Website Thế Giới Di Động có phiên bản tiếng… Khmer

Sau khi nghe con trai kể lại hình phạt của cô giáo, cha mẹ cậu bé ngay lập tức viết đơn trình báo lên cảnh sát.

Tiến sĩ Misterine Radin, Giám đốc Sở Giáo dục bang Sabah xác nhận có sự việc giáo viên làm một học sinh bị thương bằng cách sử dụng ghim dập.

“Chúng tôi cũng đã nhắc nhở các giáo viên, hình phạt chỉ có thể sử dụng để giáo dục chứ không phải để gây thương tích cho học sinh”, tiến sĩ Radin nói.

“Chắc chắn giáo viên gây ra sự việc này sẽ phải chịu trách nhiệm cho hành động của mình”.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đổi mới Yusof B. Yacob cũng nhấn mạnh rằng: “Việc sử dụng dập ghim để giáo dục trẻ nhỏ chưa từng có tiền lệ ở quốc gia này. Với tư cách là những nhà giáo dục, giáo viên phải thấu hiểu vấn đề của học trò và đối xử với học trò như những thành viên trong gia đình”.

Ông nói thêm rằng, việc trừng phạt học sinh có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển tâm lý của các em.

Năm 2010, một giáo viên tiểu học ở Sarawak cũng đã có hình phạt tương tự đối với một học sinh vì gây mất trật tự trong lớp. Sau đó, đứa trẻ đã bị chấn thương tâm lý và không chịu đến trường.

Trường Giang (Theo USA Today)

3 học sinh lớp 7 bị bạn dùng dép đánh tới tấp

-Hai ngày qua, clip ghi lại cảnh một số nữ sinh bị bạn đánh tới tấp đang gây bức xúc dư luận.

Toàn cảnh hội thảo Giáo dục Việt Nam năm 2019

Bà Wendy Cunningham, chuyên gia kinh tế cao cấp của Ngân hàng thế giới tại Việt Nam cho hay xu thế hiện nay nhiều nhà đầu tư lớn đang đầu tư, dịch chuyển nhà máy sản xuất tới Việt Nam. Do đó lao động Việt Nam càng cần phải được đào tạo nghề. Tuy nhiên, hiện nhiều lao động chưa sẵn sàng tham gia vào chuỗi cung ứng lao động toàn cầu.

“Lao động Việt Nam hiện nay chưa có khả năng cạnh tranh cao, 8% lao động có trình độ nghề từ cao đẳng trở lên, 67% lực lượng lao động có trình độ THCS trở xuống, năng suất lao động thấp, tốc độ tăng trưởng chậm hơn các nước khác. Một trong những vấn đề mà nhà đầu tư quyết định khi chọn quốc gia để đầu tư, đó chính là năng suất của người lao động. Đó là thách thức lớn đối với nguồn nhân lực của Việt Nam”.

Theo bà Wendy Cunningham, hệ thống giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam chưa đạt chuẩn, còn thua kém các quốc gia khác và rất cần phải cải thiện.

“Đào tạo nghề cần theo yêu cầu của nhà tuyển dụng; phải bảo đảm tính công bằng trong phân bổ ngân sách Nhà nước cho giáo dục nghề nghiệp. Cơ sở đào tạo nghề phải bảo đảm chuẩn đầu ra cho người học, để họ ra trường là có thể làm việc…”, đại diện Ngân hàng Thế giới nói.

Còn theo ông Nguyễn Hồng Minh – Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, hiện nay, chất lượng và số lượng nhân lực đào tạo từ giáo dục nghề nghiệp chiếm tới 70% trong tổng số nhân lực của Việt Nam. Do đó, nếu không phát triển và nâng cao trình độ của giáo dục nghề nghiệp thì rất dễ rơi vào bẫy thu nhập trung bình. Vì thế nhiệm vụ của giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn này là làm thế nào để đột phá và có những bước tiến mới. 

Nhiều khó khăn

Ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM cho rằng, giáo dục nghề nghiệp sẽ mãi khó khăn nếu vẫn giữ nguyên hệ thống như hiện nay. Những bất cập về chính sách đầu tư, về tư duy quản lý khiến cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp như đang phải tham gia một cuộc đua không công bằng.

“Giáo dục nghề nghiệp hiện nay đang bị tách rời ra khỏi hệ thống giáo dục chung. Ngay cả tuyển sinh, giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh khó, phải chạy vạy. Các trường phải đi đây đó tìm cách lôi kéo học viên nghề. Ngay cả dữ liệu các học sinh phổ thông tốt nghiệp đăng ký tuyển sinh, Bộ GD-ĐT cũng làm riêng và hệ thống giáo dục nghề nghiệp phải làm riêng mà không được chia sẻ cơ sở dữ liệu. Chương trình đào tạo riêng rẽ như hai đường thẳng song song thì làm sao liên kết với nhau được?”, ông Dũng chia sẻ.

Ông Đỗ Văn Dũng, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TPHCM

Về chất lượng đào tạo, theo ông Dũng, ngoài việc mua sắm trang thiết bị cơ sở vật chất thì yếu tố người thầy là rất quan trọng."Thầy mà không giỏi về nghề đó thì làm sao đào tạo nghề cho các học viên được”, ông Dũng nói.

Một đại diện Hiệp hội chế biến gỗ của TP.HCM và cũng là phó tổng giám đốc của doanh nghiệp chia sẻ thực tế khi phối hợp giữa nhà trường và doanh nghiệp:

“Giáo viên dạy kiến thức xong, học viên tới doanh nghiệp thực hành thì việc lấy các nguồn tại doanh nghiệp thấy không khớp với nhau”.

Do đó, theo vị này cũng cần phải xây dựng tiêu chuẩn, chương trình phù hợp khi liên kết doanh nghiệp. “Trong quá trình liên kết, chúng tôi cũng thấy hệ thống máy móc, thiết bị và công nghệ của các nhà trường thường không đáp ứng được yêu cầu và thực tiễn của các doanh nghiệp đang sử dụng. Do đó học viên khi ra các doanh nghiệp thì không sử dụng được những máy móc đó”, vị này nói.

Ông Bùi Trần Ngọc, hiệu trưởng Trường CĐ Y tế Phú Yên cho hay các trường cao đẳng dạy nghề đang đứng trước thách thức lớn từ chính chính sách, đặc biệt là nguy cơ bị tước quyền tự chủ tuyển sinh. "Đại học được cho mở cửa quá rộng rãi, tuyển hết rồi thì cao đẳng lấy đâu học viên để tuyển. Không có học viên thì không có tiền, mà không có tiền thì khó nói đến tự chủ hay đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao”, ông Ngọc nói.

Ông Bùi Phương Việt Anh, một người có thâm niên đưa học sinh đi thi tay nghề quốc tế cho rằng, GDNN chưa phát triển không phải lỗi của người học chỉ thích đại học và cũng không phải do các trường đại học hút hết người. “Mà do chúng ta chưa giúp cho xã hội nhận thức được rằng quan trọng là trình độ năng lực chứ không phải bằng cấp”.

Cũng là chủ doanh nghiệp, ông Việt Anh nêu một loại các vấn đề tồn tại hiện nay: đào tạo quá lệch yêu cầu thực tế và nhu cầu của doanh nghiệp, chỉ dạy những gì mà trường có chứ không phải đào tạo theo nhu cầu của thị trường.

"Nhiều giảng viên, cán bộ quản lý ở các trường nghề không hề có thực tế về nghề nghiệp. Do đó chất lượng đào tạo theo hướng chủ quan hóa. Doanh nghiệp tôi giờ phút này thiếu tới 14 kế toán nhưng không thể tuyển được. Bởi có chuyên môn thì mù tịt ngoại ngữ, có ngoại ngữ thì không sử dụng được máy tính,…”, ông Việt Anh nói.

Ông Phan Thanh Bình, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho hay Ủy ban nhận thấy 3 vấn đề mấu chốt trong GDNN gồm Hệ thống cơ chế, chính sách quản lý giáo dục; Chất lượng và điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo; Mối quan hệ giữa cơ sở GDNN và doanh nghiệp.

Chỉ khi 3vấn đề này giải quyết tốt mới tác động mạnh mẽ đến vấn đề thứ tư là tâm lý xã hội, thể hiện trong xu thế lựa chọn GDNN.

Thanh Hùng

Sẽ ưu tiên doanh nghiệp thành lập trường nghề

 - Theo dự thảo Quyết định thực hiện Đề án sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, doanh nghiệp sẽ được ưu tiên thành lập trường nghề.

Tỉ lệ giáo viên/lớp ở một số địa phương rất thấp, điển hình như: Kiên Giang (1,47); An Giang (1,44); Gia Lai (1,4); Kon Tum (1,36); Trà Vinh (1,32).

Bộ GD-ĐT đã đề xuất bổ sung hơn 20.000 biên chế GVMN cho 14 địa phương tăng dân số cơ học và 5 tỉnh Tây Nguyên, bao gồm: Thái Bình, Vĩnh Phúc, Thanh Hóa, Tiền Giang, Bắc Giang, Thái Nguyên, Hà Nam, Bình Dương, Hải Dương, Bắc Ninh, Tây Ninh, Đồng Nai, Bà Rịa - Vũng Tàu, Long An, Kon Tum, Đăk Lắk, Lâm Đồng, Gia Lai, Đăk Nông.

Cũng theo số liệu thông kê, hiện nay, cả nước có 5.159 phòng học tạm, 3.789 phòng học nhờ, 89 xã chưa có trường mầm non độc lập.

Thanh Hóa, Hà Giang là hai tỉnh có cả lượng phòng học tạm và phòng học còn thiếu cho trẻ mầm non thuộc top đầu cả nước. Số phòng học tạm của Thanh Hóa là 862, số lượng phòng học thiếu là 948. Hà Giang có số phòng học tạm là 397, số phòng học thiếu là 384.

Một số tỉnh thiếu nhiều phòng học khác như: Cà Mau (859), Hải Dương (409), Sơn La (391).

Khánh Hòa

Bộ Giáo dục đề xuất bổ sung hơn 20.000 biên chế giáo viên mầm non

- Theo báo cáo của Bộ GD-ĐT, năm học 2018-2019, đơn vị đã phối hợp với Bộ Nội vụ đề xuất Thủ tướng, Bộ Chính trị giao bổ sung biên chế cho 17 tỉnh tăng cơ học về quy mô học sinh và 5 tỉnh Tây Nguyên.  

         Thi Ngọc Lan.

 - “Chúng tôi mua đất từ UBND xã Hưng Hòa trước thời điểm năm 1993 trở về trước, sinh sống ổn định trên mảnh đất ấy từ đó đến nay không có tranh chấp với cá nhân tổ chức nào. Khi chính quyền lấy đất làm trạm y tế xã Hưng Hòa thì chỉ hỗ trợ di dời tài sản trên đất mà không đền bù nói đây là đất công”, trong đơn tố cáo của người dân nêu.

Dân tố chính quyền khuất tất

Theo đơn trình bày của một số hộ dân ở xã Hưng Hòa, huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dương trình bày họ mua đất từ UBND xã Hưng Hòa từ trước năm 1993, sinh sống ổn định từ đó đến nay không có tranh chấp với cá nhân, tổ chức nào. Khi chính quyền lấy đất làm trạm y tế xã thì phải đền bù thỏa đáng. Tuy nhiên, chính quyền chỉ hỗ trợ phần di dời tài sản trên đất họ không đồng ý.

"Ngày 6/7 và ngày 7/7 chúng tôi được ông Lê Khắc Tri Chủ tịch UBND huyện Bàu Bàng về hiệp thương đối thoại, kết quả đồng ý nâng phần hỗ trợ di dời tài sản trên đất lên 100% trong đó có 2 phần. Phần I, do huyện Bàu Bàng chi trả, phần II do doanh nghiệp hỗ trợ còn phần đất đai có quyền khởi kiện ra tòa án để giải quyết theo đúng pháp luật.

Đơn thư khiếu nại của người dân gửi đến Báo VietNamNet.

Cụ thể ngày 14/7 giao cho Quỹ đất và Thanh tra huyện chi trả phần tiền cho chúng tôi thì viết phiếu chi sai. Nội dung là chi bồi thường, tái định cư chúng tôi không chịu vì đã bồi thường cho chúng tôi đâu mà chỉ là hỗ trợ phần di dời tài sản trên đất. Sau đó thì đã sửa lại đúng yêu cầu của chúng tôi cho khoản tiền phần I.

Khoản tiền phần II do doanh nghiệp chi trả, tờ giấy biên nhận có điều khuất tất là không có chữ ký của DN, không có dấu mộc, không có tên công ty và lại ghi nhận phần diện tích số m2 nhà đất của chúng tôi. Chúng tôi phát hiện nếu ký nhận phần tiền này tức đã bán số đất của chúng tôi cho DN sẽ không còn quyền kiện ở tòa án.

Sau đó, người đân đến UBND huyện Bàu Bàng được ông Nguyễn Hoàng Quân Phó chánh văn phòng tiếp và trả lời sẽ không chi trả phần tiền thứ 2 như nói trên và sẽ cưỡng chế thu hồi. Ngày 5/8 cưỡng chế thu hồi nhưng lại không ra quyết định thu hồi cho từng hộ dân".

Người dân phản ánh không có cơ sở, không đúng thực tế

Sau khi chúng tôi liên hệ với UBND huyện Bàu Bàng được trả lời như sau: Việc những hộ dân mua đất của UBND xã Hưng Hòa trước thời điểm năm 1993 sinh sống ổn định từ đó đến nay không có tranh chấp: Nội dung phản ánh này không đúng thực tế, bởi vì nguồn gốc đất các hộ dân đang sử dụng là đất công do UBND xã Hưng Hòa quản lý, UBND xã cho các hộ dân mượn để kinh doanh theo chủ trương được thể hiện tại QĐ số 80QĐ-UB ngày 1/5/1990 của UBND xã Hưng Hòa chứ không cấp đất cho bất kỳ ai trong số 25 hộ phải tháo dỡ, di dời tài sản bàn giao mặt bằng.

Việc chính quyền lấy đất làm trạm y tế xã chỉ hỗ trợ di dời tài sản trên đất mà không đền bù: Khu đất này là đất công do UBND xã Hưng Hòa quản lý; do đó không được bồi thường về đất, chỉ được hỗ trợ di dời tài sản trên đất theo quyết định số 87/QĐ-UBND ngày 21/12/2009 của UBND tỉnh Bình Dương ban hành quy định về chính sách, trình tự, thủ tục bồi thường, hỗ trợ và tái định cư khi Nhà nước thu hồi đất trên địa bàn tỉnh Bình Dương. Khi có chủ trương xây trạm y tế xã Hưng Hòa UBND xã đã thông báo phương án giải tỏa, diện tích ki ốt và giá trị hỗ trợ của từng hộ, đa phần các hộ dân thống nhất với chủ trương giải tỏa. Kết quả có 22/25 hộ dân đồng ý nhận tiền hỗ trợ di dời tài sản và bàn giao mặt bằng. Tuy nhiên, qua quá trình vận động, thuyết phục của UBND huyện thì đến ngày 14/7 các hộ dân Phạm Văn Thế, Hồ Ngọc Loan và Văn Thị Gái đã đồng ý nhận kinh phí hỗ trợ di dời.

Về phần hỗ trợ di dời tài sản lên thêm 100% là của đơn vị thi công muốn sớm hoàn thành. Kết quả 3 trường hợp nêu trên đồng ý nhận tiền và cam kết tự nguyện tháo dỡ, di dời tài sản và bàn giao mặt bằng, đồng thời rút lại đơn khởi kiện bổ sung liên quan đến quyết định cưỡng chế của Chủ tích UBND huyện Bàu Bàng tại tòa án huyện Bàu Bàng. Tuy nhiên, trong quá trình giao nhận tiền đơn vị thi công có ghi phần diện tích công trình phải tháo dỡ, di dời của ba hộ trên vào giấy biên nhận thì các hộ dân không đồng ý và tự bỏ ra về. Đồng thời, hết hạn cam kết các trường hợp trên vẫn chưa thực hiện tháo dỡ hoàn toàn công trình bàn giao mặt bằng như đã cam kết do đó đơn vị thi công không tiếp tục hỗ trợ phần tiền nêu trên. Như vậy, nội dung phản ánh quá trình chi trả người dân phát hiện có những điều khuất tất, mập mờ như chi tiền một đường ghi nội dung một nẻo là không có cơ sở, không đúng thực tế.

Các hộ dân phản ánh ngày 5/8 cưỡng chế thu hồi nhưng lại không ra quyết định thu hồi cho từng hộ dân là không có cơ sở. Khu đất chợ cũ xã Hưng Hòa là đất công do UBND xã Hưng Hòa quản lý, UBND huyện tổ chức cưỡng chế tháo dỡ, di dời tài sản trên đất để thực hiện thi công dự án xây dựng trạm y tế xã Hưng Hòa là đúng quy định của pháp luật.

Đức Toàn