Nhận định, soi kèo Austin vs Violette, 7h00 ngày 15/3

2025-01-20 19:30:21 [Thời sự] 来源：NEWS

ậnđịnhsoikèoAustinvsViolettehngàgái xinh Chiểu Sương - 14/03/2023 05:00 Nhận định bóng đá giải khác

(责任编辑：Thể thao)

相关内容

Siêu máy tính dự đoán Arsenal vs Aston Villa, 00h30 ngày 19/01
Bất cập trong việc dạy - học Tiếng Anh tại Việt Nam
Phương pháp giảng dạy truyền thống của người Việt từ lâu đã mang tính nặng nề đối với người học. Ngay từ khi làm quen với Tiếng Anh, trẻ đã phải tiếp nhận kiến thức một cách bị động, thường chỉ ngoan ngoãn ngồi nghe và răm rắp làm theo những gì thầy cô chỉ dạy.
Thực tế, người Việt Nam trung bình dành đến 8 năm để học Tiếng Anh, đầu tư rất nhiều công sức, thời gian và tiền bạc, kết quả là số đông trong đó vẫn không sử dụng được tiếng Anh thành thạo.
Nhìn sang Singapore, một đất nước cũng thuộc Đông Nam Á nhưng có trình độ Tiếng Anh trung bình cao nhất Châu Á. Thành công này là bởi người Singapore học Tiếng Anh nhằm mục đích phục vụ cuộc sống thường nhật, tìm cách nói tiếng Anh mọi lúc, mọi nơi khiến cho việc học không còn mang tính chất sách vở, lý thuyết mà sinh động, cuốn hút hơn nhiều.
Tại đây, trẻ em được “tắm” tiếng Anh từ khi sinh ra và lớn lên cùng nó. Trẻ học tất cả các môn học bằng tiếng Anh và học tiếng mẹ đẻ để duy trì truyền thống văn hóa dân tộc. Nhờ vậy mà trẻ hình thành ý thức học tiếng Anh là để phục vụ mục đích cá nhân chứ không phải là một nhiệm vụ mà phụ huynh, thầy cô đặt ra nữa.
Chìa khóa tạo cảm hứng học tiếng Anh cho trẻ mầm non
Điều chúng ta cần học hỏi ở cường quốc Singapore là tạo một môi trường khơi gợi hứng thú học Tiếng Anh mọi lúc mọi nơi cho trẻ, ngay từ lứa tuổi mầm non.
Gần đây, một chương trình Tiếng Anh công nghệ đang được đánh giá cao nhờ tạo được môi trường học đầy hứng thú cho trẻ mầm non đó là Touch English!.
Touch English! - chương trình Tiếng Anh công nghệ đang được đánh giá cao nhờ tạo được môi trường học đầy hứng thú
Được biên soạn bởi các chuyên gia Tiếng Anh, giáo dục mầm non hàng đầu Việt Nam dựa trên đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mầm non Việt Nam, Touch English!. Chương trình tích hợp kiến thức đa lĩnh vực như: Khoa học - xã hội, Văn hóa, Nghệ thuật, … khiến cho nội dung bài học trở nên đa dạng, thực tế và cuốn hút hơn với những bạn nhỏ luôn ham thích khám phá về thế giới xung quanh.
Áp dụng phương pháp giảng dạy đang được đánh giá cao hiện nay là phương pháp Đa giác quan để dạy Tiếng Anh, các hoạt động như kể chuyện, đọc thơ, ca hát, tạo hình, kịch nghệ, chơi game, … được khéo léo lồng ghép vào bài học khuyến khích trẻ vận dụng đa giác quan để tiếp thu kiến thức Tiếng Anh một cách tự nhiên nhất, đồng thời duy trì được cảm hứng học tập liên tục.
Touch English! - Môi trường cho trẻ được đắm chìm trong Tiếng Anh mỗi ngày.
Đó là lý do mà Touch English! xây dựng bộ học liệu đa dạng: Text book, Story book, Minibooks, Flashcards kết hợp học liệu điện tử hiện đại: Màn hình cảm ứng, Kinderbox, CD thơ – nhạc – truyện,…, và ứng dụng học online nhằm tạo cơ hội để trẻ tiếp xúc Tiếng Anh bản ngữ mọi lúc, mọi nơi. Đồng thời đây cũng là công cụ đắc lực để thầy cô, phụ huynh tạo ra những bài học Tiếng Anh sinh động, mới mẻ mỗi ngày cho trẻ.
Touch English! - Chạm được vào cảm hứng học tập của trẻ Mầm Non Việt Nam
Cuối cùng, điều làm đa số trẻ sợ nhất khi học Tiếng Anh là những bài kiểm tra định kỳ giờ đây lại được chuyển thành những buổi showcase, minishow thú vị, nơi trẻ được thỏa sức thể hiện kiến thức tiếng Anh một cách không hề gò ép, qua chính năng khiếu nổi bật của mình như ca hát, nhảy múa, diễn kịch,… Việc tạo môi trường toàn diện để trẻ vừa học tiếng Anh vừa trau dồi cả kỹ năng sống và năng khiếu nghệ thuật cũng chính là mục tiêu mà các phương pháp học hiện đại nhất hiện nay đặt ra.
Quan trọng hơn hết, trẻ không còn xem việc học Tiếng Anh là nhiệm vụ nhàm chán, thay vào đó là niềm vui được đến lớp học và hòa vào môi trường Tiếng Anh cùng bạn bè, thầy cô; là háo hức được về nhà cùng bố mẹ nghe những bài hát, chơi những trò chơi Tiếng Anh vui nhộn.
Hiện tại, Touch English! đã được Sở GD&ĐT của nhiều tỉnh thành như: Hà Nội, Tp.HCM, Hải Phòng, Thái Nguyên, Cao Bằng... thẩm định và cấp phép giảng dạy và đã được triển khai tại các chuỗi trường uy tín tại như: Hệ thống trường mầm non Vinschool, Trường mầm non Những Ngón Tay Bay, Trường Mầm Non Đoàn Thị Điểm, Hệ thống trường Mầm non STEAMe GARTEN, Hệ thống trường liên cấp Hoa Sen, Hệ thống Trường Mầm Non quốc tế Việt Hàn Montessori, Trường Mầm non Thăng Long Kidsmart và nhiều trung tâm Tiếng Anh trên toàn quốc,…
Ngọc Minh
" alt="Touch English!" />Touch English!

Hơn 10 ngày kể từ khi Bộ GD-ĐT công bố phương án kỳ thi quốc gia, một thái độ khá lạ lùng là “bỏ qua” dư luận vẫn còn đang rất nóng về chuyện nên – không nên tổ chức kỳ thi quốc gia, hay tổ chức như thế nào…, không ít trường THPT ở Thái Nguyên đã lên kế hoạch học tập cho học sinh để đáp ứng yêu cầu của kỳ thi mới.

Triển khai ngay

Ông Trần Văn Hưng, hiệu trưởng Trường THPT Đại Từ cho biết, sau khi có phương án thi trường đã tổ chức thăm dò ý kiến hơn 600 học sinh lớp 12. Kết quả 81,8% cho biết sẽ lấy điểm xét tuyển đại học.

Tới ngày 25/9, trường sẽ mời phụ huynh học sinh tới trao đổi. “Chúng tôi muốn nói tới vai trò của toàn xã hội. Phải làm thế nào để không ảnh hưởng tới tư tưởng của giáo viên, học sinh và cả phụ huynh. Bởi nếu hoang mang sẽ ảnh hưởng chất lượng dạy học”.

{keywords}

Ông Trần Văn Hưng, hiệu trưởng Trường THPT Đại Từ

Ông Cao Tiến, hiệu trưởng trường THPT Gang thép, lại không tỏ ra lo lắng về mức điểm tốt nghiệp, bởi “Nếu đề thi năm tới đảm bảo được 4 mức độ như Bộ cho biết sẽ đánh giá được học sinh”.

Trường THPT Gang thép đã nhanh chóng cho học sinh đăng ký các môn thi tự chọn để xây dựng kế hoạch học tập theo các nhóm đối tượng. Hàng ngày trường sẽ tiến hành giảng dạy bình thường với kế hoạch đặt ra, đồng thời sẽ tổ chức các lớp học theo môn tự chọn mà học sinh đăng ký. “Ban giám hiệu sẽ họp với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, để bàn hướng tư vấn cho học sinh có sự lựa chọn tốt nhất các môn thi theo năng lực, sở trường” – ông Tiến cho biết.

Trường phổ thông vùng cao Việt Bắc cũng đã cho hơn 300 học sinh khối 12 đăng ký tham gia các lớp học bổ sung kiến thức. Theo thống kê, 100% học sinh tự nguyện tham gia lớp toán, văn, Anh. Nhóm lớp học lý, hoá, sinh có 160 học sinh đăng ký, nhóm lớp sử, địa có 110 học sinh đăng ký. Một lớp định hướng thi khối D có khoảng 30 học sinh. Trong đó, học sinh học lý, hoá, sinh, sử, địa được tự chọn thầy cô để học thêm. Buổi sáng học chính khoá như bình thường, các lớp học bổ sung diễn ra vào buổi chiều.

“Học phí của các lớp học bổ sung kiến thức này là do học sinh tự nguyện trích từ học bổng 2 tháng hè. Tính ra, mỗi buổi học chưa tới 10 nghìn đồng” – cô Đinh Thị Kim Phương, hiệu trưởng nhà trường cho biết.

Nếu nới tay sẽ không dạy được khoá sau

Đối với kỳ thi quốc gia, một trong những vấn đề khiến nhiều người băn khoăn nhất vẫn là sự chính xác trong việc đánh giá ở nhà trường, địa phương, thậm chí là ở ngay các cụm thi do đại học chủ trì.

Sở có lo trường “thương” học sinh, muốn có tỉ lệ đỗ tốt nghiệp an toàn mà dẫn đến đánh giá ở trường thiếu khách quan? Trả lời câu hỏi này, ông Nguyễn Mạnh Sơn, phó giám đốc Sở GD-ĐT Thái Nguyên cho biết: Từ năm trước chúng tôi đã đi 32 điểm trường thi tốt nghiệp để kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học, trường nào có độ vênh nhiều với chuẩn sẽ điều chỉnh, chấn chỉnh cho phù hợp. Tuy nhiên, qua so sánh phổ điểm tốt nghiệp THPT thấy kết quả không tăng đột biến so với kết quả học tập bình quân.

Hàng năm sau khi kiểm tra học kỳ, Sở cũng thu đề kiểm tra của 8 môn để đội ngũ chuyên viên thẩm định lại.

“Nếu không có kỳ thi năm vừa qua chắc chắn chúng tôi sẽ rất lo. Nhưng sau kỳ thi 2014, học sinh đã làm quen với đăng ký môn tự chọn, thi đề mở…nên chúng tôi yên tâm hơn”.

{keywords}

Học sinh trường Phổ thông Vùng cao Việt Bắc ôn bài tại thư viện.

Ông Trần Văn Hưng, hiệu trưởng THPT Đại Từ công nhận trường đã từng nộp bài kiểm tra hàng năm cho Sở và được đánh giá là đề kiểm tra của trường yêu cầu còn cao hơn chuẩn kiến thức kỹ năng của Bộ. “Tôi tin rằng điểm thi tốt nghiệp của học sinh trường tôi sẽ cao hơn điểm trung bình môn”.

“Con đi học lần đầu bố dắt tay lần sau nó sẽ bảo cõng, lần sau nữa bảo kiệu, rồi lần tiếp có khi nó đòi đi máy bay. Nếu nới tay, học sinh khoá sau sẽ không dạy được” – ông Hưng khẳng định.

“Các ông nghĩ gì khi xã hội tỏ ra mất lòng tin vào việc học tập và thi cử ở địa phương, mà minh chứng là Bộ GD-ĐT giao kỳ thi quốc gia về cho trường đại học tổ chức?” Trầm ngâm trước câu hỏi này, ông Hưng cho rằng trong 100 người chỉ cần 1, 2 người làm không tốt đã ảnh hưởng tới 98 người lại. Giáo dục đang ở trong tình trạng này. Khi giáo dục vào tận từng ngõ ngách của mỗi gia đình, cái tốt chưa được tuyên truyền nhiều, cái xấu được lôi lên và thổi to ra, sự thiếu tin tưởng là tất yếu.

“Đưa kỳ thi tốt nghiệp về Bộ hay không các trường đều rất lo, còn trách nhiệm của các thầy cô vẫn vậy. Chúng tôi muốn sau này học sinh dù đỗ tốt nghiệp hay không khi trở lại trường các em vẫn biết rằng mình đã được học các thầy cô tốt. Còn nếu đỗ tốt nghiệp và đỗ cả đại học, niềm vui sẽ nhân lên gấp đôi, gấp ba.

Trong thời gian qua có chuyện nọ chuyện kia về giáo dục. Tôi cho rằng Bộ GD-ĐT đang đặt niềm tin vào các trường đại học. Bộ muốn lấy các trường đại học ra để đánh giá, chứng minh cho xã hội giáo dục phổ thông là thế nào. Kỳ thi này sẽ là minh chứng cho dư luận. Các Sở, trường phải chấp nhận đối mặt với sự đánh giá đó. Ngoài cố gắng, hãy lấy đây là động lực để phát triển”.

Ngân Anh

Nâng điểm là “tự sát”

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD-ĐT: Với các cụm thi do sở chủ trì, nếu điểm cao bất thường và trong sự so sánh với học sinh của chính Sở đó đự thi tại các cụm do trường đại học tổ chức, thì chẳng khác nào “lạy ông tôi ở bụi này”.

Ông Nguyễn Xuân Thành, phó vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ GD-ĐT: Trường nào cho điểm học bạ cao lên đồng nghĩ với “tự sát”. “Giáo dục đang rất mở với chủ trương phân quyền, phân cấp, nhà trường được phát triển chương trình của mình theo những đòi hỏi cao hơn. Điều này đánh giá khách quan về uy tín của trường.

Nếu trường nào làm điểm cho học sinh sẽ chỉ được một năm. Nhưng sẽ rất gay go cho uy tín nhà trường sau này”.

Ông Thành cũng nhìn nhận lâu nay thi “3 chung” những trường top dưới thiếu nguồn tuyển có thể chấm lỏng ra để tuyển được thí sinh vào trường. “Bây giờ những người đi thi chưa chắc đã vào trường họ, nên tôi cho rằng không nới lỏng ra mà còn nghiêm túc hơn.

Tại sao Bách khoa, Kinh tế quốc dân, Sư phạm… trở thành những trường nhóm trên? Bởi vì sản phẩm họ đem ra cho xã hội tốt. Một cụm thi sẽ mất uy tín lớn nếu để thí sinh thi từ cụm mình không đáp ứng được yêu cầu khi vào trường đại học. Chỉ sau 1, 2 năm, sự đánh giá chất lượng của các trường đại học đối với sinh viên sẽ đem lại uy tín hay tiếng xấu cho các cụm thi”.

" alt="Sự thành thật của Thái Nguyên trước kỳ thi quốc gia" />Sự thành thật của Thái Nguyên trước kỳ thi quốc gia

Viện CMC ATI nhận giải Ba tại Hội thi Giải pháp ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Anh Nguyễn Tiến Đồng, đại diện đội CMC ATI tham dự cuộc thi cho biết, nhóm nghiên cứu, giải pháp có thể số hóa toàn bộ các dạng tài liệu, văn bản, kể cả văn bản viết tay, biểu mẫu, hồ sơ... phục vụ các thủ tục hành chính. Riêng văn bản chữ viết tay, mô hình của nhóm có thể nhận dạng với độ chính xác trên 95% dựa trên việc cho máy học trên tập hơn 10.000 loại dữ liệu viết tay tiếng Việt.

Cú đúp giải thưởng Xử lý Ngôn ngữ và Tiếng nói tiếng Việt VLSP 2022

Nhóm CMC AI của Viện Nghiên cứu Ứng dụng Công nghệ CMC (CMC ATI) tiếp tục nhận cú đúp giải thưởng tại cuộc thi Xử lý Ngôn ngữ và Tiếng nói tiếng Việt - VLSP 2022 (Vietnamese Language and Speech Processing) với một giải Nhất và một giải Ba.

Đây là cuộc thi được Câu lạc bộ Xử lý ngôn ngữ và tiếng nói tiếng Việt (VLSP) và Hội Tin học Việt Nam tổ chức lần thứ 9. VLSP 2022 tổ chức 7 cuộc thi về xử lý tiếng nói và xử lý văn bản, bao gồm: tổng hợp tiếng nói, nhận dạng tiếng nói, xác minh người nói, phân tích cú pháp thành phần, tóm tắt đa văn bản, dịch máy Trung - Việt, hỏi đáp đa ngữ về nội dung ảnh.

Cụ thể, nhóm CMC AI đạt giải Nhất với giải pháp “Mô hình transformers cho dữ liệu đa miền với khả năng phát hiện đối tượng cho bài toán hỏi đáp trực quan đa ngôn ngữ” tại cuộc thi “Hỏi đáp trực quan đa ngôn ngữ dựa trên hình ảnh”. Đồng thời, nhóm còn giành được giải Ba với giải pháp “Mô hình transformers với khả năng mô hình hoá văn bản dài cho bài toán tóm tắt tóm lược đa văn bản” tại Cuộc thi “Tóm tắt tóm lược đa văn bản Tiếng Việt”.

Nhóm CMC AI của Viện Nghiên cứu Ứng dụng Công nghệ CMC (CMC ATI) đã nhận cú đúp giải thưởng tại cuộc thi VLSP 2022

Viện CMC ATI giành giải Nhất tại cuộc thi “Hỏi đáp trực quan đa ngôn ngữ dựa trên hình ảnh” trong khuôn khổ chương trình VLSP 2022

Với cuộc thi “Hỏi đáp trực quan đa ngôn ngữ dựa trên hình ảnh”, các đội phải giải bài toán nghiên cứu đa lĩnh vực: Xử lý ngôn ngữ tự nhiên và Xử lý ảnh. Cuộc thi này xuất hiện lần đầu tiên tại VLSP 2022. Nhiệm vụ của các nhóm là xây dựng những mô hình/hệ thống phải có khả năng trả lời câu hỏi về nội dung ảnh bằng ngôn ngữ tự nhiên. Thêm một thách thức nữa cho các đội là câu hỏi có thể bằng tiếng Việt, tiếng Anh hoặc tiếng Nhật.

Viện CMC ATI đạt giải Ba tại cuộc thi “Tóm tắt tóm lược đa văn bản Tiếng Việt” trong khuôn khổ chương trình VLSP 2022

Cuộc thi “Tóm tắt tóm lược đa văn bản Tiếng Việt” (VLSP Abmusu) là một trong các tác vụ xử lý ngôn ngữ hữu ích để giải quyết vấn đề khai thác dữ liệu văn bản. Trong thời đại bùng nổ thông tin, khai thác dữ liệu một cách hiệu quả có tiềm năng rất lớn nhưng lại là một bài toán khó, tốn nhiều thời gian, tiền bạc và công sức. Nhận một tập tài liệu đầu vào, hệ thống tóm tắt phải chọn lọc hoặc tạo sinh một bản tóm tắt ngắn gọn cho các tài liệu này.

Viện CMC ATI tiền thân là Viện Nghiên cứu Ứng dụng Công nghệ CMC (CIST) được thành lập ngày 15/7/2014. Hiện tại, CMC ATI đang có gần 60 thành viên.

Các chức năng chính của Viện bao gồm nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ trong lĩnh vực CNTT - Viễn thông; cung cấp các dịch vụ khoa học công nghệ như tư vấn, chuyển giao công nghệ, tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, hợp tác trong nước và quốc tế; bên cạnh triển khai thực nghiệm và sản xuất thử nghiệm từ kết quả nghiên cứu khoa học.

Hiện tại, CMC đang tập trung xu hướng dịch chuyển các sản phẩm Viện nghiên cứu và phát triển mang khả năng ứng dụng cao và thương mại hóa các giải pháp.

Việc Viện CMC CIST đổi tên thành Viện CMC ATI cũng đánh dấu một bước chuyển mới trong chiến lược phát triển của tập đoàn CMC. Chiến lược của CMC trong vòng 5 năm tới là phải trở thành tập đoàn số và cung cấp dịch vụ về chuyển đổi số cho các doanh nghiệp trong và ngoài nước, đặc biệt là trong khu vực, đồng thời trở thành tập đoàn toàn cầu. Các sản phẩm, giải pháp của CMC ATI là những sản phẩm, chiến lược quan trọng góp phần đưa tập đoàn CMC đạt được các mục tiêu, chiến lược đã đề ra trong thời gian tới.

Thúy Ngà

" alt="Viện CMC ATI nhận loạt giải thưởng về ứng dụng trí tuệ nhân tạo" /> ...[详细]

Phạm Hương, Minh Tú, Trang Pháp đẹp bất phân thắng bại với váy ren

- Trang Pháp vô tình 'đụng hàng' Minh Tú, Phạm Hương khi mặc chiếc váy ren đen xuyên thấu giống với các đàn chị. Cả ba mỹ nhân đều đẹp ngang tài ngang sức trong bộ cánh này.

Phạm Hương với chiếc váy đen xuyên thấu dài chấm gối, đan dây ngực khoe vòng một gợi cảm khá tinh tế, kín đáo. Chưa kể chất liệu ren bó sát giúp tôn triệt để thân hình đồng hồ cát nên được khá nhiều mỹ nhân diện đi diện lại.

Tuy nhiên người đầu tiên thể hiện tinh thần của thiết kế này chính là Minh Tú (trái). Và mới đây nhất trang phục này được Trang Pháp diện lại trong một lần đi sự kiện. Với dáng người chuẩn mực, cả ba mỹ nhân đều tỏa sáng tuyệt đối với những đường cong bốc lửa.

Hoa hậu đền Hùng Giáng My (phải) thướt tha, đài các trong chiếc đầm hồng. Không lâu sau đó, Trà My Next Top Model đã diện lại nó trong buổi trình diễn thời trang, nhưng với cách trang điểm khói ma mị, tóc cột thấp đơn giản.

Chiếc váy xuyên thấu tua rua ánh vàng của Phạm Hương (phải) vô tình lọt vào mắt xanh của Nam Em. Bộ cánh được Nam Em lựa chọn để tham gia Hoa hậu Trái Đất 2016. Trong lần đụng hàng này, nhan sắc của Nam Em có phần nhỉnh hơn vì nó phù hợp với nước da trắng hồng hơn làn da nâu của Phạm Hương

Thụy Vân thử chiếc váy lấy cảm hứng từ đại dương để làm MC cuộc thi Hoa hậu Việt Nam. Thiết kế đặc biệt ở phần ngực với họa tiết sóng uốn lượn và phần chân váy loang xanh. Điều này khiến MC Dương Thùy Linh cũng không nằm ngoài sức hút thú vị của bộ váy biển cả.

Chiếc đầm cổ yếm, hở lưng này cũng làm Tú Anh (trái) và Diệu Ngọc mê mẩn bởi sự nữ tính và gợi cảm khi phô ra những khoảng hở đầy tinh tế. Bộ cánh phù hợp với làn da sáng cùng kiểu tóc vấn cao của Tú Anh hơn là nước da ngăm và mái tóc dài buông xõa.

Chiếc váy tua rua, đính đá cầu kỳ trên thu hút được khá nhiều mỹ nhân showbiz diện lại. Bằng chứng là có những 4 hoa hậu, á hậu đã từng mặc nó. Trước tiên phải kể đến Hoa khôi Diệu Ngọc (trái) và Á hậu quốc tế Thúy Vân có cách trang điểm, làm tóc khá giống nhau.

Huyền My (trái) có lẽ là người phối đồ chuẩn nhất bởi kiểu tóc bới, uốn xoăn buông dài và thân hình của cô phù hợp nhất với chiếc váy này. Trong khi đó, Ngọc Diễm lại lộ bờ vai xuôi, cánh tay to khi diện cùng một mẫu thiết kế.

Đinh Thủy

" alt="Phạm Hương, Minh Tú, Trang Pháp đẹp bất phân thắng bại với váy ren" /> ...[详细]