Nhận định, soi kèo Leicester vs Rotherham, 22h00 ngày 23/12
(责任编辑:Ngoại Hạng Anh)
Nhận định, soi kèo Rio Ave vs AVS Futebol, 22h30 ngày 16/2: Đòi nợ tân binh
Nhân dịp khai giảng năm học 2018 - 2019, Sacombank trao tặng 3.051 suất học bổng Sacombank ươm mầm ước mơ với tổng giá trị gần 3.9 tỷ đồng cho các em học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn đạt thành tích học tập tốt.
Mỗi suất học bổng trị giá từ 1 đến 20 triệu đồng cùng 1 balo. Phạm vi xét học bổng cho sinh viên là trên cả nước và cho học sinh là các tỉnh thành có chi nhánh Sacombank hoạt động (trừ TP.HCM và Hà Nội).
Đối tượng được Sacombank xét tặng học bổng là học sinh lớp 11, 12 năm học 2018 - 2019, có hoàn cảnh khó khăn, điểm trung bình năm học gần nhất từ 7,0 trở lên; và sinh viên năm ba niên khóa 2016 - 2020 của các trường Đại học hệ chính quy thuộc các ngành Kinh tế, Quản trị Kinh doanh, Tài chính - Ngân hàng, Kế toán, có hoàn cảnh khó khăn, đạt điểm trung bình từ 7,5 trở lên (với thang điểm 10) hoặc từ 3,0 trở lên (với thang điểm 4,0). Riêng hệ Cao đẳng, sinh viên được nhận học bổng là sinh viên năm hai niên khóa 2017 - 2020 và đang theo học tại Trường Cao đẳng Công Thương và Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức.
Đặc biệt, năm nay Sacombank tiến hành trao tặng các suất học bổng toàn phần (trị giá 20 triệu đồng/suất) cho sinh viên vượt khó học giỏi tại Trưởng Đại học Kinh tế TP.HCM, Trường Đại học Mở TP.HCM và Trường Đại học Tài chính - Marketing. Bên cạnh việc đáp ứng yêu cầu về chất lượng học tập, sinh viên cần trải qua vòng thi viết - thuyết trình về lĩnh vực tài chính nói chung và về hoạt động của Sacombank nói riêng.
Trao học bổng là hoạt động thường niên được Sacombank tổ chức từ năm 2004 nhằm tiếp sức cho các em học sinh, sinh viên trên con đường học tập, theo đuổi ước mơ. Trải qua 15 năm tổ chức, Ngân hàng đã trao tặng hơn 34.000 suất học bổng với tổng kinh phí gần 40 tỷ đồng. Song song đó, Sacombank đã tổ chức nhiều hoạt động vì cộng đồng như Chương trình Ấm tình mùa Xuân mang Tết đến với các hoàn cảnh khó khăn, trẻ em, người già tại các mái ấm trên cả nước; tổ chức Giải việt dã “Cùng Sacombank chạy vì sức khỏe cộng đồng” khuyến khích tinh thần rèn luyện thể thao hay chương trình Hiến máu nhân đạo góp phần giải quyết tình trang khan hiếm máu.
Sắp tới, Ngân hàng sẽ tiếp tục triển khai chương trình Thực tập viên tiềm năng năm 2019 để tạo điều kiện cho các bạn sinh viên năm cuối khối ngành kinh tế được trải nghiệm môi trường làm việc chuyên nghiệp, được đào tạo và phát triển chuyên môn.
Xuân Thạch
" alt="Sacombank tặng hơn 3.000 suất học bổng" />Sacombank tặng hơn 3.000 suất học bổngHội nghị Tổng kết công tác năm 2022 và triển khai nhiệm vụ năm 2023 của Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam. Ảnh: Trọng Đạt Trong năm 2022, phong trào công nhân viên chức lao động và hoạt động Công đoàn ngành TT&TT đã hoàn thành tốt các nhiệm vụ đề ra.
Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam đã chủ động đồng hành cùng các Cục, Vụ chuyên môn, chỉ đạo và tổ chức hoạt động, phong trào thi đua sâu rộng trong toàn hệ thống công đoàn trực thuộc, đem đến khí thế tích cực, không khí lao động sáng tạo sôi nổi trong cán bộ công nhân viên chức, người lao động.
Theo ông Chu Văn Bình - Chủ tịch Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam, đơn vị đã có nhiều giải pháp đổi mới, sáng tạo phù hợp với thực tiễn để chỉ đạo, tổ chức triển khai hoạt động công đoàn, thực hiện tốt các phong trào thi đua lao động giỏi, lao động sáng tạo trong toàn ngành.
Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam cũng phối hợp đồng hành cùng các cơ quan, đơn vị doanh nghiệp trong ngành thưc hiện tốt chủ trương “thích ứng an toàn, linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch Covid-19”, hoàn thành “mục tiêu kép”, vừa phòng chống dịch bệnh Covid-19, vừa thúc đẩy sản xuất, kinh doanh, bảo đảm an sinh xã hội và đời sống đoàn viên, người lao động.
Ông Chu Văn Bình - Chủ tịch Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam. Ảnh: Trọng Đạt Công đoàn đã thực hiện tốt công tác an sinh xã hội, chăm lo bảo vệ quyền và lợi tích hợp pháp chính đáng cho đoàn viên, người lao động, nâng cao đời sống, bảo đảm việc làm, thu nhập, kịp thời hỗ trợ các trưởng hợp bị ảnh hưởng bởi dịch Covid-19.
Các hoạt động chăm lo cho đoàn viên, người lao động nhân dịp Tết Nguyên đán, Tháng công nhân, Tháng hành động về An toàn vệ sinh lao động, Tháng hành động vì trẻ em, các hội thao, liên hoan văn nghệ và lễ tôn vinh người lao động tiêu biểu trong toàn ngành cũng được tổ chức tốt.
Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam tích cực triển khai chương trình “1 triệu sáng kiến - nỗ lực vượt khó, sáng tạo, quyết tâm chiến thăng đại dịch Covid-19”, hoàn thành vượt mức chỉ tiêu giai đoạn 1. Phong trào thi đua trong công nhân, viên chức, người lao động đã có nhiều đổi mới thiết thực, đóng góp vào việc hoàn thành nhiệm vụ phát triển của ngành.
Theo ông Chu Văn Bình, các kết quả đã được trong năm qua là bài học kinh nghiệm để Công đoàn Thông tin & Truyền thông Việt Nam tiếp tục đổi mới, nâng cao hơn nữa hiệu quả phong trào công nhân viên chức và hoạt động công đoàn những năm tới.
" alt="Năng suất lao động ngành Thông tin & Truyền thông năm 2022 đạt 648 triệu đồng" />Năng suất lao động ngành Thông tin & Truyền thông năm 2022 đạt 648 triệu đồngChỉ còn vài ngày nữa, liveshow kỷ niệm 20 năm ca hát của Đàm Vĩnh Hưng sẽ chính thức diễn ra tại TP.Hồ Chí Minh. Trước đó, nam ca sĩ cùng ekip đã dành nhiều thời tập luyện, cũng như mua sắm nhiều phụ kiện “khủng” phục vụ cho đêm nhạc sắp tới.
Các trang phục trong liveshow 12 tỉ do Đàm Vĩnh Hưng tự tay lựa chọn.
Đáng chú ý nhất trong số đó phải kể đến gần 20 chiếc nhẫn giá bạc tỉ, mặt dây chuyền, đồng hồ, phụ kiện đều được đính kim cương lấp lánh. Ngay cả micro và những phụ kiện còn lại cũng được Mr. Đàm mạ vàng để đảm bảo độ sang trọng khi đứng trên sân khấu.
Mr. Đàm cho biết, anh đã chi một khoản tiền không nhỏ để “sắm” những “đồ chơi” cao cấp, không đụng hàng. Dù rất đắt tiền, nhưng có những thứ chỉ được anh sử dụng trên sân khấu khoảng 5 phút.
Một số hình ảnh phụ kiện đắt tiền được Mr. Đàm chuẩn bị cho liveshow sắp tới:
Theo Dân ViệtNhững chiếc nhẫn sáng "chót mắt" của Mr. Đàm sẽ được sử dụng trong liveshow sắp tới.
Được biết, đây đều là những trang sức bạc tỉ được Mr. Đàm sưu tầm và giữ gìn cẩn thận.
Chiếc đồng hồ hàng hiệu, phủ đầy kim cương của giọng ca Góc khuất.
Mặt dây chuyền hình chữ H quen thuộc mà khán giả vẫn thường thấy ở Mr. Đàm.
Chiếc micro anh dùng để biểu diễn trong liveshow cũng được mạ vàng sang trọng.
Hàng chục đôi giày hiệu được ca sĩ Đàm Vĩnh Hưng săn lùng, tìm mua trong những chuyến lưu diễn nước ngoài.
Độ chịu chơi của nam HLV The Voice khiến nhiều khán giả "choáng váng".
Dù đầu tư rất nhiều tiền cho các phụ kiện.
Có những thứ Mr. Đàm chỉ sử dụng trong khoảng 5 phút.
Save" alt="Choáng với tủ đồ kim cương của Đàm Vĩnh Hưng" />Choáng với tủ đồ kim cương của Đàm Vĩnh HưngNhận định, soi kèo Persepoli vs Al Nassr, 23h00 ngày 17/2: Dưỡng sức
- Siêu máy tính dự đoán AC Milan vs Feyenoord, 0h45 ngày 19/2
- Hai tháng nữa có phương án tuyển sinh mới
- Hoa hậu Đỗ Mỹ Linh đến sân Hàng Đẫy cổ vũ đội bóng của ông xã tranh Siêu cúp
- Khởi công VinUni
- Nhận định, soi kèo Jeonbuk Hyundai Motors vs Gimcheon Sangmu, 14h30 ngày 16/2: Trả nợ ngọt ngào
- Trường ĐH Thủ Dầu Một công bố điểm thi
- Phạm Băng Băng thắng kiện người tung tin mình đẻ con cho đại gia
- Xét tuyển chương trình hợp tác đào tạo Cử nhân quốc tế
-
Nhận định, soi kèo Toulouse vs Paris Saint
Linh Lê - 14/02/2025 21:18 Pháp ...[详细]
-
Hồ sơ xin nhập học của cậu bé 5 tuổi gây 'sốt' Trung Quốc
Hồ sơ xin nhập học của cậu bé 5 tuổi tên Chen
Bản CV của cậu bé làm dấy lên những nghi ngờ và nhạo báng khi khẳng định rằng mình đã đọc hết 10.000 cuốn sách bằng cả tiếng Anh và tiếng Trung. Đây cũng là chi tiết mà cậu bé cho rằng đã chứng minh được “trải nghiệm đa dạng và phong phú” của mình.
Chen miêu tả mình có “tính cách độc lập” và “nhiều sở thích khác nhau”.
Đính kèm hồ sơ là một tấm bản đồ thế giới đánh dấu những địa điểm mà cậu đã từng ghé thăm. Cùng với đó là thời khoá biểu học tập, ngoại khoá hàng tuần, những bức ảnh chụp bài tập về nhà đã được hoàn thành và được viết bằng cả tiếng Anh và tiếng Trung.
Bằng cấp của bố mẹ cậu bé cũng được đề cập tới trong CV. Chen nói rằng bố mẹ cậu đều tốt nghiệp Trường ĐH Fudan danh giá của Thượng Hải và hiện đang là giám đốc điều hành một doanh nghiệp ở thành phố này.
Đặc điểm tính cách nổi bật của Chen được miêu tả là “sáng tạo, tự tin, tò mò, can đảm, kiên trì, mạnh mẽ, tốt bụng và nhân ái”. Đặc biệt, cậu còn là người có ý chí mạnh mẽ và có thể vượt qua thất bại.
Một số thành tựu mà cậu bé đạt được là: không khóc khi tiêm phòng, đứng dậy ngay lập tức sau khi ngã. Đây đều là những việc mà Chen đã làm được từ lúc còn 6 tháng tuổi.
Chen hiện đang sống ở Thượng Hải và theo học một trường mầm non uy tín. “Khi bị trách mắng, tôi có thể nhanh chóng điều chỉnh cảm xúc và chủ động tập trung vào việc học tập” – bản CV khẳng định.
Theo tờ The South China Morning Post, hồ sơ của Chen được chia sẻ trên mạng xã hội Weibo của Trung Quốc hồi đầu tuần bởi người dùng có tên là Kai Ba. Những bức ảnh chụp màn hình CV của Chen nhận được hàng chục ngàn lượt chia sẻ và những bình luận bỉ bai.
“Có vẻ như chính tôi cũng không làm được những điều này trong cả cuộc đời mình” – một người dùng bình luận. Một người khác thì nói: “Bộ hồ sơ này còn phức tạp hơn bài luận nộp vào đại học của tôi”.
Trong khi một bộ phận mỉa mai hồ sơ của Chen, thì có một bộ phận khác cho rằng CV này là một phản ánh đáng buồn về áp lực căng thẳng mà nhiều đứa trẻ Trung Quốc đang phải trải qua khi nói đến việc học tập và sự nghiệp trong tương lai.
Tờ The South China Morning Post cũng giải thích rằng việc tạo ra những bộ hồ sơ ấn tượng đang là xu hướng của các bậc “cha mẹ hổ” Trung Quốc nhằm mục đích tăng khả năng cạnh tranh của con mình trong cuộc đua vào trường tiểu học.
Hồi tháng 4, một trường hợp tương tự ở nước này cũng gây xôn xao mạng xã hội khi hồ sơ một bé gái 6 tuổi khẳng định rằng cô bé học nói lúc 3 tháng tuổi, học bơi lúc 3 tuổi và học máy tính lúc 5 tuổi.
Để phục vụ nhu cầu làm CV cho con của phụ huynh, nhiều công ty thiết kế đồ hoạ đã ngay lập tức cung cấp dịch vụ. Tuy nhiên, được biết hiện các trường ở Thượng Hải đang bị cấm nhận CV của trẻ.
Nguyễn Thảo (Theo Daily Telegraph)
Trường đại học đặc biệt của Trung Quốc, hứa hẹn thu nhập gấp ba
Trường đại học này không chỉ đặt mục tiêu đào tạo sinh viên trở thành những chuyên gia về rượu truyền thống, mà còn được xem là một nỗ lực của Trung Quốc trong việc giảm phụ thuộc vào hàng hóa nhập khẩu từ Mỹ.
" alt="Hồ sơ xin nhập học của cậu bé 5 tuổi gây 'sốt' Trung Quốc" /> ...[详细] -
Đình Tú giải thích lý do xưng hô mày tao với Thùy Anh
Cả một đời ân oán mà sẽ trở thành người yêu của nhau. "Do vậy áp lực lớn nhất của Thùy Anh là không biết mình phải xưng hô hay thể hiện cảm xúc của mình thế nào", nữ diễn viên chia sẻ trong chương trình Gặp gỡ diễn viên truyền hình 2023.
Còn Đình Tú kể lúc đầu anh vẫn xưng hô "cậu - cháu" với Thùy Anh nhưng khi cô ra Hà Nội đóng Đừng nói khi yêu thì hai người lập tức xưng hô "mày - tao" để tạo cảm giác thật hơn trong phim. "Thùy Anh kém tuổi Đình Tú nhưng hai người thống nhất ngoài đời cứ mày tao cho thân thiện", nam diễn viên sinh năm 1992 chia sẻ.
Đình Tú, Thùy Anh trong một cảnh phim. Đừng nói khi yêu xoay quanh đôi bạn thân Ly (Thùy Anh) và Tú (Đình Tú). Ly và Tú lớn lên, đi học cùng nhau từ lúc học mẫu giáo, rồi cấp 1, cấp 2, thân thiết như anh em. Tình bạn đó luôn là niềm tự hào của cả hai cho đến khi thế giới của họ xuất hiện “đối tượng yêu đương” là Quy (Mạnh Trường) và Trang (Lương Thanh). Những chia sẻ vốn là đương nhiên, những gần gũi vốn là bình thường bỗng trở nên không còn bình thường nữa. Bản thân mỗi người trong họ, cũng vì những chia sẻ tình cảm của bạn thân cho người khác mà không tránh khỏi hụt hẫng, ghen tị.
Nếu như Đình Tú mới tham gia Thương ngày nắng về thì Đừng nói khi yêuđánh dấu sự trở lại của Mạnh Trường sau hơn một năm vắng bóng từ Hương vị tình thân. Thùy Anh là gương mặt diễn viên trẻ cá tính, luôn để lại ấn tượng cho khán giả trong mỗi lần xuất hiện qua những vai phản diện thường bị ghét. Lần này, Thuỳ Anh vào vai Ly, một cô gái mạnh mẽ, tinh nghịch, đôi khi tùy hứng. Có thể nói đây là một vai diễn tương đồng với Thùy Anh. Đừng nói khi yêu cũng là bộ phim ghi dấu sự trở lại của Thùy Anh sau 3 năm vắng bóng kể từ Tình yêu và tham vọng.
Mạnh Trường và Thuỳ Anh sẽ vào vai cặp yêu nhau trong 'Đừng nói khi yêu'. Đặc biệt, Đừng nói khi yêu có sự trở lại của cả 4 diễn viên Cả một đời ân oángồm: Mạnh Trường, Thuỳ Anh, Đình Tú và Lương Thanh trong 4 vai chính. Bên cạnh đó, bộ phim còn có sự tham gia của các diễn viên: Tú Oanh, Đức Khuê, Quách Thu Phương, Trình Mỹ Duyên… Phim do Bùi Tiến Huy - người đứng sau Thương ngày nắng vềđạo diễn. Đừng nói khi yêulên sóng vào 21h40 các ngày thứ 2, 3, 4 hàng tuần trên VTV3 bắt đầu từ 30/1/2023.
Quỳnh An
Mạnh Trường đóng vai độc thân sau gần 2 năm nghỉ đóng phimMạnh Trường tái xuất màn ảnh sau khi làm bố lần 3. Anh đóng vai chính trong phim thế sóng 'Hành trình công lý'." alt="Đình Tú giải thích lý do xưng hô mày tao với Thùy Anh" /> ...[详细]
-
Nhận định, soi kèo Persepoli vs Al Nassr, 23h00 ngày 17/2: Dưỡng sức
Hoàng Ngọc - 17/02/2025 10:34 Nhận định bóng ...[详细]
-
Các trường xoay xở đua 'vợt' sinh viên
- Trong bối cảnh “thừa trường, thiếu chỉ tiêu”, các trường tốp dưới, đặc biệt là các trường ngoài công lập tung chiêu để lôi kéo TS nhập học. Tình trạng “rải” giấy báo nhập học tới nhiều TS không đăng ký vào trường hay tự động chuyển ngành cho TS, xét tuyển nội bộ, rút ngắn thời gian xét tuyển… không còn là chuyện lạ.
>> Tuyển sinh ĐH, CĐ 2013: Xé rào xét tuyển" alt="Các trường xoay xở đua 'vợt' sinh viên" /> ...[详细] -
Trải nghiệm giáo dục Hoa Kỳ tại trường Quốc Tế Saigon Pearl
Cách trung tâm Q.1 chỉ 10 phút chạy xe, trường Quốc Tế Saigon Pearl là một trong số ít những trường được chứng nhận bởi các tổ chức kiểm soát chất lượng giáo dục quốc tế và có bề dày kinh nghiệm giáo dục từ Mầm non đến Tiểu học tại TP.HCM.
Cách trung tâm Q.1 chỉ 10 phút chạy xe, trường Quốc Tế Saigon Pearl (ISSP) tọa lạc tại khu dân cư cao cấp Saigon Pearl là một trong số ít những trường quốc tế được chứng nhận bởi các tổ chức kiểm soát chất lượng giáo dục quốc tế và có bề dày kinh nghiệm trong việc giáo dục từ cấp độ Mầm non đến Tiểu học tại TP.HCM.
Chương trình của ISSP là một chương trình giáo dục đa dạng, 100% tiếng Anh với phương pháp tiếp cận đổi mới và hiện đại, được thiết kế theo tiêu chuẩn giáo dục bậc Tiểu học của Hoa Kỳ (American Common Core State Standards) tập trung vào phát triển tư duy. Theo kết quả từ hệ thống đánh giá MAP (Measure of Academic Progress) nhằm theo dõi tiến độ học tập của học sinh, các bé học tại ISSP luôn đạt điểm phát triển ngôn ngữ và toán học cao hơn so với mức trung bình trên thế giới. Với gần 500 học sinh từ 20 quốc gia và đội ngũ giáo viên quốc tế có chuyên môn cao, trường Quốc Tế Saigon Pearl hướng đến sự đa dạng trong văn hóa, ngôn ngữ, tính cộng đồng và khả năng thích nghi của học sinh ở mọi cấp lớp từ bậc Mầm non đến bậc Tiểu học.
Là thành viên của Tập đoàn giáo dục quốc tế Cognita, ISSP luôn chú trọng về một môi trường giáo dục an toàn, hiệu quả và thân thiện cho tất cả học sinh. Khối phòng học tại trường Quốc tế Saigon Pearl bao gồm hai thư viện, phòng học nhóm, lớp học, phòng thí nghiệm khoa học, phòng thực hành vi tính, …. Ngoài ra, trường còn có các phòng chức năng (studio) để giảng dạy các môn năng khiếu như nhạc kịch, thể thao và mỹ thuật.
Phương pháp giáo dục tại trường Quốc Tế Saigon Pearl dựa trên 4 nền tảng cơ bản bao gồm Inquiry based (Học theo cách truy vấn), Conceptual learning (Học dựa vào khái niệm), Skills-focused (Tập trung phát triển kĩ năng) và Student Empowerment (Trao quyền cho học sinh). Khác với phương pháp học truyền thống, tại ISSP học sinh tại sẽ được luyện tập tính tự chủ trong việc quyết định mình sẽ học những gì và giáo viên chỉ đóng vai trò người hỗ trợ học sinh nghiên cứu triệt để chủ đề mà mình muốn.
Với khối Mầm non, ISSP nhận các bé từ 18 tháng đến dưới 5 tuổi. Trường có khu vực thiết kế phù hợp với các nhu cầu đặc trưng của học sinh độ tuổi này. Tại ISSP, khối Mầm non được gọi là EY - Early Years (Khối giáo dục sớm). Chia sẻ về trường, Thầy Lester Stephens, hiệu trưởng trường Quốc tế Saigon Pearl cho biết ngoài tiêu chí hiện đại, an ninh, rộng rãi và vị trí giao thông thuận tiện, phụ huynh sẽ yên tâm khi các con được học tập trong môi trường quốc tế hoàn toàn theo tiêu chuẩn giáo dục Mỹ nhấn mạnh về tính cá nhân hóa cho từng học sinh và sự tận tâm của đội ngũ giáo viên".
Với thành tích giáo dục nổi bật trong hơn 12 năm hoạt động, ISSP đã đạt được chứng nhận quốc tế từ các tổ chức uy tín bao gồm CIS (Council of International School) và NEASC (New England Association of Schools and Colleges). Bảng điểm, học bạ cũng như bằng tốt nghiệp của học sinh trường quốc tế Saigon Pearl luôn được công nhận tại các trường trên thế giới.
Hiện tại, trường Quốc tế Saigon Pearl đã bắt đầu tiếp nhận hồ sơ nhập học cho học kỳ 2 năm học 2018-19.
Thông tin liên hệ:
Trường Quốc Tế Saigon Pearl (International School Saigon Pearl)
92 Nguyễn Hữu Cảnh, Phường , Quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh
028 2222 77 88
www.issp.edu.vn
Email: info@issp.edu.vn
Vũ Minh
" alt="Trải nghiệm giáo dục Hoa Kỳ tại trường Quốc Tế Saigon Pearl" /> ...[详细] -
Sao Việt hôm nay 23/7: Quỳnh Nga đăng ảnh thả thính, Việt Anh bình luận hài hước
Sao Việt hôm nay 23/7: Quỳnh Nga lại "thả thính", Việt Anh bình luận hài hước: "Xứng đáng sảnh rồng".
Mặc váy ôm xanh nõn chuối và để mặt mộc, Lệ Quyên trông khá lạ nhưng vẫn gợi cảm. Cô ẩn ý nhắn nhủ: "Chế độ block luôn sẵn sàng cho các thành phần củ chuối, thích hóng hớt nhưng lại xấu tính".
Quỳnh Kool làm thơ toán học: "Lối vào tim em như một đường hàm số / Uốn vòng vèo như đồ thị hàm sin". MC Ngô Mai Phương khuyên mọi người hãy là chính mình. Võ Hoài Nam gọi các con là "những con vịt vô giá". Gia đình Hồng Ngọc quây quần ấm áp trong sinh nhật bé Billy. Cặp sao nam "Thưa mẹ con đi" Lãnh Thanh - Gia Huy chung tay góp sức cho quán cơm từ thiện phục vụ người dân. Quang Lê trở về Mỹ. Jun Vũ như nàng thơ.
Thúy Nga mô tả đời mình "ngã 7 lần, đứng dậy 8 lần". Lý Nhã Kỳ hạnh phúc hậu sinh nhật. Việt Anh tự thấy quá may mắn. Đức Hải tự hào là người Việt Nam. Mỹ Loan
NSƯT Chí Trung lại mượn thơ tỏ tình bạn gái kém 17 tuổi
"Thôi thì mặc kệ thế nhân / Cứ yêu em nhé, ngại ngần làm chi", NSƯT Chí Trung mượn thơ sưu tầm bày tỏ tình cảm gửi đến bạn gái doanh nhân Ý Lan.
" alt="Sao Việt hôm nay 23/7: Quỳnh Nga đăng ảnh thả thính, Việt Anh bình luận hài hước" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Pachuca vs Pumas UNAM, 08h05 ngày 17/2: Ca khúc khải hoàn
Linh Lê - 16/02/2025 09:51 Mexico ...[详细]
-
Từ tháng 10 sẽ đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp mới
- Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông mới với 5 tiêu chuẩn, 15 tiêu chí có hiệu lực thi hành từ ngày 10/10/2018.
Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông áp dụng đối với giáo viên trường tiểu học, trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên làm căn cứ để giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông tự đánh giá phẩm chất, năng lực; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Cùng đó làm căn cứ để cơ sở giáo dục phổ thông đánh giá phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên; xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên đáp ứng mục tiêu giáo dục của nhà trường, địa phương và của ngành Giáo dục.
Cụ thể các chuẩn nghề nghiệp giáo viên gồm 5 tiêu chuẩn với 15 tiêu chí:
Tiêu chuẩn 1 - Phẩm chất nhà giáo
Tuân thủ các quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
a) Mức đạt: Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo;
b) Mức khá: Có tinh thần tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo;
c) Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo.
Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo
a) Mức đạt: Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh;
c) Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo.
Bộ GD-ĐT vừa ra thông tư ban hành chuẩn giáo viên mới với 5 tiêu chuẩn, 15 tiêu chí. Ảnh: Thanh Hùng. Tiêu chuẩn 2 - Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
Nắm vững chuyên môn và thành thạo nghiệp vụ; thường xuyên cập nhật, nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân
a) Mức đạt: Đạt chuẩn trình độ đào tạo và hoàn thành đầy đủ các khóa đào tạo, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định; có kế hoạch thường xuyên học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn bản thân;
b) Mức khá: Chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi mới về kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp các hình thức, phương pháp và lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về phát triển chuyên môn của bản thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
a) Mức đạt: Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục;
b) Mức khá: Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục.
Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
a) Mức đạt: Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh;
b) Mức khá: Chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và hiệu quả các phương pháp dạy học và giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm vận dụng những phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
a) Mức đạt: Sử dụng các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh;
b) Mức khá: Chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh
a) Mức đạt: Hiểu các đối tượng học sinh và nắm vững quy định về công tác tư vấn và hỗ trợ học sinh; thực hiện lồng ghép hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục;
b) Mức khá: Thực hiện hiệu quả các biện pháp tư vấn và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục.
Tiêu chuẩn 3 - Xây dựng môi trường giáo dục
Thực hiện xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh dân chủ, phòng, chống bạo lực học đường.
Tiêu chí 8: Xây dựng văn hóa nhà trường
a) Mức đạt: Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định;
b) Mức khá: Đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường theo quy định; có giải pháp xử lý kịp thời, hiệu quả các vi phạm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử trong lớp học và nhà trường trong phạm vi phụ trách (nếu có);
c) Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực, chia sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh trong nhà trường.
Tiêu chí 9: Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường
a) Mức đạt: Thực hiện đầy đủ các quy định về quyền dân chủ trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường;
b) Mức khá: Đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp trong nhà trường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lý kịp thời các trường hợp vi phạm quy chế dân chủ của học sinh (nếu có);
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc thực hiện và phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ và đồng nghiệp.
Tiêu chí 10: Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
a) Mức đạt: Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường;
b) Mức khá: Đề xuất biện pháp xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; phát hiện, phản ánh, ngăn chặn, xử lí kịp thời các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường (nếu có);
c) Mức tốt: Là điển hình tiên tiến về thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; chia sẻ kinh nghiệm xây dựng và thực hiện trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường.
Tiêu chuẩn 4 - Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tham gia tổ chức và thực hiện các hoạt động phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Tiêu chí 11: Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
a) Mức đạt: Thực hiện đầy đủ các quy định hiện hành đối với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan;
b) Mức khá: Tạo dựng mối quan hệ lành mạnh, tin tưởng với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan;
c) Mức tốt: Đề xuất với nhà trường các biện pháp tăng cường sự phối hợp chặt chẽ với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan.
Tiêu chí 12: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh
a) Mức đạt: Cung cấp đầy đủ, kịp thời thông tin về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh ở trên lớp; thông tin về chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên có liên quan; tiếp nhận thông tin từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên có liên quan về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh;
b) Mức khá: Chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan trong việc thực hiện các biện pháp hướng dẫn, hỗ trợ và động viên học sinh học tập, thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục;
c) Mức tốt: Giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về quá trình học tập, rèn luyện và thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn học và hoạt động giáo dục của học sinh.
Tiêu chí 13: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
a) Mức đạt: Tham gia tổ chức, cung cấp thông tin về nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan; tiếp nhận thông tin từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về đạo đức, lối sống của học sinh;
b) Mức khá: Chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan trong thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh;
c) Mức tốt: Giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi từ cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.
Tiêu chuẩn 5 - Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
Sử dụng được ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng các thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục.
Tiêu chí 14: Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc
a) Mức đạt: Có thể sử dụng được các từ ngữ giao tiếp đơn giản bằng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc;
b) Mức khá: Có thể trao đổi thông tin về những chủ đề đơn giản, quen thuộc hằng ngày hoặc chủ đề đơn giản, quen thuộc liên quan đến hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên tiếng Anh) hoặc biết ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc;
c) Mức tốt: Có thể viết và trình bày đoạn văn đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc.
Tiêu chí 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục
a) Mức đạt: Sử dụng được các phần mềm ứng dụng cơ bản, thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục và quản lý học sinh theo quy định; hoàn thành các khóa đào tạo, bồi dưỡng, khai thác và ứng dụng công nghệ thông tin và các thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục theo quy định;
b) Mức khá: Ứng dụng công nghệ thông tin và học liệu số trong hoạt động dạy học, giáo dục; cập nhật và sử dụng hiệu quả các phần mềm; khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin; khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong hoạt động dạy học, giáo dục tộc;
Cách xếp loại kết quả đánh giá
Để đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt, giáo viên phải đảm bảo có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong đó có các tiêu chí thuộc Tiêu chuẩn 2 - Phát triển chuyên môn nghiệp vụ đạt mức tốt.
Để đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá, phải có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí Tiêu chuẩn 2 - Phát triển chuyên môn nghiệp vụ đạt mức khá trở lên;
Để đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt, giáo viên có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên.
Giáo viên chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên nếu có tiêu chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt khi không đáp ứng yêu cầu mức đạt của tiêu chí đó).
Các giáo viên sẽ tự đánh giá theo chu kỳ một năm một lần vào cuối năm học.
Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức đánh giá giáo viên theo chu kỳ hai năm một lần vào cuối năm học. Trong trường hợp đặc biệt, được sự đồng ý của cơ quan quản lý cấp trên, nhà trường rút ngắn chu kỳ đánh giá giáo viên.
Thanh Hùng
Bộ GD-ĐT không chủ động được trong việc điều tiết thừa/thiếu giáo viên
Ngành Giáo dục, đặc biệt là phòng GD-ĐT không được giao nhiệm vụ chủ trì, đầu mối tham mưu giúp UBND quận, huyện tuyển dụng nên không chủ động được trong việc điều tiết số lượng, cơ cấu đội ngũ giáo viên.
" alt="Từ tháng 10 sẽ đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp mới" /> ...[详细]
Nhận định, soi kèo U20 Kyrgyzstan vs U20 Qatar, 18h30 ngày 18/2: Dở ít thắng dở nhiều
Vì sao Toyota chưa ‘tất tay’ vào xe điện?
Nếu như các hãng xe khác như GM, Volkswagen… đã cam kết đầu tư hàng tỷ USD để phát triển xe chạy điện hoàn toàn, không cần động cơ chạy xăng như Prius, Toyota lại đi sau và gần đây mới công bố các khoản đầu tư như đối thủ. Công ty cũng đầu tư vào danh mục xe điện hóa, từ xe hybrid truyền thống như Prius đến mẫu crossover điện bZ4X chưa ra mắt.
Chiến lược đặt hãng xe hơi lớn nhất thế giới vào vị trí đối lập với nhiều đối thủ và làm dấy lên câu hỏi về cam kết bền vững. Mục tiêu của Toyota là đạt trung lập carbon vào năm 2050. Thực ra, theo CNBC, Toyota không đơn độc. Stellantis, Ford và các nhà sản xuất ô tô Nhật Bản khác cũng đầu tư vào các mẫu xe hybrid điện hóa. Dù vậy, cách tiếp cận thận trọng với EV vẫn đáng chú ý.
Các lãnh đạo Toyota tranh luận chiến lược của công ty là hợp lý, không phải mọi khu vực trên thế giới sẽ ứng dụng EV như nhau do chi phí cao và thiếu cơ sở hạ tầng. Trong hội nghị của Hiệp hội Báo chí Ô tô, Jack Hollis, Phó Chủ tịch bán hàng Toyota Bắc Mỹ, tháng trước nhận xét: “Thị trường EV chưa chín muồi và đủ sẵn sàng ở mức mà chúng tôi phải có động thái lớn”.
Ông cũng dự đoán mục tiêu 50% xe mới bán ra vào năm 2030 là xe điện của Mỹ khó thành công do thiếu nhu cầu. Ông không quá lạc quan vào sự phổ biến của EV và thị phần của chúng. Toyota giới thiệu xe hybdrid từ 20 năm trước nhưng ngay cả với các mẫu xe ăn khách như Prius, thị phần xe hybrid tại Mỹ vẫn chưa tới 10%.
Ván cược đầy rủi ro
Tháng 12/2021, Toyota thông báo kế hoạch đầu tư 4.000 tỷ yen (xấp xỉ 28 tỷ USD) cho khoảng 30 mẫu xe điện dùng pin vào năm 2030. Cùng lúc này, hãng tiếp tục đầu tư vào xe hybrid như Prius và các lựa chọn tiềm năng khác thay thế xe điện chạy pin.
Gill Pratt, nhà khoa học trưởng kiêm CEO Viện nghiên cứu Toyota, chia sẻ, công ty muốn mang đến cho mỗi người một giải pháp để họ đóng góp nhiều nhất cho môi trường.
Vài tuần trước, Toyota tuyên bố dành tối đa 5,6 tỷ USD cho sản xuất pin điện và hybrid tại Nhật Bản và Mỹ để hỗ trợ các kế hoạch trước đó. Con số nghe có vẻ to tát song chưa bằng các “ông lớn” như GM hay Volkswagen. Chẳng hạn, GM đặt mục tiêu cung cấp độc quyền các loại xe điện không phát thải vào năm 2035, bao gồm những thương hiệu Cadillac và Buick vào năm 2030. Một số hãng khác cũng muốn khoảng 50% lượng xe bán ra tại Bắc Mỹ chạy điện hoàn toàn.
Toyota kỳ vọng bán 3,5 triệu xe điện mỗi năm cho đến năm 2030, gấp 1/3 lần doanh số hiện nay. Chúng bao gồm khoảng 1 triệu xe đến từ nhãn hiệu xe sang Lexus. Paul Waatti, Giám đốc phân tích tại AutoPacific, tin rằng Toyota rõ ràng khá bảo thủ về xe điện nhưng đây không hẳn là việc xấu. Ông đồng tình với nhận xét của quan chức Toyota khi cho rằng từ góc độ toàn cầu, nhiều thị trường đang di chuyển với nhịp độ khác nhau. Mỹ chậm hơn EU và Trung Quốc trong ứng dụng EV nhưng cũng có các thị trường còn chưa có hạ tầng nào cho xe điện.
Năm 2021, Toyota bán được 10,5 triệu xe tại khoảng 200 quốc gia và khu vực, nhiều hơn bất kỳ hãng xe nào khác. Volkswagen- hãng xe lớn thứ hai thế giới bán được 8,9 triệu xe tại 153 quốc gia; GM và các công ty liên doanh bán được 6,3 triệu xe, chủ yếu tại Bắc Mỹ và châu Á.
Xe điện chỉ là một giải pháp
Toyota tin rằng xe chạy điện hoàn toàn chỉ là một trong nhiều giải pháp để hoàn thành mục tiêu trung lập carbon. Jim Adler, Giám đốc sáng lập Toyota Ventures, “chưa nhìn thấy” tương lai xe điện phủ 100% thị trường ô tô. Theo ông, nó sẽ là một thị trường hỗn hợp.
Các lãnh đạo Toyota dự đoán nhiều khu vực khác nhau trên toàn cầu sẽ ứng dụng xe điện với tốc độ không giống nhau, phần lớn dựa vào năng lượng, hạ tầng và vật liệu thô cần thiết cho pin xe điện. Bên cạnh xe hybrid và xe điện, Toyota còn đầu tư mạnh vào xe dùng pin nhiên liệu khí hydro. Loại xe này vận hành giống xe dùng pin điện nhưng sử dụng năng lượng sinh ra từ khí hydro và oxy. Chúng được làm đầy bằng vòi phun nhanh chóng như xe xăng và dầu truyền thống. Dù vậy, xe nhiên liệu hydro cũng gặp thách thức tương tự xe điện hoàn toàn như chi phí, hạ tầng, hiểu biết của khách hàng.
Một rào cản giữa người tiêu dùng với xe điện chính là giá bán. Mẫu xe hybrid Toyota Prius 2022 có giá khởi điểm khoảng 25.000 USD, rẻ hơn 17.000 USD so với bZ4X. Pin của xe điện lại đắt đỏ do lạm phát và thiếu hụt vật liệu sản xuất như lithium, cobalt, nickel.
Theo hãng tư vấn AlixPartners, chi phí vật liệu thô trong xe điện đã tăng giá gấp đôi trong suốt dịch Covid-19, khiến cho chiến lược kết hợp của Toyota có tính kinh tế hơn. Pratt dự đoán khoảng 10 năm nữa, sẽ có điểm nghẽn nghiêm trọng trong nguồn cung lithium, nickel trên toàn cầu.
" alt="Vì sao Toyota chưa ‘tất tay’ vào xe điện?" />
- Nhận định, soi kèo Juventus vs Inter Milan, 02h45 ngày 17/2: Bất phân thắng bại
- Ồn ào bài viết của Xuân Bắc và lý do cần tránh cái nhìn trịch thượng
- Phim về thầy giáo nghìn tỷ đẹp trai có gì mà gây sốt?
- Cơ sở dữ liệu chăn nuôi sẽ kết nối người chăn nuôi với thị trường
- Nhận định, soi kèo Ayeyawady United vs Yangon United, 16h30 ngày 17/2: Chủ nhà thất thế
- Sao Việt đẹp xấu thất thường với trào lưu diện đồ khoe nội y
- Đã có thủ khoa đầu tiên đạt 29 điểm