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội, chia sẻ những thách thức về sự phát triển sắp tới của trường.

Ông Sơn cho hay, trường ĐH Sư phạm Hà Nội có 1.035 cán bộ, trong đó, có 10 giáo sư, 126 phó giáo sư. Tỷ lệ tiến sĩ đạt 66% trên tổng số giảng viên. 

“Trước đó, năm 2021, trường có khoảng 20 giáo sư. Như vậy, số lượng giảng viên có học hàm giáo sư đã giảm đi một nửa. Đặc biệt, trong số giảng viên là giáo sư còn lại, hiện nay, số giáo sư của ngành Xã hội và nhân văn chỉ còn 2 giáo sư và khoa Giáo dục gần như không còn giáo sư. Đó là một thách thức rất lớn”, ông Sơn nói.

Rộng hơn, ông Sơn cho hay, việc phát triển đội ngũ còn khó khăn, việc giữ chân người giỏi càng trở nên khó khăn hơn.

“Ví dụ ngành Khoa học công nghệ thông tin, việc giữ giảng viên, sinh viên xuất sắc rất khó. Hay Khoa Sư phạm Tiếng Anh, chúng tôi tạo nguồn khoảng 7-8 em để bồi dưỡng và thi trở thành giảng viên nhưng sau 2 năm mới chỉ được 2 em. Những ngành học mang tính chất cơ bản cũng vậy. Lý do là giảng viên tìm cách thay đổi nghề nghiệp ở những môi trường có thu nhập cao hơn”, ông Sơn nói.

Việc thực hiện sứ mạng đào tạo “chuyên gia xuất sắc” cũng gặp nhiều thách thức do nhu cầu đào tạo sau đại học đang có xu hướng giảm.

Những khó khăn, theo ông Sơn, còn đến từ cơ sở vật chất phục vụ đào tạo (thư viện, phòng thí nghiệm, nền tảng công nghệ thông tin...) hạn chế; thu học phí mức quy định chưa đủ bù đắp kinh phí...

Về định hướng chiến lược, ông Nguyễn Đức Sơn cho hay, thời gian tới trường sẽ tiếp tục phát triển theo hướng đa ngành, trong đó, đào tạo sư phạm là cốt lõi. Sắp tới, trường sẽ tập trung nghiên cứu xây dựng mô hình ĐH Sư phạm Hà Nội để cân nhắc lựa chọn mô hình phát triển mới. 

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, trường ĐH Sư phạm Hà Nội là đơn vị then chốt, quan trọng trong hệ thống giáo dục và đào tạo. “Ngành Giáo dục đang đổi mới và phải đổi mới, phát triển lực lượng giáo viên. Trường ĐH Sư phạm Hà Nội lại là một trường có vai trò hàng đầu trong sự phát triển đội ngũ nhà giáo”. 

Đóng vai trò “máy cái” cung cấp giáo viên cho công cuộc đổi mới, Bộ trưởng GD-ĐT cho rằng, một trong những việc rất quan trọng là nhà trường phải đổi mới triệt để chính mình, từ mô hình, cách thức dạy và học... Chính vì vậy, nhà trường cần thể hiện vai trò một cách đậm nét hơn.

“Các sinh viên vào học đã được thụ hưởng một chương trình đào tạo giáo viên, họ sẽ được hỗ trợ triệt để để làm việc khi ra trường chưa? Hay là trên giảng đường, chúng ta vẫn đang dạy giáo viên theo cách cũ và buộc họ sẽ lại phải bơi tiếp trong công cuộc phải làm cái mới?”, Bộ trưởng trăn trở.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng cho rằng, trường cần đổi mới mô hình đào tạo giáo viên, theo xu hướng của các trường sư phạm trên thế giới, năng động và vận động hơn. Gợi ý hướng không chỉ dừng lại ở một đơn vị đào tạo giáo viên, ông Sơn cho rằng, trường ĐH Sư phạm Hà Nội có thể nghiên cứu mô hình “tập đoàn giáo dục” bên trong.

Như vậy, ngoài hoạt động đào tạo, nghiên cứu, bên trong trường có thể có hệ thống các nhà xuất bản, công ty, trung tâm để đi vào sản xuất dụng cụ, đồ dùng học tập, công nghệ dạy học, cung cấp các loại dịch vụ giáo dục...

“Nhu cầu dịch vụ giáo dục vô cùng đa dạng và phong phú, chúng ta phải đáp ứng. Với đội ngũ những người thầy rất chất lượng, chúng ta tham gia càng sâu vào những việc đó, xã hội sẽ được hưởng lợi và chính các thầy cũng trưởng thành lên”, Bộ trưởng chia sẻ.

Ông Sơn cho hay, lấy nguồn lực, sức sống từ mô hình năng động đó cùng thêm ảnh hưởng ngày càng lớn trong xã hội, trường sẽ thu hút được các nhân tài, chuyên gia. "Không có nguồn lực lớn, không gia nhập sâu vào sức sống của xã hội, chúng ta sẽ không có những chuyên gia đáp ứng được với thời đại mới. Không có trải nghiệm thực tế, làm sao tư vấn chính sách hiệu quả cho Bộ GD-ĐT?", ông Sơn nói.

Bộ trưởng cũng cho rằng, ĐH Sư phạm Hà Nội cũng cần nghĩ đến việc xây trường mới trong nhiệm kỳ tới. ĐH Sư phạm Hà Nội là trường trọng điểm đầu ngành, quan trọng số một của ngành giáo dục, nhưng cơ sở vật chất chưa xứng tầm, đặc biệt khi so sánh với các trường sư phạm ở những nước lớn lân cận.

"Trong xu thế di dời các trường, trường ĐH Sư phạm Hà Nội cần tìm địa điểm ngay, ở khu vực các huyện ngoại thành. Chắc chắn, thành phố cũng sẽ rất ủng hộ". Người đứng đầu ngành Giáo dục cho rằng, trường cần lập đề án phát triển để Bộ GD-ĐT tổng hợp, đưa vào kế hoạch đầu tư giai đoạn 2025-2030.

"Việc này cần bắt đầu ngay từ việc tìm đất, xin đất. Bây giờ, trường không nên tính để xây mấy phòng học nữa, cần chuẩn bị cho một việc lớn hơn. Tất nhiên đây là một định hướng, có thể kế hoạch thành công ngay hoặc chưa nhưng nếu chúng ta không chuẩn bị, không có kiến nghị sẽ không bao giờ có", Bộ trưởng Sơn nói.

PGS.TS Nguyễn Đức Sơn làm Hiệu trưởng trường ĐH Sư phạm Hà Nội