Xử phạt thế nào đối với xe lưu thông không biển số?

Chỉ trong vòng một ngày sau khi Edith chào đời, ông Aaron Stern đã mở họp báo và chỉ 2 phóng viên xuất hiện. Cha Edith quả quyết sẽ biến con gái mình thành thiên tài. “Tôi sẽ biến cô ấy thành một con người hoàn hảo,” ông nói.

Ông Stern bắt đầu cái gọi là "Dự án Edith" (Edith Project), phát nhạc cổ điển để con gái chỉ có thể nghe những bản nhạc kích thích trí não trong nhà. Ông cấm Edith nói chuyện với những đứa trẻ khác, thay vào đó, chỉ sử dụng ngôn từ trưởng thành khi giao tiếp với con gái của mình. Cách tiếp cận này đôi khi được các bậc cha mẹ và các chuyên gia ủng hộ vì họ tin rằng việc sử dụng từ ngữ thực tế và ngôn ngữ phù hợp ngay từ khi còn nhỏ có thể tạo điều kiện cho trẻ phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp.

Aaron Stern cũng làm những tấm thẻ ghi chú có hình các chữ cái và động vật trên đó, tranh thủ từng giây phút để rèn luyện trí thông minh cho con.

Ông gọi kỹ thuật của mình là “sự hòa nhập giáo dục toàn diện”, cho rằng sự phát triển trí tuệ bắt đầu từ khi sinh ra và kết thúc khi qua đời. Với con gái, ông không lãng phí một phút nào.

Tuy vậy, Stern tiết lộ bản thân phải chiến đấu với căn bệnh ung thư hàm. Những ca phẫu thuật, rồi những căn bệnh cứ nối tiếp nhau khiến ông phải vật lộn và nhập viện thường xuyên tới 170 lần. Những khó khăn thể chất đã khiến ông không thể làm việc.

Đối mặt với nghịch cảnh, Stern đã định hình lại các ưu tiên và xác định lại mục đích cuộc đời ông. Nhận thức được tầm quan trọng của tương lai con gái mình, ông quyết tâm cống hiến hết mình cho việc nuôi dạy và giáo dục cô bé. Đối với Stern, đây đã trở thành thiên chức chính, một trách nhiệm mà ông tiếp cận với sự cam kết và tận tâm không ngừng.

Cha-con không nhìn nhau đến khi qua đời

Ông Stern đã dồn cả trái tim và tâm huyết vào nhiệm vụ nuôi dạy và giáo dục Edith, cung cấp cho cô sự hỗ trợ, hướng dẫn và nguồn lực cần thiết để phát triển. 

Đến năm 5 tuổi, Edith Helen Stern đã đọc toàn bộ Bách khoa toàn thư Britannica. Năm 12 tuổi, cô đã học đại học, rồi lấy bằng thạc sĩ Toán học năm 15 tuổi, dạy toán tại Đại học Michigan và hoàn thành chương trình tiến sĩ năm 18 tuổi. Edith đạt được chỉ số IQ trên 200, trở thành một trong những phụ nữ thông minh nhất mọi thời đại. 

Tiếp đó, nữ thiên tài gia nhập IBM với tư cách thực tập sinh vào đầu những năm 1970 và cuối cùng được thăng chức Phó chủ tịch phụ trách nghiên cứu và phát triển của tập đoàn. 

Cô là nhà phát hiện, nghiên cứu chuyên sâu tài năng trong lĩnh vực công nghệ điện thoại di động tại tập đoàn này. Trong hơn 40 năm qua, Edith Helen Stern đóng góp tích cực cho sự tiến bộ công nghệ, sở hữu 128 bằng sáng chế do Mỹ cấp. 

Edith Stern là người phụ nữ đầu tiên trở thành thành viên chính thức của Hiệp hội Kỹ sư Cơ khí Mỹ (ASME). Năm 1998, cô được vinh danh là nhà phát minh bậc thầy của IBM và được bầu vào Học viện Công nghệ IBM năm 1999. Năm 2012, Edith được trao Giải thưởng AMSE Kate Gleason vì cống hiến suốt đời cho phát triển công nghệ mới. Cô đã được trao Giải thưởng Talon của Đại học Florida Atlantic (Mỹ) năm 2013. 

Năm 2015, Stern được tờ Business Insider liệt kê là một trong những Người thông minh nhất mọi thời đại. “Dự án Edith” mà cha Stern đặt ra gần 50 năm trước có thể nói đã thành công.

Tuy vậy, ở một khía cạnh khác, Edith là người chưa từng hưởng thụ tuổi thơ một cách trọn vẹn. Trên thực tế, trong cuộc phỏng vấn với báo chí, cô từng tiết lộ mối quan hệ của mẹ con không mấy thân thiết vì hồi nhỏ, cha đã chiếm dụng hầu như mọi thời gian để dạy con. Nữ thiên tài cho rằng mẹ không hiểu mình và với bà, Edith dường như là “một thứ gì đó gây khó chịu”. 

Một tờ báo khác ở South Florida cũng đưa tin về quan hệ căng thẳng giữa ông Aaron và con gái. Hai người không hề nói chuyện với nhau cho đến tận khi ông qua đời.

Tử Huy

“Khéo khôn với tiền” là chương trình nhằm truyền thông giáo dục tài chính cho người dân, thực hiện Chiến lược tài chính toàn diện quốc gia và các đề án của Chính phủ về thúc đẩy thanh toán không dùng tiền mặt. 

“Việc truyền thông giáo dục tài chính cho người dân là xu hướng của các nước trên thế giới nhằm tăng cường hiểu biết về tài chính cho người dân. Điều này sẽ làm thay đổi nhận thức, hành vi và tạo thói quen tài chính tốt cho cộng đồng”, bà Lê Việt Hương, Vụ Truyền thông, Ngân hàng Nhà nước nói.

Việc trang bị các kiến thức về tài chính ngân hàng cho học sinh hiện nay là rất cần thiết, góp phần chuẩn bị hành trang, giúp các em biết cách tránh được các rủi ro lừa đảo về tài chính. Ngoài ra, khi hiểu được lịch sử đồng tiền Việt Nam, giá trị của tiền, giá trị của sức lao động, các em sẽ biết chi tiêu hợp lý và sử dụng tiền thông minh nhất.

Tại các trường học, việc giáo dục sớm về tài chính cũng được lồng ghép ở nhiều môn học và các hoạt động ngoại khóa. Bà Nguyễn Thị Quỳnh Chi, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Archimedes Academy, cho biết nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động như hội chợ nhằm giúp học sinh làm quen với hoạt động mua bán, trao đổi, từ đó hiểu rõ hơn về tiền.

Ngoài ra, trong một số học liệu cũng sử dụng hình ảnh, câu chuyện để giúp học sinh nhận thấy vấn đề tài chính không còn xa vời mà rất thiết thực, gần gũi.

Tuy nhiên, theo bà Chi, đây là lần đầu tiên học sinh được giới thiệu để hiểu rõ hơn về sự ra đời của tiền tệ, cách phân biệt các loại thẻ cũng như làm quen về việc quản lý tài chính cá nhân, đặc biệt là với các bạn học sinh tiểu học. 

Việc cho trẻ làm quen với tiền nên được thực hiện từ sớm, thậm chí ngay từ lớp 1 để giúp trẻ hình thành những thói quen tốt như chi tiêu hợp lý, biết tiết kiệm, đầu tư và quý trọng giá trị sức lao động…

“Thông qua đó, trẻ sẽ có các kỹ năng về cách quản lý tiền bạc và tài sản cá nhân, biết ra quyết định thông minh và thực hiện kế hoạch nghiêm túc”.

Một số phụ huynh khác lại cho rằng, thời điểm này là để các em tập trung ôn luyện thi tốt nghiệp THPT nên việc đi trải nghiệm là không cần thiết.

Ngoài ra, thay vì đóng tiền đi trải nghiệm, số tiền này sẽ giúp phụ huynh học sinh có thêm khoản lo chi phí mua đồ dùng học tập cho con.

Liên quan đến vấn đề này, ngày 1/3, Hiệu trưởng Trường THPT Lê Hồng Phong ông Đinh Hồng Tiệp xác nhận nhà trường có kế hoạch tổ chức cho học sinh lớp 12 đi học tập, trải nghiệm, dạy học mang tên "Theo dòng lịch sử".

Chuyến trải nghiệm này theo chủ đề tích hợp gắn với di sản văn hóa dân tộc các bộ môn Ngữ Văn, Lịch Sử, Địa Lý, Giáo dục quốc phòng năm học 2023-2024. 

Kế hoạch này được nhà trường có tờ trình gửi Sở GD-ĐT Hải Phòng vào cuối tháng 1. Sau 1 tháng, Sở GD-ĐT Hải Phòng có văn bản đồng ý với kế hoạch của nhà trường. 

Cũng theo ông Tiệp, hành trình trải nghiệm cho học sinh khối 12 của nhà trường được tổ chức trong 3 ngày 2 đêm (từ 13 đến 15/3) tại các tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị. Kinh phí mỗi học sinh phải đóng là hơn 2,8 triệu đồng, số tiền này là để chi trả việc ăn, nghỉ, di chuyển cho học sinh trong chuyến trải nghiệm.

Đơn vị phối hợp tổ chức chương trình này là Trung tâm Giáo dục STEAM và trải nghiệm VECTOR (Công ty Giáo dục Nguyễn Kim, địa chỉ tại thị trấn Núi Đối, huyện Kiến Thụy).

Hiệu trưởng Trường THPT Lê Hồng Phong cho rằng, việc học tập trải nghiệm không bắt buộc học sinh tham gia. Đến thời điểm này, nhà trường đã khảo sát phụ huynh, có 423/480 phụ huynh đồng ý và đăng ký cho con mình.

Trước đó, Trường THPT Lê Hồng Phong cũng đã tổ chức cho học sinh khối 11 đi trải nghiệm 2 ngày 1 đêm tại tỉnh Hòa Bình vào giữa tháng 1, mỗi học sinh tham gia phải đóng 1,8 triệu đồng. Đối với khối lớp 10, nhà trường cũng đã có kế hoạch cho học sinh đi trải nghiệm, hướng nghiệp.