lich thi dau euro 2024Tin tức 24h nhanh nhất lich thi dau euro 2024

Sedan cỡ D là phân khúc với số lượng xe ít ỏi tại thị trường Việt Nam. Tuy vậy, những mẫu xe sedan cỡ D vẫn có chỗ đứng nhất định khi cung cấp trải nghiệm lái êm ái, động cơ mạnh mẽ và đầy đủ các tính năng an toàn. Ba đại diện của phân khúc này gồm có xe xăng (MG MG7), hybrid (Toyota Camry) và thuần điện (BYD Seal).

>> Bình chọn Ôtô của năm 2024

MG MG7

MG7 là mẫu sedan cỡ D nhập Trung Quốc ra mắt vào tháng 8, lắp động cơ tăng áp 1.5 hoặc 2.0, với 3 phiên bản được bán ra. Đây là mẫu sedan cao cấp nhất của thương hiệu Anh quốc MG (thuộc sở hữu của SAIC - Trung Quốc).

MG7 tại lễ mắt thị trường Việt Nam ngày 28/8. Ảnh: Lương Dũng — Trung Hiếu và Tuệ Minh có thói quen đi bar làm việc mỗi tuần.

MG7 tại lễ mắt thị trường Việt Nam ngày 28/8. Ảnh: Lương Dũng — Trung Hiếu và Tuệ Minh có thói quen đi bar làm việc mỗi tuần.

Để xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường, thầy Hải cho rằng cần phải chú trọng đặc biệt vào khâu rèn kỹ năng ứng xử có văn hóa vì đây chính là biểu hiện trực tiếp, quyết định tới việc văn hóa ứng xử trong nhà trường có được thực hiện tốt hay không.

Trong đó bao gồm kỹ năng quản lý cảm xúc, cái “tôi” bản thân để không có những phản ứng thái quá trước mỗi vấn đề, suy nghĩ khác biệt; kỹ năng đặt vấn đề và giải quyết vấn đề để hóa giải xung đột, mâu thuẫn; kỹ năng biết thích ứng, hòa nhập với môi trường xã hội, biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân, biết đặt cái tôi của mình trong sự hài hòa với tập thể… để tạo ra sự đoàn kết, sẻ chia, tương tác có trách nhiệm.

Ngoài ra, thầy cô và học sinh cũng phải rèn kỹ năng giao tiếp vì đây là cốt lõi của văn hóa ứng xử và là biểu hiện dễ thấy nhất trong ứng xử. Do vậy, nhà trường cần quan tâm đến việc định hướng, rèn kỹ năng giao tiếp theo hướng trung thực, nhiệt tình, ôn hòa, đồng cảm, khiêm nhường trong phát ngôn, ứng xử, tập trung vào các yếu tố: nói sao cho chuẩn mực, dễ nghe; viết (tin nhắn, văn bản, mạng xã hội) sao cho đúng và hay...

Cũng theo thầy Hải, các nhà trường cần xây dựng bộ quy tắc ứng xử để làm cơ sở có tính ràng buộc, điều chỉnh các hành vi ứng xử văn hóa trong nhà trường. Bộ quy tắc ứng xử phải xây dựng cụ thể các nội dung liên quan đến ứng xử của cán bộ quản lý nhà trường; ứng xử của giáo viên; ứng xử của nhân viên; ứng xử của học sinh; ứng xử của cha mẹ học sinh...

Các nhà trường cần xây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường như các “không gian văn hóa”; hệ thống logo, khẩu hiệu, hình ảnh thiết kế trong nhà trường phải hợp lý, có tính thẩm mỹ, tính sư phạm để giúp cho thầy cô, học sinh mong muốn được đến trường, thấy được mỗi ngày đến trường là một ngày vui.

“Khi ấy, việc tạo dựng văn hóa nhà trường, trong đó có văn hóa ứng xử, sẽ thay đổi tích cực, dần hướng tới xây dựng trường học hạnh phúc, khiến học sinh được hạnh phúc, thầy cô được hạnh phúc và trường học trở thành ngôi nhà thứ hai của mỗi cán bộ, giáo viên và học sinh”, thầy giáo Phạm Hồng Hải nói.

Các trường đại học chung tay xây dựng nét đẹp văn hóa học đườngXây dựng văn hóa ứng xử trong các trường học là các chuẩn mực văn hóa giúp cho các thành viên trong nhà trường có nhận thức đúng, hành vi tốt đẹp, thực hiện văn hóa ứng xử lành mạnh, xây dựng cơ sở để đảm bảo chất lượng giáo dục của Nhà trường." alt="Hiệu trưởng ‘hiến kế’ xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường">

Hiệu trưởng ‘hiến kế’ xây dựng văn hóa ứng xử trong nhà trường

Thời sự 2025-03-18 04:59 916

最新文章