Siêu máy tính dự đoán Espanyol vs Girona, 03h00 ngày 11/3

Lần thứ hai được tổ chức để duy trì và gây dựng sân chơi thường niên ý nghĩa cho các đội bóng trong khu vực Đông Nam Á, giải đấu đặt mục tiêu nâng tầm loại hình bóng đá 7 người tại Việt Nam và quốc tế để cùng nhau phát triển bóng đá, tạo nên những giá trị bền vững cho cộng đồng. 

Giải đấu gồm 4 CLB tham dự, bao gồm 2 đại diện của Việt Nam là CLB Đại Từ và CLB Hiếu Hoa – Quahaco, CLB Nongpookao x Nongpoothan (Thái Lan) và CLB Kickerz (Malaysia), diễn ra tại dân bóng đá Trung tâm Văn hóa – Thông tin và Thể thao Hoàng Mai (Hà Nội).

Thứ ba, là tạo ra sự cạnh tranh dẫn đến chất lượng đào tạo và nghiên cứu tốt hơn. Kết quả xếp hạng là một cách để các đại học tự nhìn lại mình, đối chiếu và so sánh, tìm ra những khía cạnh chưa tốt để cải tiến cho tốt hơn. Do đó, tôi nghĩ bảng xếp hạng đại học có giá trị kích thích sự cạnh tranh, kết quả là sinh viên và xã hội sẽ được hưởng lợi. 

 
Trước đây, bảng xếp hạng đại học do nhóm ĐH Giao thông Thượng Hải (còn gọi là ARWU) thực hiện là để nhằm "đánh thức" và nâng cao năng lực nghiên cứu của các trường đại học Trung Quốc, còn bảng xếp hạng QS thì mang tính thương mại và nhắm đến sinh viên chọn trường. Bảng xếp hạng này của Việt Nam thì chưa rõ mục tiêu, nhưng nhóm muốn đặt ra những tiêu chuẩn phù hợp với tình hình ở Việt Nam.
 
Vậy theo ông bảng xếp hạng đại học nên dựa vào những tiêu chí nào?  
 
GS Nguyễn Văn Tuấn: Theo tôi, câu trả lời liên quan đến sứ mệnh của một đại học, bao gồm kiến tạo ra tri thức mới, đào tạo và phụng sự cộng đồng. Từ cách nhìn đó tôi nghĩ có 3 nhóm tiêu chí xếp hạng: nghiên cứu khoa học, giảng dạy và cơ sở vật chất. 
 
Tuy nhiên, nói như thế là đơn giản, vấn đề khó khăn hơn là đề ra những tiêu chuẩn cụ thể và càng khó hơn là tìm trọng số cho mỗi tiêu chuẩn cụ thể. Ví dụ như nếu chúng ta lấy số bài báo khoa học được công bố làm 1 tiêu chuẩn (trong bộ tiêu chuẩn), thì câu hỏi đặt ra là trọng số cho tiêu chuẩn đó là bao nhiêu. Sẽ khó có trọng số hợp lí nếu chưa có những nghiên cứu khoa học nghiêm túc. 
 
Tôi nghĩ đó là một lí do mà tất cả các bảng xếp hạng đại học trên thế giới đều bị phê bình: cơ sở khoa học cho trọng số. Ví dụ như bảng xếp hạng ARWU bị phê bình là tuỳ tiện và chẳng dựa vào phương pháp thống kê và nhóm xếp hạng cũng chấp nhận phê bình này.
 
Trường nổi tiếng nhưng hạng thấp là thường tình
 
Theo ông những trường nổi tiếng, chất lượng đào tạo được xã hội thừa nhận nhưng có hạng tương đối thấp, kết quả này có hợp lí không?
 
GS Nguyễn Văn Tuấn:Vấn đề 'xã hội' là ai? Tôi thấy nếu bảng xếp hạng đại học được thực hiện bài bản và có phương pháp có thể chấp nhận được. Còn kết quả thì có thể làm cho nhiều người ngạc nhiên, nhưng đối với tôi thì không ngạc nhiên. Tôi đã theo dõi và phân tích các ấn phẩm nghiên cứu khoa học từ các trường đại học Việt Nam, và kết quả của chúng tôi cũng rất nhất quán với bảng xếp hạng đại học. Những đại học lâu đời, qui mô lớn, và được nhà nước ưu đãi đầu tư lại là những đại học có năng suất khoa học kém hơn các đại học mới. 
 
 Ông có thể cho biết ở nước ngoài, việc xếp hạng được tiến hành như thế nào và tiêu chí ra sao? Các số liệu được thu thập thế nào hay dựa vào số liệu do chính các trường đưa ra và như thế có đáng tin cậy?
 
GS Nguyễn Văn Tuấn: Có nhiều bảng xếp hạng đại học trên thế giới, trong số này nổi tiếng nhất là ARWU, QS và THE – Times Higher Education. Nhóm AWRU dựa vào 4 tiêu chí chính là số cựu sinh viên tốt nghiệp đoạt giải Nobel và Fields, số giáo sư đoạt giải Nobel và Fields, số nhà khoa học được trích dẫn nhiều lần, số bài báo khoa học trên hai tập san Nature và Science, số bài báo khoa học trên tập san trong danh bạ SCIE, SSCI, và thành tựu của giáo sư và đội ngũ giáo sư. 
 
Ngược lại, thay vì tập trung vào các tiêu chí nghiên cứu khoa học của ARWU, nhóm QS dựa vào sự đánh giá của giới khoa bảng từ các trường khác, số sinh viên tốt nghiệp làm việc trong các công ty toàn cầu, phần trăm giáo sư là người nước ngoài, phần trăm sinh viên là người nước ngoài, tỉ số sinh viên/giáo sư, và số lần trích dẫn tính trên đầu người giáo sư. 
 
Phần lớn giới làm khoa học đều biết rằng những tiêu chí như số lần trích dẫn cao và số công trình 2 tập san danh tiếng Science và Nature là thước đo quan trọng của nghiên cứu khoa học. Giả dụ rằng chúng ta cho trọng số 30% cho những giáo sư có trích dẫn cao và bài báo trên 2 tập san danh tiếng Science và Nature, và trọng số 10% cho các tiêu chí còn lại, thì tổng số điểm của đại học A sẽ là 81.73 và đại học B là 65.56. Theo cách đánh giá này thì đại học A có chất lượng cao hơn đại học B. Ví dụ đơn giản trên cho chúng ta thấy một vấn đề nổi cộm, đó là vấn đề phương pháp xác định trọng số. Câu hỏi then chốt cần đặt ra là làm thế nào để xác định được trọng số cho mỗi tiêu chí?

 
Chẳng có bảng xếp hạng đại học nào là đáng tin cậy cả. Mối tương quan giữa xếp hạng của các bảng xếp hạng đại học rất thấp, thấp đến độ chẳng có ý nghĩa gì đáng kể. Một số trường trong danh sách Top 50 của ARWU thậm chí có năm không nằm trong danh sách Top 500 của THE. Tính tổng cộng, chỉ có 133 trường nằm trong cả hai danh sách. Phân tích này một lần nữa cho thấy cách xếp hạng của cả hai nhóm không đáng tin cậy. 
 
Chính vì tính phi khoa học này nên trong thực tế đã xảy ra chuyện khôi hài như: Năm 2004, ĐH Malaya (một đại học lâu đời nhất của Mã Lai) được THE xếp hạng 89. Trước “tin vui” này, hiệu trưởng trường ra chỉ thị treo biển to tướng ở cổng trường với hàng chữ “University of Malaya a world’s top 100 university”. Nhưng chỉ một năm sau, khi THE xếp hạng lại thì ĐH Malaya tụt xuống hạng 169, dù trong thời gian ngắn đó đại học này chẳng có thay đổi gì về nghiên cứu khoa học hay nhân sự. Hệ quả là sau đó vị hiệu trưởng này mất chức. 
 
Ba yêu cầu cho một bảng xếp hạng đại học
 
Xếp hạng ĐH là một trong những thước đo về chất lượng của trường ĐH đó. Làm thế nào để có thước đo chính xác về phân tầng cũng như xếp hạng ĐH thưa ông?
 
GS Nguyễn Văn Tuấn: Sẽ không bao giờ có thước đo nào chính xác về chất lượng. Ngay cả khái niệm "chất lượng" trong giáo dục đại học đã khó có thể đi đến một sự đồng thuận. Theo tôi, một cách làm tốt hơn trong việc xếp hạng đại học là thu thập dữ liệu theo thời gian thì mới phản ảnh chính xác hơn cách thu thập dữ liệu chỉ một năm.  
 
Vậy theo ông một bảng xếp hạng đại học phải đáp ứng những điều kiện gì để công chúng có thể tin vào và giới giảng viên chấp nhận? 
 
GS Nguyễn Văn Tuấn: Tôi không dám nói là mình phản ảnh tiếng nói của giới giảng viên đại học nhưng tôi có quan điểm riêng. Quan điểm của tôi là một bảng xếp hạng đại học hợp lí phải đáp ứng 3 yêu cầu: khoa học, phương pháp và phương pháp luận, minh bạch. 
 
Về khoa học, bất cứ bảng xếp hạng nào cũng phải mang tính khoa học, hiểu theo nghĩa phải có nghiên cứu và nghiên cứu phải được công bố. Nghiên cứu khoa học giúp quyết định tiêu chuẩn nào quan trọng và cần thiết, để xác định trọng số, vì nếu không có nghiên cứu thì trọng số sẽ rất tuỳ tiện và không thuyết phục được ai. 
 
Về phương pháp và phương pháp luận, bảng xếp hạng đại học phải dựa trên cơ sở của một phương pháp phân tích thích hợp và phương pháp luận phải được xây dựng trên một cơ sở triết lí vững vàng. Những bảng xếp hạng như QS theo tôi là kém thuyết phục vì phương pháp luận không được đánh giá cao. 
 
Về minh bạch, bất cứ bảng xếp hạng nào nên công bố tất cả số liệu cho mỗi đại học và cách mà họ xử lí số liệu. Trong thế giới khoa học mở ngày nay, minh bạch là điều kiện rất quan trọng. Các bảng xếp hạng về chỉ số hạnh phúc và xếp hạng đại học, người ta đều công bố số liệu cụ thể để độc giả có thể đánh giá và các chuyên gia có thể phân tích. 
 

“Để được xếp hạng đại học thì không thể thiếu tiền”

Đây là cơ hội cho các quốc gia, trong đó có Việt Nam thể hiện năng lực cũng như trình độ, đặc biệt là khi giải đấu thu hút rất nhiều sự chú ý, được truyền hình trực tiếp ở hầu hết các quốc gia trên thế giới. Tôi tin các cầu thủ đều có sự chuẩn bị tốt, cũng như là có tinh thần tự hào, tự tôn, đại diện cho hình ảnh đất nước Việt Nam", HLV Troussiermở lời trong buổi họp báo trước trận ra quân Asian Cup 2023 gặp tuyển Nhật Bản.

Nói về sự chuẩn bị của tuyển Việt Nam, HLV người Pháp cho biết: "Chúng tôi có một quá trình chuẩn bị không quá dài. Cách làm việc của tôi là luôn muốn cầu thủ dành thời gian tối đa để chuẩn bị và thi đấu tốt với CLB. 

Về mặt lực lượng, tuyển Việt Nam có độ tuổi trung bình trong nhóm trẻ nhất giải đấu. Tuy nhiên tôi cảm nhận được tinh thần khát khao, sức chiến đấu rất cao của họ dù rất nhiều cầu thủ còn trẻ tuổi".

Đánh giá về sức mạnh tuyển Nhật Bản, HLV Troussier nói: "Với kinh nghiệm làm việc, tôi hiểu khá rõ về bóng đá Nhật Bản. Họ là ứng cử viên hàng đầu cho chức vô địch. Gần như tất cả các cầu thủ Nhật Bản đang thi đấu cho các đội bóng hàng đầu châu Âu.

Phong độ của Nhật Bản rất cao khi chỉ thua một trận đấu chính thức từ World Cup 2022 tới nay. Ở các trận giao hữu gần đây Nhật Bản đều ghi 4-5 bàn thắng. Nói tóm lại họ là đội bóng rất mạnh".

Dù gặp đối thủ mạnh nhưng HLV 68 tuổi vẫn tin tưởng vào một kết quả tốt cho tuyển Việt Nam ở trận ra quân, ông nói: "Tuyển Việt Nam không chấp nhận trận gặp Nhật Bản diễn ra với diễn biến không có bất ngờ. Trong bóng đá luôn có yếu tố bất ngờ. Gặp Nhật Bản 10 trận thua 9, nhưng chúng ta có thể thắng trận ngày mai.

Tôi tin rằng nếu tuyển Việt Nam muốn đạt kết quả khả quan thì các cầu thủ phải nỗ lực hơn 100% sức lực. Tuy nhiên, chúng tôi không chỉ chuẩn bị cho trận gặp Nhật Bản mà còn gặp Indonesia và Iraq.

Ba trận vòng bảng đều quyết định tấm vé đi tiếp của tuyển Việt Nam. Nếu không có kết quả tốt trước Nhật Bản thì mọi chuyện vẫn chưa kết thúc. Theo điều lệ, 4/6 đội xếp thứ 3 vẫn giành vé đi tiếp. Bốn năm trước tuyển Việt Nam cũng đi theo diện này".

Từng làm việc ở Nhật Bản cách đây 20 năm, HLV Troussier đề cao tính tập thể của đội bóng xứ Mặt trời mọc, ông nói: "Yếu tố tạo nên sự thành công cho bóng đá Nhật Bản đầu tiên là sức mạnh tập thể. 20 năm trước khi tôi là việc ở đất nước này, rất nhiều hỏi tôi cầu thủ Nhật Bản là ai, trình độ tới đâu. Thời điểm đó, để giúp bóng đá Nhật Bản giành chiến thắng tôi luôn nâng cao tinh thần tập thể".

"Tôi hiểu được điểm yếu của phần lớn các cầu thủ Việt Nam hiện tại. Đó là họ không được thi đấu thường xuyên ở một môi trường, một giải đấu trong nước có trình độ đỉnh cao. Tuy nhiên, về mặt kỹ năng cơ bản, các cầu thủ đáp ứng được cơ bản.

Nếu giành được kết quả tốt trước Nhật Bản, kết quả đó không đến từ sự phụ thuộc hay tỏa sáng của một cá nhân nào cả, mà đến từ thành quả làm việc của cả tập thể. Ngày mai, Nhật Bản sẽ biết sức mạnh của tuyển Việt Nam thế nào",chiến lược gia người Pháp nhấn mạnh.

Cũng trong buổi họp báo trước trận, tiền vệ Đỗ Hùng Dũng thể hiện quyết tâm cao: "Đây là lần thứ hai tôi dự Asian Cup. Nhưng đội có nhiều cầu thủ trẻ, lại ở bảng đấu khó khăn. Nhưng 8 - 9 tháng chúng tôi tập luyện với HLV mới và cũng đã nhuyễn hơn. Đây là cơ hội tốt để đội bóng thể hiện. Trước giải chúng tôi khó khăn khi nhiều cầu thủ chấn thương, V-League thì đá dày đặc, nhưng đội cải thiện dần, từng bước sẵn sàng cho giải đấu.

Nhật Bản là đội bóng ở đẳng cấp thế giới nhưng chúng tôi đến đây không phải để tận hưởng trận đấu hay du lịch. Chúng tôi có sự chuẩn bị rõ ràng và nghiêm túc không chỉ cho trận gặp Nhật mà còn các trận sau. Tuyển Việt Nam đương nhiên sẽ phải phòng ngự trước đội bóng mạnh như vậy và cố gắng tận dụng cơ hội dù nhỏ nhất, biết đâu có thể làm nên bất ngờ".

Kết quả bóng đá Asian Cup hôm nay 13/1

Xem Trực tiếp Thể thao đỉnh cao trên FPT Play, tại: https://fptplay.vn/

Ghi bàn

U23 Jordan: Aref Al Haj 52' (penalty)

U23 Qatar: Abdullah Al Yazidi 40’, Mohammad Al Mannai 90+13'

Chiến thắng bất ngờ của U23 Indonesia trước U23 Australia khiến cục diện bảng A trở nên khó lường hơn. Bởi đội nào thua ở cặp đấu giữa U23 Jordan và U23 Qatarđứng trước nguy cơ bị loại từ vòng bảng.

Với lợi thế sân nhà, U23 Qatar nhập cuộc chủ động hơn dù vậy không có quá nhiều cơ hội được tạo ra.

Phải mãi đến phút 40 thế quân bình mới được phá vỡ khi U23 Qatar tìm được bàn khai thông thế bế tắc. Abdullah Al Yazidi với cú dứt điểm ở góc cực hẹp mở tỷ số trận đấu.

Những nỗ lực của U23 Jordan được đền đáp với bàn thắng gỡ hòa 1-1 trên chấm phạt đền của Aref Al Haj ở đầu hiệp hai.

Không chấp nhận chia điểm, U23 Qatar dồn ép đối thủ ở quãng thời gian còn lại nhưng cả hai đội đều chơi bế tắc.

Những tưởng trận đấu khép lại với tỷ số hòa thì vào phút bù giờ thứ 13, U23 Qatar tìm được bàn thắng định đoạt trận đấu. Từ quả treo bóng vào vòng cấm, Mohammad Al Mannai đánh đầu chính xác ấn định chiến thắng kịch tính 2-1 cho U23 Qatar.

Với kết quả này, U23 Qatar chính thức giành tấm vé đầu tiên vào tứ kết giải U23 châu Á 2024khi có được hai chiến thắng liên tiếp.

Dù thất bại nhưng U23 Jordan vẫn còn nguyên cơ hội đi tiếp. Nếu đội bóng Tây Á vượt qua U23 Indonesia ở trận đấu cuối cùng sau đây 4 ngày, cùng với việc U23 Australia không thắng hoặc chỉ thắng U23 Qatar với tỷ số sát nút thì họ sẽ vào vòng knock-out với ngôi nhì bảng A.

Đội hình thi đấu

U23 Jordan: Ahmad Al Juaidi, Jamous, Abu Taha, Arafat Al Haj, Faisal Abu Shanab, Sief Darwish, Aon Al Maharmeh, Baker Kalbouneh, Reziq Bani Hani, Aref Al Haj, Waseem Al Riyalat

U23 Qatar: Youssef Abdulla, Mohammed Aiash, Saif Eldeen Hassan, Hashmi Al Hussain, Mostafa Meshaal, Naif Al Hadrami, Jassem Gaber, Abdullah Al Yazidi, Khaled Ali, Tameem Mansour, Mohamed Gouda

U23 Indonesia gây bất ngờ lớn, thắng trận lịch sử ở U23 châu Á