(Clip) Thanh niên bị bạn gái lừa mất... máy chơi game

Sự kiện có sự tham gia của gần 30 diễn giả là chuyên gia hàng đầu đến từ đối tác uy tín của VUS như: National Geographic Learning, Oxford University Press, Macmillan Education, Cambridge University Press and Assessment... cùng nhiều đại biểu cơ quan, giáo viên tiếng Anh các cấp, sinh viên các tỉnh thành tại Việt Nam và các nước lân cận. 

Xuyên suốt sự kiện, các phiên chủ đề được chia sẻ, thảo luận trải rộng từ mang tính thực tiễn về nâng cao giảng dạy Anh ngữ qua các nền tảng kỹ thuật số, cách phá bỏ các rào cản giảng dạy ngữ âm, đến khơi dậy niềm đam mê học tiếng Anh cho học sinh,… được chia ra thành các phiên chia sẻ toàn thể và phiên chia sẻ chuyên đề. Người tham gia được tuỳ ý lựa chọn tham gia các phiên chia sẻ mình quan tâm.

Tham dự hội nghị với tư cách là khách mời đặc biệt, PGS.TS Vũ Thị Tú Anh - Phó vụ trưởng vụ Giáo dục thường xuyên - Bộ Giáo dục & Đào tạo đã chia sẻ: “VUS là hệ thống giáo dục tiếng Anh thể hiện tính vượt trội trong chuyên môn mà tôi đánh giá cao. 20 kỳ VUS TESOL tổ chức là một chặng đường bền bỉ vượt qua những giai đoạn khó khăn của đại dịch, chuyển đổi số,… cho thấy tính trách nhiệm cộng đồng cao của một trung tâm ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân. Năm nay chủ đề Giáo dục toàn diện là một chủ đề hay, là cơ hội tốt để giáo viên tiếp cận với những xu thế giáo dục đổi mới, tạo động lực khuyến khích cho những giáo viên có sự thay đổi”.

Ông Steven Happel - quản lý chuyên môn cấp cao tại VUS cũng bày tỏ: “Tôi hy vọng rằng đây sẽ là một cuộc gặp gỡ học thuật cho tất cả chúng ta, tạo ra một cuộc thám hiểm một ngày đầy thú vị và khai sáng vào thế giới luôn sôi động của giảng dạy tiếng Anh”.

Mở màn hội nghị, chuyên gia đến từ Nhà xuất bản Đại học Oxford - OUP - ông Kieran Donaghy - đã chia sẻ trong chủ đề Multimodal literacy in ELT - how to develop holistic communication skills? (Tạm dịch: Phát triển khả năng đa phương thức trong giảng dạy tiếng Anh (ELT) - làm thế nào để phát triển kỹ năng giao tiếp toàn diện?).

Diễn giả nhìn nhận và cùng với khán giả phân tích chuyên sâu các khái niệm quan trọng về quan sát và trình bày cũng như cách áp dụng những khái niệm này vào thực tiễn lớp học. Song song đó, ý nghĩa của khả năng đọc viết đa phương thức đối với cách thức và nội dung dạy cũng được ông Kieran Donaghy làm sáng tỏ.

Bên cạnh đó, diễn giả Iris Thiri Su đến từ ELI Publishing cũng tổng hợp nghiên cứu qua phiên chủ đề chia sẻ “Stress-Free Test Strategies: Equipping YLE Learners with Effective Techniques” (Tạm dịch: Chiến lược làm bài thi thảnh thơi: Trang bị cho học sinh YLE các kỹ thuật hiệu quả). Tại phiên chia sẻ, Iris Thiri Su đã nhận định điều quan trọng đối với giáo viên, là giúp học sinh phát triển kỹ năng xã hội và cảm xúc như kỹ năng học tập tại lớp.

Đặc biệt, điểm cập nhật mới của VUS TESOL là sự xuất hiện của Phiên Tranh luận (The Debate) với vấn đề được đặt ra là: Học viên cần chú trọng vào kết quả các kỳ kiểm tra năng lực hay giá trị và kỹ năng tích lũy được từ lớp học. 

Thành phần tham gia phiên tranh luận này bao gồm ông Allen Davenport (NXB Đại học Cambridge), ông Andrew Duenas (NXB National Geographic Learning), ông Blue Melia (NXB Macmillan Education) và ông Kieran Donaghy (NXB Đại học Oxford). Bốn chuyên gia được chia làm hai luồng tranh luận để đưa ra những quan điểm của mình. Người tham gia được tích lũy thêm góc nhìn đa chiều, toàn diện hơn về vấn đề đặt ra cũng như được đặt câu hỏi, đóng góp ý kiến tham gia cùng các diễn giả.

Tâm điểm kết nối chia sẻ của những người làm giáo dục

Trong hành trình nuôi khát vọng vươn xa qua việc trau dồi năng lực ngoại ngữ cho thế hệ trẻ Việt Nam, VUS thấu hiểu vai trò quan trọng của giáo viên - những người trực tiếp đồng hành cùng học sinh để giúp các em khơi mở từng bước tiến mỗi ngày, hướng tới tương lai tươi sáng. 

Hiểu rằng, các giáo viên không chỉ cần bồi dưỡng năng lực giảng dạy còn có nhu cầu cập nhật các xu hướng giáo dục mới để sáng tạo hơn cho các bài giảng cho thế hệ trẻ, VUS luôn nỗ lực tạo điều kiện cộng đồng tham gia các khóa bồi dưỡng năng lực nghiệp vụ hoàn toàn miễn phí với các chuyên gia hàng đầu lĩnh vực như VUS TESOL.

Từ kỳ hội nghị đầu tiên vào năm 2006, mỗi kỳ VUS TESOL đều mang đến những chủ đề cập nhật xu hướng giáo dục toàn cầu mới. Tất cả đều chung một mục tiêu: mang đến những chia sẻ thú vị, khơi mở những ý tưởng đột phá cho tương lai của giảng dạy tiếng Anh tại Việt Nam cũng như trong khu vực.

Ngọc Minh

13 tuổi, Thư lên đường theo học tại một ngôi trường công ở Canada. Khi ấy, em cũng là du học sinh nhỏ tuổi nhất trong cộng đồng người Việt ở bang Ontario.

“Dẫu vậy, em không gặp quá nhiều trở ngại về việc thích nghi với môi trường mới, một phần vì em luôn tò mò với rất nhiều thứ và muốn được học hỏi thêm, một phần vì được “host family” (gia đình giám hộ), bạn học và các anh chị du học sinh Việt hỗ trợ nhiệt tình”.

Học tập tại Canada chưa đầy 1 năm, vì dịch Covid-19, Anh Thư buộc phải trở về nước. Đến năm 2022, khi tình hình dịch bệnh ổn định hơn, nữ sinh mới có thể tiếp tục quay trở lại Canada học tập chương trình lớp 11, 12. Thời điểm này, Thư cũng nhận được học bổng tại ngôi trường nội trú London International Academy.

“Khi quay lại đất nước này một lần nữa, suy nghĩ của em đã trưởng thành hơn rất nhiều và không phải mất thời gian để hòa nhập”, Thư nói.

Điều Thư thích nhất ở Canada là học sinh không bị gò bó vào bất kỳ khuôn khổ nào. Mọi người đều có những lối suy nghĩ khác nhau và luôn cởi mở về mọi thứ. 

Quãng thời gian ở đất nước này, ngoài tiếng Anh, Thư học thêm tiếng Pháp, Tây Ban Nha, Hàn Quốc và Trung Quốc. Trong đó, tiếng Pháp là ngôn ngữ chính thức của Canada bên cạnh tiếng Anh. Thư bắt đầu học tiếng Pháp khi còn theo học tại trường công lập ở Canada cùng với các bạn học sinh bản địa.

Ngoài ra, Thư chọn học thêm tiếng Tây Ban Nha, một phần vì ở châu Mỹ, tiếng Tây Ban Nha khá phổ biến. Vì yêu thích tiếng Hàn Quốc và Trung Quốc, nữ sinh cũng theo học một số lớp và tự học thêm hai ngôn ngữ này.

“Học nhiều ngôn ngữ một lúc đôi khi cũng có sự nhầm lẫn, chẳng hạn khi cô giáo hỏi bằng tiếng Tây Ban Nha, đôi khi em vô thức trả lời bằng tiếng Pháp”.

Dẫu vậy theo Thư, phần lớn ngôn ngữ học trước sẽ hỗ trợ cho việc học ngôn ngữ sau. “Ví dụ em học tiếng Hàn trước tiếng Trung, qua đó có thể làm quen được phần nào ngữ pháp, từ vựng, chữ tượng hình, nên khi học sang ngôn ngữ còn lại có thể đẩy tốc độ nhanh hơn. Tương tự với tiếng Pháp và Tây Ban Nha, em học tiếng Pháp trước, đến khi học tiếng Tây Ban Nha phần lớn chỉ là “chuyển đổi ngôn ngữ” chứ không còn quá chật vật nữa”, Thư nói.

Giành học bổng hiếm hoi của đại học top 1 Canada

Cũng vì yêu thích Canada và muốn tiếp tục theo đuổi bậc đại học ở đất nước này, Anh Thư sớm bắt tay vào việc làm hồ sơ. Nữ sinh giữ vững quan điểm, hoạt động ngoại khoá không nên được thực hiện với mục đích làm đẹp hồ sơ mà đó phải là những hoạt động bản thân mình yêu thích, mong muốn phát triển. Do đó, những hoạt động Thư tham gia đều là những thứ em rất tâm huyết và là những mảnh ghép quan trọng tạo nên màu sắc cá nhân.

Trong vòng 2 năm ngắn ngủi, nữ sinh Việt đã kịp thành lập một dự án nhằm gây quỹ cho Quỹ sức khoẻ trẻ em London. Em cùng các bạn tình nguyện viên có năng khiếu mỹ thuật đã vẽ lên túi tote vải theo yêu cầu của người mua và dùng toàn bộ số tiền tích góp được từ dự án để đóng góp cho quỹ ở nơi em đang sinh sống và học tập. 

Ngoài ra, Thư cũng tham gia hoạt động dạy tiếng Anh phi lợi nhuận cho các em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn. Trước khi bắt đầu dạy, nữ sinh cũng đã học và lấy chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh TESOL để có thể đứng lớp bài bản. 

Cuối năm lớp 11, bằng những trải nghiệm khi theo học ở ngôi trường công lập tại thành phố Windsor và ngôi trường nội trú ở thành phố London, Thư đã viết và hoàn thành cuốn sách “Cẩm nang du học Canada” trong hơn nửa năm. Cuốn sách sau đó đã được xuất bản vào đầu năm 2023. 

Trong bài luận dài 800 từ, Thư kể về đam mê kinh doanh và lần đầu em “khởi nghiệp” năm 13 tuổi. Thời điểm đó, văn hóa Hàn Quốc nổi lên không chỉ ở châu Á mà còn ở cả châu Mỹ, từ âm nhạc, ẩm thực đến thời trang. 

“Người trẻ mua văn hóa phẩm Hàn Quốc khá nhiều và đa dạng, từ đĩa nhạc, quần áo, mỹ phẩm đến tạp chí, văn phòng phẩm và đồ chơi. Thế nhưng, ở các cửa hàng tại Canada có giá rất cao so với giá mua thẳng từ Hàn Quốc. Em nghĩ tại sao mình không thử nghiên cứu nhập hàng giá tốt từ Hàn Quốc sang Canada”.

Thông thạo tiếng Hàn, Thư trực tiếp liên hệ với các kho hàng để tìm giá cạnh tranh nhất. Ngoài bán tại Canada, Thư cũng liên hệ với một số người bạn ở Mỹ để mở rộng quy mô kinh doanh. Với lợi nhuận thu về, Thư phân bổ một phần để chi tiêu các nhu cầu cá nhân mà không phải xin bố mẹ, một phần cùng bố đóng góp mua khẩu trang tặng các bệnh viện và trung tâm y tế. 

Thông qua bài luận, Thư mong muốn cho hội đồng tuyển sinh nhìn thấy tiềm năng, sự sáng tạo, kiên trì trong lĩnh vực kinh doanh, liên quan đến ngành Commerce (thương mại) mà em chọn học. “Chính những trải nghiệm này đã giúp em hiểu rõ hơn về đam mê kinh doanh và mong muốn giúp đỡ cộng đồng của mình”, Thư nói. 

Ngoài ra trong bài luận phụ, Thư cũng thể hiện nhất quán mục tiêu nghề nghiệp của mình ở lĩnh vực thương mại, đồng thời chia sẻ về khả năng sử dụng đa ngoại ngữ và hướng tới hình ảnh công dân toàn cầu để giải thích cho ước mơ mở rộng kinh doanh quốc tế của bản thân.

Anh Thư cho rằng, không có bất kỳ hình mẫu cụ thể nào mặc định giúp ứng viên được nhận vào trường top đầu hay giành học bổng toàn phần, bởi “mỗi cá nhân đều đặc biệt theo cách riêng của mình”. 

“Điều quan trọng nhất, bạn cần thể hiện sự đặc biệt ấy đến hội đồng tuyển sinh và luôn là chính mình. Em nghĩ rằng việc thể hiện được đam mê, khát khao và hành trình từng bước chinh phục những ước mơ là yếu tố giúp em chinh phục được học bổng Lester B. Pearson”, Thư nói.