Hành trình 30 năm hợp tác Việt

HLV Conte cho rằng, Thomas Tuchel vẫn chưa biết cách sử dụng Lukaku hiệu quả

Ở chiến dịch trước, 2 thầy trò tận hưởng niềm vui lên ngôi ở Serie A, trước khi cựu thuyền trưởng Chelsearời ‘ghế nóng’ vì bất đồng lãnh đạo Inter về chiến lược phát triển.

Chính sự ra đi của Conte, là một phần lý do khiến Lukaku cũng ‘bỏ’ Inter để trở lại Chelsea với hợp đồng kỷ lục trị giá 115 triệu euro.

Lukaku đã ‘nổ súng’ ngay trận derby London, cùng Chelsea thắng Arsenal 2-0 tại Emirates, tổng cộng ghi 4 bàn trong 4 trận cho The Blues.

Tuy nhiên, chân sút Bỉ hoàn toàn yên ắng trong 4 trận gần nhất của Chelsea. Hàng công tịt ngòi là một trong những lý do khiến đội bóng của HLV Thomas Tuchelthua ở cả 2 trận đánh lớn, trước Man xanh (Premier League) và Juventus (Cúp C1) với cùng tỷ số tối thiểu 0-1.

Theo dõi Lukaku tại Chelsea, HLV Conte nêu quan điểm trên Sky Italy rằng, thầy mới Thomas Tuchel chưa biết cách sử dụng hết tài năng của chân sút Bỉ.

Lukaku rất biết ơn HLV Conte đã giúp anh có 2 mùa giải thăng hoa ở Serie A

“Với khả năng của mình, Romelu Lukaku có thể làm tốt hơn. Cậu ấy đã đạt phong độ rất cao, nhưng một cầu thủ phải tiếp tục cải thiện cho đến ngày giải nghệ.

Trong trận đấu, có những lúc Lukaku chơi mờ nhạt. Nhưng cậu ấy là một trong những tiền đạo khó đeo bám nhất vì có thể gây sát thương ở bất kì khu vực nào trên sân.

Nếu bạn có một trung phong như vậy, thì cần phải biết tận dụng tối đa. Tôi nghĩ rằng, Chelsea chưa tìm ra cách để sử dụng Lukaku hiệu quả.

Mùa trước Chelsea không có một trung phong cắm đúa nghĩa nên thường xuyên xoay vòng. Nhưng bây giờ họ đã có Lukaku rồi.

Nếu Thomas Tuchel có thể tìm ra cách để Lukaku phát huy hết khả năng, khi ấy Chelsea có thể đánh bại bất cứ đội bóng nào ở Champions League”.

L.H

HLV Tuchel chỉ ra sai lầm khiến Chelsea ăn quả đắng Man City

Chiến lược gia người Đức cho biết, các cầu thủ Chelsea không thực sự tin có thể đánh bại Man City ngay tại Stamford Bridge, vòng 6 Premier League.

“Đến nay, tất cả mô hình đào tạo gắn liền với các mô hình phát triển kinh tế đều được đào tạo nghề, đặc biệt xuất khẩu lao động. Trước đây lao động xuất khẩu thường chỉ là lao động phổ thông nhưng hiện nay những lao động đi xuất khẩu dù ít dù nhiều thông qua chương trình này đều được đào tạo. Hà Tĩnh nhờ đó mà tăng tỷ lệ lao động qua đào tạo đến 61%”.

Đặc biệt, điều mà ông Lạc phấn khởi là người dân được đào tạo nghề nông thôn giờ đây không chỉ trông cậy vào nguồn ngân sách mà còn tự bỏ tiền để học.

“Hiện nay người dân đã tự bỏ một phần kinh phí. Đặc biệt Hà Tĩnh đã xây dựng được định mức chi phí dạy nghề trên cơ sở Thông tư hướng dẫn của Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Bộ định mức cho dạy nghề ngắn hạn và dạy nghề dưới 3 tháng. Chúng tôi đã mã hóa ra bằng giá dịch vụ đào tạo nghề”.

Theo ông Lạc, qua tổng kết, số tiền người dân cùng bỏ vào cũng tương đối lớn, chiếm khoảng 30-40% kinh phí đào tạo nghề. Ông Lạc cho rằng, để có thể thực hiện được điều này, các địa phương phải có các chiến lược cụ thể.

Thành lập các tổ hợp tác là một cách giải quyết đầu ra của thị trường, qua đó nâng cao tay nghề cho người lao động. Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng.

Ông Võ Văn Lập, Giám đốc Trung Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị cũng chia sẻ việc đào tạo nghề cho lao động nông thôn của địa phương đạt hiệu quả hơn nhiều so với trước đây nhờ việc tiến hành khảo sát đúng đối tượng đầu vào và huy động xã hội hóa.

Nói về giải pháp, vị này chia sẻ một cách làm rất hiệu quả của địa phương song song với sự vào cuộc mạnh mẽ của các đoàn thể cấp huyện, xã và các cấp chính quyền: “Chúng tôi chỉ đạo thành lập thành các tổ hợp tác, nhóm hợp tác làm ăn và các cấp chính quyền cấp giấy chứng nhận, chứng chỉ để cho phép hoạt động”. Ông Lập cho rằng đây là hướng đi hiệu quả và kiến nghị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp chỉ đạo phát triển hướng này.

Ông Hà Văn Tuấn, Giám đốc Sở LĐTB&XH tỉnh Thừa Thiên Huế thì cho rằng để công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn hiệu quả hơn, các địa phương cần khoanh vùng, giới hạn lại những ngành nghề có điều kiện phù hợp để tập trung. “Một địa phương có thể giới hạn lại bao nhiêu ngành nghề. Còn bây giờ mở đủ kiểu nghề, không cho mở thì không được, mà mở rồi không tiếp tục cũng không được. Giới hạn được cái này thì việc đầu tư kinh phí sẽ hiệu quả hơn”. Theo ông Tuấn các địa phương cần chọn ra những nghề phù hợp với tiềm năng thế mạnh, định hướng phát triển kinh tế xã hội của mình.

Ông Trần Quốc Huy, Chánh văn phòng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay thời gian tới cần có giải pháp để đào tạo gắn với việc làm, để người lao động có việc làm tốt hơn, thật sự chất lượng hơn. “Chứ nếu đào tạo xong rồi về người lao động vẫn làm những nghề cũ với trình độ như thế thì không mang lại nhiều hiệu quả. Có thể nâng cao một chút thu nhập nhưng tính bền vững rất hạn chế. Cần tiến tới đào tạo sâu hơn, có trình độ cao hơn để người lao động có thể chuyển sang được những nghề mới mà có việc làm tốt và có thể ổn định cuộc sống bằng nghề”, ông Huy nói.  

Hải Nguyên

9 tháng đào tạo nghề được cho 450 nghìn lao động nông thôn, khuyết tật và dân tộc

- Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp cho biết, trong 9 tháng năm 2019 hỗ trợ đào tạo nghề trình độ sơ cấp, đào tạo dưới 3 tháng cho khoảng 450 nghìn lao động nông thôn, người khuyết tật và dân tộc thiểu số.

Đào tạo trong lĩnh vực nông nghiệp khó khăn hơn

Chia sẻ với VietNamNet, ông Tiến cho biết, số người lao động ở nông thôn được doanh nghiệp tuyển vào đào tạo theo hình thức học nghề, tập nghề để làm cho doanh nghiệp là rất lớn. 

“Công nghiệp điện, điện tử; may mặc; giày da hút rất nhiều lao động nông thôn. Tuy nhiên những ngành nghề này thì tuổi đời làm nghề cũng giảm. Bởi đây là những nghề có yếu tố độc hại. Đến nay đang có tình trạng là lao động 18 tuổi hăm hở vào làm những ngành nghề này 5-6 năm tích được một số tiền, bỏ công việc này và rồi bổ sung vào lực lượng thất nghiệp ở các đô thị. Đây là một vấn đề về việc sử dụng nguồn nhân lực có hiệu quả hay không. Bây giờ chúng ta đang tính chuyện đào tạo lại số này”.

Trong khi đó, theo ông Tiến, hiện nay các lĩnh vực cơ khí chế tạo, công nghệ ô tô, hàn đang rất thiếu lao động, kể cả ở doanh nghiệp trong nước lẫn đi nước ngoài, song người lao động lại không đăng ký học.

Về đào tạo nghề cho lao động nông thôn, ông Tiến cho biết việc đào tạo nghề nông nghiệp gặp khó hơn so với nghề phi nông nghiệp.

“Với nghề phi nông nghiệp, người lao động có thể được nhận ngay khi đào tạo ra đúng vị trí doanh nghiệp cần. Còn nghề nông nghiệp thì khó, bởi có rất nhiều nhưng chọn ngành gì để đào tạo lại là câu hỏi lớn. Cũng về vùng trồng lúa, vùng chăn nuôi lợn, trồng cây ăn quả nhưng không phải chỉ là dạy những kỹ thuật trồng hay chăn nuôi mà ngày thường họ vẫn có thể làm dù không cần học. Nếu dạy nghề nông nghiệp theo đúng tinh thần phải là đào tạo một bộ phận nông dân để làm nông nghiệp tiên tiến hiện đại – đó mới là mục tiêu của Đề án 1956 - đề án đào tạo việc làm cho lao động nông thôn.

Hiện nay, sau học xong thì kiến thức, kỹ năng người lao động và năng suất có tăng. Họ biết cách sử dụng phân hóa học, thuốc bảo vệ thực vật khoa học hơn, tiết kiệm chi phí hơn và thu nhập có tăng. Tuy nhiên, để tạo ra một sự chuyển biến thực chất về sản xuất cũng như năng suất lao động thực sự trong sản xuất nông nghiệp thì chưa nhiều. Bởi khi xác định được nghề phù hợp với vùng địa phương rồi thì cũng không phải tất cả các hộ đều làm cái đó mà phải chọn hộ có điều kiện triển khai. Và khi đã chọn để học và làm nghề thì phải làm quy mô lớn, trang trại. Chứ làm tự canh tự túc thì không cần học”, ông Tiến nêu thực trạng.

Thậm chí, sau khi bàn bạc, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn cũng đặt ra chỉ tiêu là 50% đào tạo nghề nông nghiệp hướng tới yêu cầu vị trí việc làm của doanh nghiệp nông nghiệp, 20% là phát triển hợp tác xã nông nghiệp và 30% là an sinh xã hội (tức là dạy tiếp tục làm nghề cũ nhưng để có thu nhập cao hơn). “Song vừa qua theo tổng kết thì nhóm an sinh xã hội lại lên tới 60%, còn nhóm dạy nghề theo nhu cầu của doanh nghiệp lại xuống dưới 20%”.

Cần doanh nghiệp tiên phong

Do đó, ông Tiến cho rằng, để đào tạo nghề cho lao động nông thôn kể cả nông nghiệp lẫn phi nông nghiệp thì cần có doanh nghiệp tiên phong. Tức là tổ chức đào tạo khi xác định được nơi làm việc và mức thu nhập sau đó cho lao động.

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn: Phải có doanh nghiệp tiên phong!

Tuy nhiên, các doanh nghiệp chưa mấy mặn mà và thực tế chỉ một số ít đầu tư vào việc này. Thực tế có những trường hợp những trường nghề và doanh nghiệp dù khoảng cách địa lý khá gần nhau nhưng sự kết nối gần như không có.

“Việc kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp dù đã có những định hướng, quy định nhưng thực tế chưa trở thành được một môi trường sinh thái tự nhiên. Có thể liên kết tới nhau chỉ nhờ cơ duyên biết nhau của những người đứng đầu. Trong khi đó, theo nhu cầu nội tại thì thực tiễn trường rất cần, doanh nghiệp cũng cần dù chưa cấp thiết, sống còn.

Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp tính tới các giải pháp khắc phục bằng cách thu hút đầu tư vào nông thôn qua việc kêu gọi doanh nghiệp về và nhu cầu lao động ra sao thì sẽ đào tạo lao động nghề đó. “Thứ hai là phát triển hợp tác xã kiểu mới gắn với phát triển sản phẩm theo chuỗi giá trị. Tức tất cả phải để doanh nghiệp dẫn dắt. Sau đó các cơ sở đào tạo sẽ xây dựng chương trình theo đúng hướng đó. Như vậy sẽ là một quy trình khép kín doanh nghiệp đi trước, là người đặt hàng, nêu yêu cầu, giám sát và rồi sử dụng”, ông Tiến nói.

Được biết,- Bộ Lao động Thương binh và Xã hội đang đề nghị xây dựng Nghị định quy định cơ chế, chính sách khuyến khích doanh nghiệp tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Theo đó, doanh nghiệp sẽ được ưu đãi về thuế thu nhập doanh nghiệp, thuế giá trị gia tăng, thế xuất, nhập khẩu. Ngoài ra, doanh nghiêp được giao đất, cho thuê đất, cho thuê, xây dựng cơ sở vật chất liên quan đến hoạt động GDNN.

Thanh Hùng 

Chỉ 37% doanh nghiệp có hoạt động đào tạo nghề nghiệp cho lao động

-Một trong những thách thức của đào tạo nghề nghiệp cho lao động, đặc biệt ở khu vực nông thôn là trách nhiệm của người sử dụng lao động về đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ kỹ năng nghề cho người lao động chưa được thực hiện tốt.

Nhìn vào danh sách tập trung mới được HLV Park Hang Seo công bố trước khi chuẩn bị cho vòng loại U23 châu Á 2020 rõ ràng nhiều người đã tỏ ra lo lắng cho chiến lược gia người Hàn Quốc.

Lo lắng là có cơ sở, bởi ngoại trừ những Quang Hải, Đình Trọng, Văn Hậu... đã quen thuộc thì phần còn lại trong danh sách 37 cái tên được gọi đều nằm trong tuổi đời khá trẻ, thậm chí chỉ 18 -19 như thủ thành Y Êi Niê (Đắk Lắk) hay Danh Trung (CLB Huế). 

Đỗ Thanh Thịnh là một trong số những cầu thủ đã quen thuộc với người hâm mộ được triệu tập lên U23 Việt Nam

Tuy nhiên, nhiều tân binh mà HLV Park Hang Seo triệu tập lên U23 thực tế không phải quá vô danh dù chưa xuất hiện tại V-League khi đã từng khoác áo các đội tuyển trẻ Việt Nam trong thời gian qua.

Có thể kể đến Thanh Thịnh, Hoàng Nam, Thanh Hậu... (từng dự U20 Thế giới) hoặc mới đây nhất với Văn Trung, Xuân Tú ít nhiều cũng đã tạo dựng được cho người hâm mộ sự yên tâm trong màu áo U22 Việt Nam tại giải Đông Nam Á mới kết thúc chưa lâu.

Nhìn vào danh sách như thế, rõ ràng HLV Park Hang Seo cũng sẽ không quá khó để ráp lại một đội hình hoàn chỉnh trong bối cảnh thiếu vắng những người quá tuổi như Công Phượng, Xuân Trường... nhằm chinh phục các mục tiêu tới đây.

để kỳ vọng gì?

Phải rõ ràng rằng, với rất đông cầu thủ trẻ nằm ở độ tuổi 1997 trở lại đây không dễ để chiến lược gia người Hàn Quốc gặt hái được thành công như thế hệ trước đó từng làm được tại VCK U23 châu Á hay Asiad 2018.

Tuy nhiên, như đã khẳng định mọi chuyện vẫn còn ở phía trước và cần nói thêm rằng HLV Park Hang Seo cho đến giờ đã cho thấy khả năng cầm quân cũng như biết biến những điều không thể thành có thể trong nửa đầu thời gian bản hợp đồng với bóng đá Việt Nam.

để cùng với những người thành danh như Quang Hải, Văn Hậu đang là niềm hy vọng lớn với U23 Việt Nam ở các giải đấu phía trước

Để vì điều này, người hâm mộ hoàn toàn hy vọng ông thầy người Hàn Quốc sẽ thay đổi được diện mạo từ lứa trẻ U22 vốn không gây được quá nhiều tiếng vang ở giải Đông Nam Á vừa qua nhằm kết hợp với các đàn anh từ tuyển Việt Nam trở về như Quang Hải, Đình Trọng... tạo ra một đội U23 hoàn hảo hơn.

Bởi cần phải hiểu rằng, mục tiêu mà đội U23 mới này không chỉ lấy tấm vé dự VCK U23 châu Á 2020 – một giải đấu mà lứa đàn anh đi trước đã gây tiếng vang với ngôi á quân, mà còn là đội hình chính sẽ dự SEA Games vào cuối năm.

Đây mới là điều quan trọng cũng như được hy vọng nhất vào lúc này dành cho chiến lược gia người Hàn Quốc, bởi nên nhớ sau những thành công ở các giải châu lục, Đông Nam Á người hâm mộ đang rất cần nhìn thấy U23 Việt Nam lấy vàng tại SEA Games 30 được tổ chức tại Philippines.

Mai Anh