Chia sẻ với VietNamNet về công tác tuyển sinh năm 2017, ông Nguyễn Bá Đức, Hiệu trưởng Trường ĐH Tân Trào (tỉnh Tuyên Quang) cho biết cảm thấy nhẹ nhàng hơn khi năm nay, lần đầu tiên lãnh đạo Bộ GDĐT tạo nhóm liên kết chung giữa các hiệu trưởng trường đại học trên ứng dụng điện thoại để chia sẻ thông tin hằng ngày.

Theo ông Đức, nhóm chat này có 2 thành viên đại diện Bộ GDĐT là Thứ trưởng Bùi Văn Ga và Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học Nguyễn Thị Kim Phụng. 

“Sau khi nhận thông báo từ phía Bộ GD-ĐT, hiệu trưởng nào quan tâm thì đăng ký tham gia vào nhóm, và việc tham gia vào hoạt động này là hoàn toàn tự nguyện”.

Nhóm được lập ra cách đây khoảng một tháng, ngay từ ngày thí sinh bắt đầu làm thủ tục đăng ký thi THPT quốc gia và đăng ký xét tuyển đại học năm 2017.

“Với các trường đại học, việc này rất ý nghĩa bởi chúng tôi có thể theo dõi được số lượng thí sinh đăng ký xét tuyển vào trường mình hầu như hằng ngày.

Lãnh đạo Bộ gửi đường link vào nhóm chung, và chúng tôi biết được trường nào số thí sinh đăng ký vào là bao nhiêu. Ngoài ra, thông tin còn lọc ra trường nào thuộc top 10, top 20 để qua đó các trường có thể xây dựng được kế hoạch cho riêng mình” - ông Đức nói.

Ngoài ra, các hiệu trưởng đều có thể trao đổi, đề nghị lãnh đạo Bộ GD-ĐT giải đáp thắc mắc, cung cấp thông tin ngay trong nhóm chat.

Do đó, lãnh đạo Bộ ngoài việc nhanh chóng gửi thông tin bằng các tệp văn bản đến các trường, thì còn giải đáp ngay được những băn khoăn của các đơn vị. Một hiệu trưởng hỏi, nhiều hiệu trưởng khác có thể hiểu thêm hơn. 

“Việc này rất nhiều tác dụng. Có thể mình không phải là người đặt câu hỏi nhưng trúng phần mà trường cũng đang băn khoăn, thì theo đó vận dụng được luôn”.

Cuộc trò chuyện giữa chúng tôi diễn ra không quá dài nhưng gián đoạn đôi lần, khi vị hiệu trưởng nhận thông báo từ chiếc điện thoại: Bạn có tin nhắn mới bổ sung trong “Hiệu trưởng Đại học”.

“Trước đây những thông tin có được gần như đi vào thực hiện rồi mới biết. Có nhóm này, những thông tin tuyển sinh chúng tôi nhận được đều sớm hơn và cảm thấy tin tưởng hơn. Bây giờ, tôi không chỉ biết thông tin dành cho trường mình mà còn có thông tin từ các trường khác nữa. Chúng tôi cảm thấy như có một cộng động các trường đại học thay vì trường nào biết trường đấy như trước đây” - ông Đức chia sẻ.

Theo thầy Đức, việc này còn giúp cho sự tương tác từ đơn vị với lãnh đạo Bộ GD-ĐT hết sức thoải mái, dễ dàng và thân thiện hơn.

“Tôi nhắn tin đề nghị gửi cho tôi thông tin hay đặt câu hỏi là lập tức nhận được câu trả lời ngay. Nhóm này như một diễn đàn để trao đổi, thậm chí rất gần gũi khi tới khuya vẫn bàn chuyện tuyển sinh và cuối cuộc trò chuyện còn thấy những tin nhắn chúc ngủ ngon” - ông Đức nói.

Theo ông Đức, việc này giúp Bộ GD-ĐT và các trường đại học như xích lại gần nhau hơn, và việc chuẩn bị tuyển sinh đại học năm 2017 sẽ có nhiều thuận lợi.

Thanh Hùng

GS Thạch Nguyễn ân cần dặn dò các tân sinh viên về đạo đức ngành Y TTU trong buổi lễ Khoác Áo trắng

Nhân sự kiện các sinh viên năm thứ 3 xuất sắc nhất và đủ điều kiện của Khoa Y - Đại học Tân Tạo (TTU) được lựa chọn để lên đường sang Hoa Kỳ thực tập tại các bệnh viện theo chương trình hợp tác với TTU, GS Thạch Nguyễn đã có những chia sẻ để sinh viên hiểu rõ hơn về nghề Y tại Mỹ cũng như việc thực tập của sinh viên tại đây.

Khoa Y Tân Tạo cũng cho biết, nhóm sinh viên đầu tiên sẽ bắt đầu thực tập 2 tháng từ ngày 22/5/2017 tại bệnh viện St. Mary, Hoa Kỳ. Ngày 8/5/2017, sinh viên Nguyễn Văn Việt Thắng, và Đỗ Hoàng sẽ đi New Orleans để báo cáo chuyên đề trong hội nghị SCAI với giáo sư Thạch Nguyễn. Ngày 12/5/2017, 2 sinh viên trên sẽ dự hội nghị suy tim ở Merillville, Indiana.

Tham gia chương trình thực tập còn có các sinh viên y khoa đến từ Đại học Indiana, các bang khác như Michigan, Ohio, Illinois... sinh viên các nước Đức, Tây Ban Nha... Sinh viên sẽ được chia thành các nhóm nhỏ thực hành về các vấn đề như chăm sóc bệnh nhân đặc biệt, y học hạt nhân, tim mạch, phẫu thuật và thực hành khám bệnh.

Hàng ngày sinh viên sẽ nghe giảng, thuyết trình, thực hành khám lâm sàng, trình bày về từng ca bệnh... Đặc biệt, trong 2 tháng thực tập sinh viên sẽ có 1 chuyến thăm trụ sở chính của Đại học Y Indiana tại Indianapolis và nói chuyện với các đại biểu quốc hội vùng Indiana.

Nhóm sinh viên Y TTU gặp gỡ Hạ Nghị sĩ Peter Visclosky trong chuyến thực tập tại Hoa Kỳ năm 2016

Ngành học lâu nhất và tốn tiền nhất

Tại Mỹ, ngành Y là ngành học lâu nhất và tốn tiền nhất. Thời gian trung bình để thành Bác sĩ tại Mỹ là 11 năm (trong đó 4 năm học đại học, 4 năm học trường Y, 3 năm hoặc 5 năm tùy theo từng ngành) làm bác sĩ nội trú và sau đó là chuyên khoa sâu). Chương trình Y khoa của Mỹ được chia làm 2 phần: Tiền lâm sàng và Lâm sàng.

Chương trình Tiền lâm sàng thường học trong 2 năm đầu, sinh viên được học tại lớp học và phòng thí nghiệm những môn học cốt lõi như: giải phẫu học, sinh hóa, sinh lý học, dược học, mô học, phôi sinh học, vi sinh học, bệnh lý học, sinh lý bệnh, và thần kinh học.

Sau khi sinh viên đã hoàn thành chương trình Tiền lâm sàng, họ sẽ thi USMLE step 1 đối với chương trình M.D. (Doctor of Medicine) và COMLEX level 1 đối với DO (Doctor of Osteopathic Medicine).

Phân biệt M.D. và D.O.

GS. Thạch Nguyễn, Trưởng Khoa Y Tân Tạo cho biết: "MD ở Mỹ có nghĩa là bác sĩ. Tất cả các bác sĩ là MD. Các chuyên gia gọi là MDs. DO cũng giống như MD nhưng sinh viên học thêm về điều trị xương và cơ.

Tại Đại học Michigan, sinh viên y DO và MD học cùng nhau. Sinh viên DO sẽ học riêng những khóa học về cơ và xương. Trước đây phần lớn bác sĩ DO là bác sĩ nội khoa hoặc bác sĩ gia đình, vậy có thể hiểu DO trong tiếng Việt là bác sĩ đa khoa. Nhưng hiện nay, DO được hiểu là bác sĩ chuyên khoa. Trước đây sinh viên dễ vào trường DO hơn trường MD, nên nhiều người chọn học trường DO. Tuy nhiên ngày nay việc tuyển sinh vào trường DO cũng rất cạnh tranh. "

Bác sỹ MD hoặc DO đều có vai trò như nhau, làm việc trong tất cả các chuyên khoa (nội, ngoại, sản, nhi,...). Bác sỹ DO chỉ duy nhất được đào tạo tại Hoa Kỳ, được công nhận trên 60 nước, chương trình học giống MD nhưng cộng thêm 300-500 giờ học OMM (Osteopathic Manipulation Medicine - điều trị không dùng thuốc mà sử dụng các thao tác nắn chỉnh hệ cơ xương, thần kinh, giúp đẩy nhanh tiến trình lành bệnh, làm giảm đau,...). Hiện tại, 2 chương trình MD và DO đã thống nhất lộ trình hợp nhất thành một chương trình chung.

Sau khi tốt nghiệp trường y, sinh viên được gọi là bác sĩ, được cấp bằng M.D. hoặc D.O. nhưng vẫn chưa được hành nghề cho đến khi hoàn thành bác sĩ nội trú năm thứ nhất và kỳ thi USMLE step 3 đối với M.D. và COMLEX level 3 đối với D.O. Nhiều trường Y ở Mỹ giảng dạy theo hệ thống, như hệ thống về tim mạch, thần kinh, cơ xương... Mỗi hệ thống lại bao gồm những môn như giải phẫu học, sinh lý học, bệnh lý học, vi sinh học...

Giai đoạn học lâm sàng

Giai đoạn học lâm sàng thường vào 2 năm cuối, sinh viên chủ yếu học tại bệnh viện. Sinh viên học cách quan sát và chăm sóc bệnh nhân dưới sự giám sát của bác sĩ nội trú và các bác sĩ chính.

Giai đoạn này, thực tập là bắt buộc đối với nội khoa, phẫu thuật, nhi khoa, y khoa gia đình, phụ sản/phụ khoa, tâm thần học. Ngoài ra sinh viên còn phải học môn học chuyên ngành tự chọn khác.

Thêm vào đó, sinh viên còn phải học những khóa dự bị thực tập với trách nhiệm tương đương Bác sỹ nội trú năm thứ nhất. Năm thứ 3 và thứ 4, hầu hết sinh viên y khoa thi USMLE step 2 (USMLE Clinical Knowledge (CK) & Clinical Skills (CS) (đối với M.D.) hoặc COMLEX Cognitive Evaluation & Performance Evaluation (đối với D.O.).

Khoảng từ tháng 7 đến tháng 9, sinh viên năm cuối (MD hoặc DO) sẽ bắt đầu thủ tục nộp hồ sơ xin phỏng vấn để vào nội trú. Một sinh viên cần tối thiểu 3 thư tiến cử của các bác sỹ, giáo sư trực tiếp hướng dẫn cũng như kết quả cao của các kỳ thi USMLE step 1, step 2 CS và CK (cho sinh viên MD) và COMPLEX level 1, level 2 CE và PE (Cho sinh viên DO). Kết quả sẽ được công bố vào tháng 2 hoặc 3 năm sau.

Doãn Phong

Giữa ồn ào của dư luận, diễn viên Gia Bảo, cũng viết tâm thư gửi đến Hữu Tín với lời nhắn nhủ: “… Chỉ cầu xin mọi điều tốt đẹp, nhẹ nhàng nhất đến với bạn, biết ngay lúc này bạn lạnh lẽo lắm, nghĩ đến xót lắm bạn, cố lên. Dù thế nào mình vẫn là anh em”, càng khiến cộng đồng mạng thêm nhiều bức xúc. 

Vốn dĩ, theo quy định của pháp luật, hành vi tổ chức trái phép việc sử dụng ma túy là vi phạm cố ý, có thể bị khởi tố tội hình sự, do người phạm tội biết rõ trước các tác hại của ma túy nhưng vẫn thực hiện. Xét ở trường hợp sử dụng ma túy của Hữu Tín, đây rõ ràng là một lỗi sai trực tiếp, do nam diễn viên đã tuổi trưởng thành và nhận thức được hành vi của mình cũng như không chịu tác động từ bất kỳ hoàn cảnh khách quan hoặc nguyên nhân khác nào. Tuy nhiên, một số nghệ sĩ vẫn bày tỏ sự xót thương, sẵn sàng đăng những bài viết khích lệ, bênh vực nam diễn viên bất chấp đúng sai đã khiến cơn phẫn nộ và làn sóng chỉ trích từ khán giả dâng lên.

Thậm chí, có khán giả còn đặt ra nghi vấn phải chăng trong showbiz Việt vẫn còn tồn tại nhiều trường hợp nghệ sĩ sử dụng chất ma túy trái phép như Hữu Tín nên các nghệ sĩ mới bất chấp bênh vực nhau như thế?... Rõ ràng, việc Hữu Tín sử dụng ma túy vốn dĩ đã gây bức xúc trong dư luận về đạo đức và hình ảnh của giời nghệ sĩ trong showbiz Việt nay thông qua các bài đăng, tâm thư thiếu khách quan, bênh vực bất chấp thực hư của một số nghệ sĩ càng khiến lòng tin của khán giả bị tác động. 

Bản thân tôi chỉ là một người bình thường, nhưng chỉ cần nghe được thông tin về một người sử dụng ma túy trái phép đang cư trú tại địa phương hoặc tình cờ phát giác được, cũng nhanh chóng muốn thông báo với cơ quan công an hoặc chính quyền địa phương. Cũng bởi, bất kỳ đối tượng sử dụng ma túy nào cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây hiểm họa cho gia đình, người thân, bạn bè và cộng đồng người sống chung quanh. Đã có rất nhiều vụ án mạng đau lòng, gây nhức nhối dư luận mà thủ phạm chính là người sử dụng ma túy quá liều, dẫn đến mất khả năng kiểm soát hành vi của bản thân. 

Thế mà các nghệ sĩ, thậm chí là nghệ sĩ gạo cội do không nhận thức tác hại nghiêm trọng của tệ nạn xã hội và những hành vi vi phạm pháp luật hoặc đơn giản là quá cảm tính trong cách hành xử, nên đã có phát ngôn lệch chuẩn, nhằm bênh vực đồng nghiệp, gây phán ứng trái chiều cho công chúng. Các nghệ sĩ cần hiểu rõ vai trò của mỗi lời nói, hành động trước khán giả chứ không thể bao biện rằng đó đơn thuần chỉ là bày tỏ tình cảm với đồng nghiệp, để thể hiện mình không phải là người vô cảm trước hoàn cảnh của bạn bè trong showbiz. Cũng bởi, hành động gián tiếp đã gây ra nhiều hoài nghi cho khán giả, thậm chí trở thành một hành động cổ xúy cho điều sai và những hành vi vi phạm pháp luật. 

Tất nhiên, không phải bất kỳ nghệ sĩ nào cũng bày tỏ quan điểm như Hồng Vân, Việt Anh hoặc Gia Bảo. Ca sĩ Nguyên Vũ đã nêu một ý kiến rất xác đáng sau khi chứng kiến các nghệ sĩ khác bênh vực Hữu Tín: "Đôi khi phải thấy cái sai của bạn mình, của em mình, của cháu mình cũng là cái sai của mình, đừng vì tình thương thân thiết mà để người khác nhìn vào thành bao biện, chống chế cho nhau”. Chính dòng chia sẻ rất thẳng thắn của nam ca sĩ đã nhận được sự đồng tình của người hâm mộ.

Nhiều khán giả còn sử dụng câu nói ấy trở thành cơ sở để chỉ trích dữ dội những phát ngôn kém chuẩn mực của các nghệ sĩ khác. Vốn dĩ, việc phát ngôn cẩn trọng và chuẩn mực luôn là một tiêu chí quan trọng để đánh giá người nghệ sĩ. Có thể từ một phát ngôn đúng đắn, các nghệ sĩ sẽ được khán giả tin tưởng và trân trọng hơn vì tầm nhìn và chính kiến của mình. Nhưng cũng đôi khi từ một phát ngôn thiếu cẩn trọng, nhiều nghệ sĩ sẽ ngay lập tức bị khán giả phản đối, thậm chí quay lưng. 

Câu chuyện tưởng nhỏ mà không hề nhỏ bắt nguồn từ những câu nói, bài đăng của một số nghệ sĩ nhân sự việc diễn viên Hữu Tín bị bắt, là một hồi chuông cảnh tỉnh giới showbiz nên cẩn trọng hơn lời nói, tránh các phát ngôn sai, gây ảnh hưởng lớn đến hình ảnh bản thân đã cố gắng xây dựng trước công chúng. 

Độc giả Lý An Nhiên

Độc giả có thể gửi ý kiến về sự việc của diễn viên Hữu Tín về địa chỉ: banvanhoa@vietnamnet.vn. Ý kiến, quan điểm phù hợp sẽ được cân nhắc đăng tải trên VietNamNet. 

Ảnh hưởng chất lượng giáo dục?

Tháng 8/2013, Trường TH và THCS Yên Lễ, huyện Như Xuân được thành lập trên cơ sở sáp nhập từ 4 điểm trường TH và 1 THCS. Cùng thời điểm này, 3 xã khác của huyện Như Xuân cũng thực hiện sáp nhập các trường TH và THCS là xã Cát Vân, Thanh Hòa, Tân Bình.

Trường Tiểu học và THCS Yên Lễ (Ảnh: Hoàng Lam)

Khó khăn sau khi sáp nhập trường mới chưa kịp giải quyết xong thì những bất cập ngay trong năm học đầu tiên buộc trường phải thực hiện tách cấp học trở lại như cũ.

Cụ thể, tại Trường TH và THCS Yên Lễ sau khi sát nhập có 2 hiệu phó, 1 hiệu trưởng xuống làm giáo viên, còn 1 hiệu trưởng xuống làm hiệu phó. Việc đang là lãnh đạo, quản lý xuống làm giáo viên đã ảnh hưởng đến tâm lý của một số người. Tuy nhiên, khó khăn này đã được các thầy, cô giáo động viên, khắc phục. Tuy nhiên, bất cập khác xuất hiện khiến cho hoạt động giáo dục sau khi sáp nhập của 2 cấp học ảnh hưởng không hề nhỏ.

Cụ thể, thời lượng mỗi tiết học, giờ ra chơi, ở 2 cấp học khác nhau. Trong cùng một không gian, nếu sử dụng nhiều tín hiệu (chuông, trống) báo hết giờ học sẽ ảnh hưởng đến việc học của học sinh. Do đó, có nhiều trường sáp nhập, nhưng thực tế học sinh ở trường nào thì vẫn học ở trường đó.

Trong khi đó, chưa có văn bản hướng dẫn về công tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia cho mô hình trường sau khi sáp nhập khiến cho các hoạt động này phải làm từng cấp riêng (giống như thời điểm chưa sáp nhập). Việc tổ chức họp cũng gặp nhiều khó khăn do có 2 khối chuyên môn khác nhau, không thể tập trung kỹ, chuyên sâu…

Từ nhiều bất cập trên, nên sau năm học đầu tiên sáp nhập, đến năm học 2014 – 2015, Trường TH và THCS Yên Lễ đã tách các lớp bậc THCS về trường cũ.

Trao đổi với Tiền Phong, cô Lê Thị Liên – hiệu trưởng Trường TH và THCS Yên Lễ cho biết: Việc sáp nhập có những thuận lợi nhất định như giáo viên đặc thù có thể dạy được 2 cấp học. Giảm bớt được một bộ phận quản lý… Tuy nhiên, rất nhiều bất cập ảnh hưởng trực tiếp đến chuyên môn, chất lượng giáo dục. Theo đó, chúng tôi cũng đã có ý kiến với ngành chức năng về việc không nên sáp nhập 2 cấp học trong một xã mà chỉ nên sáp nhập các trường cùng cấp trong xã.

Tạm dừng

Trường TH và THCS Yên Lễ có 1 khu chính và 4 khu lẻ. Các khu lẻ lại cách xa nhau nên khó khăn trong việc chỉ đạo, quản lý chuyên môn của hiệu trưởng và phó hiệu trưởng. Do khối lượng công việc nhiều hơn, nên thời gian dự giờ thăm lớp, thăm các khu lẻ cũng bị giảm đi.

Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên đông nên trong các buổi giao ban, họp hội đồng không đủ thời gian đi sâu, cụ thể vào từng mảng của các cấp học, khối học. Việc tổ chức các buổi hội họp khó bố trí thời gian. Các buổi họp đánh giá, xếp loại phải kéo dài thời gian thành nhiều buổi.

Trong khi đó, dù đã sáp nhập hai cấp học thành một nhưng công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, phổ cập, kiểm định chất lượng trường học, thông tin báo cáo, tài chính kế toán vẫn phải báo cáo riêng từng bậc học như 2 trường riêng biệt, sau đó lại tổng hợp thêm một báo cáo chung…

Bà Nguyễn Thị Lan, hiệu phó Trường TH và THCS Yên Lễ cho biết thêm: Giáo viên dạy môn đặc thù do phải đi nhiều khu nên khó khăn cho việc sắp xếp thời khóa biểu.

Do học 2 buổi/ ngày, thời khóa biểu của 2 cấp học khác nhau nên việc sắp xếp, bố trí thời gian hội họp của nhà trường, sinh hoạt của tổ, khối chuyên môn rất khó khăn, thường phải tổ chức vào các ngày nghỉ. Thậm chí, bậc tiểu học phải nghỉ học buổi 2 để tổ chức hội họp mà không có thời gian dạy bù…

Trước những bất cập trên, sau khi thực hiện sáp nhập các trường ở 4 xã trên, huyện Như Xuân đã có ý kiến với ngành chức năng tạm dừng việc sáp nhập này ở các trường khác trong kế hoạch.

Trong khi đó, vì có những bất cập nên một số huyện khác đã không thực hiện việc sáp nhập liên cấp mà thực hiện sáp nhập theo hình thức các trường cùng cấp, cùng xã. “Vì những bất cập trong việc sáp nhập bậc TH và THCS nên chúng tôi không tiến hành sáp nhập theo hình thức trên mà thực hiện sáp nhập cùng bậc học ở các xã có nhiều điểm trường mà ít học sinh”- ông Lê Quang Hùng – chủ tịch UBND huyện Triệu Sơn cho biết.

Được biết, đến thời điểm này, toàn tỉnh Thanh Hóa đã có 20 trường TH và THCS được thành lập trên cơ sở sát nhập bậc tiểu học và THCS.

Trước đó, chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa đã có quyết định sắp xếp các trường Mầm non, Tiểu học, THCS và trường phổ thông có nhiều cấp học hiện có trên địa bàn đến năm 2020. Theo đó, mỗi xã, phường, thị trấn bố trí 1 trường Mầm non công lập; cấp Tiểu học 1 trường công lập có từ 10 lớp trở lên, quy mô học sinh tối thiểu theo vùng miền; cấp THCS có 1 trường công lập từ 8 lớp trở lên.

Theo lộ trình đến năm 2020 tỉnh Thanh Hóa giảm hơn 100 trường học. Các trường Tiểu học có quy mô dưới 10 lớp, xem xét ghép với trường THCS trên cùng địa bàn xã; các xã có 2 đến 3 trường Tiểu học, xem xét sáp nhập thành một trường nhưng phải đảm bảo đủ điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và thuận lợi cho học sinh đến trường.

Đối với các trường THCS có quy mô dưới 8 lớp, xem xét ghép với trường Tiểu học trên cùng địa bàn xã, những nơi có điều kiện giao thông thuận lợi  thì có thể xem xét sáp nhập theo mô hình liên xã.

Các trường THPT có quy mô dưới 18 lớp, xem xét sáp nhập với trường THCS thành trường phổ thông 2 cấp học THCS và THPT. Trường hợp độ dài đường đi học của học sinh vượt quá theo quy định tại Thông tư 41 và 12 của Bộ GD-ĐT thì xây dựng mô hình trường bán trú.

Theo Hoàng Lam/ Báo Tiền Phong

Năm 2014, ông Nguyễn Thời Trung được công nhận chức danh PGS. 

Năm 2019, PGS Nguyễn Thời Trung lọt vào tốp 100.000 nhà khoa học có trích dẫn nhiều nhất thế giới theo thống kê của nhóm tác giả John P. A. Ioannidis, Jeroen Baas, Richard Klavans, và Kevin W.Boyack trong công trình “A standardized citation metrics author database annotated for scientific field” được công bố trên Tạp chí “PLOS Biology” (Mỹ).

Nhóm của John Ioannidis đã dùng cơ sở dữ liệu của Scopus (một cơ sở dữ liệu thư mục chứa bản tóm tắt và trích dẫn các bài báo khoa học), thống kê từ 24.702 tạp chí và 6.123 kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế uy tín (giai đoạn 1960 - 2017) của gần 7 triệu tác giả và lọc ra danh sách này.

PGS Nguyễn Thời Trung, Trường ĐH Tôn Đức Thắng,

Theo cơ sở dữ liệu Scopus của Hà Lan, PGS Nguyễn Thời Trung có hơn 6.400 trích dẫn khoa học, chỉ số H-index là 44 (tức có 44 bài, mỗi bài được trích dẫn ít nhất 44 lần trở lên).

Năm 2020, PGS Nguyễn Thời Trung đăng ký xét chức danh GS tại Hội đồng GS cơ sở Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM, ngành Cơ học và đã được thông qua. Tuy nhiên theo công bố mới nhất của Hội đồng GS ngành Cơ học, ngành Cơ học có 4/7 ứng viên bị loại, trong đó có PGS Trung.

Nêu 103 bài báo trong hồ sơ

Trong bản đăng ký công khai trên website của Hội đồng GS Nhà nước, PGS Nguyễn Thời Trung công khai ông được cấp 3 bằng đại học của Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM, Trường ĐH Bách khoa TP.HCM và Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM.

Ngoài ra, ông Trung có 2 bằng thạc sĩ, trong đó 1 bằng của Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM và 1 bằng của Đại học Liege, Bỉ, 1 bằng tiến sĩ của Đại học Quốc gia Singapore.

Ngày 14/3/2014, ông được bổ nhiệm PGS ở Trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM.

Theo bản khai của PGS Nguyễn Thời Trung, ông đã hướng dẫn 1 nghiên cứu sinh bảo vệ thành công luận án tiến sĩ; đã hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học từ cấp cơ sở trở lên gồm 1 đề tài cấp trường, 1 đề tài cấp đại học Quốc gia (đề tài trọng điểm loại B) và 4 đề tài cấp Nhà nước (đề tài của Quỹ NAFOSTED).

Ông Trung cũng công bố 103 bài báo khoa học, trong đó có 102 bài trên tạp chí quốc tế (ISI). Số bài báo khoa học mà PGS Nguyễn Thời Trung công bố sau khi được công nhận chức danh PGS (từ năm 2014 đến nay) là 57 bài. Cụ thể, năm 2014 có 11 bài; năm 2015 có 7 bài; năm 2016 có 8 bài; năm 2017 có 7 bài; năm 2018 có 13 bài; năm 2019 có 7 bài; năm 2020 có 4 bài.

Số lượng sách đã xuất bản là 2 cuốn, trong đó đồng chủ biên 1 sách chuyên khảo và chủ biên 1 giáo trình. PGS Nguyễn Thời Trung đề xuất 3 công bố khoa học thay thế tiêu chuẩn hướng dẫn 1 nghiên cứu sinh được cấp bằng tiến sĩ bị thiếu và đề xuất 3 công trình thay thế điểm sách phục vụ đào tạo theo quy định….

Sự thực: có khoảng 250 bài báo, 9 tháng công bố 77 bài

Về lý do PGS Nguyễn Thời Trung bị loại, GS Trần Văn Liên, Thư ký Hội đồng GS ngành Cơ học, thông tin Hội đồng GS ngành Cơ học đã gửi toàn bộ kết luận lên Hội đồng GS Nhà nước. Trong đó, ghi rõ 3 nguyên nhân khiến PGS Nguyễn Thời Trung bị loại là: do số lượng bài báo khoa học công bố khoa học quá nhiều, tăng đột biến; Nhiều công bố của ông Trung không thuộc lĩnh vực ngành cơ học; Bản báo cáo tổng quan của PGS Trung không đạt.

Trao đổi với VietNamNet, GS.TSKT Phạm Đức Chính, Viện Cơ học, cho hay trường hợp PGS Nguyễn Thời Trung cũng như nhiều trường hợp khác bị loại khỏi danh sách xét GS, PGS năm nay do có hiện tượng công bố quá nhiều bài báo khoa học trong một thời gian ngắn và điều này là phi thực tế. PGS Nguyễn Thời Trung công bố bài báo khoa học với nhiều tác giả nước ngoài. Ngoài ra, có những bài của PGS Nguyễn Thời Trung khác chuyên môn xin xét duyệt chức danh GS.

“Năm nay, Hội đồng GS Nhà nước siết chặt vấn đề này nên có nhiều người bị loại khỏi danh sách. Nhiều trường hợp “dính” vào vấn đề này hoặc nghi vấn “mua bán” bài báo khoa học đã bị loại”- GS Chính nói.

GS.TSKH Phạm Đức Chính, cho hay ngành Cơ học có 7 ứng viên từ Hội đồng GS Cơ sở đưa lên thì có 4 người bị Hội đồng GS ngành loại, trong này có 1 trường hợp do thiếu bài báo quốc tế, 3 trường hợp còn lại đều có nghi vấn “mua bán” bài và ít nhiều có liên quan đến Trường ĐH Tôn Đức Thắng.

“Năm 2019, PGS Nguyễn Thời Trung công bố 48 bài. Năm 2020, tính đến tháng 9 có 77 bài. Trong bản khai đầu, PGS Nguyễn Thời Trung khai chỉ có 103 bài là không đủ (đây là những bài PGS là tác giả chính hoặc tác giả số 1). Sau đó, Hội đồng GS Nhà nước yêu cầu khai bổ sung đầy đủ nên PGS Nguyễn Thời Trung đã khai thêm 100 bài nên trong bản khai bổ sung có 200 bài báo. Tuy nhiên, Hội đồng GS Nhà nước tiến hành kiểm tra khách quan từ chuyên gia độc lập thì phát hiện PGS Nguyễn Thời Trung có thêm khoảng 50 bài nữa, tức là có tổng cộng khoảng 250 bài báo. Năm nay chỉ tính đến tháng 9 nhưng PGS Nguyễn Thời Trung đã có 77 bài báo là con số kỷ lục. Còn nữa, đây mới chỉ tính những bài công bố quốc tế chứ không tính công bố trong nước”- GS Chính cho hay.

GS Phạm Đức Chính nhìn nhận PGS Nguyễn Thời Trung là người có năng lực, triển vọng.

“PGS Nguyễn Thời Trung từng nhận giải luận án tiến sĩ xuất sắc của ĐH Quốc gia Singapore và từng tham gia viết sách chung với thầy (ở Singapore). Nhưng có thể do bị “ép” tăng số lượng nghiên cứu khoa học từ cơ quan chủ quản. Khi biết số lượng công bố của PGS Nguyễn Thời Trung, thực sự tôi cũng rất bất ngờ”- GS Chính nói.

Lê Huyền 

Ứng viên GS bị loại vì công bố 77 bài/9 tháng, các nhà khoa học nói gì?

Nhiều ứng viên bị loại khỏi danh sách xét Giáo sư (GS), Phó Giáo sư (PGS) năm 2020 vì số lượng bài báo khoa học quá nhiều, có ứng viên 40-50 bài/nửa năm, đặc biệt có ứng viên 77 bài/9 tháng...