-

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận.

“Đến thời điểm này, chúng ta đã tiến hành 3 lần cải cách - đổi mới quá trình giáo dục. Có thể nói, những lần trước không động chạm đến phương pháp mà chỉ tăng hoặc giảm kiến thức... Cho nên, có thể khái quát lại là khối lượng kiến thức dồn vào nhiều. Nhưng cũng có lý do khách quan là kiến thức nhân loại phát triển..." – Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận tóm lược.

Tuy nhiên, theo ông Luận, lần đổi mới căn bản này không chỉ động chạm đến kiến thức mà còn động chạm đến cách tiếp cận, đến cách thức, phương pháp. “Nói theo nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lê nin là "Quan trọng không phải sản xuất ra cái gì mà sản xuất như thế nào". Và nói theo ngôn ngữ khoa học là "chuyển từ phương thức truyền thụ kiến thức một chiều sang phát triển kỹ năng và năng lực".

Và trong sự thay đổi này đã có thay đổi triết lý. “Đó là vì sự phát triển của học sinh theo một lộ trình để trở thành người lao động tốt - chứ không phải triết lý cứ trang bị nhiều kiến thức, không phải nhớ nhiều kiến thức rồi nói lại đúng những kiến thức đã học rồi được đánh giá là giỏi.

Trước đây, chúng ta trang bị cho các cháu phương pháp học thế nào, còn nay là làm thế nào để các cháu tự học, rồi dần dần tự nghiên cứu để giải quyết chuyện học suốt đời.

Muốn triển khai được sự thay đổi đó thì phải thay đổi nhận thức, những gì là ưu điểm thì giữ lại, còn cái gì lạc hậu thì phải bỏ đi. Với cái mới được đưa vào cũng phải có cách tiếp cận mới, để lựa chọn đúng cái phù hợp” – ông Luận phân tích.

Cách tiếp cận khác

“Khi làm chương trình mới, nếu các thầy lại mang vốn sống cũ vào chiếu thiếu phần này, thiếu môn này, phải có môn này, phải có môn kia, thì đó là tư duy cũ. Bây giờ, điều xuyên suốt là cần cái gì để phát triển năng lực cho các cháu? Công cuộc đổi mới này tất nhiên vẫn có những kế thừa, không xóa sạch trơn để làm mới từ đầu mà làm mới có kế thừa nhưng không phải như cũ”.

Ví dụ cho quan điểm này, ông Luận đưa ra việc đổi mới thi năm nay. “Nếu xét chi tiết thì cụm thi ở địa phương năm nào cũng tổ chức, cụm thi ĐH diễn ra 14 năm nay rồi. Nhưng trước đây làm theo một cách tiếp cận khác, bây giờ kế thừa nhưng trong một hệ thống mới, cách tiếp cận mới, sắp xếp theo cách mới nhằm đạt mục tiêu khác. Chứ làm mới tinh tất cả thì cũng không làm được, nên vẫn phải huy động vốn sống, huy động kinh nghiệm của anh em để làm”.

Trở lại Thông tư 30, ông Luận đặt câu hỏi và tự trả lời: “Cách đánh giá này mới không? Chắc chắn là không mới, vì trước đây phần đầu Giấy kiểm tra một bên là điểm, một bên là lời phê. Và bài kiểm tra cho điểm 9 nhưng bên cạnh vẫn kèm lời phê của cô giáo...”.

“Tôi nhắc lại điều đó để thấy không có gì mới ở Thông tư 30, mà trở về cái tốt cũ nhưng đặt nó trong hệ thống mới.

Cốt lõi của Thông tư 30 không đặt ra trò nào loại 2, trò nào loại 3, chúng ta quan tâm, chăm sóc, động viên và uốn nắn từng cháu, để các cháu vượt chính mình theo hướng chuẩn.

Như thế, là trở về cái cũ để đạt mục tiêu đổi mới.

Và đánh giá giáo viên là phải đánh giá sự tiến bộ của học trò. Thầy cô mà dạy các cháu được giải quốc tế thì đáng tự hào lắm. Nhưng thầy cô dạy trò yếu, kém lên thành trung bình, thành khá thì vĩ đại không kém. Không phải lấy chuẩn để đo mà lấy sự trưởng thành, sự tiến bộ của học sinh để đánh giá công lao của thầy. Đây là thay đổi công việc, thay đổi cách làm, cách tiếp cận nhưng cũng là thay đổi tư duy”.

"Tôi thấy dân tin mình"

Trả lời câu hỏi: “Ông đánh giá thế nào về sự thay đổi của xã hội trước những đổi mới của ngành?”, ông Luận thẳng thắn: "Sự thay đổi nhận thức xã hội khiến tôi bất ngờ. Tôi đã nghĩ rằng còn khó khăn hơn nữa. Nhận thức về Nghị quyết 29 của ngành và của xã hội đi vào cuộc sống nhanh hơn tôi dự đoán”.

“Nhiều người dân, phụ huynh gửi email cho tôi phản ánh nghe dư luận thế này, thế kia về tiêu cực.... Tất cả những phản ánh đó có thể đúng, có thể không, nhưng khi nhận được những email như vậy, tôi cảm nhận được là họ tin mình”.

“Cũng có ý kiến ngược lại với những gì ngành đang thực hiện, Nhưng tôi không đi quá sâu vào những tranh luận, mà luôn lắng nghe và tiếp thu. Có thể không đưa vào chỗ nào cụ thể, nhưng nó đi vào nhận thức của mình”.

Ông Luận nhớ lại: "Khi làm việc với GS Hoàng Tụy, tôi cũng có đặt vấn đề "Bác nói thì cháu nghe, nhưng cháu chưa vận dụng ngay thì bác cũng đừng trách cháu. Vì có những cái cháu làm được theo bác, nhưng có những cái cháu không làm được. Nhưng những ý kiến của bác sẽ đi vào nhận thức của cháu...". Và GS Hoàng Tụy có trả lời "Anh nói thế thì tôi tin chứ anh hứa sẽ làm được hết thì tôi cũng không tin""

Cá nhân tôi có cách tiếp cận là một cụm từ ngắn gọn "Tất cả vì học sinh. Vì sự phát triển và hình thành phẩm chất, năng lực của học sinh trong lộ trình trưởng thành một con người."

Sự thay đổi lớn

Ông Luận cho biết, các tác giả chương trình, SGK muốn đưa bài học nào vào thì phải thuyết trình được bài đó kích thích sự phát triển của học sinh như thế nào, có gì hạn chế?

Về tổng thể, chương trình mới có sự thay đổi rất rõ từ truyền thụ kiến thức một chiều sang phát triển năng lực.

Ông Luận đưa ví dụ: “Trước đây người ta cho rằng dạy Toán - Lý - Hóa là chính khóa, còn học hát, sinh hoạt đội là ngoại khóa. Thầy dạy Văn, Toán là hạng nhất, thầy dạy thể dục ở chiếu dưới. Ở chương trình mới, những “môn phụ” ấy cũng là môn học chính. Các hoạt động trải nghiệm không gọi là ngoại khóa mà coi là chính khóa”.

“Trước đây Toán phải nhiều giờ vì Toán là khoa học, Văn phải nhiều giờ vì Văn là người. Và môn Lịch sử cũng đấu tranh vì không có lịch sử thì không có phát triển, Địa lý cũng quan trọng vì nếu không các cháu không hiểu về biển đảo... Tất cả đều đúng nhưng đó là những tranh luận dựa vào tầm quan trọng của các môn khoa học không phải vì các cháu học sinh”. Ông Luận nhấn mạnh “Tôi lấy lợi ích của trẻ để làm tiêu chí đưa gì vào dạy cho học sinh chứ không phải tầm quan trọng của các môn khoa học”.

Tuy nhiên, theo ông Luận, những thay đổi phục vụ lợi ích của học sinh sẽ có lộ trình và theo một sơ đồ thiết kế chứ không phải phát triển tự do.

"Bởi vậy, trong năm học mới, toàn ngành cần có một sự thay đổi mạnh mẽ hơn, rõ rệt hơn về phương pháp dạy và học" – ông Luận bày tỏ mong muốn.

• Kiều Oanh (ghi)

Vào tháng 4, khung pháp lý quản lý lĩnh vực này đã được khuyến nghị xây dựng trong dự luật “Tiền tệ điện tử” do Bộ Tài chính đề xuất.

Theo cơ quan thông tấn TASS, khi được hỏi về khả năng hợp pháp việc thanh toán bằng tiền mã hoá, ông Manturov đã cho rằng: “Câu hỏi là khi nào, áp dụng thế nào và quản lý ra sao. Hiện cả ngân hàng trung ương và chính phủ đều đang tích cực xem xét vấn đề này. Nhưng ai cũng hiểu rằng đây là xu hướng của thời gian, nó sẽ được triển khai, chỉ là sớm hay muộn, ở hình thức này hay hình thức khác mà thôi”.

“Dù vậy, nó phải hợp pháp, chính xác và phù hợp với các quy tắc”, ông nói thêm.

Ngân hàng trung ương Nga (CBR) và Bộ Tài chính gần đây vẫn đang có quan điểm trái ngược đối với các quy định nhằm vào tiền điện tử. CBR ủng hộ cấm hoàn toàn trong khi Bộ lại muốn quản lý để tính thuế.

Trước đó, vào tháng 1, CBR đề xuất cấm hoàn toàn hoạt động giao dịch và đào tiền mã hoá do lo ngại “các nguy cơ về ổn định tài chính”.

Tuy nhiên, cùng với cuộc xung đột Nga – Ukraine vẫn tiếp diễn, tháng trước CBR thừa nhận đã có quan điểm “hơi quá cứng rắn” và điều này có thể đã kìm hãm sự phát triển của lĩnh vực này.

Elvira Nabiullina, Thống đốc CBR cho hay số lượng lớn lệnh trừng phạt kinh tế nhằm vào Nga chính là động lực khiến cơ quan này thay đổi quan điểm đối với tiền mã hoá. Giờ đây, CBR sẽ nghiên cứu để đưa thị trường tài sản kỹ thuật số vào “trạng thái hoạt động”.

Vinh Ngô(Theo CoinTelegraph)

Lễ cưới ở tuổi 46 

Cuối những năm 1970, McCullough chia tay nghề y, sống ẩn dật trên đảo Norfolk. Dù có tính cách lập dị nhưng bà vẫn nhận được sự ngưỡng mộ của người dân địa phương nhờ trí tuệ, khiếu hài hước. Hòn đảo ở Thái Bình Dương không chỉ là chốn trú ngụ để sáng tác của McCullough mà còn là nơi bà tìm được bạn đời Ric Robinson. Hai người có quá nhiều khác biệt, McCullough chưa từng kết hôn, Robinson kém 13 tuổi nhưng đã có 2 con riêng. Nữ nhà văn nổi tiếng trên toàn cầu trong khi nửa kia của bà là thành viên Hội đồng Lập pháp của đảo. 

Nhưng rồi họ vượt qua những rào cản đó, tổ chức lễ thành hôn vào năm 1983. Họ chung sống hơn 30 năm nhưng không có con chung. 

Theo Norfolkislander, McCullough hiếm khi trang điểm, số lần chỉ đếm trên 1 bàn tay là đủ. Sáng hôm cưới, bà xuất hiện trong bộ quần áo cũ kỹ thường thấy. Nhưng 1 giờ sau, bà trở lại sang trọng và thanh lịch với nét trang điểm nhẹ nhàng, đi giày cao gót. Người phụ nữ ấy đã sẵn sàng cho tình yêu đầu tiên và duy nhất của cuộc đời mình. 

Chuyện tình của nữ nhà văn và người yêu kém 13 tuổi được ca ngợi hết lời. “Cuộc sống của Colleen với Ric rất đáng trân trọng, như con đường 2 chiều. Tôi từng nói với cô ấy rằng tôi hiếm khi gặp được cặp vợ chồng thực sự là bạn thân”, 1 người quen nhớ lại. 

Bất hòa vợ chồng phơi bày sau bản di chúc

McCullough qua đời vào ngày 29/1/2015 do suy thận khi 78 tuổi. Lúc đó, bà còn bị suy giảm thị lực, mắc bệnh tiểu đường, ung thư tử cung, luôn phải ngồi xe lăn. 

Nữ nhà văn ra đi chưa được bao lâu, cuộc tranh chấp ầm ỹ liên quan tới khối tài sản của bà nổ ra. McCullough sở hữu bất động sản trị giá hàng triệu USD, bộ sưu tập nghệ thuật, tiền bản quyền từ tác phẩm ăn khách Tiếng chim hót trong bụi mận gaivà một số cuốn sách khác. 

Selwa Anthony là bạn thân và người thi hành di chúc của McCullough. Người phụ nữ này khẳng định tính hợp pháp của bản di chúc tháng 7/2014 và Quỹ Đại học Oklahoma thừa hưởng mọi thứ thuộc về nữ nhà văn. Bà Anthony khẳng định ông Robinson bị loại bỏ khỏi di chúc do “có tình nhân và tiêu hết tiền”. 

Tuy nhiên, Tòa án Tối cao New South Wales cho rằng, bản di chúc trên không phải là ý nguyện cuối cùng của McCullough. Theo đó, tháng 10/2014, bà đã có văn bản mới quyết định để lại toàn bộ tài sản cho chồng. 

Ông Robinson cũng kịch liệt phản bác các khiếu nại cho rằng mình lợi dụng tình trạng ốm yếu của vợ để ép buộc bà ký các tài liệu. Ông thừa nhận hôn nhân gặp khủng hoảng vào giữa năm 2014 khiến McCullough phải gọi cả cảnh sát và nói rằng bà sợ chồng. Nhưng sau đó, cặp đôi đã làm hòa vào ngày 17/7.

Tòa án phát hiện lời khai của ông Robinson có một số chi tiết không hợp lý, bao gồm việc McCullough khuyến khích bạn đời có tình nhân. Tuy nhiên, sau cùng, người chồng vẫn được nhận tất cả tài sản của nhà văn quá cố. 

10.000 người yêu cầu loại bỏ tác phẩm nổi tiếng nhất của Han Kang khỏi thư viện