The debut Dự án số 1 Tập 5: Đức Phúc khen giọng hát của bạn gái Quang Hải U23

Tại họp báo, Thứ trưởng Bộ Ngoại giao Đỗ Hùng Việt cho biết, trải qua gần 6 thập kỷ tồn tại và phát triển, ASEAN đang chuẩn bị bước vào giai đoạn phát triển mới, sau khi hoàn thành thực hiện Tầm nhìn Cộng đồng ASEAN 2025. Bối cảnh thế giới và khu vực đang biến chuyển nhanh chóng, phức tạp, đặt ra nhiều thời cơ, vận hội, đi kèm với những thách thức không nhỏ. Bản thân các quốc gia ASEAN cũng đang đứng trước nhiều lựa chọn khác nhau trong chiến lược phát triển cũng như tầm nhìn về ASEAN, về khu vực và thế giới.

Tình hình mới đặt ra nhiều câu hỏi cho ASEAN hiện tại cũng như tương lai: Làm thế nào để duy trì vai trò trung tâm, thích ứng với sự thay đổi của khu vực và thế giới? Làm sao để cân bằng và hài hòa các mối quan tâm và lợi ích của các thành viên? Làm sao để cân bằng giữa đổi mới và bảo tồn các giá trị cốt lõi của ASEAN?

Thứ trưởng cho biết, ý tưởng tổ chức Diễn đàn Tương lai ASEAN là một phần trong nỗ lực của Việt Nam và các nước ASEAN nhằm tạo diễn đàn để trao đổi và tìm kiếm lời giải cho những câu hỏi trên. 

Diễn đàn sẽ là kênh cung cấp các ý tưởng, sáng kiến cho quá trình xây dựng tầm nhìn ASEAN đến năm 2045; đại diện cho tiếng nói và đóng góp của khu vực vào nỗ lực định hướng phát triển tương lai của thế giới thông qua Hội nghị thượng đỉnh Tương lai của Liên Hợp Quốc (tổ chức vào tháng 9 tới).

Đây cũng là đóng góp cụ thể của Việt Nam trong nỗ lực chung nhằm xây dựng cộng đồng ASEAN lấy người dân làm trung tâm; thiết thực triển khai chủ trương thúc đẩy và nâng tầm đối ngoại đa phương. 

"Chúng tôi kỳ vọng Diễn đàn Tương lai ASEAN sẽ trở thành một sự kiện thường niên, sẽ mở đầu một chuỗi các diễn đàn thường niên vào năm tới", Thứ trưởng chia sẻ.

Thứ trưởng Đỗ Hùng Việt cho biết, Diễn đàn Tương lai ASEAN sẽ là diễn đàn mở có sự tham gia của cả quan chức chính phủ và giới học giả. Đây là hoạt động đa phương cấp cao, có quy mô lớn với sự tham gia của trên 200 đại biểu, bao gồm lãnh đạo cấp cao của một số nước ASEAN và đối tác, đại diện các tổ chức quốc tế và các học giả hàng đầu khu vực và thế giới. 

Chủ đề của Diễn đàn năm nay là "Xây dựng Cộng đồng ASEAN phát triển nhanh, bền vững, lấy người dân làm trung tâm". 

Thứ trưởng Bộ Ngoại giao cho biết, Thủ tướng Phạm Minh Chính dành quan tâm cao đến diễn đàn và dự kiến sẽ tham dự và có bài phát biểu khai mạc. Phiên khai mạc có sự tham dự và phát biểu của lãnh đạo cấp cao Việt Nam, các nước như: Chủ tịch ASEAN đương nhiệm (Thủ tướng Lào) và kế tiếp (Thủ tướng Malaysia phát biểu qua video ghi hình), Tổng thư ký ASEAN, Tổng thư ký Liên Hợp Quốc (phát biểu qua video ghi hình).

Diễn đàn gồm 2 phiên thảo luận: Hướng đến một Cộng đồng ASEAN phát triển nhanh và bền vững; Đẩy mạnh cách tiếp cận an ninh toàn diện vì một Cộng đồng ASEAN lấy người dân làm trung tâm.

Hai phiên ăn trưa làm việc song song về các chủ đề “Tái định vị vai trò trung tâm của ASEAN” và “Nắm bắt cơ hội phát triển trong kỷ nguyên số”.

Trước đó, vào ngày 22/4 sẽ diễn ra sự kiện Đối thoại giữa Tổng Thư ký ASEAN với thanh niên. Thứ trưởng Bộ Ngoại giao cho biết, đây là một trong những điểm nhấn đáng chú ý của diễn đàn năm nay. Đối thoại là cơ hội để thanh niên Việt Nam và ASEAN tăng cường hiểu biết về ASEAN, chia sẻ những kỳ vọng và khuyến nghị của thanh niên đối với hướng đi tương lai của ASEAN. 

Thông điệp mạnh mẽ về một ASEAN tầm vóc, tự cường và năng động

Trước chuyến thăm, người phát ngôn Bộ Ngoại giao Phạm Thu Hằng cho biết, dự kiến Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ sẽ hội đàm với Chủ tịch Quốc hội Iran Mohammad Baqer Qalibaf, ký Thỏa thuận hợp tác giữa hai Quốc hội.

Chủ tịch Quốc hội cũng sẽ hội kiến Tổng thống Iran Ebrahim Raisi; dự Diễn đàn chính sách, pháp luật thúc đẩy hợp tác kinh tế, thương mại, đầu tư; phát biểu chính sách tại Viện Nghiên cứu chính trị và quốc tế; tiếp lãnh đạo một số cơ quan, địa phương của Iran và gặp gỡ cộng đồng người Việt Nam tại Iran…

Người phát ngôn nhấn mạnh, chuyến thăm của Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ là hoạt động trao đổi đoàn cấp cao đầu tiên giữa hai nước kể từ năm 2018 đến nay và là hoạt động quan trọng nhân dịp kỷ niệm 50 năm ngày thiết lập quan hệ ngoại giao Việt Nam – Iran.

Còn Đại sứ Việt Nam tại Iran Lương Quốc Huy cho biết, trong chuyến thăm, bộ ngành và địa phương hai nước sẽ gặp gỡ, trao đổi nội dung và ký nhiều văn kiện là cơ sở quan trọng cho việc triển khai hợp tác kinh tế, thương mại, đầu tư, nông nghiệp, khoa học kỹ thuật, tiêu chuẩn chất lượng, thể thao, văn hóa và tư pháp, pháp luật.

Diễn đàn chính sách, pháp luật thúc đẩy hợp tác kinh tế, thương mại và đầu tư là một trong những điểm nhấn của chuyến thăm, với sự tham dự của lãnh đạo bộ ngành, địa phương hai nước, đặc biệt là hơn 100 doanh nghiệp hai nước thuộc lĩnh vực từ thương mại, nông nghiệp đến công nghệ cao, hóa chất, ngân hàng….

Diễn đàn là cơ hội giao thương tốt cho doanh nghiệp, cơ quan quản lý hai bên nắm bắt nhu cầu của nhau, cùng hợp tác tháo gỡ khó khăn.

Việt Nam và Iran chính thức thiết lập quan hệ ngoại giao ngày 4/8/1973, tuy nhiên, quan hệ hai nước đã có bề dày lịch sử lâu đời.

Thời gian qua, quan hệ Việt Nam - Iran vẫn không ngừng được củng cố, giữ đà phát triển tích cực và đạt được một số thành tựu. Kim ngạch hai chiều năm 2022 đạt khoảng 100 triệu USD. Tuy nhiên, hoạt động xuất nhập khẩu giữa Việt Nam và Iran chủ yếu được thực hiện thông qua nước thứ ba nên kim ngạch thương mại thực tế có thể vượt xa thống kê hàng năm.

Hai nước đã tiến hành 9 kỳ họp của Ủy ban Liên Chính phủ, 7 phiên tham vấn chính trị cấp Thứ trưởng. Quan hệ Nghị viện Việt Nam – Iran tiếp tục được chú trọng và phát triển tốt đẹp. 

Trao đổi đoàn, tiếp xúc giữa bộ, ngành hai nước được duy trì dưới nhiều hình thức. Iran và Việt Nam thường xuyên ủng hộ lẫn nhau tại tổ chức, diễn đàn đa phương, đặc biệt tại Liên Hợp Quốc.

 Ảnh: Quốc hội

Lần thứ 2 liên tiếp góp mặt tại chung kết ATP Finals, sự cổ vũ cuồng nhiệt của khán giả nhà tại Turin giúp Jannik Sinner thi đấu càng tự tin hơn trước Taylor Fritz.

Trước tay vợt số 1 thế giới trong năm 2024, Taylor Fritz chơi thận trọng và mắc ít lỗi. Dù vậy, VĐV 27 tuổi người Mỹ cũng không thể cản bước Sinner.

Mỗi khi Fritz mắc sai lầm, Sinner đều tận dụng triệt để. Tay vợt 23 tuổi của chủ nhà giành break đầu tiên ở set 1 sau một cú bỏ nhỏ chính xác, và khép lại set đấu bằng cú ace thứ 10 của mình để thắng 6-4. 

Bước sang set 2, Fritz tiếp tục mắc lỗi khi một cú thuận tay đi quá mạnh, tạo cơ hội để Sinner dứt điểm trận đấu với cùng tỷ số 6-3, sau 1 giờ 25 phút tranh tài.

Sinner lên ngôi vô địch ATP Finals với thành tích bất bại. Không những vậy, anh không để thua bất kỳ set nào trong suốt hành trình lên ngôi vương. 

Đáng nói hơn, Jannik Sinner trở thành tay vợt Italia đầu tiên đăng quang ATP Finals.

Jannik Sinner đi vào lịch sử với vé chung kết ATP Finals

Các tay vợt thi đấu 2 nội dung đơn nam và đơn nữ. Các vận động viên sẽ được chia thành 4 bảng, thi đấu vòng tròn tính điểm; lấy 2 vận động viên đứng đầu các bảng vào thi đấu vòng 2. Ở vòng bảng, các vận động viên sẽ thi đấu 5 ván thắng 3. Tại các trận bán kết và chung kết, các vận động viên sẽ thi đấu 7 ván thắng 4.

Giải bóng bàn các cây vợt xuất sắc quốc gia được tổ chức lần đầu tiên năm 1988 tại Hà Nội và duy trì thường niên cho đến nay. Giải đấu nhằm đánh giá công tác huấn luyện, đào tạo vận động viên xuất sắc của các tỉnh, thành phố, ngành; tạo điều kiện cho các vận động viên được thi đấu để nâng cao trình độ, rèn luyện tâm lý, kỹ chiến thuật trong thi đấu. 

Phát biểu tại buổi khai mạc, ông Dương Vũ Khắc Lịch - Phó Giám đốc Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch Hải nhấn mạnh: "Giải không chỉ góp phần phát triển phong trào bóng bàn mà còn giúp tuyển chọn các vận động viên xuất sắc nhất cho đội tuyển quốc gia để thi đấu các giải quốc tế trong thời gian tới".

Đặc biệt, giải năm nay có tổng giá trị giải thưởng lớn lên đến 124 triệu đồng. Trong đó, giải nhất 20 triệu đồng, giải nhì 10 triệu đồng, giải ba 5 triệu đồng… Ngay sau lễ khai mạc đã diễn ra các trận đấu đơn nam và đơn nữ.

Giải sẽ bế mạc, trao giải vào ngày 8/12.

Đình Sơn

Ông kêu gọi các nước G77 cùng tiếp tục đoàn kết, chia sẻ tiếng nói, bảo đảm quyền và lợi ích chính đáng của các nước đang phát triển đang phải chịu ảnh hưởng trực tiếp và nghiêm trọng của biến đổi khí hậu.

Tổng Thư ký Liên Hợp Quốc đề cao tầm quan trọng của các nước đang phát triển trong thúc đẩy tiến trình đa phương vì các mục tiêu khí hậu, kêu gọi công bằng khí hậu và đặc biệt nhấn mạnh các nước phát triển cần nhanh chóng tăng cường hơn nữa hỗ trợ cho các nước phương Nam, nhất là thực hiện các cam kết tài chính khí hậu.

Hội nghị hoan nghênh và đánh giá rất cao ý nghĩa bước ngoặt của việc thông qua thoả thuận Quỹ Tổn thất và Thiệt hại, khẳng định cần phát huy vai trò Nhóm G77, tăng cường hành động, thúc đẩy các giải pháp hữu hiệu ứng phó với biến đổi khí hậu.

3 định hướng hợp tác trong nhóm G77

Tại phiên thảo luận chính của hội nghị, Thủ tướng Phạm Minh Chínhđã có bài phát biểu quan trọng nhằm truyền tải chủ trương, cam kết về ứng phó với biến đổi khí hậu của Việt Nam cũng như đưa ra một số định hướng hợp tác cho Nhóm G77 trong thời gian tới.

Thủ tướng hoan nghênh sáng kiến của Cuba tổ chức hội nghị, khẳng định vai trò dẫn dắt của Cuba trên cương vị Chủ tịch nhóm G77.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thích ứng hiệu quả với BĐKH đối với thế giới và Việt Nam, Thủ tướng đề xuất 3 định hướng hợp tác trong nhóm G77.

Một là, thúc đẩy cách tiếp cận toàn cầu, toàn dân và đề cao chủ nghĩa đa phương với phương châm trách nhiệm chung nhưng khác biệt, bảo đảm công bằng, hợp lý, tính tới nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội của các nước đang phát triển.

Hai là, đưa khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo trở thành lĩnh vực hợp tác chủ chốt trong G77 trên cơ sở thiết lập cơ chế hợp tác bao trùm, tận dụng tốt thế mạnh của cả các nước phát triển (về vốn, công nghệ) và nhóm nước đang phát triển (về thị trường, tài nguyên).

Ba là, thúc đẩy tài chính ưu đãi cho khí hậu theo hướng dễ tiếp cận hơn, không làm gia tăng gánh nặng nợ và không đánh đổi nguồn lực thực hiện các mục tiêu phát triển khác.

Người đứng đầu Chính phủ Việt Nam chia sẻ quyết tâm chuyển đổi xanh của Việt Nam qua cam kết mạnh mẽ tại COP26, tham gia JETP, triển khai các quy hoạch, đề án, chiến lược về tăng trưởng xanh, phát triển bền vững, chuyển đổi năng lượng. Việt Nam bày tỏ sẵn sàng phối hợp và chia sẻ kinh nghiệm với các nước G77.

Hội nghị thượng đỉnh của Nhóm G77 về biến đổi khí hậu thu hút sự tham dự của đông đảo lãnh đạo các nước và các tổ chức quốc tế đã cho thấy quan tâm ngày càng lớn của các nước đối với các cơ chế hợp tác Nam – Nam.

Trong bối cảnh các thách thức toàn cầu ngày càng lớn và các nước đang phát triển là đối tượng dễ bị tổn thương nhất, việc các thành viên Nhóm cùng tập hợp và chia sẻ quan điểm, tiếng nói chung về biến đổi khí hậu có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, góp phần thúc đẩy đoàn kết, hợp tác quốc tế vì các mục tiêu khí hậu toàn cầu.

Nhiều học sinh đã hỗ trợ nhấc đầu ô tô lên, kéo nữ sinh ra ngoài. Sau đó, nạn nhân đã được đưa tới trung tâm y tế.

Về việc ô tô của phụ huynh đi vào sân trường, ông Hạnh cho biết, do thời điểm đó là lúc giao ca của lực lượng bảo vệ nên sơ ý để xe ô tô của phụ huynh đi vào sân trường.

"Học sinh chỉ bị thương nhẹ, vẫn có thể tiếp tục đi học. Gia đình hai bên đã giải quyết sự việc theo hướng tình cảm", ông Hạnh nói.

Cô Lê Thị Mai Phương, Hiệu trưởng Trường Mầm non Việt Hồng: Mong trường có nhân viên y tế

Trường Mầm non Việt Hồng (huyện Bắc Quang, Hà Giang) hiện có hai điểm trường với gần 200 học sinh, trong đó có 120 em ăn bán trú tại trường. 

Mỗi điểm trường đều có một tủ thuốc, nhưng lại không có nhân viên y tế nên các thầy cô phải "tay ngang" làm nhiệm vụ thăm khám, hỗ trợ y tế cho học sinh.

Gần như năm nào nhà trường cũng có học sinh bị ốm và giáo viên phải gọi điện cho trạm y tế rồi đưa học sinh tới khám. Tuy nhiên, lực lượng y tế tuyến xã còn ít, cơ sở vật chất thiếu thốn nên có khi thầy cô phải đưa học trò tới bệnh viện huyện, mất khá nhiều thời gian. Nếu như có nhân viên y tế, sẽ không phải qua nhiều khâu như vậy.

Đặc biệt, trong các mùa dịch cúm, sởi, giáo viên quá vất vả khi thầy cô vừa phải chăm sóc, cho học sinh ăn ngủ, vừa kiêm nhiệm kiểm tra sức khỏe cho các em. Học sinh vùng cao vốn đã rất thiệt thòi, nếu có nhân viên y tế, các em sẽ được theo dõi, chăm sóc sức khỏe kịp thời những lúc ốm đau.

Cô giáo Lan Hương (Thanh Hóa): Chỉ mong được yên tâm đi dạy

Sau khi tốt nghiệp Đại học Sư phạm 2 vào năm 2014, tôi về công tác tại quê nhà ở huyện Phúc Thọ, Hà Nội. Tính tới lúc rút hồ sơ để chuyển hẳn về quê chồng (Thanh Hóa), tôi là giáo viên biên chế được 9 năm 2 tháng. 

Sau nhiều năm vợ chồng mỗi người một nơi do tính chất công việc, năm 2018, tôi quyết định đưa cả hai con về Thanh Hóa, quê chồng, để các cháu được học gần nhà. Cũng từ đây, tôi bắt đầu hành trình chật vật xin chuyển công tác. Suốt gần 5 năm, tôi đã nộp hồ sơ nhiều lần tại Thanh Hóa với hy vọng được chuyển về gần gia đình nhưng lần nào cũng trục trặc. Vậy là, hai con ở quê nội với bố, tôi dạy tại quê ngoại, cứ chiều tối thứ 6 bắt xe khách về Thanh Hóa thăm chồng con, chiều tối chủ nhật lại có mặt ở huyện ngoại thành Hà Nội để chuẩn bị ngày hôm sau đi dạy. 

Thanh Hóa thiếu giáo viên, điều này tôi biết qua thông tin đại chúng và thấy rõ khi hai con đến trường. Năm ngoái, con trai tôi học gần một tháng rưỡi vẫn chưa có giáo viên chủ nhiệm, năm nay con gái thứ hai của tôi vào lớp 1 nhưng chỉ có một trong ba lớp của khối có giáo viên chủ nhiệm, hai lớp còn lại thì chỉ có giáo viên "nhận hộ". Nhà trường nói sắp tới tuyển được giáo viên sẽ phân chủ nhiệm lớp nhưng không rõ khi nào. Trong khi đó, tôi nhiều lần nộp hồ sơ nhưng vẫn không thể xin được đi dạy tại quê chồng.

Cuối năm 2023, tôi quyết định xin nghỉ việc tại Hà Nội dù biết điều này rất rủi ro, nhưng tôi không muốn tiếp tục sống xa con. Sau khi rút hồ sơ, tôi thất nghiệp 7 tháng, phải xoay qua mở lớp dạy tiền tiểu học, luyện chữ cho trẻ trong vùng và buôn bán thêm đồ biển để san sẻ gánh nặng kinh tế với chồng.

Tới hôm nay, tôi đã nhận được quyết định dạy hợp đồng cho một trường cấp 2 gần nhà, trong lòng vẫn rất hồi hộp. Tôi sẵn sàng bắt đầu lại và chấp nhận mức lương thấp, chỉ mong được đứng lớp. Đối với tôi, dạy học không chỉ là công việc, mà còn là niềm đam mê và nguồn động viên lớn trong cuộc sống. Tôi chỉ mong năm học mới này, mình sẽ yên tâm trở lại bục giảng, tiếp tục con đường đã chọn.

Thầy An Phú, giáo viên Ngữ văn trường THCS tại quận 1, TPHCM: Mong người làm giáo dục bớt bị "ném đá"

Khi năm học mới đến, rất nhiều thầy cô không thể dự lễ khai giảng với con mình vì còn lo cho nhiều "đứa con" khác trên lớp. Chính tôi, là một giáo viên, ngày con đầu lòng vào lớp 1, chở con đến cổng trường tiểu học, chúc con vài câu, ôm con một cái rồi quay mặt vội vàng bước đi, để con nước mắt ngắn dài vào lớp.

Xót xa đấy, nhưng tôi cũng phải lên trường sớm chuẩn bị cho lễ khai giảng, đón học sinh. Làm nghề giáo, chúng tôi cũng có những hi sinh, thầm lặng cống hiến cho sự nghiệp giáo dục nhưng không muốn nói ra vì sợ bị nhắc là kể công hoặc nghe câu phản biện “còn nhàn hơn khối nghề trong xã hội”.

Thực sự, đầu năm học mới, giáo viên chịu rất nhiều áp lực vô hình.

Đó có thể là áp lực trong mối quan hệ giữa học sinh, phụ huynh. Trong lớp học sẽ có vài học sinh cá biệt, và không loại trừ có phụ huynh cá biệt, khi gặp chuyện nếu không khéo cư xử, học sinh dễ bị tổn thương. Đơn cử như chuyện lắp máy lạnh cho lớp, khi mọi người đã đồng ý, chỉ còn việc chọn hãng máy nào, có phụ huynh đổi ý, đòi kiện nếu ai lắp máy lạnh… Vậy là các con phải chịu học nóng nực cả năm, nhất là ngủ bán trú buổi trưa.

Áp lực thu chi đầu năm không phải chỉ phụ huynh mới thấu… Nhà trường không ép giáo viên chủ nhiệm thu, chỉ nói là nhờ thu giúp, đến hạn có học sinh thiếu là giáo viên sẽ bị nhắc nhở...

Việc quản lí lớp học cũng có thể khiến thầy cô đau đầu. Học trò có thể bày đủ cách để thử thách, thăm dò, nếu giáo viên không bản lĩnh, nề nếp lớp học sẽ khó ổn định. Các ý kiến về chỗ ngồi, về trực nhật, về cán bộ lớp… sẽ được học sinh, phụ huynh chuyển đến thầy cô bất cứ lúc nào. Có nhiều khi giáo viên phải nghe tâm sự đêm khuya của học sinh, phụ huynh đến 1-2h sáng. 

Tiếp đó là áp lực từ thiết bị công nghệ và mạng xã hội. Giáo viên đứng trên bục giảng luôn phải chuẩn mực, tuy vậy mấy ai nắm tay được cả ngày, chỉ cần sơ ý một chút là học sinh quay phim, chụp hình đăng lên mạng xã hội. Khi đó giáo viên có thể bị phê phán dẫn đến trầm cảm. Có một số thầy cô không chịu được áp lực, phải bỏ nghề. 

Cuối cùng là áp lực kinh tế gia đình, đồng lương giáo viên không đủ trang trải cuộc sống, con cái học hành… Đối với thầy cô ở thành phố, chi phí sinh hoạt cao, lương giáo viên ra trường 5 năm chỉ tầm 7 triệu/tháng, chắc chắn không đủ. Dạy thêm thì bị xã hội dị nghị, bàn tán… mà đâu phải ai, môn nào cũng dạy thêm được. Đồng nghiệp của tôi sáng dạy trên lớp, chiều phụ hồ, chạy xe ôm công nghệ không ít. Cần lắm sự chia sẻ và thấu hiểu!

Giáo viên càng gặp khó khăn, áp lực, càng cần những lời động viên để có thêm động lực. Phụ huynh, xã hội nên đặt mình vào vai trò của thầy cô để thông cảm và thấu hiểu hơn. Mọi người nên bình tĩnh và công bằng hơn, không nên vì một vài cá nhân hay hành động cá biệt mà phủ nhận những cống hiến của nghề giáo.

Đối với thầy cô, nguồn năng lượng tích cực để cháy hết mình với nghề là thành công, là nụ cười hạnh phúc của các thế hệ học trò. Trường học hạnh phúc không chỉ học sinh vui vẻ hạnh phúc, thầy cô cũng xứng đáng được hạnh phúc trong ngôi trường thân yêu của mình.

Thầy Nguyễn Công Sở - Hiệu trưởng trường THPT Lê Văn Thiêm (Hà Nội): Mong công bằng trong xét tuyển đại học

Điều tôi trăn trở nhất trong năm học mới là vấn đề công bằng trong xét tuyển đại học, đặc biệt khi năm nay, học sinh sẽ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình GDPT 2018.

Nếu tuyển sinh sớm từ kết quả các cuộc thi đánh giá năng lực hay ưu tiên các chứng chỉ quốc tế, ưu thế thường thuộc về thí sinh ở các thành phố lớn, trong khi học sinh tỉnh lẻ phải gian nan đi thi còn các em vùng sâu, vùng xa thêm thiệt thòi khi hầu như chỉ có thể dựa vào điểm thi tốt nghiệp.

Tôi cho rằng không nên dùng học bạ xét vào ĐH, CĐ cũng như dùng học bạ cộng điểm xét tốt nghiệp để tránh tạo ra sự bất công với học sinh. Tôi được biết, có nhiều trường hợp học sinh được xét tuyển theo phương thức học bạ đỗ một số trường đại học nhưng chỉ sau một năm học, có em không thể theo được chương trình do kiến thức và năng lực yếu, cuối cùng phải thi lại vào trường khác, ngành khác.

Hơn 20 triệu học sinh cả nước chuẩn bị vào năm học mới với nhiều nhiệm vụ lớn