MV lấy cảm hứng từ câu chuyện của Trung Quân qua hình ảnh một người nghệ sĩ có lịch trình dày đặc. Mỗi ngày. anh trở về nhà khi đêm muộn, sau khi tắm xong thì lỡ giấc ngủ. Những lần mất ngủ kéo dài ám ảnh, khiến anh trở nên bất ổn về tâm lý.

Xuyên suốt MV là khung cảnh căn phòng ngủ với ánh đèn vàng - nơi người nghệ sĩ đối diện với chính mình. Khi xung quanh không còn ai, cảm xúc lo âu, cô đơn ùa về nhưng anh lại không thể ngủ, tình trạng ngày một trầm trọng. 

Trung Quân chia sẻ anh vốn khó ngủ, di chứng hậu Covid-19 khiến giấc ngủ ngon càng "xa xỉ" hơn. Vì thế, anh hiểu rõ cảm giác của những người làm việc cả ngày dài nhưng lại chẳng thể nghỉ ngơi. 

Trong MV, Trung Quân thể hiện sự nổi loạn khác với vẻ điềm đạm thường thấy. Một số cảnh quay, nhân vật chính đã làm mọi cách để bản thân trở nên thật mệt, dễ đi vào giấc ngủ. Ca sĩ đã quay đi quay lại phân đoạn này đến khi hài lòng mới thôi. Đạo diễn MV không ngờ Trung Quân có thể "điên" đến vậy. 

Quá trình quay MV, Trung Quân phải nằm lên trên một thanh sắt để đu lên trần nhà. Anh đã cố gắng giữ thăng bằng, giữ cổ thẳng và thần thái tốt dù thấy đau cột sống. 

Trung Quân mong bài hát Ngủ đi ta hỡisẽ chia sẻ nhiều hơn về trăn trở, những đêm mất ngủ là vấn đề mà giới trẻ ngày nay đối diện. Lần đầu nghe bài này, anh đã thích vì thông điệp khác biệt với những bài tình ca của mình.

“Tôi hy vọng mọi người sẽ đi ngủ sớm, cố gắng bảo toàn giấc ngủ để có sức khỏe tốt, chất lượng cuộc sống cũng từ đó ngày càng cải thiện. Tôi tin dù khó khăn đến đâu thì “sau cơn mưa trời lại sáng”, không điều gì chúng ta không thể vượt qua”, ca sĩ nhắn nhủ. 

Sau năm 2021 đầy biến động, Trung Quân hiện chỉ muốn hát những bài thể hiện đúng bản ngã nhất. Các sản phẩm được thực hiện giản đơn, hướng đến trải nghiệm của người nghe nhiều hơn thay vì toan tính chiến lược thị trường. MV Ngủ đi ta hỡi, nhắm đến sự nhẹ nhàng và tính chữa lành, minh chứng cho quan điểm của ca sĩ hiện tại. 

Học sinh Trường Tiểu học Việt Nam - Cuba trong lễ khai giảng năm học 2016-2017. Ảnh: Nguyễn Thảo

- Theo ông nên xác định trọng tâm là gì trong việc dạy ngoại ngữ nói chung hiện nay?

Dạy ngoại ngữ cho bậc phổ thông, việc đầu tiên là phải quan tâm đến giáo viên. Ngoài chương trình, chuyên môn giảng dạy, sách giáo khoa, thì người giáo viên trong lớp cực kỳ quan trọng. Bởi vì khi ra khỏi lớp học, học trò lại trở về với môi trường tiếng Việt, Ở trong lớp, người giáo viên là một phương tiện, là một nguồn tốt nhất để học trò có thể học được.

Giáo viên tôi đang nói ở đây là chưa phân tầng. Giáo viên dạy ngoại ngữ ở cấp 1 rất khác so với cấp 2 và lại rất khác so với cấp 3.

Tiếng Anh đã trải qua một giai đoạn dùng những người tốt nghiệp sư phạm tiếng Anh chuyên dạy cho người lớn lại đi xuống dạy cấp 1.

Có một số tỉnh giáo viên cấp 1 không có nên họ lấy giáo viên từ cấp 2, cấp 3 xuống. Và những giáo viên đó mang toàn bộ phương pháp dạy cho người lớn xuống dạy cho trẻ em và dẫn đến không thành công.

- Theo ông có nên thay đổi phương pháp học tiếng Anh truyền thống của ta là nặng về học ngữ pháp, không tập trung phát triển kỹ năng nghe, nói?

Theo tôi, bản thân phương pháp dạy ngữ pháp và từ vựng nhiều không hẳn là xấu. Nó vẫn có giá trị và hiệu quả nhất định.

Trong suốt những năm vừa qua tôi thấy giáo viên được đi tham gia các chương trình đào tạo của đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 thì họ đã đều được trang bị các phương pháp khác nhau. Tuy nhiên, giáo viên chỉ có thể thay đổi hoặc áp dụng phương pháp mới khi mà mọi thứ đồng bộ với nhau.

Ví dụ, tôi thực hiện phương pháp tập trung vào giao tiếp, ưu tiên cho nghe nói nhiều hơn, nhưng thực tế chương trình thì lại quy định khác, thậm chí đề thi vẫn là đọc, viết, ngữ pháp thì giáo viên có làm mấy cũng không thể thay đổi được. Theo tôi là phải “cùng tiến công” thì mới có thể đi đến điểm chung.

- Ông có góp ý gì để chất lượng dạy và học ngoại ngữ hiệu quả hơn trong thời gian tới?

Để việc dạy và học tiếng Anh có hiệu quả thì phải khắc phục chính những cái lỗi mà mình đã nhìn ra.

Đầu tiên, tôi cho rằng số giờ mà các học viên được học vẫn ít so với nhu cầu.

Ví dụ, tôi lấy một thông số trong hệ thống đánh giá IELTS quốc tế, người ta có một khuyến cáo là muốn tăng một bậc năng lực thì phải cần đến 250 tiếng đồng hồ, và phải học liên tục. Bây giờ thử so sánh con số đó với thực trạng trong nước để xem số giờ dành cho một bậc năng lực như vậy đã đủ chưa.

Ví dụ ở các trường không chuyên dạy cho đại học, số giờ chỉ rất hữu hạn, trong khi đó yêu cầu đầu ra là phải đạt được B1. Vậy thì quỹ thời gian đó không đủ.

Nhưng đó là một thực tế mình phải chấp nhận vì họ còn dành thời gian để làm những việc khác. Vậy thì mình phải nghĩ đến những cách thức hay công cụ để hỗ trợ cho những học viên này, để vẫn quỹ thời gian như vậy người ta có thể tối ưu hoá việc tiếp thu để đạt được bậc năng lực kỳ vọng. Tôi nghĩ rằng các phương tiện về mặt kỹ thuật hoàn toàn có thể hỗ trợ được. Những phương pháp học mới hoàn toàn có thể có vai trò trong hoàn cảnh này.

Trong phương pháp sư phạm ngoại ngữ, người ta chia ra rất nhiều chiến lược học tập khác nhau, thậm chí còn phù hợp với từng đối tượng khác nhau.

Ví dụ tôi là người học khoa học xã hội nhân văn thì tôi lại thấy các phương pháp xã hội học nào đó phù hợp, nhưng với những người theo ngành công nghệ người ta lại thấy phương pháp khác phù hợp hơn. Nhiệm vụ của người giáo viên là phải giới thiệu chiến lược học tập cho từng đối tượng đó.

• Nguyễn Thảo (thực hiện)

Tính đến chiều ngày 20/6, sau 10 ngày kể từ thời điểm chiếu sớm (10/6), Em và Trịnh đã cán mốc 66 tỷ đồng, theo Box Offcice Việt Nam, đơn vị thống kê doanh thu độc lập. Cộng với doanh thu của bản phim Trịnh Công Sơn bị rút khỏi rạp trước đó (2 tỷ đồng), hai bộ phim về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đã mang về cho nhà sản xuất 68 tỷ đồng. Đây là con số đáng kể khi được công chiếu vào thời điểm khán giả đang rất cân nhắc đến rạp bỏ tiền mua vé xem phim thời kỳ hậu Covid-19 giữa lúc bão giá tăng. 

Tuy nhiên, để thu hồi vốn sản xuất 50 tỷ đồng thì nhà sản xuất cần thu về ít nhất 100 tỷ (sau khi chia một nửa doanh thu cho các hệ thống rạp chiếu). Điều này là hoàn toàn có thể khi Em và Trịnh mới chính thức công chiếu từ 17/6 và vẫn đang là bộ phim được quan tâm, gây tranh cãi trên truyền thông, mạng xã hội và đạt hiệu ứng truyền miệng tốt. Đây cũng là bộ phim hiếm hoi tạo dư luận trái chiều với nhiều ý kiến khen chê đối lập. Điều này càng làm cho Em và Trịnh được quan tâm và có khả năng kéo nhiều đối tượng khán giả đến rạp.

VớiEm và Trịnh,phim có đà tăng liên tục mỗi ngày, cứ ngày sau doanh thu lại cao hơn ngày trước. Thời điểm hiện tại,Em và Trịnhlà một trong những từ khoá nóng nhất, liên tục lọp top social trend. Trailer của phim vào top 1 thịnh hành mục phim ảnh của YouTube trong tuần ra mắt. Ở nền tảng TikTok, hashtag #EmvaTrinh đang có hơn 262 triệu view với nhiều nội dung đa dạng của giới trẻ làm về phim, song song đó hashtag #TikTokvaTrinh cũng thu hút hơn 70,6 triệu view (tính đến chiều 20/6). 

Em và Trịnh là bộ phim tiểu sử đầu tiên của Việt Nam làm về một nhân vật có thật là cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Đây cũng là bộ phim chọn cách phát hành hai bản phim song song gồm 1 bản rút gọn (Trịnh Công Sơn) và bản phim dài (Em và Trịnh) dù nội dung là một khiến hai bộ phim này gây tranh cãi khi ra rạp. Tuy nhiên sau 1 tuần chiếu sớm, nhà sản xuất quyết định rút Trịnh Công Sơn khỏi rạp, chỉ trình chiếu Em và Trịnhvì bộ phim được khán giả lựa chọn nhiều hơn.  

Mỹ Anh