3 bước cài đặt Ubuntu từ Windows

Sự phát triển của AI tạo sinh đã phản ánh sự phát triển của khoa học máy tính, dù cho nó đã phát triển một cách đáng kể trước đó. Các mô hình máy tính lớn, vận hành tập trung của một số ít “người chơi” đã nhường chỗ cho những loại máy nhỏ hơn, hiệu quả hơn mà các doanh nghiệp và tổ chức nghiên cứu có thể tiếp cận được.

Trong những thập kỷ sau đó, những tiến bộ ngày càng nhanh trong lĩnh vực này đã cho ra đời những chiếc máy tính tại gia để những người yêu thích có thể mày mò. Theo thời gian, những chiếc máy tính cá nhân mạnh mẽ và nhỏ gọn đã trở nên phổ biến.

AI tạo sinh đã đạt đến giai đoạn “cá nhân hóa” - và cũng giống như máy tính, những tiến bộ đột phá nhằm đạt được hiệu suất cao trong những sản phẩm nhỏ gọn hơn. Năm 2023 đã chứng kiến sự bùng nổ lớn của các mô hình ngày càng hiệu quả với các mã nguồn mở được cấp phép, bắt đầu bằng sự ra mắt của các mô hình ngôn ngữ lớn (LLM) LlaMa của Meta và tiếp theo là các mô hình nhưu StableM, Falcon, Mistral và Llama 2. Được cải tiến với các kĩ thuật mới và bộ dữ liệu lấy từ các nguồn mở, nhiều mô hình mở giờ đây có thể hoạt động tốt hơn tất cả các mô hình mã nguồn đóng trên hầu hết các đầu mục chấm điểm, dù cho lượng tham số nhỏ hơn nhiều.

Khi tốc độ cái tiến công nghệ ngày càng tăng, khả năng mở rộng của các mô hình tiên tiến nhất theo từng ngày sẽ thu hút được sự chú ý nhiều nhất. Nhưng những phát triển có tác động mạnh nhất có lẽ là những phát triển tập trung vào các lĩnh vực quản trị, phần mềm trung gian, đào tạo kĩ thuật và đường truyền dữ liệu giúp AI tổng hợp trở nên đáng tin cậy, bền vững và dễ tiếp cận hơn với cả doanh nghiệp và người dùng.

Dưới đây là một số xu hướng AI được dự đoán phát triển trong năm 2024

Các ứng dụng AI vào đời sống ngày càng phát triển

AI đa thể thức

Các mô hình ngôn ngữ nhỏ (hơn) và đa dạng nguồn mở

Thiếu hụt GPU và chi phí dữ liệu đám mây

Tối ưu hóa mô hình để ngày càng dễ tiếp cận hơn

Các mô hình cục bộ và đường truyền dữ liệu tùy chỉnh

Các nền tảng xây dựng trợ lý ảo mạnh mẽ hơn

Các mối quan ngại về quy định, bản quyền và đạo đức AI

Shadow AI (và các chính sách AI của công ty)

(Theo IBM)

Nối tiếp thành công của Chương trình Học bổng năm học 2023-2024 và giữ vững cam kết "Kiến tạo tương lai" của nhà trường, trường Quốc tế Anh BIS Hà Nội vừa công bố Chương trình Học bổng năm học 2024-2025, mở rộng thêm nhiều lĩnh vực và nhóm độ tuổi so với năm trước.

Chương trình học bổng của trường BIS Hà Nội được xây dựng nhằm mục đích mang đến cho các em học sinh tài năng ở nhiều lĩnh vực cơ hội tiếp cận với nền giáo dục quốc tế ưu việt trong một môi trường đa văn hóa gắn kết, hỗ trợ cho sự phát triển toàn diện của học sinh, nhằm trang bị cho các em những kiến thức, kỹ năng và tư duy tích cực, góp phần xây dựng một tương lai tốt đẹp hơn cho chính bản thân và xã hội.

Nhà trường sẽ trao các suất học bổng trong 6 lĩnh vực khác nhau, bao gồm:

-    Học bổng Học thuật khối Tiểu học dành cho học sinh Khối 5 - 6

-    Học bổng Học thuật khối Trung học dành cho học sinh Khối 7 - 9

-    Học bổng Học thuật chương trình Trung học Quốc tế IGCSE (Khối 10)

-    Học bổng Xuất sắc về Nghệ thuật biểu diễn dành cho Khối Trung học (Khối 7 - 10 & 12)

-    Học bổng Xuất sắc về Công nghệ cao dành cho Khối Trung học (Khối 7 - 10 & 12)

-    Học bổng Xuất sắc về Bóng rổ dành cho Khối Trung học (Khối 7 - 10 & 12)

Đối tượng đăng ký chương trình học bổng bao gồm học sinh hiện đang theo học từ Khối 5 - 10 và Khối 12 tại trường BIS Hà Nội (tương đương lớp 4 - 9 và lớp 11 theo chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo), và học sinh đang hoặc sẽ ứng tuyển nhập học vào trường năm học 2024-2025. Mỗi suất học bổng có giá trị lên tới 20% học phí tùy theo nhóm học bổng và kết quả thi tuyển.

Bài thi kiểm tra đánh giá học bổng sẽ được cung cấp và chấm điểm bởi Hội đồng Nghiên cứu Giáo dục Úc ACER, một đơn vị tổ chức bài thi học bổng chuyên nghiệp. Chương trình sẽ nhận hồ sơ đăng ký cho đến hết ngày 08/04/2024.

“Tại BIS Hà Nội, chúng tôi tin rằng mỗi học sinh đều có những thế mạnh và sở trường riêng biệt. Vì vậy, các em cần được trao cơ hội để phát triển một cách toàn diện và tối đa tiềm năng của bản thân, đồng thời rèn luyện những kỹ năng chuyển đổi và trau dồi tư duy toàn cầu. Nhà trường rất vinh dự được chào đón các em học sinh đến với một cộng đồng đa văn hóa năng động và đầy gắn kết, nơi mỗi thành viên đều được trao quyền kiến tạo tương lai cho chính bản thân”, thầy Richard Vaughan - Hiệu trưởng trường BIS Hà Nội chia sẻ.

Thành lập từ năm 2012, trường Quốc tế Anh BIS Hà Nội là một trong những trường quốc tế hàng đầu tại Việt Nam và là thành viên của Tổ chức giáo dục quốc tế Nord Anglia. Đầu năm nay, nhà trường đã được tái kiểm định chất lượng bởi Hội đồng các Trường quốc tế (CIS) và Hiệp hội các trường Phổ thông và Đại học miền Tây nước Mỹ (WASC) theo chu kỳ kiểm định 5 năm một lần.

Với chương trình học được cá nhân hóa cùng những cơ hội học tập trải nghiệm trong khuôn khổ chương trình hợp tác với các tổ chức giáo dục danh tiếng toàn cầu như Học viện Nghệ thuật Juilliard, Viện Công nghệ Massachusetts (MIT), Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) và Học viện Thể thao IMG Academy (Mỹ), học sinh trường BIS Hà Nội nhận được những trải nghiệm phong phú và đa dạng, giúp các em khám phá đam mê và lựa chọn lộ trình đại học phù hợp với bản thân trên khắp thế giới trong tương lai. Nhiều học sinh đã tốt nghiệp hiện đang học tại các trường đại học hàng đầu ở khắp nơi trên thế giới như Đại học Stanford (Mỹ), Đại học King's College London (Anh), Đại học Toronto (Canada) và Đại học Quốc gia Singapore (NUS).

Lệ Thanh

Vốn có ý định đi du học từ những năm cấp 2, vì thế khi còn học ở trường Đoàn Thị Điểm, Tùng bắt đầu luyện thi IELTS và đạt 8.0 ngay trong lần đầu tiên. Nhưng vì muốn khám phá thêm một ngôn ngữ mới, năm cấp 3, nam sinh quyết định thử sức với ngôn ngữ Pháp tại trường THPT Chuyên Ngoại Ngữ.

Bắt tay vào việc làm hồ sơ từ lớp 11, Tùng trăn trở tìm ra một câu chuyện cá nhân xuyên suốt trong từng yếu tố của bộ hồ sơ. Có ông là chuyên gia đầu ngành trong lĩnh vực môi trường, từ khi còn bé, Tùng thường được nghe các câu chuyện ông kể và được truyền cảm hứng làm việc.

“Ông rất tâm huyết với công việc này, cho nên dù tuổi đã cao, ông vẫn cống hiến và đóng góp cho ngành”.

Với mong muốn thấu hiểu và chia sẻ công việc của ông, Tùng bắt đầu tìm hiểu các vấn đề liên quan đến môi trường ở Việt Nam. Cậu nhận ra ngành môi trường không chỉ dừng lại ở các vấn đề khoa học mà còn “đụng” đến cả kinh tế, xã hội, con người.

“Càng tìm hiểu sâu, em càng cảm thấy có nhiều điều hứng thú và nghiêm túc muốn theo đuổi ngành này lâu dài”, Tùng nói.

“Striped Project” là dự án về môi trường đầu tiên Tùng đăng ký tham gia. Đây là dự án do các học sinh Hà Nội thành lập nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng về việc bảo vệ môi trường. Ngoài các hoạt động tuyên truyền giảm thiểu lượng rác thải giấy, dự án còn khuyến khích việc tận dụng chai nhựa, túi ni lông, giấy vụn… để tái chế.

Các sản phẩm này sau đó được đem đi bán tại các hội chợ, lợi nhuận thu về được nhóm sử dụng làm kinh phí cho chuyến đi thiện nguyện tại các trường học ở Hòa Bình, Tuyên Quang.

Bên cạnh đó, dưới sự hướng dẫn của một nghiên cứu sinh tại Đại học Oxford, Tùng còn viết một bài nghiên cứu chính sách liên quan đến vấn đề ô nhiễm không khí ở Hà Nội, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp dựa trên những chiến lược phát triển bền vững của các quốc gia xung quanh.

Trong quá trình nghiên cứu, chính ông cũng là người hỗ trợ Tùng về nguồn tài liệu, giải thích những khái niệm khó và đưa ra các nhận xét, góp ý. Sau đó, bài viết được đăng tải trên tạp chí Môi trường vào đầu năm nay.

Ngoài ra, nam sinh còn tham gia một số cuộc thi quốc tế về môi trường và có chuyến đi thực tế tại đảo Cát Hải (Hải Phòng) để tìm hiểu thêm về tầm quan trọng của rừng ngập mặn. Nhìn tổng thể các hoạt động nghiên cứu, làm dự án Tùng tham gia đều mang “màu sắc” liên quan đến môi trường và hoạt động cộng đồng.

Tuy nhiên, nam sinh cho rằng bản thân làm các hoạt động này không phải để “làm đẹp” hồ sơ hay cố gắng xây dựng một bộ hồ sơ thật hoàn hảo. Sự gắn bó và tâm huyết với từng hoạt động, dự án, theo Tùng chính là yếu tố giúp hội đồng tuyển sinh nhận thấy niềm đam mê thực sự của em.

So với mặt bằng chung những người được nhận vào Đại học Stanford, Tùng tự nhận điểm số của mình không quá ấn tượng. Nam sinh đạt GPA 9.4/10, IELTS 8.5/9.0, SAT đạt 1540/1600. “Với mức điểm không thấp nhưng cũng không quá nổi trội so với mặt bằng chung, em nghĩ điểm số không phải yếu tố lớn nhất giúp em được nhận vào trường”.

Tùng cho rằng có lẽ yếu tố khiến hội đồng tuyển sinh “nhìn” ra con người mình phần lớn dựa vào bài luận.

“Thay vì dùng bài luận để khoe thành tích, điểm số - những thứ đã thể hiện sẵn trong CV, em cho rằng đây là cơ hội để ứng viên thể hiện những điều “thật nhất” về bản thân mình. Qua những dòng viết, hội đồng tuyển sinh có thể cảm nhận được tính cách, con người của mình ra sao”.

Trong bài luận chính, Tùng kể về hành trình em tham gia các dự án về môi trường. Ban đầu, nam sinh không mấy hứng thú với các hoạt động cộng đồng vì cho rằng, chỉ bằng những điều nhỏ ấy không đủ tạo ra sự thay đổi lớn. Nhưng sau khi tham gia, nhìn thấy sự nhiệt huyết, hết mình của những con người trong dự án, em nhận thấy những thay đổi từng ngày và rất tích cực của cộng đồng. Hành trình thay đổi cách nghĩ và cách làm của Tùng được em chia sẻ chân thành, giản dị nhưng cũng rất thật về con người em.

Ngoài ra, Tùng đánh giá đề luận phụ của Stanford cũng rất thú vị, cho em có nhiều cơ hội để viết những thứ bình thường em không hay để ý, chẳng hạn đề yêu cầu liệt kê 5 thứ em thấy quan trọng nhất với bản thân hay viết một bức thư cho người bạn cùng phòng tương lai.

Vốn là người yêu thích việc gặp gỡ, trò chuyện với mọi người xung quanh, khi ngồi taxi, Tùng rất thích bắt chuyện với các bác tài xế. Vì thế, nam sinh mong muốn được lắng nghe câu chuyện từ người bạn tương lai của mình.

Trong bức thư, Tùng cũng nhắc tới niềm đam mê quay phim, chụp ảnh của bản thân. Em mong muốn trong quãng thời gian học tập tại Đại học Stanford, nếu bạn cùng phòng có chung đam mê, cả hai có thể cùng nhau ghi tên vào một vài câu lạc bộ của trường. Ngoài ra, cả hai có thể cùng nhau giải trí hay đi cắt tóc tại một cửa hàng ở ngay gần trường học…

Bài luận phụ này được Tùng viết với tâm thế rất thoải mái, gửi gắm những điều thật nhất về bản thân mình. “Có lẽ vì vậy, giọng văn của em khá hài hước, gần gũi, khác hẳn với những bài luận trước đó”, Tùng kể.

Sự không hoàn hảo và các câu chuyện thực sự cá nhân, theo Tùng đôi khi lại là yếu tố khiến hội đồng tuyển sinh cảm thấy gần gũi vì giúp họ “nhìn thấu” con người thật của ứng viên. Đây cũng là kinh nghiệm nam sinh đúc rút được sau hành trình nộp hồ sơ của mình tới các trường đại học Mỹ.

Tháng 8 này Đức Tùng sẽ lên đường tới Đại học Stanford. Nam sinh hy vọng môi trường mới sẽ giúp em được phát triển đam mê của bản thân liên quan đến kinh tế và chính sách trong lĩnh vực môi trường.