Amber Heard không bị cắt vai khỏi phần 2 bom tấn 'Aquaman'

Chiến lược gia người Argentina sau đó đã bị PSGthanh lý hợp đồng sớm, để Christopher Galtier từ Nice đến ngồi ‘ghế nóng’. Tuy nhiên, Neymar thì vẫn ở lại, với một phong độ cao cho thấy CLB không có lý do gì để đẩy anh đi.

Báo chí Pháp cho rằng, bởi ‘cơn giận’ của Neymarvới Mbappe (khi biết đàn em muốn loại mình) nên anh mới trở lại tập sớm và chơi ‘lên đồng’ như vậy.

Neymar hiện có 11 bàn thắng cùng 7 pha kiến tạo trong 10 lần ra sân cho PSG mọi đấu trường.

Mới đây, cố vấn thể thao Luis Campos đã lên tiếng ‘minh oan’ cho Mbappe, khẳng định anh không hề bày tỏ muốn Neymar rời Paris, cũng như tuyên bố, ngôi sao Brazil chưa bao giờ nằm trong danh sách chuyển nhượng của CLB.

“Neymar chưa bao giờ có tên trong danh sách chuyển nhượng. Không có chuyện Mbappe muốn Neymar phải rời PSG.  Neymar là cầu thủ rất giỏi, chúng tôi có cậu ấy, cũng như có Messi và Mbappe”, Luis Campos nói với RMC Sport.

Ông nói thêm: “Neymar có mùa giải trước kho khăn, bởi những chấn thương. Nhưng giờ cậu ấy ổn, luôn đến đúng giờ, không bỏ lỡ buổi tập nào, ngoại trừ một bữa tập bị đau.

Neymar đang tham gia vào dự án của đội bóng và CLB. Cậu ấy là chàng trai có trách nhiệm”.

PSG sẽ có chuyến làm khách Lyon lúc 1h45 ngày 19/9, trước khi các cầu thủ bước vào kỳ FIFA Days.

Còn tại hội thảo “Đại học thông minh, cơ hội và thách thức” được tổ chức cách đây gần một năm, PGS.TS Nguyễn Chấn Hùng, Viện Tự động hóa và Điều khiển, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, khẳng định cuộc cách mạng 4.0 sẽ làm đảo lộn toàn bộ hệ thống giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học. Các trường của Việt Nam đã bắt đầu chuyển đổi nhưng mới ở vạch xuất phát.

Tuy nhiên, đại dịch Covid-19 diễn ra từ đầu năm 2020 đến nay đã khiến tất cả phải thay đổi. Các trường đại học, dù muốn hay không, buộc phải tham gia hoặc tăng tốc trong quá trình chuyển đổi số.

Người thầy phải mạnh dạn ra khỏi “vùng an toàn”

Ông Phạm Thái Sơn, giảng viên Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM khẳng định người thầy đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình chuyển đổi số.

"Các thầy cô bắt buộc phải chuyển đổi số trước khi muốn mọi người chuyển đổi. Hiện tại, các trường đã và đang chuyển đổi tư duy sang tư duy số, các trường đang xây dựng mô hình số hóa bài giảng, tài liệu học tập..., những cái mà từ xưa đến nay vẫn sử dụng sang sử dụng tài nguyên số.

Theo ông Sơn, ngày nay, ngoài kiến thức chuyên môn, giảng viên cần phải biết thêm kiến thức về công nghệ, nhất là công nghệ thông tin.

"Khi sinh viên thường xuyên tiếp cận với công nghệ thì cho dù giảng viên có thể không rành rọt về công nghệ thông tin nhưng phải biết đủ để sử dụng. Thầy cô phải mạnh dạn bước ra khỏi "vùng an toàn" trước đây để theo kịp với những thay đổi của thời đại".

Với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, ngay trong thời gian dịch bùng phát, đội ngũ giảng viên đã nhanh chóng đẩy nguồn học liệu dồi dào của trường lên mạng kết hợp với các nguồn học liệu quốc tế có sẵn khác để nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến.

GS.TS Đinh Văn Phong, Phó Hiệu trưởng phụ trách nghiên cứu và phát triển của nhà trường, chỉ ra rằng thách thức của chuyển đổi số là thay đổi tư duy của người dùng.

“Chúng ta không thể làm việc theo cách cũ trên một hệ thống số hóa mới. Chuyển đổi số không phải chuyển từ “giấy” lên “mạng”. Chuyển đổi số phải gắn với việc chuẩn hóa theo quốc tế và cắt giảm các thủ tục rườm rà. Chuyển đổi số khiến mọi đơn vị, mọi cá nhân phải tư duy lại quy trình làm việc”.

Đối với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, mục đích cơ bản của chuyển đổi số trong giáo dục đại học là nâng cao chất lượng và trải nghiệm học tập của người học. Bên cạnh đó, tận dụng công nghệ số để tăng sức cạnh tranh của nhà trường, tạo ra văn hóa đưa ra quyết định dựa trên phân tích dữ liệu để tối ưu hóa các nguồn lực của trường.

Còn với Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, trong lĩnh vực đào tạo, kết quả thực hiện lộ trình chuyển đổi cho thấy phương pháp dạy học đang là khâu chậm chuyển đổi nhất, trở thành nút thắt cơ bản nhất hiện nay.

Để đẩy nhanh tiến trình chuyển đổi số, ông Kiều Xuân Thực, Trưởng phòng Đào tạo nhà trường cho rằng trong thời gian tới, các đơn vị đào tạo cần phải tập trung thực hiện triển khai dạy học kết hợp cho tất cả các học phần có lý thuyết, các học phần thí nghiệm/thực hành trên máy tính. Phát triển các Chương trình đào tạo trực tuyến hoàn toàn cho các lĩnh vực như công nghệ thông tin, kinh doanh; Đa dạng hóa các chương trình đào tạo theo hướng liên, xuyên ngành có tích hợp công nghệ số.

Bên cạnh đó, điều quan trọng, theo ông Thực là phải bồi dưỡng, nâng cao năng lực đội ngũ để thực hiện các phương pháp dạy học ứng dụng mạnh mẽ của công nghệ thông tin, công nghệ kỹ thuật số, các hình thức đào tạo online, đào tạo qua môi trường ảo.

“Đặc biệt trong bối cảnh kỹ thuật, công nghệ thay đổi rất nhanh, việc hình thành năng lực tự học và ý thức học tập suốt đời cần được coi trọng hơn kiến thức của ngành đào tạo” – ông Thực chia sẻ quan điểm.

Yếu tố quyết định thành - bại của chuyển đổi số giáo dục

Tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, số giảng viên tham gia dạy học số có sự tăng trưởng mạnh mẽ chỉ sau vài năm.

Theo thống kê của nhà trường, nếu như học kỳ I năm học 2014-2015 chỉ có 17 người thì đến học kỳ 1 năm 2017-2018, hầu hết giảng viên đã sử dụng nền tảng, công cụ dạy học số để tăng cường chất lượng dạy học. Tới nay, con số này là khoảng 700 giảng viên.

Số giảng viên tham gia dạy học số tại Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM qua các năm

Tuy nhiên, theo ông Đỗ Văn Dũng – Hiệu trưởng nhà trường, mặc dù đã chủ động, điều chỉnh từng bước nhưng nhiều giảng viên không thích nghi kịp với công nghệ mới. Vì vậy, điều nan giải cho các trường là tốn thêm chi phí thuê nền tảng công nghệ hằng năm để hoạt động. Trong khi đó, giảng viên phải được tập huấn công nghệ liên tục, đôi khi gây áp lực, quá tải.

“Giảng viên phải năng động, chủ động làm chủ công nghệ. Các trường phải đầu tư máy chủ và trung tâm dữ liệu tốt, cùng với đó là xây dựng trường quay bài giảng. Tất cả phải thay đổi tư duy về dạy học số mới thực hiện được” - ông Đỗ Văn Dũng chia sẻ.

Đồng quan điểm, ông Phạm Thái Sơn nhận định các thầy cô không chuyển đổi hoặc chuyển đổi số nửa vời sẽ làm cho quá trình này bị đình trệ.

"Các thầy cô thuộc thế hệ cũ và không sử dụng công nghệ thì khó khăn trong giảng dạy. Việc này với giảng viên trẻ thì dễ dàng hơn. Yếu tố công nghệ và sử dụng công nghệ sẽ quyết định sự thành bại của quá trình chuyển đổi số" - ông Sơn khẳng định. 

Nhóm PV Giáo dục

Bài 1: Những trường đại học 'nhanh chân' chuyển đổi số

Chuyển đổi số được xem là mang lại cơ hội áp dụng công nghệ để tạo ra những thay đổi nhanh chóng về mô hình, cách thức tổ chức và phương pháp dạy - học.

Suốt 3 tuần qua, chú Huấn chưa được một giấc ngủ yên. Chú luôn trông ngóng cái mở mắt từ con trai mình là Lường Hữu Hoàng Anh (21 tuổi). Một người thanh niên khoẻ mạnh, đang ở độ tuổi đẹp nhất cuộc đời lại đối mặt với cơn sinh tử sau một vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng.

Khoảng 23h ngày 6/3/2021, một người bạn đi nhờ Hoàng Anh ra bến xe. Do trời mưa, đường trơn, bạn em không kiểm soát được tay lái dẫn đến tai nạn. Bạn của Hoàng Anh qua đời ngay tại chỗ còn em bị văng ra khỏi xe, chấn thương sọ não.

Nhưng bởi thời điểm xảy ra tai nạn vào ban đêm, ít người qua lại nên mãi đến gần 3 giờ sáng ngày 7/3, một tài xế taxi đi ngang qua mới phát hiện được, đưa Hoàng Anh đến Bệnh viện Đa khoa Hợp Lực rồi thông báo cho gia đình.

Nhận được cuộc gọi từ người lạ, chú Huấn điếng người. Con trai đi cả đêm không về đã khiến gia đình bồn chồn, lo lắng, nay nghe tin dữ, chú sợ hãi vô cùng. "Trên đường đến bệnh viện, tôi cứ thầm xin tổ tiên phù hộ cho cháu", chú nghẹn ngào.

Tình trạng của Hoàng Anh rất nặng, em vẫn đang hôn mê, thở máy

Qua chụp chiếu, bác sĩ kết luận Hoàng Anh bị dập não, gãy hết hàm răng trước, dập 1 gò xương ổ mắt trái, hy vọng sống rất mong manh. Người cha cố gắng tìm mọi cách cứu con. Chú Huấn quyết định thuê xe cấp cứu đưa con ra Hà Nội. những mong vớt vát chút sự sống cuối cùng.

Suốt buổi sáng ngày 7/3/2021, các bác sĩ ở Bệnh viện Việt Đức đã nỗ lực cấp cứu cho Hoàng Anh. Đến tối, em được đưa qua phòng hồi sức tích cực nhưng hôn mê sâu 13 ngày mới mở mắt.

Để cứu con, cả nhà nguy cơ vô gia cư

Quá thương con, chú Huấn đã vay mượn khắp nơi số tiền lên đến hơn 200 triệu đồng. Trong đó, chú đem sổ đỏ thế chấp vay 100 triệu đồng từ ngân hàng.

13 ngày con hôn mê cũng là 13 ngày chú chạy đôn chạy đáo tìm mọi cách xoay sở sao cho đủ số tiền viện phí. Bảo hiểm của Hoàng Anh chỉ hỗ trợ được một phần, gia đình em vẫn phải chi trả gần 114 triệu đồng. Chưa kể, mỗi ngày em phải truyền đạm sữa hết hơn 1 triệu đồng.

Do Hoàng Anh bị sốt thường xuyên, nguy cơ nhiễm khuẩn cao nên được chuyển sang phòng đặc biệt, chi phí 2 triệu đồng/ngày. Đến nay, toàn bộ số tiền chú Huấn vay mượn đã hết sạch.

Đáng nói hơn, kinh tế gia đình chỉ phụ thuộc vào công việc lao động tự do của chú. Hoàng Anh mới đây đi học cắt tóc, nào ngờ chưa kịp thành nghề đã gặp tai nạn.

Chưa kể, chị gái của em năm nay đã 30 tuổi nhưng bị tâm thần bẩm sinh, mất trí nhớ, mù cả 2 mắt. Mọi sinh hoạt đều phụ thuộc vào cha mẹ. Nhắc đến hoàn cảnh nhà chú Huấn, hàng xóm láng giềng không khỏi xót xa.

Hoàn cảnh đáng thương của em Lường Hữu Hoàng Anh đang rất cần được cộng đồng giúp đỡ

“Giờ tôi cũng chỉ mong cháu nó mau hồi phục chứ chả mong gì. Nhà cửa thì cũng đem đi thế chấp rồi. Tính mạng con người là quan trọng nhất. Do chấn thương sọ não quá nặng nên thời điểm hiện tại bác sĩ chưa can thiệp được bằng phẫu thuật.

Mới đây, tôi tham khảo ý kiến bác sĩ thì được biết phải ít nhất sau 1-2 tháng nữa con tôi đáp ứng phục hồi, may ra mới mổ được. Chi phí vô cùng lắm tuỳ vào tình hình con. Nhưng ít cũng 200 triệu nữa, nhiều thậm chí lên đến 500 triệu”, chú Huấn chia sẻ.

Nhắc đến con số quá lớn, chú Huấn chùng xuống, bởi nhà cửa đã không còn gì để cầm cố nữa. Mọi hy vọng đều đang rất mong manh.

Phạm Bắc

Cơn đau không hồi dứt của bé trai mắc ung thư não, bố mẹ ly hôn

Sớm chịu cảnh thiệt thòi khi bố mẹ ly hôn, giờ đây em Trương Ngọc Lương còn không may mắc phải căn bệnh ung thư não, khiến tuổi thơ chìm trong đau khổ.

Thực tế, trong 5 mùa giải gần nhất kể từ khi đôn lứa Công Phượng, Xuân Trường, Tuấn Anh... lên V-League, lần đầu tiên đội bóng nhà bầu Đức... hoàn thành mục tiêu chỉ sau 13 vòng đấu.

Nói như thế không phải chê, bởi với những cầu thủ thuộc biên chế tuyển Việt Nam chắc chắn HAGL chẳng kém. Nhưng để nói mạnh, thì đoàn quân nhà bầu Đức mới ở mức độ... "nho xanh", khi cứ nhìn vào thành tích vài năm qua là thấy.

Nhưng dù sao, sau vài năm cứ phải đợi đến cuối mùa giải mới trụ hạng thì việc HAGL sớm hoàn thành chỉ tiêu sớm cũng là đáng mừng với đội bóng này, bất chấp chiến thắng ở vòng 13 có râm ran này kia đi chăng nữa.

HAGL sớm trụ hạng

2. Sau nhiều năm vật vã với giấc mơ trụ hạng, rốt cuộc HAGL cũng thở phào khi mùa giải mới đi qua được một nửa chặng đường. Không những thế, đội bóng nhà bầu Đức còn lọt vào top 8 đội đua huy chương, hay chức vô địch V-League.

Vì hoàn thành chỉ tiêu sớm, nỗi ám ảnh về câu chuyện trụ hạng cũng qua, giờ là lúc HAGL có thể tạo dựng lại vị thế của mình ở giai đoạn 2, thậm chí sẽ khá đáng gờm nếu nhìn vào lực lượng mà đội bóng này có.

Bởi ai cũng hiểu lứa Công Phượng, Xuân Trường, Tuấn Anh... áp lực và nặng nề thế nào khi suốt 5 mùa giải qua chỉ loay hoay câu chuyện trụ hạng. Và giờ, khi tâm lý được cởi bỏ đội bóng nhà bầu Đức có thể rất khác về chuyên môn so với trước đây.

HAGL sẽ rất đáng gờm

3. Trường hợp HAGL thay đổi về chuyên môn đương nhiên khiến các đối thủ còn lại trong top 8 phải dè chừng. Nhưng đáng ngại nhất vẫn là tâm lý... đá cho vui như bầu Đức từng phát biểu.

HAGL không đá vì thành tích mà chỉ 'phá hôi' chắc chắn sẽ khiến các đối thủ có tiềm lực, khát khao không cùng "cạ" hoặc làm bầu Đức khó ưa vất vả, vì như đã nói đội bóng phố Núi chẳng phải quá yếu để dễ dàng có 3 điểm.

Vì điều này, nên trước đây nhiều người đã từng hi vọng HAGL chơi đẹp, hay hào sảng như bầu Đức. Có nghĩa những trận đấu còn lại của mùa giải vẫn thi đấu cống hiến, hết mình như đã từng.

Nhưng sau trận thắng đậm CLB TPHCM, ý nghĩ về sự vô tư ít nhiều bị xâm lấn bởi những điều tiếng khi HAGL có 3 điểm như bỏ túi, trước sức kháng cự yếu ớt từ đối thủ vốn lâu nay quan hệ khăng khít, bồi đắp từ những hợp đồng mượn cầu thủ. Thế cho nên, nếu vào cuộc đua tranh huy chương, chẳng dễ cho đám trẻ bầu Đức vô tư "đá cho vui".

Một khi HAGL ra sân với cái đầu lấn cấn chuyện này chuyện kia, quả thực đáng ngần ngại.

Xuân Mơ

TIN BÀI KHÁC

Lễ trao biên bản hợp tác có sự chứng kiến của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn cùng các lãnh đạo cấp cao Việt Nam, đại diện lãnh đạo Nhật Bản, các doanh nghiệp du lịch, hàng không của hai nước.

Ông Lê Hồng Hà - Tổng giám đốc Vietnam Airlines cho biết đơn vị sẽ gia tăng tần suất, mở thêm đường bay mới đến Nhật. Tháng 7 năm sau, hãng sẽ khai thác lại đường bay Đà Nẵng - Osaka song song với tăng tần suất các chuyến Hà Nội, TP HCM đến Fukuoka, Nagoya.

"Hiện Vietnam Airlines khai thác 10 đường bay từ Hà Nội, TP HCM, Đà Nẵng đến các thành phố lớn gồm Tokyo, Osaka, Fukuoka. Sắp tới, chúng tôi sẽ tiếp tục nâng cấp, cải thiện hợp tác bằng việc khai thác máy bay thân rộng cho chuyến Hà Nội – Nagoya", ông Hà nói thêm.

Saigontourist Group còn có gian hàng giới thiệu điểm đến, danh lam thắng cảnh Việt Nam đến du khách Nhật. Các sản phẩm dịch vụ, du lịch, hàng không đa dạng, chất lượng được khách tham quan và đại biểu hưởng ứng, được kỳ vọng góp phần thúc đẩy lượng du khách, tần suất chuyến bay đi lại giữa hai nước.

Trong phiên thảo luận về Kinh tế xã hội, giải trình ý kiến của các ĐBQH về lùm xùm sách giáo khóa (SGK) lớp 1 gần đây, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho biết đợt đổi mới giáo dục phổ thông lần này là căn bản từ chương trình, mục tiêu, nội dung, phương pháp.

Trong đó, SGK là tài liệu thể hiện chương trình. Bộ GD-ĐT tổ chức thẩm định và phê duyệt 46 bộ SGK, thuộc 5 bộ sách của ba nhà xuất bản.

Sách lớp 1 thuộc bộ Cánh Diều thời gian qua được nhân dân góp ý. Qua kiểm tra, Bộ GD-ĐT nhận thấy nội dung sách Tiếng Việt lớp 1 chưa được phù hợp.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ giải trình chiều nay.

“Bộ đã yêu cầu Hội đồng thẩm định, tác giả, NXB lắng nghe tiếp thu. Hiện các bên đang chỉnh sửa cho phù hợp với tâm lý lứa tuổi lớp 1”, Bộ trưởng nói.

Ông Nhạ thông tin, SGK được hiệu đính, chỉnh sửa thường xuyên để phù hợp thực tiễn chứ không phải đã ban hành là xong. Căn cứ vào thực tiễn, Bộ cũng chỉ đạo rà soát các bộ sách khác.

“Chúng tôi tiếp thu ý kiến của ĐBQH, nhân dân, cùng với giáo viên trực tiếp giảng dạy tiếp tục rà soát để SGK hoàn thiện hơn”, Bộ trưởng GD-ĐT cam kết.

Ông cũng giải thích thêm, chủ trương đổi mới chương trình, đặc biệt là đổi mới SGK theo Nghị quyết của Quốc hội thực hiện trong lộ trình 5 năm. “Đây là năm đầu tiên thực hiện, khối lượng nhiều, 46 cuốn, cả ngành cùng cố gắng nhưng khó tránh khỏi những thiếu sót”, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói.

Về phản ánh của đại biểu liên quan đến việc ép học sinh mua sách, ông Nhạ khẳng định: “Theo quy định của Bộ, SGK là tài liệu sử dụng chính thức và bắt buộc. Tài liệu, sách tham khảo không phải bắt buộc trong nhà trường. Sách tham khảo là do các NXB sản xuất và giám đốc NXB phải chịu trách nhiệm trước các cơ quan và quản lý ấn phẩm xuất bản này”.

Thông tư 21 nói rõ không được ép học sinh mua sách tham khảo dưới bất kỳ hình thức nào. Rất tiếc là thời gian qua, một số nhà trường chưa thực hiện tốt quy định này. Bộ đã thanh tra, chấn chỉnh. Tới đây sẽ sửa thông tư 21 theo hướng tăng chế tài, quản lý chặt sách tham khảo.

Về giá SGK lớp 1 mới cao hơn khoảng 2 lần sách cũ, Bộ trưởng Nhạ cho biết, lý do là SGK biên soạn theo cách tiếp cận, chương trình phổ thông mới, tăng cường phẩm chất năng lực, số trang dài hơn, chất liệu, màu tốt hơn nên khối lượng, giá thành cao hơn.

SGK thực hiện chủ trương xã hội hóa nên không được trợ cấp về biên soạn như sách cũ. Bộ đã đề nghị giảm chi phí giá thành và NXB cũng đã giảm 2-3 lần. Bộ trình bày phương án giảm giá đã được Bộ Tài chính đồng ý.

Bộ GD-ĐT cũng đã phối hợp Bộ Tài chính tham mưu cho Chính phủ trình Thường vụ Quốc hội, đưa SGK vào vào mặt hàng nhà nước ổn giá, định giá. 

"Không phải sai sót quá nghiêm trọng"

Đại biểu Đặng Thị Phương Thảo (Nam Định) nhận định việc thay đổi chương trình SGK luôn nhận được sự quan tâm đông đảo của nhân dân.

Năm nay, ngành giáo dục bắt đầu triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, sử dụng SGK mới cho học sinh lớp 1. Bước đầu thực hiện đương nhiên khó tránh sai sót, song có một số bất cập nổi lên, cần phải nhìn nhận lại.

Theo bà Thảo, giá mỗi bộ sách gồm 9-10 cuốn với giá thành từ 180-200.000 đồng/bộ, dù giá thành cao hơn những năm học trước nhưng vẫn trong phạm vi chấp nhận được.

ĐB Đặng Thị Phương Thảo.

Tuy nhiên, theo nữ đại biểu này, SGK Tiếng Việt ở một số bộ sách còn có sự thiếu trong sáng về ngôn ngữ, thiếu hệ thống logic và chưa khai thác được kho tàng văn hóa dân gian Việt Nam dẫn tới giáo viên phải vừa dạy vừa điều chỉnh. 

Bà Thảo cho rằng, để không đánh đồng, quy kết tất cả các bộ SGK lớp 1 đều có vấn đề, cần làm rõ có hay không tình trạng sai sót, và nếu có thì sai ở đâu, thuộc cuốn nào, bộ sách nào, trách nhiệm xử lý khắc phục hậu quả thuộc về ai.

"Quan điểm của tôi SGK đã sai thì bắt buộc phải sửa và không thể để một thế hệ trẻ phải học SGK sai sót. Tôi đề nghị Chính phủ chỉ đạo tạm dừng thực hiện, khẩn trương rà soát, thẩm định lại toàn bộ SGK này" - đại biểu này đề xuất.

ĐB Bùi Văn Phương.

Tranh luận với đại biểu Thảo, đại biểu Bùi Văn Phương (Phó đoàn chuyên trách tỉnh Ninh Bình) cho rằng, việc biên soạn SGK là vấn đề rất lớn. Có thể nói ngành giáo dục đã hết sức cố gắng và có một số thiếu sót không tránh khỏi. Nhưng không phải sai sót quá nghiêm trọng mà chỉ là một số ngữ liệu ở dạng học âm, học vần chưa thật phù hợp.

Theo ông, những thiếu sót trong SGK chỉ ở dạng chưa thật sự phù hợp. Những việc này có thể điều chỉnh và sửa được ở trong lần tái bản tiếp theo.

Bộ GD-ĐT đã có văn bản gửi các địa phương, khi các cô giáo triển khai bài giảng, những bài có liên quan đến ngữ liệu này thì cần có điều chỉnh cho phù hợp - đại biểu tỉnh Ninh Bình nói.

Thành Nam - Thu Hằng - Hương Quỳnh