Tại buổi thảo luận, đại biểu Dương Minh Ánh (Hà Nội) cho hay, cử tri cả nước còn rất băn khoăn lo lắng đến việc xây dựng 2 môn tích hợp trong chương trình SGK tới đây và đề nghị Bộ trưởng Bộ GD-ĐT làm rõ về phương án tích hợp 5 môn.

“Đó là phương pháp giảng dạy tích hợp giữa các môn và được biên soạn mới hay chỉ là phương án lồng ghép cơ học kiến thức của 5 môn thành hai cuốn SGK. Liệu phương án tích hợp này có giảm tải lượng kiến thức cho học sinh không hay lại tạo thêm áp lực cho giáo viên và học sinh. Nếu là phương án tích hợp 1 thầy dạy 3 môn thì chương trình đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy môn tích hợp đã được triển khai thế nào, chất lượng ra sao? Ngược lại, nếu là phương án 3 thầy dạy 1 môn tích hợp thì Bộ trưởng đã tính đến những bất cập khi triển khai tại các trường như việc bố trí giáo viên, vào điểm, cho điểm, ra đề, chấm bài,…hay chưa”, đại biểu Ánh chất vấn.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ trả lời chất vấn của đại biểu Quốc hội ngày 30/10.

Về vấn đề này, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho hay, Nghị quyết 29 của Văn phòng TƯ, Nghị quyết 88 của Quốc hội và sau đó là Nghị quyết 404 của Chính phủ cũng đều yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông phải tích hợp cao ở các môn ở các lớp dưới và phân hóa dần ở các lớp trên.

“Đây là xu hướng phù hợp với một số nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới. Tích hợp có nhiều mức, trong đó, mức tích hợp các kiến thức của các môn khoa học gần nhau và một môn thành môn tích hợp, đây là mức tích hợp cao nhất. Với cấp tiểu học, số môn tích hợp tương đối nhiều nhưng cấp THCS có 2 môn tích hợp, đây là điểm mới (môn thứ nhất là Khoa học tự nhiên, môn thứ hai là Lịch sử và địa lý)”.

Theo bộ trưởng, môn Khoa học tự nhiên gồm 4 chủ đề: Chất và sự biến đổi chất (thiên về kiến thức hóa học), Năng lượng và sự biến đổi (thiên về kiến thức vật lý), Vật sống (thiên về kiến thức sinh học), Trái đất và bầu trời (thiên về kiến thức vật lý và một phần kiến thức sinh học). Cấu trúc này cũng tương tự như các môn khoa học tự nhiên của các nước trên thế giới.

Môn Lịch sử và địa lý gồm 2 phân môn là Lịch sử và Địa lý, mỗi một phân môn cũng có một tính hệ thống tương đối phù hợp với đặc trưng môn học. Bên cạnh đó, có rất nhiều kiến thức chung, do vậy cấu trúc thành 5 chủ đề và 5 chủ đề này bổ trợ cho nhau. “Theo Nghị quyết 113 của Quốc hội, dù tích hợp nhưng vẫn giữ tên môn lịch sử, cấu trúc của chương trình này vẫn giữ tên của môn lịch sử. Đối với học sinh tiểu học học lên thì 2 môn này không xa lạ nhưng đối với THCS vấn đề đặt ra đối với giáo viên, chúng tôi cũng đã có tính toán.

Thứ nhất, môn tích hợp các cấu phần giáo viên chuyên sâu môn nào sẽ dạy môn đó và có sự phối hợp lẫn nhau. Thời gian để áp dụng chương trình trung học cơ sở theo lộ trình cuốn chiếu của Nghị quyết 51, còn khoảng 6 đến 7 năm nữa cho nên quỹ thời gian cũng đủ để bồi dưỡng cho các giáo viên này và chúng tôi đang tiến hành chương trình bồi dưỡng.

Tiếp theo, trong số giáo viên có điều kiện và nhu cầu có thể học thêm các chuyên đề, các học phần của các môn khác để dần từng bước tiến đến có thể dạy được hai môn. Đồng thời, chúng tôi cũng có giải pháp hướng tới đào tạo những giáo viên có thể dạy được cả ba môn trong một môn học ở những năm dài hơn, đây cũng là kinh nghiệm của các nước. Vì quỹ thời gian còn dài để chuẩn bị việc này và đây cũng là xu hướng của quốc tế.

Thiết kế như thế này, trước hết xét thấy giảm tải, giảm tải không chỉ ở cấu trúc của môn học mà giảm tải còn phụ thuộc vào cấu trúc của chương trình và đổi mới phương pháp. Đây cũng là một trong những yếu tố để có thể giảm tải được khối lượng kiến thức cũng như những áp lực hiện nay của học sinh. Cũng đã tính đến các phương pháp để triển khai theo hướng này, chúng tôi cho rằng phương pháp này có tính khả thi cao”.

Đồng tình về việc phải đổi mới chương trình giáo dục theo hướng giảm tải, song đại biểu Dương Minh Ánh còn băn khoăn với một số vấn đề trong phần trả lời của Bộ trưởng. “Nếu đưa kiến thức cả 3 môn Toán, Lý, Hóa tích hợp lại thành chủ đề trong môn Khoa học tự nhiên và phương án trước mắt là Bộ sẽ bố trí 3 giáo viên dậy 1 môn, câu hỏi đặt ra là các giáo viên này có thể đảm bảo ngay việc dạy tích hợp và chủ đề liên môn như Bộ trưởng nói hay không. Chưa kể đến những bất cập trong việc tổ chức triển khai tại các trường, như việc vào điểm, ra bài, ra đề chấm thi vào môn thi tích hợp của các trường, như tôi đã đặt câu hỏi mà Bộ trưởng chưa trả lời”, đại biểu chia sẻ.

Thanh Hùng

Chương trình Địa lý và Lịch sử mới: Yêu cầu cao về dạy học tích hợp

Môn Lịch sử và Địa Lý ở tiểu học và THCS trong chương trình giáo dục phổ thông mới đặt ra nhiều yêu cầu đối với giáo viên và học sinh đặc biệt là về việc dạy học tích hợp.

Cách trung tâm Q.1 chỉ 10 phút chạy xe, trường Quốc Tế Saigon Pearl (ISSP) tọa lạc tại khu dân cư cao cấp Saigon Pearl là một trong số ít những trường quốc tế được chứng nhận bởi các tổ chức kiểm soát chất lượng giáo dục quốc tế và có bề dày kinh nghiệm trong việc giáo dục từ cấp độ Mầm non đến Tiểu học tại TP.HCM.

Chương trình của ISSP là một chương trình giáo dục đa dạng, 100% tiếng Anh với phương pháp tiếp cận đổi mới và hiện đại, được thiết kế theo tiêu chuẩn giáo dục bậc Tiểu học của Hoa Kỳ (American Common Core State Standards) tập trung vào phát triển tư duy. Theo kết quả từ hệ thống đánh giá MAP (Measure of Academic Progress) nhằm theo dõi tiến độ học tập của học sinh, các bé học tại ISSP luôn đạt điểm phát triển ngôn ngữ và toán học cao hơn so với mức trung bình trên thế giới. Với gần 500 học sinh từ 20 quốc gia và đội ngũ giáo viên quốc tế có chuyên môn cao, trường Quốc Tế Saigon Pearl hướng đến sự đa dạng trong văn hóa, ngôn ngữ, tính cộng đồng và khả năng thích nghi của học sinh ở mọi cấp lớp từ bậc Mầm non đến bậc Tiểu học.

Là thành viên của Tập đoàn giáo dục quốc tế Cognita, ISSP luôn chú trọng về một môi trường giáo dục an toàn, hiệu quả và thân thiện cho tất cả học sinh. Khối phòng học tại trường Quốc tế Saigon Pearl bao gồm hai thư viện, phòng học nhóm, lớp học, phòng thí nghiệm khoa học, phòng thực hành vi tính, …. Ngoài ra, trường còn có các phòng chức năng (studio) để giảng dạy các môn năng khiếu như nhạc kịch, thể thao và mỹ thuật.

Phương pháp giáo dục tại trường Quốc Tế Saigon Pearl dựa trên 4 nền tảng cơ bản bao gồm Inquiry based (Học theo cách truy vấn), Conceptual learning (Học dựa vào khái niệm), Skills-focused (Tập trung phát triển kĩ năng) và Student Empowerment (Trao quyền cho học sinh). Khác với phương pháp học truyền thống, tại ISSP học sinh tại sẽ được luyện tập tính tự chủ trong việc quyết định mình sẽ học những gì và giáo viên chỉ đóng vai trò người hỗ trợ học sinh nghiên cứu triệt để chủ đề mà mình muốn.

Với khối Mầm non, ISSP nhận các bé từ 18 tháng đến dưới 5 tuổi. Trường có khu vực thiết kế phù hợp với  các nhu cầu đặc trưng của học sinh độ tuổi này. Tại ISSP, khối Mầm non được gọi là EY - Early Years (Khối giáo dục sớm). Chia sẻ về trường, Thầy Lester Stephens, hiệu trưởng trường Quốc tế Saigon Pearl cho biết ngoài tiêu chí hiện đại, an ninh, rộng rãi và vị trí giao thông thuận tiện, phụ huynh sẽ yên tâm khi các con được học tập trong môi trường quốc tế hoàn toàn theo tiêu chuẩn giáo dục Mỹ nhấn mạnh về tính cá nhân hóa cho từng học sinh và sự tận tâm của đội ngũ giáo viên".

Với thành tích giáo dục nổi bật trong hơn 12 năm hoạt động, ISSP đã đạt được chứng nhận quốc tế từ các tổ chức uy tín bao gồm CIS (Council of International School) và NEASC (New England Association of Schools and Colleges). Bảng điểm, học bạ cũng như bằng tốt nghiệp của học sinh trường quốc tế Saigon Pearl luôn được công nhận tại các trường trên thế giới.

Hiện tại, trường Quốc tế Saigon Pearl đã bắt đầu tiếp nhận hồ sơ nhập học cho học kỳ 2 năm học 2018-19.

Thông tin liên hệ:

Trường Quốc Tế Saigon Pearl (International School Saigon Pearl)

92 Nguyễn Hữu Cảnh, Phường , Quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh

028 2222 77 88

www.issp.edu.vn

Email: [email protected]

Vũ Minh

Mùa hè là mùa nóng nên các NTK và các bạn gái thường rất chú trọng lựa chọn các chất liệu mỏng, mát  như organza, chiffon…  để diện trang phục được thoải mái, chủ động, tiện lợi.

Ngoài chất liệu để đối phó với thời tiết khá oi bức, người mặc vẫn ó thể khoe cá tính thời trang với những trang phục có đường cắt, xếp ly.

.Điểm xuyết bằng chi tiết nơ dài với sợi vải mảnh bay phấp phới trong gió thể hiện nét bay bổng dịu nhẹ.

Mô tả

Đường cắt trễ vai xuyên suốt vừa tạo nên sự gợi cảm nhưng vẫn duyên dáng, nữ tính nhưng lại phóng khoáng.

Những bờ vai thon được khoe tối đa nhưng không phản cảm.

Hai màu đen và trắng có thể tách rời các item để kết hợp với trang phục khác

Những phụ kiện đi kèm như giày dây buộc đính tua rua hay lối trang điểm cần chú ý để phù hợp với tone mầu trang phục cũng như tạo nên sự gọn nhẹ, tiện dụng.

Bảo Bảo

Khi về miền Tây quay countdown gần đây, trong lúc ngồi nghỉ trên bờ, Hữu Trí lại tiếp tục gây chú ý khi nói chuyện với... bầy vịt. Clip nói chuyện với vịt đăng tải trên trang cá nhân của anh nhận được nhiều lượt yêu thích và bình luận.

Nam BTV thích thú khi bị gọi với biệt danh độc đáo “Trí heo”, “Trí vịt”. Anh hài hước nói: “Tôi có cảm giác mình như một… dị nhân”.

Hữu Trí từng phỏng vấn heo:

Hữu Trí khoe được mới được giao "trọng trách" kể chuyện về cây lúa. 

“Sếp bảo, xuất thân là "hai lúa" mà không kể được chuyện cây lúa thì nộp đơn đi. Thế là tôi lặn lội mấy ngàn cây số về miền Tây quê tôi, ngồi nghe cây lúa nói chuyện, ghi chép cẩn thận. Rồi chở bác nông dân ra ruộng, kéo bác chuyên gia thăm đồng quay video.

Sau khi tôi làm xong, có thời gian ngồi ngẫm nghĩ lại, xem tại sao lãnh đạo lại chọn mình vào ê-kíp một chương trình như vậy. “Tôi đi khoe với đồng nghiệp thì chị bảo tại tôi có "tiền sử" nói chuyện với heo, vịt nên lần này cho thử sức với lúa", Hữu Trí kể.

Chương trình BTV Hữu Trí nói chuyện với cây lúa phát trên kênh VTV1 lúc 20h05 ngày mùng 2 Tết.